教科版教材《维护生态平衡》课件下载1

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《维护生态平衡》生物与环境PPT下载[优秀课件资料]

如果兔子少了，会发生什么现象？
合作探究
如果兔子少了，大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾……
合作探究
如果草少了，会发生什么现象？
合作探究
如果草少了，兔子会减少，老鹰会饿死，草原会逐渐荒漠化……
合作探究所以，自然界里的生物之间要保持平衡和谐。
合作探究
猎杀
减少
环境减少恶化
减少
驱赶
鹰减少过度放牧减少
减少
环境恶化
兔太少
环境恶化
减少减少
猎杀
合作探究是什么引起了沙尘暴？
合作探究
合作探究人类的哪些行为引起了沙尘暴？
为了眼前的经济利益过度放牧，乱砍乱伐，猎杀野生动物，盲目开采野生植被。
合作探究
沙尘暴的危害
人畜死亡、建筑物倒塌、农业减产
大气污染、表土流失
影响出行和交通
危害人体健康
合作探究
沙尘暴的沙尘源
巴丹吉林
沙漠
腾格里沙漠塔克拉玛干沙漠
乌兰布和沙漠
毛乌素沙地
合作探究
为了维护生态平衡，人类应该做些什么？ 1.爱护动植物，不伤害它们。 2.保护森林，不乱砍滥伐。 3.保护草原，合理放牧。 4.多建立自然保护区。
资料阅读
我国的北方，有许多半干旱的草原地带，除了人类放牧的牛羊，还生活着肉食性的猎隼（sǔn）、狐狸和狼；杂食性的兔；还有蝗虫、蚱蜢等昆虫，以及我们喜爱的百灵鸟。那里还生长着中药材甘草、远销国外的名贵特产发（fà）菜等，可是当地的生态平衡正在遭到破坏。
课后作业收集环境保护的相关资料。
板书设计
维护生态平衡草→兔→鹰相互依存相互制约缺一不可维护生态平衡

五年级上册公开课- 维护生态平衡教科版 (19张)课件下载

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如果兔子少了：大量的鹰没有了食物，会被饿死，草会猛长，植被不合理，容易引起草原火灾。
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如果草少了：兔子的数量减少、老鹰没了食物、草原荒芜，逐渐形成沙漠。
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草原生物群落
• 研究鹰、兔、草的生态平衡关系，它们之间有着怎样的食物关系？
草兔鹰
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(教科版)小学科学《维护生态平衡》优秀-PPT1

是什么引起沙尘暴
□是什么引起了沙尘暴？
（教科版）小学科学《维护生态平衡》优秀- PPT1
（教科版）小学科学《维护生态平衡》优秀- PPT1
是什么引发了沙尘暴？
过度放牧
（教科版）小学科学《维护生态平衡》优秀- PPT1
乱砍乱伐
使用农药破坏植被
（教科版）小学科学《维护生态平衡》优秀- PPT1
生态系统失衡最终的后果？
水土流失草原退化引发疾病增多
土地荒漠化
雨水减少沙漠增多
（教科版）小学科学《维护生态平衡》优秀- PPT1
沙尘暴增多
虫害泛滥
（教科版）小学科学《维护生态平衡》优秀- PPT1
（教科版）小学科学《维护生态平衡》优秀- PPT1
少少
（教科版）小学科学《维护生态平衡》优秀- PPT1
多多少
少少
（教科版）小学科学《维护生态平衡》优秀- PPT1
少
多
少
少少多
少少少
人类的哪些行为会造成鹰、兔子和草的减少？
（教科版）小学科学《维护生态平衡》优秀- PPT1
（教科版）小学科学《维护生态平衡》优秀- PPT1
人类的那些行为引发鹰、兔、草的减少气泡图
猎杀环境恶化
兔太少
过度放牧鹰减少
过度放牧
猎杀环境恶化
环境恶化
请看视频
C:\Users\sax\Desktop
（教科（教科版）小学科学《维护生态平衡》优秀- PPT1
生物之间这种像链环一样的食物关系叫食
物链。
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物可以吃不同的食物，生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构叫食物网。

新教科版小学五年级科学上册《维护生态平衡》精品课件

点此播放动画视频
斑马
草原
老虎
森林
海豚
海洋
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Байду номын сангаас 草
蝗虫
小鸟
食物链点此播放动画视频
鹰
兔
草
点此播放动画视频点此播放动画视频
鹰
兔
草
减少了
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鹰
兔
草
减少了
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鹰
兔
草
减少了
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人类的什么行为会造成鹰、兔、草的减少？
点此播放动画视频
什么是沙尘暴？
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。

【教科版】科学课件《维护生态平衡》PPT-全文课件1

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除了猎鹰，人类的还有哪些行为会造成鹰、兔或者草的减少呢？请写在书第19页。
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时间:_________________
被调捕捉捕捉被捕百灵对捕捉备注
查人只数目的现在生存百灵鸟
状态
的认识
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表三(样表): 去内蒙人员捕捉百灵鸟调查汇总表(二) 小组:_________________
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对兔子的猎杀
对鹰的猎杀、驱赶
过度的放牧
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对兔子的驱赶
对鹰的驱赶
对兔子的猎杀
过度的放牧
对鹰的猎杀
过度的放牧
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（2）短剧中兔子提出了问题：兔子没有了天敌鹰，为什么反而生存不下去了呢？（1）如果兔子少了，草少了会发生什么现象？

教科版《维护生态平衡》PPT课件1

环境恶劣
减
减少
少
减少
过度开
➢ 人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？
➢ 这些行为的后果是什么？ ➢ 最终结果是什么？
发菜
百灵鸟
主要分布在中国北方草原地带，有农民以采挖发菜卖钱谋生，由于多年过量采挖发菜，导致大片草场退化和土地荒漠化。
一只百灵鸟一年可以吃掉4万只蝗虫，然而每年约10万只被捕杀和毒杀，成为观赏鸟和餐桌上的美食。
谢谢观看
5.学生逐句读古诗，直到读通顺，读熟为止。 6.师指导朗读古诗，读出朋友间那种依依不舍的情感 1.会读会背，养成积累古诗词的习惯，提高快速查找生字的能力。 2.会正确使用礼貌用语，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。 7.学生听古诗诵读录音，边听边记，边听边体会作者对友人的情感。
主要以鼠类等家驯养富和身级重点保
作为二十一世纪的小主人，我们应该为维护生态平衡，保护我们的家园做些什么？
建立自然保护区
通过这节课你们都什么呢？
Image No
1.蝗虫、小鸟、小草三者中，如果蝗虫飞快地增加，那么
生物的情况是（ C ）。
A.小鸟与小草都增加 B.小鸟与小草都减少 C.小鸟增加，
第八节维护生态平衡
生物群落
自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做“生物群落”。
思考交流：
1.请画出鹰、兔和草 2.如果鹰少了，会发 3.如果兔子少了，会 4.如果草少了，会发 5.人类的哪些行为会草的减少呢？
过度放牧
减少
过度开发
减少
鹰等减少
减少
过度猎杀
减少
食物减少
减少
2.对于沙尘暴的描述，以下不正确的是（ C ）。

教科版科学五上第一单元8《维护生态平衡》ppt课件

水草提供养分。
这是草原中的一组食物链。
设想一下：如果鹰减少了，会发生什么现象？
鹰减少了
兔子的天敌就少了
兔子就会大量增加
草原会荒漠化
草原上的牧草越来越少
草会更多的被吃掉
这是草原中的一组食物链。
设想一下：
如果兔子减少了，会发生什么现象？
兔子减少了
鹰的食物就少了
草会疯长
鹰会饿死或迁徙
这是草原中的一组食物链。
如果草减少了，会发生什么现象？
草减少了
兔子的食物就少了
鹰会饿死或迁徙
兔子会饿死鹰的食物就少了
自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响。
自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
如果生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
生态系统
群落生物
1.8、维护生态平衡
你还记得吗？
1、画出下面生物间的食物链。
①小草、老鹰、蝗虫、小鸟。
小草
蝗虫
小鸟
②小鱼、鲨鱼、水草、小虾。
水草
小虾
小鱼
老鹰鲨鱼
2、在池塘这个生态系统中，水草有什么作用？小动物呢？
答：池塘里的水草提供了水中的氧气和有些动物的食物。小动物又为其它肉食动物提供食物，它们的粪便也可以为
非生物
→
人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少或草的减少？
自然灾害、过度开发利用减少
减少被猎杀 →
减少过度放牧
→
→
被猎杀减少
兔子被猎杀减少
减少自然灾害、过度开发利用
→
过度放牧减少
鹰等被猎杀减少
自然灾害、过度开发利用减少

《维护生态平衡》生物与环境PPT下载

合作探究
如果鹰少了，会发生什么现象？
合作探究
如果鹰少了，兔子会大量繁殖，草来不及生长很快就会被吃完，大量的兔子饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被，造成严重的水土流失，气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。
合作探究
拓展延伸
美国黄石国家公园
世界上第一个自然保护区
广东鼎湖山自然保护区
中国第一个自然保护区
卧
拓展延伸
龙
自
然
保
护
区
三江源自然保护区
大丰麋鹿自然保护区
课堂小结
1.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。 2.如果生物பைடு நூலகம்统中一部分遭到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
当堂训练一、填空题 1.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，
叫做（生态系统）。 2.（沙尘暴）是污染环境，危害我们生活的一种恶劣
天气。 3. 一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以
看成是一个（生态系统）。
当堂训练
1.沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。（√） 2.发菜是一种藻类，形状酷似妇女的头发而得名，发菜
被列为国家一级保护植物。（ √ ） 3.猎隼是一种凶猛的鸟，是国家二级重点保护动物。（ ╳） 4.大量采集发菜也是一种破坏生态平衡的行为。（ √ ）
影响出行和交通
危害人体健康
合作探究
沙尘暴的沙尘源
巴丹吉林
沙漠
腾格里沙漠塔克拉玛干沙漠
乌兰布和沙漠
毛乌素沙地
合作探究
为了维护生态平衡，人类应该做些什么？ 1.爱护动植物，不伤害它们。 2.保护森林，不乱砍滥伐。 3.保护草原，合理放牧。 4.多建立自然保护区。

【教科版】教材《维护生态平衡》PPT-课件下载1

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维护生态平衡
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教学目标
1、科学概念:自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体,即生态系统。
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草原的生态平衡
现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题，草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎么样的呢？（学生画出）
拓展：大家深入分析一下目前许多的做法，并讨论为了保护生态平衡我们可以做什么？
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谢谢大家再见
什么是沙尘暴？
阅读书20面有关沙尘暴的资料。可进行补充。引导学生分析草原生态系统失衡的原因。
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2、过程与方法:应用分析推理等思维形式,对沙尘暴生成的原因进行分析。

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美丽的草原
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草原上的牛
草原上的马
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草兔鹰
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如果鹰少了，会发生什么现象？
可以想象的结果是，兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。
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如果草少了，又会发生什么现象？
也许兔子会减少、老鹰会饿死，草原会逐渐荒漠化……
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学习目标
1、知道自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。
2、应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
3、认识到维护生态平衡的重要性。
美丽的草原
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维护生态平衡
教学目标
1、科学概念:自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体,即生态系统。
2、过程与方法:应用分析推理等思维形式,对沙尘暴生成的原因进行分析。
3、情感、态度、价值观:应用分析推理等思教学重点:认识到维护生态平衡的重要性。
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拓展：大家深入分析一下目前许多的做法，并讨论为了保护生态平衡我们可以做什么？
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谢谢大家再见
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教学难点:应用分析推理等思维形式。对沙尘暴生成的原因进行分析。
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教学准备
收集有关沙尘暴的资料
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回顾知识，引入新课
学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。
说明：自然界里某一区域的生物形成一个和谐的整体，叫做生态系统。
提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？
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草原的生态平衡
现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题，草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎么样的呢？（学生画出）
设想一下：如果鹰少了，会发生什么现象？如果兔少了会发生什么现象？如果草少了会有什么现象？
人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草的减少呢？在书19页表示出来。
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什么是沙尘暴？
阅读书20面有关沙尘暴的资料。可进行补充。引导学生分析草原生态系统失衡的原因。