一年级上册数学教案-20以内的加法不进位加法冀教版
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20以内的加法—不进位加法
教学目标：
1、使学生掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。 2、引导学生参与学习活动，经历10加几，十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。 3、体会到计算方法的多样化，选择自己喜欢的方法计算，培养学生良好的仔细认真的学习习惯。
教学重难点：
教学重点： 使学生掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。 教学难点： 使学生掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。
教学过程：
【导入】创设情境，观察思考
师谈话引入：
1、小博士今天带来了许多玩具想和大家一起玩。看（出示小博士摆出的小棒图：先出示10根，再出示2根）。现在，你也像小博士那样摆出自己的小棒。
2、学生动手操作摆小棒，并说一说怎样摆的。
【讲授】小组合作，探究新知
（一）、观察思考，提出问题
1、观察摆好的小棒，你能提出什么问题？怎样列式解答？先小组内说，再汇报。
生仔细观察，说出图意，提问并解答。左边摆了10根，右边摆了2根，一共摆了多少根？列式：10 +2=12。
师引导学生汇报，追问怎样算的，并板书：10+2=12。
2、再摆13根，说说你的想法，如何用加法算式来表示？
3、观察10+2=12和10+3=13说说有什么特点，计算的方法是什么？
师引导学生汇报，并肯定这两种方法，选择自己最喜欢的方法。
学生在小组内交流、全班交流。
①1个十和2个一是12。②从10接着数11、12。
6、学生同桌互相摆小棒练习，并说说是怎样摆的，怎样算的。
7、全班汇报。
设计理念：以游戏的形式导入，能能有效的调动学生参与活动的积极性，为以后活动的展开奠定基础。
（二）、看图列式，尝试解决实际问题。
1、师：小博士不仅带来了小棒还带来了“花皮球”。出示花皮球图，看图，说出图意，再提出问题，并列式。
盒子里有12个花皮球，盒子外有3个花皮球，一共有多少个花皮球？
列式：12+3=
2、学生先在小组内互相交流然后全班交流。
师：如果不看图，怎样想12+3等于几？
①从12接着数13、14、15。
②2加3等于5，10加5等于15。 设计理念：给学生充足的时间，通过观察、互相交流，尝试解决具体问题，把学习的主动权交给了学生，激发他们学习的欲望。
【练习】结合实际，巩固练习。
完成练习中的1、2、3、4题（采用多种形式）
第1题，要求学生看图说图意后，再列式解答。
第2题，设计一个比赛的游戏。
同桌两人以小棒代替蘑菇，以抢答的形式进行，谁算对一道谁就可以拿走一个花片，看谁拿的花片多。
第3题，设计猴子摘桃子的游戏完成。
学生从桃树上摘下桃子，算出桃子后面的得数，桃子就奖励给他。
第4题，引导学生独立完成。学生独立完成，集体订正。
【作业】布置作业
计算下面各题：
12+5= 10+9= 15+4= 17+2=
16+3=
11+6= 14+2= 18+1= 13+6=
14+5=
