下载文档原格式
小学一年级科学教案认识常见动植物小学一年级科学教案：认识常见动植物教案目标：1. 通过本课的学习，学生能够认识一些常见的动植物，并了解它们的特征和功能。
2. 培养学生对自然世界的观察和探索能力。
3. 培养学生的科学思维和动手能力。
教学重点：1. 认识常见的动植物。
2. 描述动植物的特征和功能。
教学难点：1. 学生能够准确辨认常见的动植物。
2. 学生能够用简单的语言描述动植物的特征和功能。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示常见的动植物。
2. 环保杂志和图书馆里的相关书籍。
3. 支持学生观察和实践的实验器材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一些图片，如鲜艳的花朵、可爱的小动物等，引发学生对动植物的兴趣和好奇心。
教师与学生互动，以激发学生对动植物的疑问。
Step 2：呈现（15分钟）教师给学生展示一些常见的动植物图片，并简单介绍它们的名字。
通过图片引发学生对动植物外貌特征的观察和描述。
Step 3：讨论（20分钟）教师与学生共同讨论一个动物或植物的特征和功能。
例如，教师可以提问：“我们知道松树是一种常见的植物，你们能描述一下它是什么样子的吗？”学生回答后，教师进一步引导他们描述松树的特征和功能。
同样，教师也可以让学生描述一种动物的特征和功能。
Step 4：实践（30分钟）学生分成小组，每个小组选择一个动植物作为研究对象，观察并记录它们的特征和功能。
教师提供必要的实验器材，如放大镜、显微镜等。
Step 5：总结（10分钟）学生向其他小组展示他们的研究成果，并进行简短的汇报。
教师引导学生总结所学的内容，强调动植物的多样性和重要性。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置相关作业，如观察家里附近的植物和动物，并记录它们的特征和功能。
教学反思：通过本节课的学习，学生不仅了解了一些常见的动植物的特征和功能，还培养了他们对自然世界的观察和探索能力。
教师通过图片、讨论和实践等多种教学方法，激发了学生的兴趣，提高了他们的学习积极性。
小学一年级科学教案认识常见的动植物和它们的特征教案：小学一年级科学教案认识常见的动植物和它们的特征一、教学目标1. 能够认识和区分常见的动物和植物。
2. 掌握一些常见动植物的特征和特点。
3. 培养学生对自然界生物多样性的兴趣和保护意识。
二、教学准备1. 教具：图片、PPT、标本等。
2. 教材：小学一年级科学教材。
三、教学过程【导入】1. 教师出示一张包含多种动植物的图片，引导学生观察并提问：a) 图中的生物有哪些？有什么特点？b) 学生可以自由发言，鼓励他们举手回答。
【探究】2. 教师以图文并茂的PPT为辅助，具体介绍一种常见的动物，如猫：a) 引导学生观察猫的特点，如四肢、尾巴、面部特征等。
b) 学生积极参与，回答问题或描述猫的特点。
3. 教师以同样的方式，介绍一种常见的植物，如树：a) 引导学生观察树的特点，如树干、树叶、树枝等。
b) 学生参与讨论，描述树的特点。
4. 教师提问学生：动植物有什么不同之处？学生可以大声回答，教师进行适当引导，让学生意识到一些差异。
【拓展】5. 教师带领学生参观学校附近的植物区和动物区，通过观察真实的动植物，加深学生对它们的印象。
6. 教师组织学生小组合作，让每组选择一个动物或植物，用图片、手工、绘画等方式呈现该生物的特点。
a) 学生利用课堂时间准备，教师提供必要的辅导和指导。
b) 学生通过合作交流，展示出自己的作品。
【巩固】7. 教师问答练习：a) 教师提问学生：狗和树有哪些不同之处？b) 学生积极回答：狗有四条腿、尾巴，而树没有腿和尾巴。
8. 教师布置家庭作业：a) 要求学生回家观察身边的动植物，找出它们的特征。
b) 学生可以通过拍照、绘画、写字等方式记录下来。
【总结】9. 教师与学生一起总结今天的学习内容，并强调保护动植物的重要性和每个人的责任。
鼓励学生关注自然界的环境问题。
四、课堂反思与改进本节课通过多种形式和方式，帮助学生认识常见的动植物，并了解它们的特征。
《认识常见植物》导学案一、导学目标：1. 了解植物的基本结构和发展特点；2. 认识常见植物的分类和特征；3. 掌握植物的发展环境和发展条件。
二、导学内容：1. 植物的基本结构和发展特点；2. 常见植物的分类和特征；3. 植物的发展环境和发展条件。
三、导学步骤：1. 导入环节：通过展示图片或视频引入植物的话题，激发学生对植物的兴趣。
2. 进修内容呈现：介绍植物的基本结构和发展特点，包括根、茎、叶和花的功能及作用。
3. 进修方法指导：通过观察实物或图片，让学生感受植物的不同部位的特点，并进行讨论交流。
4. 进修任务安置：让学生根据所学知识，自主选择一种常见植物进行钻研，了解其分类、特征和发展环境。
5. 进修效果展示：学生展示他们所选择的植物的钻研效果，分享给全班同砚，进行讨论和交流。
6. 总结归纳：通过总结进修内容，引导学生对植物的认识有所提升，并激发他们对植物的兴趣和好奇心。
四、导学反馈：1. 学生通过自主选择植物进行钻研，展示效果并进行讨论，检验学生对植物的认识和理解水平。
2. 教师通过观察学生的表现和听取他们的讨论，了解学生对植物的进修情况，及时调整教学方法和内容。
五、导学延伸：1. 组织学生进行户外实地考察，观察不同植物在自然环境中的发展状态，加深对植物的认识；2. 鼓励学生种植一些常见植物，体验植物发展的过程，培养对植物的关爱认识和责任感。
六、导学评判：1. 通过学生的表现和讨论，评判学生对植物的认识和理解水平，了解教学效果；2. 收集学生的反馈意见，改进教学内容和方法，提高教学质量。
七、导学实施：1. 确保教学资源齐备，包括图片、实物等；2. 设计生动有趣的教学活动，引导学生主动参与；3. 注重学生的实际操作和体验，培养他们的观察和思考能力；4. 鼓励学生积极思考和表达，增进学生之间的交流和合作。
一年级科学认识常见的动植物优秀教案范本教案一：认识常见的动植物教学目标：1. 能够认识常见的动植物；2. 能够区分不同的动植物，并了解它们的特征和生活环境；3. 能够培养学生观察和分类的能力。
教学内容：1. 动物类别：鸟类、昆虫类、哺乳类等；2. 植物类别：叶类、花类、树类等；3. 动植物的特征和生活环境。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示动植物的图像；2. 图表或卡片，用于辅助学生分类和观察。
教学过程：Step 1: 导入新课老师可以从幻灯片或图片展示一些常见的动植物的图像，吸引学生的注意力，激发学生对动植物的兴趣。
Step 2: 了解动植物的类别通过展示不同种类的动植物图像，让学生通过观察和讨论，将它们分为不同的类别，如鸟类、昆虫类、哺乳类、叶类、花类、树类等。
老师可以引导学生描述和比较它们的特征，如羽毛、翅膀、腿的形状等。
Step 3: 激发学生的观察和分类能力将一些动植物的图表或卡片分发给学生，让他们根据观察到的特征将它们分类。
学生可以自主合作，相互检查和讨论，然后将分类结果展示给全班。
Step 4: 了解动植物的生活环境引导学生思考不同动植物的生活环境，并进行讨论。
例如，为什么鱼类生活在水中，鸟类善于飞行，植物依靠阳光进行光合作用等。
老师可以通过适当的示意图或视频展示，帮助学生更好地理解。
Step 5: 小结和反思通过回顾学习的内容，让学生总结并分享他们对动植物的认识和体会。
同时，鼓励他们提出问题和疑惑，以促进进一步的学习和思考。
教学延伸：1. 给学生布置观察动植物的任务，让他们在家或学校周围进行实地观察，并记录所见所闻；2. 鼓励学生积极参与校园绿化活动，培养保护动植物的意识。
教学评估：教师可以通过观察学生的参与度、对图像的分类准确性以及小结部分的表达能力，来评估学生对动植物的认识和理解情况。
教案二：认识动植物的特征教学目标：1. 能够认识常见的动植物，并了解它们的特征；2. 能够通过观察和描述来辨认不同的动植物；3. 能够培养学生的观察和描述能力。
大象版科学一年级下册教学计划一、学情分析。
一年级学生刚接触科学课程，他们对周围的世界充满好奇，具有强烈的探索欲望。
这个阶段的学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中，但是他们对直观、有趣的事物容易产生兴趣。
他们在生活中已经积累了一些关于自然现象和简单事物的初步认识，但这些认识往往比较零散和表面。
在教学过程中，要充分考虑到学生的这些特点，采用生动有趣、简单易懂的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们逐步建立起系统的科学认知。
二、教材分析。
1. 内容结构。
- 大象版一年级下册科学教材涵盖了多个科学主题，包括植物、动物、我们周围的材料等内容。
教材通过一系列有趣的活动、故事和观察，引导学生逐步了解科学知识，培养科学探究能力。
- 例如，在植物单元中，学生将学习认识身边常见的植物，了解植物的生长过程，从种子到发芽、长叶、开花结果等不同阶段。
在动物单元里，会介绍常见动物的外形特征、生活习性等方面的知识。
2. 教材特点。
- 教材内容贴近学生生活实际，便于学生在生活中找到相关的实例进行观察和学习。
例如，教材中提到的校园里的植物、家中饲养的小动物等，都是学生熟悉的事物。
- 强调实践活动，注重学生的亲身体验。
很多知识都是通过让学生亲自参与观察、比较、分类等活动来获取的，这样有助于提高学生的动手能力和科学思维能力。
三、教学目标。
1. 科学知识目标。
- 认识身边常见的植物和动物，能说出它们的名称、主要特征和生活环境。
- 了解一些常见材料的基本性质，如软硬、光滑粗糙等，并能根据这些性质对材料进行简单分类。
2. 科学探究目标。
- 能够运用多种感官对事物进行观察，描述事物的特征。
- 学会简单的比较和分类方法，能根据一定的标准对物体进行比较和分类。
- 在教师的指导下，能提出简单的问题，并尝试通过观察、实验等方法寻找答案。
3. 科学态度目标。
- 对周围的事物和现象表现出浓厚的兴趣，积极参与科学探究活动。
- 在探究过程中，愿意与同学合作交流，分享自己的发现和想法。
1 认识常见植物教学设计教学目标：1、观察并描述生活中的植物，说出其名字及特征。
2、通过花、叶、果其特征进行辨认植物。
3、激起学生对植物的好奇心，并认识到要保护植物的好习惯。
教学重难点：通过花、叶、果辨认植物教学准备：课件、图片教学时间：一课时教学过程：一、活动1 创设情境导入课题师：上课生：老师好师：同学们好，请坐。
现在是什么季节啊？生：现在是春天师：春天来了，我们周围有什么变化吗？生：树发芽了，花开了，天气变暖和了师：春天是一个万物生长，百花齐放，丰富多彩的季节。
其实呀，大自然里景色非常多，那老师带领大家一起来观察大自然里的植物吧！在上周周末，老师去公园里玩了，那里面的景色非常漂亮，大家想不想跟着老师去看看？生：想师：出示公园图片生：哇好漂亮啊师：这两幅图里有什么景色啊？生：我发现公园里有……师：说得真好，你们去过公园吗？你们去的公园里都有什么啊？生：我去过的公园里有……师：大家说的景色太美了，可老师发现了老师不认识的植物，你们能帮帮老师吗？生：能二、活动2提供材料探究新知师：出示郁金香和桃花生：左面的是郁金香，右面的是桃花师：你们是怎么知道的？生：……师：原来是从花看的生：郁金香是黄色的，桃花是粉色的师：郁金香只有黄色的吗？生：还有……师：原来大家是从颜色上分的，那你们知道还有什么颜色的花？生：我知道……师：可有的花是一个颜色我该怎么分呢？出示菊花和油菜花生：左面的是菊花，右面的是油菜花师：你怎么知道的生：形状，油菜花是细长的，油菜花是小小的，圆圆的师：仔细观察，你还能怎么辨认？生：菊花是秋天开的，油菜花是春天开的师：原来是从季节分的，那你还知道春天开的花有什么吗？生：……师：真聪明，一下子就找到了。
我们可以从形状来分辨植物，可这两幅图该怎么分呢？出示两幅图生：都是花骨朵，看不出来师：那这样的能分出来吗？生：左边是牡丹，右边是月季师：你们怎么看出来的？生：我从花看出来的生：我从叶子看出来的，牡丹的叶子像手掌，月季的叶子是椭圆形的师：那像手掌的叶子有什么？椭圆形呢？师：观察的真细致啊！可以从叶子直接分，那你们知道还有什么形状的叶子？生：……师：那是不是所有的植物都可以从花和叶子分呢？看下面的两幅图。
科学一年级认识植物的教学方案概述：本教学方案旨在帮助一年级学生认识植物，了解它们的生长过程、重要性以及与我们日常生活的关系。
通过多种教学手段，提高学生对植物的认知和兴趣，培养他们对自然界的热爱和保护意识。
一、教学目标1. 认识植物是地球上重要的生命形式，了解植物对人类和环境的意义。
2. 掌握植物的基本分类和重要特征，如叶子、茎和根。
3. 了解植物的生长过程，包括播种、发芽、生长和结果。
4. 学会观察和描绘植物，培养对自然界的观察和感知能力。
二、教学内容及安排1. 植物的分类与特征a. 通过图片、实物等展示不同种类植物的特点，引导学生观察与比较。
b. 引导学生观察植物的不同部分，如叶子、茎和根，并让学生在小组内分享他们的观察结果。
c. 指导学生整理并制作植物分类的简易图表，加深对不同植物特征的理解。
2. 植物的生长过程a. 利用实验室或校园内的种植区域，示范如何播种和培育植物。
b. 学生观察和记录植物的生长过程，包括发芽、生长和结果的变化。
c. 引导学生思考植物生长所需要的条件，如阳光、水和土壤。
3. 植物与生活的关联a. 集体参观植物园、农田或家庭花园，让学生亲自观察和感受植物的多样性。
b. 引导学生讨论植物在生活中的应用，如食物、药物、建筑和装饰等方面。
c. 鼓励学生主动参与植物的保护和绿化活动，如种植小树苗或采集垃圾。
三、教学方法1. 情境教学法：通过实地观察、互动讨论等方式，让学生主动探索植物的特征和生长过程。
2. 图片和实物展示法：使用生动的图片和实物模型，帮助学生直观地理解植物的分类及特征。
3. 小组合作学习法：鼓励学生参与小组讨论、观察和分享，培养团队合作和交流能力。
四、教学评估1. 日常观察记录：要求学生在课堂外观察并记录一种植物的生长过程，包括发芽、生长和结果等。
2. 组织学生展示：鼓励学生在课堂上展示他们通过实地观察和记录所了解到的植物特征和生长过程。
3. 学生问卷调查：通过匿名问卷，了解学生对课程内容和教学方法的理解和兴趣程度。
第二单元植物“保育员”1.认识常见植物【教学分析】教材安排了美丽的植物世界，奇奇、妙妙、探探、究究四人在观察校园土壤里生长的植物。
植物具有代表性，有高大的松树，松针像针一样；有美丽的桃花；有又大又美丽的牡丹花；有像狗尾巴一样的狗尾巴草。
第一课通过引导学生对校园土壤里常见的植物进行观察，激发学生的好奇心和提出问题的兴趣，培养学生热爱植物、热爱大自然的意识。
一年级学生对奇妙的植物世界具有好奇心和求知欲，但是对植物的观察往往是盲目的、无序的、随意的，所以需要老师指导学生有目的、有计划地进行观察。
【教学目标】1、观察并描述生活中的植物，说出其名字及特征。
2、通过花、叶、果实其特征进行辨认植物。
3、激起学生对植物的好奇心，并认识到要保护植物的好习惯。
【教学重难点】通过花、叶、果辨认植物。
【教学准备】1.材料准备：常见植物的挂图或常见植物的照片等。
2.PPT教学课件【教学过程】（一）激趣引入。
师：小朋友们，在我们美丽的校园内，大家认识哪些植物呢？生：柳树、法国梧桐树……生：小草、小花（我不知道名字）……生：玉兰花、迎春花……生：麦苗、韭菜苗……生：蝴蝶、蜜蜂……（不对，那是动物。
）师：对，大家认识的植物可真不少！除了蜜蜂、蝴蝶这些昆虫外，大家说的都是植物。
那么植物和动物有一个简单的区分，就是植物的根是扎在土壤里的，不能随意搬家，大家清楚了吗？生：清楚了。
师：老师提醒大家仔细观察，多多地记住植物的名字和它们的样子，回来比赛，看谁记得多，记得好。
好不好？（好！）那我们怎么记住这么多植物的名字和它们的样子呢？生：画下来。
生：背下来。
生：把植物叶子带回来。
师：小朋友们提供了这么多好办法，真棒！我们可以边观察边简单记录，可以画图。
如果大家画不下来可以想想植物长得像什么？例如柳树舒展着长辫子，说明柳树的枝叶很长。
那大家觉得到校园里观察植物还需要注意些什么呢?生：注意安全，不乱跑，不打闹。
师：所以我们排队出去，组长维持纪律，不到低矮浓密的灌木丛中。
一年级下册教科版：全套科学教案教案1：认识植物教学目标：1. 让学生了解和认识常见的植物。
2. 培养学生观察和描述植物的能力。
3. 培养学生爱护植物的情感。
教学内容：1. 植物的分类和特点。
2. 观察和描述植物的方法。
3. 爱护植物的重要性。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片，引导学生关注植物，激发学生对植物的兴趣。
2. 讲解：介绍植物的分类和特点，让学生了解不同种类的植物。
3. 实践：组织学生进行户外观察，让学生亲身体验和描述植物的特点。
4. 总结：强调爱护植物的重要性，引导学生养成爱护植物的良好习惯。
教案2：探索声音教学目标：1. 让学生了解声音的产生和传播。
2. 培养学生观察和探究声音的能力。
3. 培养学生合作和分享的精神。
教学内容：1. 声音的产生和传播原理。
2. 观察和探究声音的方法。
3. 合作和分享的重要性。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片和示范，引导学生关注声音，激发学生对声音的兴趣。
2. 讲解：介绍声音的产生和传播原理，让学生了解声音的来源。
3. 实践：组织学生进行实验和观察，让学生亲身体验和探究声音的产生和传播。
4. 总结：强调合作和分享的重要性，引导学生养成合作和分享的良好习惯。
教案3：地球和天空教学目标：1. 让学生了解地球和天空的基本知识。
2. 培养学生观察和描述地球和天空的能力。
3. 培养学生对自然科学的兴趣。
教学内容：1. 地球和天空的基本知识。
2. 观察和描述地球和天空的方法。
3. 自然科学的重要性。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片和示范，引导学生关注地球和天空，激发学生对自然科学的兴趣。
2. 讲解：介绍地球和天空的基本知识，让学生了解地球和天空的特点。
3. 实践：组织学生进行户外观察和实验，让学生亲身体验和描述地球和天空的现象。
4. 总结：强调自然科学的重要性，引导学生养成探索自然科学的良好习惯。
以上是三个教案的简要介绍，具体的教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整和补充。
《认识常见植物》导学案导学目标：1. 了解植物的基本特征和分类；2. 认识常见植物的名称、特征及用途；3. 培养对植物的热爱和珍爱认识。
导学内容：一、植物的基本特征和分类1. 植物是指具有细胞壁、能够进行光合作用、具有细胞质和细胞核等特征的生物体。
2. 植物按照发展形态和生活习性可分为草本植物、木本植物、藤本植物等不同类型。
二、常见植物的名称、特征及用途1. 向日葵特征：植株高大，叶片宽大，花朵大而美丽，会随着太阳的方向转动。
用途：向日葵籽可榨油食用，花朵可观赏，也是重要的蜜源植物。
2. 玫瑰特征：花朵多层瓣、色彩丰富、香气浓郁，是受人喜爱的花卉。
用途：玫瑰花可用于观赏、鲜花插花、花茶等，玫瑰花瓣还可提取玫瑰精油。
3. 茶树特征：常绿乔木，叶片细长，花小白色，果实为树种。
用途：茶树的叶片为茶叶的原料，茶叶是人们平时饮用的重要饮料。
4. 桃树特征：落叶乔木，花大而美丽，果实为桃子，味甜多汁。
用途：桃树的果实桃子是人们常见的水果，可生食、制果酱等。
三、植物的珍爱认识培养1. 爱护植物，珍爱环境；2. 积极参与植树造林活动；3. 学会珍惜自然资源，勤俭应用。
导学活动：1. 观察校园内不同种类的植物，记录它们的特征和用途；2. 小组讨论常见植物的分类和特征；3. 制作植物标本，展示学生对植物的了解；4. 参与植树造林活动，亲身体验珍爱植物的重要性。
导学案评判：通过本次导学，学生将能够对常见植物有更深入的了解，培养对植物的热爱和珍爱认识，同时也能够锻炼学生的观察和分析能力，培养团队合作认识。
希望学生能够在平时生活中更加关注植物，积极参与环境珍爱活动，共同建设美丽的故里。
一年级科学我们知道的植物教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的绿色植物，知道它们的生活习性和特点。
2. 培养学生对植物的观察兴趣，提高他们的观察和描述能力。
3. 引导学生了解植物与人类生活的关系，培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 认识常见的绿色植物，如树木、草本植物、蔬菜等。
2. 了解植物的生活习性和特点，如种子繁殖、光合作用等。
3. 探索植物与人类生活的关系，如食物来源、环境保护等。
三、教学重点：1. 让学生了解和认识常见的绿色植物。
2. 培养学生对植物的观察兴趣和观察能力。
3. 引导学生了解植物与人类生活的关系。
四、教学难点：1. 让学生深入了解植物的生活习性和特点。
2. 培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
五、教学方法：1. 采用观察、讨论、实验等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体课件和实物展示，帮助学生直观地了解植物的特点。
3. 组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力。
【教学环节1】1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生关注身边的植物，激发他们的学习兴趣。
2. 学生分享：让学生谈谈自己对植物的了解，引出本节课的学习内容。
【教学环节2】1. 教师讲解：介绍常见的绿色植物，如树木、草本植物、蔬菜等。
2. 学生观察：让学生观察植物的图片或实物，了解它们的生活习性和特点。
【教学环节3】1. 小组讨论：让学生分组讨论植物与人类生活的关系，如食物来源、环境保护等。
【教学环节4】1. 实践活动：组织学生进行户外观察或实验，深入了解植物的生活习性和特点。
2. 学生展示：让学生展示实践活动成果，提高他们的观察和描述能力。
【教学环节5】2. 作业布置：让学生课后观察身边的植物，记录它们的生活习性和特点。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和实践活动，评价学生对植物的认识和了解程度。
2. 考察学生对植物与人类生活关系的理解，以及关爱环境、珍惜资源的意识。
3. 评估学生的观察、描述和团队协作能力，提高他们的科学素养。
一年级科学认识常见的动植物及其特征优秀教案范本教案主题：认识常见的动植物及其特征适用年级：一年级学科：科学教学目标：1. 了解常见的动植物的名称和外观特征。
2. 能够描述动植物的特征。
3. 培养对动植物的兴趣和保护意识。
教学重点：1. 认识常见的动植物的名称。
2. 掌握动植物的外观特征。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示动植物的图片。
2. 小动物模型或幼苗，用于直观展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一张图片，让学生猜猜是什么动植物，并与学生一起讨论其特征。
2. 引导学生思考，什么是动物？什么是植物？他们有什么不同之处？二、呈现与讨论（10分钟）1. 老师通过幻灯片或图片展示常见的动植物的图片，并逐一介绍它们的名称。
2. 每展示一种动植物，老师都会让学生描述其特征，例如颜色、形状、大小等，鼓励学生参与讨论。
3. 老师提问学生，动物和植物的不同特征有哪些？引导学生思考并用简洁的语言表达出来。
三、实际观察（10分钟）1. 老师分发小动物模型或幼苗给学生，让学生仔细观察并描述其特征。
2. 学生通过实际观察，体验动植物的外观特征，并将其与之前的图片进行对比。
3. 学生与同桌分享观察结果，并相互提问和回答。
四、复习巩固（10分钟）1. 老师再次展示之前的图片，让学生大声说出对应的动植物名称，并描述它们的特征。
2. 学生可以分组进行小竞赛，看哪个小组能最快回答出正确的名称和特征。
五、扩展活动（10分钟）1. 分组活动：每个小组选择一种动植物，用纸和颜料描绘出它们的形状和特征，然后设计一个简单的海报展示。
2. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
3. 引导学生讨论保护动植物的重要性，鼓励他们珍惜大自然。
六、总结（5分钟）1. 老师与学生一起回顾当天的学习内容，总结认识动植物的重要性和它们的一些特征。
2. 鼓励学生在课余时间多观察自然界中的动植物，并记录自己的发现。
教学延伸：可以引导学生通过阅读相关科普读物或观察实际场景来进一步认识动植物的特征和习性。
《认识常见植物》作业设计方案一、设计背景：本次作业设计旨在帮助学生认识常见植物，了解它们的特点、发展环境以及用途，培养学生对自然的热爱和珍爱认识。
通过这次作业，学生将能够扩展对植物的认识，提高对植物多样性的理解，增进学生的综合素质发展。
二、设计内容：1. 植物种类：选择10种常见植物，包括树木、花草等，要求学生对每种植物的名称、外观特征、发展环境、用途等进行介绍。
2. 植物观察：要求学生选择一种植物，到实地进行观察，并记录下植物的发展情况、周围环境等。
3. 植物绘画：要求学生选择一种植物进行绘画，可以是素描、水彩等形式，展现出植物的美丽和特点。
4. 植物实验：设计一个简单的植物实验，让学生通过实验来了解植物的发展过程或特性。
三、作业要求：1. 按照设计要求完成作业内容，要求内容详实、准确。
2. 作业提交方式：纸质版和电子版均需提交，纸质版要求整洁清晰，电子版要求格式规范。
3. 作业评分标准：内容完备、准确性、创意性、表达清晰等方面进行评分。
四、作业时间安排：1. 发布作业：第一周周一发布作业内容及要求。
2. 学生准备：第一周至第二周为学生准备时间，学生可以选择植物、进行观察等。
3. 作业提交：第二周周五前提交作业。
4. 作业评分：第三周周一至周三进行作业评分，周四公布成绩。
五、作业评判及改进：1. 通过学生作业的质量评判，及时发现问题并进行改进，增进学生的进修兴趣和能力的提高。
2. 收集学生的反馈意见，根据学生的需求和建议进行作业设计的改进，使之更符合学生的进修需求和兴趣。
六、总结：通过本次作业设计，学生将能够深入了解常见植物的特点、发展环境和用途，培养对自然的热爱和珍爱认识，提高学生的观察力和创造力，增进学生的全面发展。
希望学生能够认真完成作业，享受其中的乐趣，不息提升自己的认识水平宁能力。
《熟识常见植物》作业设计方案第一课时一、设计理念：本作业设计旨在援助同砚熟识常见植物，培育其对植物的爱好，了解植物的特点和功能，激发同砚的自然科学热忱，提高他们的观察和表达能力。
二、设计内容：1. 任务一：植物图鉴要求同砚选择三种常见植物，通过观察图片或实地采集样本，绘制该植物的轮廓图，并标注主要特征，如叶形、花色、果实等。
2. 任务二：植物分类要求同砚选择一种植物，了解其科属名称，描述其外部特征和发展习性，并按照形态特征进行分类。
3. 任务三：植物功能要求同砚选择一种植物，探究其药用、观览或生态功能，撰写一份植物功能报告，包括植物的价值、用途和影响。
4. 任务四：植物观察要求同砚在家或学校四周观察并记录5种常见植物，包括植物名称、外部特征、发展环境和用途等。
5. 任务五：植物口述作文要求同砚选择一种植物，口述一篇100字以上的作文，描述对该植物的熟识和感受，并结合自己的观察和体验。
三、评判标准：本作业设计将依据同砚完成的任务状况，评定其观察和描述能力、分类和归纳能力、探究和表达能力等方面的表现。
评分标准包括：准确性、完备性、明晰度和独创性。
四、作业要求：1. 同砚需按时提交完成的作业，包括任务一至任务五的悉数内容和材料。
作业提交方式可以是纸质版或电子版。
2. 同砚需保持勤勉卖力的态度，按照要求完成每项任务，不得抄袭或剽窃他人作品。
3. 同砚需重视细节，保证作业内容的准确性和质量，防止错误和马虎现象。
五、作业时间：本作业设计打算为一个学期的时间，同砚每周完成一项任务，逐步深度进修和了解植物知识。
六、总结：通过《熟识常见植物》作业设计方案的实施，旨在引导同砚乐观主动地探究和进修，培育他们对自然的热忱和对科学的好奇心，提高其观察和沉思能力，为将来的进修和生活打下坚实基础。
愿同砚们在这个过程中获得知识和乐趣，成为有爱心、有责任感的将来生态环保者。
第二课时一、主题概述本作业设计旨在援助同砚熟识并了解常见植物的特点、分类、发展环境等相关知识，培育他们对大自然的热忱和保卫认识。
1．常见植物教学设计
【教学分析】
教材15页安排了美丽的植物世界，奇奇、妙妙、探探、究究四人在观察校园土壤里生长的植物。
植物具有代表性，有高大的松树，松针像针一样；有美丽的桃花；有又大又美丽的牡丹花；有像狗尾巴一样的狗尾巴草。
第一课通过引导学生对校园土壤里常见的植物进行观察，激发学生的好奇心和提出问题的兴趣，培养学生热爱植物、热爱大自然的意识。
一年级学生对奇妙的植物世界具有好奇心和求知欲，但是对植物的观察往往是盲目的、无序的、随意的，所以需要老师指导学生有目的、有计划地进行观察。
【教学目标】
1.观察并描述校园土壤里生长着的植物，并说出周围常见植物的名称及其特征。
2.激发学生能在好奇心驱使下坚持观察校园土壤里生长着的植物，并说明它们的名称及特征。
【教学准备】
1.材料准备：常见植物的挂图或常见植物的照片等。
2.活动场地：观察校园里的常见植物，需要注意提醒学生观察安全，防止被植物枝杈划伤，被小动物蛰伤、咬伤，同时注意保护校园植被。
【教学过程】
1.激趣引入，交待注意事项。
师：小朋友们，春天到了，百花盛开，草长莺飞，美丽的大自然为我们展示了它们美丽的花草树木，让我们一起到大自然中去寻找春天，跟老师一起观察校园土壤里的植物吧！
生：太好了，真棒！
师：大家认识哪些植物呢？
生：柳树、法国梧桐树……
生：小草、小花（我不知道名字）……
生：玉兰花、迎春花……
生：麦苗、韭菜苗……
生：蝴蝶、蜜蜂……（不对，那是动物。
）
师：对，大家认识的植物可真不少！除了蜜蜂、蝴蝶这些昆虫外，大家说的都是植物。
那么植物和动物有一个简单的区分，就是植物的根是扎在土壤里的，不能随意搬家，大家清
楚了吗？
生：清楚了。
师：老师提醒大家仔细观察，多多地记住植物的名字和它们的样子，回来比赛，看谁记得多，记得好。
好不好？（好！）那我们怎么记住这么多植物的名字和它们的样子呢？
生：画下来。
生：背下来。
生：把植物叶子带回来。
师：小朋友们提供了这么多好办法，真棒！我们可以边观察边简单记录，可以画图。
如果大家画不下来可以想想植物长得像什么？例如柳树舒展着长辫子，说明柳树的枝叶很长。
那大家觉得到校园里观察植物还需要注意些什么呢?
生：注意安全，不乱跑，不打闹。
师：所以我们排队出去，组长维持纪律，不到低矮浓密的灌木丛中去，不乱跑不打闹，好好观察好吗？还要注意什么呢？
生：不要任意摘花。
生：不要踩坏了小草。
师：还要注意保护花草树木，除非采少量夹在书里做标本。
生：不要伤害小动物。
师：对，保护小动物，例如蜜蜂、蝴蝶、蜗牛。
……
2.观察校园土壤生长的植物。
老师带领学生校园内观察植物，记植物的名字和样子，学生边观察边简单记录，可以画图记录，可记录在学生手册中，老师适时拍摄下常见植物的图片……
3.游戏活动：抢认植物。
（在这个活动中，老师提前准备把拍摄下的常见植物的图片通过多媒体课件的方式或把提前准备好的挂图展示给学生，让学生抢认植物。
）
师：通过游戏，我们认识了许许多多的植物朋友，你最喜欢哪几种植物朋友？它们哪些地方给你留下了深刻印象？
生：我认识了法国梧桐树很高，比我们所有人都高。
师：松树、柳树也很高，你是怎样辨认出来的？法国梧桐树哪些地方让你印象深刻？你觉得它长得像什么？
生：法国梧桐树的叶子像手掌，松树的叶子像针一样。
生：我发现上面还挂着一些圆圆的小果子。
不知道能不能吃？
生：柳树的枝条很长，它们都不一样。
师：同学们观察得特别认真，都抓住了植物的主要特征。
……
4.做活动手册的“连一连、填一填”和“给植物的各个部分涂上颜色”。
5.表达交流，交流辨认植物的方法。
介绍植物的名称和特征，得出结论我们一般通过叶、花、果实的特征来辨认植物。
培养学生愿意倾听、乐意表达的合作意识。
【教学反思】
本课重点教会学生如何有目的有计划地观察，观察是一种有目的、有计划、有定向、有知觉的活动。
教师应提出具体明确的观察目的、观察对象和观察要求，指导小学生细看、聆听……从而使他们能够深刻地理解所观察的事物，做出正确的结论。
【总结点评】
在引导学生观察校园植物时给学生明确任务，认识几种植物，记住植物印象深刻的地方等等。
因为到校园观察植物之前给学生明确的要求指引，所以保证了观察的计划性、目的性、有效性，同时也保证了学生的安全。
