高中思想政治课程培训总结

高中思想政治教育教学心得体会5篇

高中思想政治教育教学心得体会1传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师，而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。可当我们冷静、仔细地观察作为培养人的主阵地之一的高中政治课教学时，发现存在着如下两种情形：一是在各类公开课、优质课、评比课中存在着以追求吸引和满足学生感官刺激为目标的教学倾向，还美其名曰为“新课程理念的课堂教学”。二是在日常教学课堂中存在着以各类考试分数为目标的教学追求，弥漫着一心提高考试技能的浓厚气氛。这些值得提醒广大一线教师。

一、“吹气球式”课堂教学

在许多常规课堂教学中，我们经常发现教师大多数时候只采用讲授为主的单一形式传授知识和解题技能，学生得到的是暂时性的知识扩充和解题技能的提升，等到考试过后大部分还给了教师。我们称之为“吹气球式”课堂教学，即学生如同“气球”，在学习期间，教师不断地对着“气球”吹气，吹到一定程度后，放手让其冲出去，即参加各类考试;不论冲得远还是近——考上或考不上，冲完后，气球中的气也就泄完了，学生脑中仍空空如也。这是完全背离新课程理念的。

这些教师一般采用这样的讲解策略：首先检查学生过去已经学习过的内容，然后呈现新的内容，并使用大量的时间予以讲解;给出一定的时间让学生练习，以巩固新的学习内容;最后布置较多的作业来强化训练，提升学习效果。 我们都知道，在不同的课型下存在着因采取不同教学策略而产生不同教学效果，但就此就认为策略和效果之间存在着机械的一一对应关系，则是一种简单化思维。一位优秀的教师面对日益丰富、充满灵性的课堂教育教学实践，必须在课堂教学策略上树立“弃佳求适”观念。换句话说，教师在实际教学时面对众多的教学策略，任何时候、任何情况都不要相信有“包治百病”的“灵丹妙药”，而应该针对不同教学内容，依据教学设施、自身及学生特点加以分析、选择，经过长期的实践与思考而形成适合自己的教学策略。只有适合的才是最好的。

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信息技术与高中思想政治课程整合

作者：许芸

来源：《大东方》2016年第06期

摘 要：信息技术在社会中起到了越来越重要的作用，已经渗透到了各个领域。从现代教育的角度来看，信息技术的发展为教育水平的提高创造了良好机遇，为了顺应时代发展，推行课程改革，提高课程教育的实效，必须将信息技术与各学科的课程整合在一起。高中的思想政治教育是培养学生道德品质的重要课程。本文将探讨信息技术与高中思想政治课程结合在一起的重要意义，以及在整合过程中需要注意的几个关键性问题。

关键词：信息技术；高中；思想政治

信息技术的利用在现代人类的生活当中无处不在，信息资源已经成为了新时代最为重要的资源之一。信息技术的引入，极大程度上改变了人们的日常生活、生产。从教育的角度上来说，利用信息技术来进行现代化教育，能够大大拓宽教学资源的来源途径，丰富教学资源和教学手段，提高教学工作的实效性。对于高中来说，随着时代的变化，传统的思想政治教育方式已经远远不能满足要求，将信息技术与思想政治课程结合起来，已经成为了大势所趋。

一、信息技术与思想政治课程整合的重要意义

1.顺应时代发展

信息技术的产生和发展，大大加快了社会的发展速度。在未来的信息时代，知识经济成为了社会经济的主导，社会对各行业人才的标准和要求提高了，需求量也大大增加。在未来的信息社会当中，人才不仅要记忆知识技能，更要进行理解和熟练运用[1]。这种变化直接导致了教育体制的变化，以传授知识为主的教育模式已经过时了，新的教育模式必须要重视学生思维能力和学习意识的培养。而将信息技术与思想政治课程进行整合，正是教育体制变化的和具体体现。

2.有利于推行课程改革

我国教育部在颁布的《新课程改革纲要》当中明确提出要推广信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与各学科课程的整合，发挥信息技术在教学工作当中的优势和作用[2]。所以说，将信息技术与高中思想政治课程进行整合，是课程改革的具体要求。新课程改革的标准是我国根据未来社会的发展形式和我国现阶段的教育形式所提出的，注重培养学生利用信息技术来进行学习、教师利用信息技术来进行教学的能力。

高中生思想政治方面总结

高中生思想政治方面的总结

高中是青少年时期的重要阶段，在这个阶段，学生开始形成自己的独立思考能力和政治意识。思想政治是高中阶段的一门必修课程，对于培养学生的思想品德和政治素养具有重要作用。以下是对高中生思想政治方面的一些总结。

首先，高中生思想政治方面应当加强学习。思想政治作为一门理论课程，要求学生具备扎实的理论基础。学生们应当认真听课，做好笔记，理解和掌握重要概念和核心理论。同时，要注重思考和探索，积极参与课堂讨论和政治实践活动，提升自己的政治思维和理论能力。

其次，高中生思想政治方面应当拓宽视野。作为思想政治课程的一部分，学生应当了解国内外的时事政治，关注社会热点问题和国际形势变化。可以通过阅读报纸、杂志、书籍，或关注新闻网站、政论节目等不同途径获取信息，积累知识，增强政治敏感性。此外，高中生还应参与社会活动，扩大社交圈子，了解不同的观点和观念，培养自己的多元思维。

再次，高中生思想政治方面应当注重实践。政治实践是思想政治教育的重要环节之一。学生们可以通过参加学校的学生会、班级活动委员、科技创新协会等社团组织，提高自己的组织协调能力和领导能力。同时，可以参与社会实践活动，了解社会问题、关心弱势群体，通过实践提高自己的理论联系实际能力。

此外，高中生思想政治方面应当培养正确的价值观。价值观是社会主义核心价值观的具体体现，高中生应当树立正确的世界观、人生观和价值观。根据自己的学习和实践经验，反思自己的行为和思想，认识到其中的不足和错误，不断完善自己的价值观。在日常生活中，要尊重他人，关心社会，遵守社会公德和职业道德，培养良好的品德和行为习惯。

最后，高中生思想政治方面应当加强自我管理。高中生正处于个性形成和自我意识觉醒的时期，在思想政治方面也需要做好自我管理。要从小事做起，保持良好的学习和生活习惯，遵守学校的规章制度，自觉驳斥不良思想和行为，提高自我约束能力。同时，要建立自己的事业追求和目标，不断努力，为实现个人价值和社会价值做出贡献。

第1页共8页 高中政治新课程培训心得体会总结范文

通过本学年的教育实践和政治思想品德的学习体会，我进一步了解到教师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大。下面我从以下几个方面谈谈自己对本阶段政治学习的心得体会。

一、教师要具有无限的爱生之心。

没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。“干一行，爱一行”。严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。

二、对待学生要温和、微笑、多赞扬。

微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护第2页共8页 和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。

三、要以情动心，与学生心与心的交流。

情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。

四、更新育人观念，引导学生把做人放在首位。

只有学生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。