识字三1

识字（三）

【教学内容】

本课识字安排了一首琅琅上口的儿歌，将要求学会的8个生字，其中5个形声字巧妙的包含在儿歌中。儿歌语言通俗易懂，同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。

【教学目标】

1.学会“清、晴、睛、虫、情、请、卫、兵”8个生字，会认“蛙、保、护、害、做、庄、稼”7个字。

2.能借助拼音正确流利地朗读儿歌。

3.通过学习，了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字和写字的能力。

【教学重难点】

1.通过读儿歌识字，

2.通过读儿歌了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。

【教学过程】

一、激趣导入

1.师：小朋友们，今天咱们一起到识字乐园（三）里去认识更多的汉字朋友。（点击课件，出现《识字三》）

师：请大家瞪大眼睛，仔细看大屏幕，待会儿会出现很多字，在每个字中都含有一个咱们认识的字，看谁眼睛亮，最先发现它。

（课件屏幕闪现带有“青”的字，最后所有字全部呈现在屏幕上）

2.师：（点击课件出现所有闪过的字）哪个字呀？（青）

3.对，就是这个字，谁来读一读。（指名学生读字，正音）

4.“青”字可有趣了，可以和很多偏旁组成新字，这些字都是“青”字的好朋友，今天咱们学习的儿歌里就有好多他的好朋友呢！来，听听这首儿歌吧！（配乐儿歌）

【设计意图：设计游戏以文中“清、晴、请、情、睛”字的声旁“青”字为切入点，引出儿歌，为下面的学习作铺垫。】

二、读准字音、读好词语、读通儿歌，图文结合体会形声字的特点

（一）读准字音，读好词语，体会形声字声旁的特点。 1.儿歌有意思吧！快，翻开书90页读一读，遇到不认识的字可要多读几遍哟！

2.谁的眼睛亮？发现了“青”字的好朋友？快拿出小铅笔把他们圈出来，圈一个读三遍。（生边圈边读，师巡视）

第三单元 传统文化

砖砖瓦瓦，建起高楼大厦入云霄；枝枝叶叶，连成广袤森林结绿障；点点滴滴，汇就大江大河涌波涛；笔笔画画，构筑方块汉字意无穷！那汉字啊，如谜，藏千般深意；如画，绘斑斓万象；如诗，寓无限诗意。

走进本单元，走进小韵文，我们能领略祖国风光的壮丽和人民的团结，感受不同的节日氛围和节日习俗，学习汉字的一些构字规律，欣赏美食图片，了解烹饪知识。

通过本单元的学习，我们不仅能知道许多基本知识，学会不少汉字，还能感受汉字的无穷魅力，从而激发对我国优秀传统文化的热爱。本单元的朗读重点在于读出儿歌的节奏感和韵律感，注意儿歌中的停顿。

学会在朗读中识字，突破“音”和“形”的难点。要继续引导学生运用形声字的构字规律，帮助学生建立音、形、义之间的联系，引导学生不断发现汉字的奥秘，感受识字的乐趣。

分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排

课文 神州谣 这是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，气势恢宏，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。 朗读课文，感受祖国山河的壮美；能在语言环境中感受“奔、涌”等词语的表达效果；积累词语。 2课时

传统节日 本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文，生动地展现了中华民族的传统节日。 朗读并背诵课文；了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。 2课时 “贝”的故事 本文介绍了“贝”字的由来、演变及发展，体现了中华文化的博大精深、源远流长。 朗读课文，能讲述“贝”的故事，感受汉字的魅力；能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 2课时

中国美食 本课是以形声字为主体的归类识字，形声字分布在美食名中，主要包括“艹”“火”“灬 ”3个偏旁。 利用形旁与字义的联系识字；能说出用“炒、烤、烧、煮”等方法制作的美食。 2课时

口语交际 长大以后做什么 “长大以后做什么”为主题，引导学生以小组交流的形式，简单清楚地说出自己的想法。 能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由；能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。 1课时

课

题 1.一去二三里

学

情

分

析 第一次正式接触识字课，学生心中一定有着异样的新奇感。本课是以童谣的形式来引导学生学会表示数字的汉字，建议吧识字和看图、朗读童谣结合起来。和数学课中数的认识结合起来。教学中应该引导学生多读，在读中识字，在读中理解。

教

学

目

标 教学目标 1、 认识12个生字；会写3个生字。认识笔画“一”。

2、 正确、流利地朗读课文。

3、 初步感受童谣中表现出来的景色美。

教学重点 1、 认识12个生字，会写3个生字；

2、 大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。

教学难点 1、能分辨“八”和“人”

2、能自主读写生字，培养学生的识字兴趣。

教

学

过

程

第一课时

一、游戏导入，激发兴趣。

1、导言：小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1数到10，看谁数得准。

2、学生接龙数数。

3、这十个数字的汉字怎样写，你们知道吗？

二、借助数字，；了解字义。

1.这十个小朋友准备进行一次篮球比赛（出示十个分别印有一到十汉字的篮球），哪个小朋友能把这十个篮球分给十位运动员小朋友，使小朋友身上的号码和他们篮球上的数字相符合。

2.认读十个汉字让学生建立数字与汉字之间的关系。

三、运用古诗，巩固字音。

1、过渡：小朋友，古代有一位诗人，他很巧妙地把这些数字写到了一首 批 注

诗里。那就是今天我们要学习的《一去二三里》，让我们到课文中去认识这些数字朋友吧！

2、板书课题，学生齐读。

3、学习“去”“里”两个字。

（1）教师导学：谁认识这个字——去。

（2）指四五名学生认读。

（3）你认为“去”在这句话中是什么意思？

（4）生自由说（去：到，走了）

（5）教师指“里”字，引问：这个字谁认识？

（6）指三四名学生读。

（7）引问：你觉得“里”在这句话里又是什么意思？

（8）生自由说。（里：长度单位，常用来表示一个地方到另一个地方的距离。）

（9）教师小结：课文题目的意思就是到二三里远的地方。作者都看到了什么呢？（出示课件画面，学生试说看到了什么？）作者怎样把看到的这些美景写出来的呢？

第三册第一单元词语

《识字一》的生字组词

一、二会字（要求会认、会读）：

宜、层、尽、染、叠、翠、爽、壮、谷、登、华

组词：

适宜、事不宜迟、景色宜人、层次、层叠、楼层、表层、尽力、尽情、尽心、尽兴、染色、层林尽染、层层叠叠、叠翠流金、翠绿、翠鸟、翠竹、直爽、凉爽、爽快、壮士、壮年、壮丽、壮观、山河壮美、

谷粒、稻谷、山谷、五谷丰登、登山、登高、中华、华灯、华丽

二、四会字（要求会读、会认、会记、会写，可用作听写练习）

组词：

宜：不宜、景色宜人 实：果实、结实、实在

色：彩色、红色、五光十色 华：中华、春华秋实、华丽、华灯

谷：山谷、谷粒 金：金子、黄金

尽：尽情、尽力、尽心、尽兴 层：层次

丰：丰收、丰足 壮：壮士、壮年、壮丽、壮观

1.《秋天的图画》的生字组词

一、二会字（要求会认、会读）：

图、梨、笼、浪、梁、燃、勤、劳

组词： 图画、地图、梨子、梨树、笼子、灯笼、浪花、海浪、波浪、高粱、燃烧、勤劳、勤奋、劳动、劳苦功高

二、四会字（要求会读、会认、会记、会写，可用作听写练习）

组词：

波：波浪、水波、波动 浪：海浪、浪花、风浪

灯：电灯、灯泡、台灯 作：作业、作文、写作、作曲

字：写字、打字、字体 苹：苹果

丽：壮丽、美丽、华丽 劳：劳动、劳工、劳心劳力

《黄山奇石》的生字组词

一、二会字（要求会认、会读）：

区、尤、其、仙、盘、峰、胳、膊、巨、当、脖、著、形、状

组词：区分、区别、开发区、尤其、尤物、其中、其他、其实、仙人、神仙、石盘、盘子、山峰、峰回路转、胳膊、赤膊、巨人、巨响、巨大、巨变、当然、当面、响当当、脖子、著名、著作、形状、外形、状态、状元。

二、四会字（要求会读、会认、会记、会写，可用作听写练习）

组词：

尤：尤其 其：其他、其中、其实 区：区分、区别、开发区 巨：巨人、巨大、巨变