初中道德与法治《做负责任的⼈》优质教学设计、教案
《做负责任的⼈》教学设计
⼀、教材分析
课程标准：1.4 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努⼒做⼀个负责任的公民。
本节课是⼈教版《道德与法治》⼋年级上册第三单元第六课第⼆框题的内容。承担责任是新时代学⽣的必修课，它是第六课的落脚点，也是对第⼀框题
所讲理论的升华。具体分析“如何做⼀个负责任的⼈？”要求学⽣通过本课时的学习将负责任转化为有效的⾏为，增强责任意识。
⼆、学情分析
⼋年级学⽣的“成⼈意识”“独⽴意识”较之七年级的孩⼦更为强烈，他们独⽴完成事情的能⼒更强，所应承担的责任更多，但他们更易受社会不良道德风⽓的影响，在负责任的时候容易做了“语⾔的巨⼈，⾏动的矮⼦。”针对学⽣学习⽣活中责任意识不强，负责⼈⾏动不⼒，提⾼学⽣对负责任意义的认识，通过学习，使学⽣懂得负责任不是仅仅停留在⼝头上，⽽是可以从⼩事开始逐步培养的。
三、教学⽬标1.情感态度价值观：通过对⼈物事迹、图⽚、名⾔等情境材料的感悟和交流探讨，培养学⽣的责任意识，让学⽣能够以积极的态度承担那些不是⾃愿选择⽽应该
承担的责任；崇敬那些不⾔代价与回报⽽⽆私奉献的⼈，努⼒做⼀个负责任的公民。2.能⼒：通过对⼈物系列情境的分析交流，能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为⾃⼰的选择负责。
3.知识：通过对事例的分析交流，知道承担责任会得到回报，但同时也要付出⼀定的代价。懂得有些责任即使不是⾃愿选择的，也应尽⼒承担好。
四、教学重点难点
重点：履⾏责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
难点：正确评估责任的代价与回报，有勇⽓承担责任的代价与回报。
五：学⽣课前学习活动1、学⽣阅读课本内容，熟悉了解基础知识。
2、学⽣搜集社会上负责任的典型⼈物事迹和⽣活中⾝边普通⼈负责任
的事例。
六、教学过程
（⼀）导⼊新课
⽤年度爱国热⽚《战狼2》的图⽚引出潍坊舰艇上的⼀个视频故事，提出问
七年级政治下册第二单元做自立自强的人知识点整理新人教版
第二单元做自立自强的人
第三课走向自立人生
第一框自己的事自己干
1、什么是自立？（自立的含义）
自立就是自己的事自己干。
2、日常生活中自立的表现
自立的生活表现在方方面面。如能独立地科学安排自己的生活，解决自己生活中的问题；能自主地科学安排自己的学习时间，处理自己学习中的问题；能自主地处理自己所遇到的社会问题……（或者：自立是一种人生观，是一种良好的学习、生活习惯，也是一种积极的生活态度，自立包括学习自立，处理社会问题自立等方面，它从各个方面影响着我们的成长和发展。）
3、为什么要培养自立能力（自立的必要性和重要性）
A家庭式我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室。但我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨，见世面。
B自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中，我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。
C人生需要自立。如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中立足。
D自立可以培养我们吃苦耐劳，珍惜劳动成果，注重家庭亲情，尊重他人等品质，并能够提高动手能力和解决问题的能力。
第二框告别依赖，走向自立
1、自立就要所有事情自己做，拒绝他人帮助这种观点对吗？为什么？ A不对
B我们在社会生活中，需要帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。父母，长辈和老师的阅历、经验都比我们丰富，他们有抚养，教育，保护我们的职责，我们对他们有所依赖是自然的，也是必要的。随着年龄的增长，我们日益强烈地希望自己能像成年人那样管理自己的生活。我们的成长正在经历这样的时期：告别依赖，走向自立。
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做一个对自己行为负责的人测试题及答案
第十八课做一个对自己行为负责的人
5分钟训练（预习类训练，可用于课前）
1. 一些人不能很好地做到对自己的行为负责，往往是
因为（ ）？
A. 这些人没有能力
B. 没有责任心
.对自己的行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判 断
D.道德修养低
解析：一些人不能很好地对自己的行为负责，大多是因 为他们对自己的行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判 断。？
答案：
2. 如果我们的错误行为给他人或者社会造成了损失，
我们应该（ ）
A. 积极承担责任
B. 及时改正错误行为
.如果是自己的行为，就承担；如果是和同伴一起做了 错事，就可以少承担责任了
D.根据后果严重与否而定，后果不严重就承担，后果.精品文档.
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太严重就要想一想了
解析：每个人在社会生活中都要树立一种意识，即“我 做事，我负责”，不管在什么情况下都要积极承担责任，及 时改正错误行为，不要推卸、逃避责任。 ？
答案：AB
3. 判断正误：每个人都要保证自己做事情不出差错。
（ ）
解析：由于种种原因，每个人的行为总会有正确的，也
会有错误的，每个人要认清行为的结果，尽量少出或者不出
差错，并要勇于承担责任。 ？
答案：x
4. 判断正误：行为不同结果不同，每个人都要对自己
的行为负责。（ ）
解析：不同的行为，由于行为者的动机、目的、手段会
有所不同，行为的程度也会不同，因而产生的结果也是不同
的。每种行为都会对他人、对社会产生一定的影响，所以行 为人必须对自己的行为负责。 ？
答案：“
10分钟训练（强化类训练，可用于课中）
1. 要成为一个有责任心的人， 以下正确的做法是（ .精品文档.
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初中道法适应社会承担责任-做负责任的人探究题含答案
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、探究题（共9题）
1、 一份特殊调研纪实
“人心齐,泰山移”。在举国上下的共同努力下,迅猛的病毒疫情终于趋缓,好多地方逐步解“禁”。为此,某县(病毒感染者为0)县城第二中学校决定借“疫情”契机，培养学生的家国情怀和责任担当意识,计划利用星期天一上午时间,以3人一小组展开走访调研。M小组要到距离学校约600米的宏泰社区进行走访。
下面是M小组在走访调研中遇到的问题与困惑,请你帮助他们解决。
调研准备:
(1)为了安全.有效地调研,该小组组长已作出4点安排,你觉得还应该做哪些必要的补充?
①制定出调研计划,尤其要列出调研提纲;
②分工明确.责任到人;
③准备好调研器具:a笔记本b橡胶手套.c照相机、d录音笔;
④注意文明用语,要讲礼貌.懂礼仪,尊重对方。
问题追踪:
(2)社区王主任热情地接待了他们,王主任说:“听说你们九年级已经学了不少国际、国内方面的知识，我来考考你们。”
①这次肺炎疫情已构成国际关注的突发公共卫生事件,你知道这是上述哪一组织发布的吗?(写出序号即可)
②疫情能迅速防控,及时抑制,得益于上下联动联防联控,像我们社区和居委会都发挥了重要作用。你知道居委会是个什么性质的组织?居委会主任是如何产生的吗?
榜样力量: (3)在社区主任的带领下,参观了社区“先进人物”专栏:
他们入选“先进人物”专栏的共同理由是什么?
返途交流:
(4)告别社区主任后, M小组三人在回家的路上，针对这次疫情,交流了如下信息,请你参与进来:
王华:据国家媒体报道:这次新冠病毒肺炎疫情,给人民的生命健康带来很大伤害,有不少人因此献出了宝贵的生命;同时，对国家和社会的发展也带来了巨大的冲击,尤其对中国的实体经济影响巨大,甚至波及全球经济。
李华:据专家分析,病毒可能与穿山甲、蝙蝠等野生动物有关，虽然疫情被逐渐控制,但是代价太大了吧.....
