高中视唱练耳 教学教案

高中音乐－高中视唱练耳教学高中视唱练耳教学一课程性质与目的视唱练耳是我校的主要课程之一。

视唱练耳乐理属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴,一向得到各院校的充分重视。

二教学原则与方法(一)教学原则教师在教学准备中,经过一系列程序的安排,可以使学生从音乐的作品或由传统音乐作品中,扎实地掌握综合音乐感觉和音乐技能。

从而做到针对音乐技术理论教学改革必须要考虑的通过怎样的结构安排与教学手段,使知识传授获得最大的效果。

(二)教学方式与考核本课程为学年,每周一课时,每学期共周,讲授周,复习周,考试周。

三教学内容与进度第一学年第周第一讲绪论音乐的听觉范畴与音乐的听觉训练范畴音乐传统教育中的听觉训练范畴传统音乐作品中的听觉训练范畴多元化音乐作品中的听觉训练范畴音乐听觉训练的最终目的--实用第一讲掌握要点:使您的听觉走进音乐第——周第二讲关于音程在作品中的特性二度旋律音程节奏旋律调式第二讲掌握要点:二度音程与作品第——周第三讲关于音程在作品中的特性三度旋律音程节奏旋律调式第三讲掌握要点:三度音程与作品。

第——周第四讲关于音程在作品中的特性四度旋律音程节奏弦律调式&;第四讲掌握要点:四度音程与作品第——周第五讲关于音程在作品中的特性五度旋律音程节奏旋律调式第五讲掌握要点:五度音程与作品第——周第六讲关于音程在作品中的特性六度旋律音程节奏旋律调式第六讲掌握要点:六度音程与作品第——周第六讲关于音程在作品中的特性七度旋律音程节奏旋律调式第六讲掌握要点:七度音程与作品第周期末复习第周期末考试第二学期第——周第七讲由音程构成作品中的和声特性多声部练习和声音程和声性旋律调式中的稳定与不稳定音级第七讲掌握要点:和声音程调式中的稳定与不稳定音级第——周第八讲由音程构成作品中的和声特性多声部练习和声音程和弦和声性旋律大调式中的正三和弦第八讲掌握要点:和声音程大调式中的正三和弦第——周第九讲由音程构成作品中的和声特性正三和弦的运用和声性旋律&;大调式中的终止式第九讲掌握要点:大调式中的终止式第——周期末复习第周期末考试第三学期第——周第十讲由音程构成作品中的和声特性四声部练习和声音程和弦四重奏式的和声性旋律大调式中的级副三和弦阻碍终止第十讲掌握要点:大调式中的级副三和弦阻碍终止第——周第十一讲由音程构成作品中的和声特性大调式中的级级副三和弦的运用和声性旋律节奏第十一讲掌握要点:大调式中的级级副三和弦的运用第——周第十二讲由音程构成作品中的和声特性大调式中的属及其它副三和弦的运用和声性旋律节奏第十二讲掌握要点:大调式中的属及其它副三和弦的运用第——周期末复习第周期末考试第四学期第——周第十三讲由音程构成作品中的和声特性多声部练习和声音程和弦和声性旋律小调式中的正三和弦第十三讲掌握要点:小调式中的正三和弦第——周第十四讲由音程构成作品中的和声特性正三和弦的运用和声性旋律小调式中的终止式第十四讲掌握要点:小调式中的终止式第——周第十五讲由音程构成作品中的和声特性多声部练习和声音程和弦重奏式的和声性旋律小调式中的级副三和弦阻碍终止第十五讲掌握要点:小调式中的级副三和弦阻碍终止第——周第十六讲由音程构成作品中的和声特性小调式中的属及其它副三和弦的运用和声性旋律节奏第十六讲掌握要点:小调式中的属及其它副三和弦的运用第周期末复习第周期末考试<。

篇一：高中视唱练耳教学教案音乐特色高中《视场练耳》教学教案贵阳市第十二中学王俊飞一、课程性质与目的目前视唱练耳学习存在的一种误区：视唱练耳是可以死记硬背的，可以通过突击加强来提高。

其实不然，视唱练耳、乐理都属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴，是日积月累的一种音乐基本素养，占据高考的分值比例相对偏高，也是音乐高考中最难拿分的一门。

若能在试唱练耳有所突破，才能有效地捕捉到高考的制胜点。

二、教学原则与方法（一）教学原则（二）教学方法没有什么考试是能临考前发奋一下就能通过的，要记住：欲速则不达，只有多花时间学习才行，没别的捷径。

另除了建议学生每天都抽出至少1个小时对着钢琴练听力以外，在课堂教学中会使用了理论与技术“齐步走”的教学模式。

三、教学过程（注：以下练习不是单独的视唱及练耳功能，都需要理论知识去支撑才会有把握，也就是乐理课程需同步进行，不单要知其然也要知其所以然。

）1、基本技能练习二度音、三度音、四度音、五度音、六度音、七度音、八度音（含旋律音程、和声音程）、调式调性（自然、旋律及和声大小调调式音阶）方法：连接式、搭桥式、跳跃转位式整体运用：上行123-13-234-24-345-35、（do re mi – do mi 、re mi fa-re fa、mi fa sol –mi sol），下行217-27-176-16-765-75（re do si-re si-do si la –do la-si la sol-si sol）、移位式12171-23212、同向式12131415、反向式127364…以上练习以一个八度为基础进行练习要求：击拍，大声唱出唱名（do re mi fa sol la si do）技巧：将各种节奏混合到音程的练唱中，起到多元练习的作用。

四分音符、八分音符、前十六后八、前八后十六、十六分音符、三连音、小切分节奏、附点音符、复切分节奏、休止符….（也可以模仿鸡叫声来加强节奏感训练）2、延伸练习三度音和五度音构造原位和弦（大小三和弦的作用）、三度音和四度音构造转位和弦（大小三六和弦四六和弦）二度音和七度音构造七和弦构唱（上行找音或下行找音）3、拓展练习自己构造音程及和弦：a.老师给出下方音，学生构唱各种音程的上方音，然后互换.b.老师给出下方音，学生构唱各种和弦（大小三的原位和转位）4、听记练习单音：（以标准音la去找、以前一音为标准去找、有变化音的要先还原）音程连接：（以旋律音程效果听辨分高低声部、以和声音程效果听辨音程性质）和弦：（先听性质-再找根音-最后实记）5、节奏练习没有捷径只有靠死记硬背和默写，用自己熟悉的口语去练习，但一定要把握好节拍的强弱规律，更好地为听记服务。

视唱练耳一学期完整教案视唱练耳是培养学生音乐感知和音乐能力的重要课程之一、本学期完整教案将通过系统的教学安排和多种教学方法，促进学生的音乐欣赏和视唱能力的提高。

以下是一学期的教学安排：第1-2周：音乐音高的感知和练习-引导学生听辨不同的音高，如高音、低音等；-教授简单的数字音高记号，并与声音对应练习；-安排学生进行基础的音阶练习，包括上行和下行。

第3-4周：音乐节奏的感知和练习-教授音乐的基本节奏形式，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等；-引导学生通过体验音乐的节奏感，感知不同节奏形式；-安排学生模仿敲打乐器，练习简单的节奏。

第5-6周：视唱练耳的基础训练-教授音乐的基本记号符号和休止符号；-引导学生通过简单的视唱练习，感知并模仿乐谱上的音高和节奏；-安排学生进行简单的视唱练习，如简单的乐曲或练习曲。

第7-8周：音乐节奏的练习和变化-教授更复杂的节奏形式，如8分音符、16分音符等；-引导学生进行更复杂的节奏练习，如边敲打鼓边唱等；-安排学生练习较为复杂的视唱练习，如短小的歌曲或乐段。

第9-10周：音程的感知和练习-教授音程的概念和不同的音程类型，如纯一度、纯五度等；-引导学生通过听辨和模仿，感知和练习不同音程的高低差异；-安排学生进行音程练习，如简单的上行和下行音程练习。

第11-12周：视唱练耳的进阶练习-教授更为复杂的音高记号和休止符号，如变调符号、附点符号等；-引导学生进行更复杂的视唱练习，如带有变调和附点的乐曲或练习曲；-安排学生进行乐曲的小组合唱，综合运用视唱和练耳的能力。

第13-14周：节奏和音程的综合练习-安排学生进行综合的节奏和音程练习，如将不同的音程按照给定的节奏进行演唱；-引导学生按照节奏和音高的要求进行视唱练习，如较长的乐曲段落；-安排学生进行合唱练习，练习合唱团队中的视唱和练耳能力。

第15-16周：乐曲学习和表演准备-安排学生学习并准备一首较为复杂的乐曲，学习乐曲的音高、节奏和歌词；-指导学生进行乐曲的合唱练习，综合运用视唱和练耳能力；-指导学生进行乐曲的表演准备，包括舞台表演、声音的连贯和效果的呈现等。

一、课程名称：视唱练耳二、授课对象：XX年级XX班三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 让学生掌握视唱的基本技巧，提高视唱能力。

2. 培养学生对音乐的敏感度，提高听觉辨别能力。

3. 增强学生的节奏感，提高音乐表现力。

五、教学内容与进度：第一课时一、导入1. 教师简述视唱练耳的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 介绍视唱练耳的基本概念和教学方法。

二、视唱练习1. C自然大调音阶练习- 学生跟随教师一起演唱C自然大调音阶，注意音准和节奏。

- 教师纠正学生的音准问题，指导学生正确演唱。

2. 音程练习- 学生演唱C大调2～3度音程，注意音程的准确性和节奏感。

- 教师指导学生正确演唱音程，纠正音准问题。

三、练耳练习1. 单音听记- 教师随机弹奏单音，学生听后写出音名。

- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。

2. 音程听记- 教师随机弹奏音程，学生听后写出音程名称。

- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。

第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，巩固学生所学知识。

2. 教师检查学生的视唱和练耳练习情况，纠正错误。

二、视唱练习1. C自然大调旋律视唱- 学生跟随教师一起演唱C自然大调旋律，注意音准、节奏和音乐表现力。

- 教师指导学生正确演唱，纠正音准问题。

三、练耳练习1. 和声音程听记- 教师随机弹奏和声音程，学生听后写出音程名称。

- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。

2. 节奏听记- 教师随机弹奏不同节奏，学生听后写出节奏。

- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。

四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调视唱练耳的重要性。

2. 鼓励学生课后加强练习，提高视唱练耳能力。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的视唱练耳能力。

2. 检查学生的视唱和练耳练习情况，了解学生的进步情况。

3. 定期组织视唱练耳考试，评估学生的学习效果。

七、教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。

2. 优化教学方法和手段，提高学生的学习兴趣。

视唱练耳教案范文：唱出好音质教案大全。

本文将介绍关于视唱练耳教案范文，即唱出好音质教案大全。

此类教案设计的目的是为了帮助老师们更好地授课，让学生更好地掌握音乐技巧，从而唱出好的音质。

一、基本原则1.清晰的语言表达能力。

在进行视唱练耳时，要求学生在表达歌曲的时候要严谨、准确，尽量避免含糊不清的语言表达方式，这样可以使唱歌的效果更好。

2.技巧性掌握。

唱歌除了要有好的音质外，还需要掌握一些技巧，比如声音的发声、节奏的掌握、音程的正确调整等。

3.情感表达要贴近歌曲内容。

唱歌不仅仅是要唱出好音质，还需要在情感表达方面下功夫，让听众能够感受到歌曲的情感内涵，让音乐更有感染力。

二、教学大纲本节将具体介绍唱出好音质教案大纲的内容。

1.暖身在课前应该进行适当的暖身，以免过于疲劳影响到听音能力。

可以采用发声练习、身体伸展运动等方式进行。

2.分析歌曲在进行视唱练耳时，首先需要进行歌曲的分析，明确歌曲的节奏、音高和情感表达等方面的特点，以便更好地掌握歌曲的含义和音乐表现。

3.主题视唱练习在进行视唱练耳时，要完成一些基础练习，比如基础的音程练习、歌曲的节奏练习等。

同时，对于不同的主题，分别进行不同的视唱练习，例如爵士风格的歌曲要求学生进行抑扬顿挫的演唱，而柔美的歌曲则要求学生在情感表达上更加细腻。

4.集体合唱练习集体合唱对于学生在视唱练耳前期的训练非常重要。

要求学生同时进行视唱练习，以调整好不同声部间的协和关系，进一步提高整体的音乐表现力。

5.创作视唱练耳还可以通过创作来提高学生在音乐方面的表现力。

通过让学生在知道音高和节奏的情况下进行即兴演唱，来锻炼学生的情感表达能力。

三、教学重点在进行视唱练耳时，要重点关注以下方面：1.正确的发声技巧。

发声是唱好歌曲的基础，要求学生正确掌握声音的发出和协调协和不同音乐元素之间的关系。

2.音乐技巧。

音乐技巧是达成音乐表现的关键。

要求学生注意掌握各种音乐技巧，包括节奏掌握、音程调整等等，从而更好地唱出好的音质。

视唱练耳精品教案1(民族调式音阶教学目的与要求巩固两个升号调的固定音高和首调位置感觉,学习民族各个调式的特点,对比西洋大小调式旋律和民族旋律构成的不同,让学生具有分析辨别民族调式和西洋大小调式的能力。

教学内容1.学习五种民族调式2.民族调式的三音组3.民族调式的偏音4.听写民族调式的旋律5.视唱(民族调式)教学重点与难点难点是让学生掌握对民族调式的判断,及民族调式三音组对旋律的作用,重点是分析调式的偏音。

教学过程1(五种民族调式的音阶宫调式商调式角调式徵调式1羽调式(三音组(五种形式及变体) 2让学生感受三音组是构成五声调式旋律的基础。

3(六声调式和七声调式,及偏音对其的影响。

4(旋律听写,锻炼学生在两个升号调上的位置感觉和学习民族调式的旋律背记。

5(视唱练习367条2368条要求学生体会固定的音程感觉和首调的调式感觉,注意乐句的呼吸,和乐句强弱之间的对比。

布置作业1(听辩三音组的音响效果2(视唱,378,38032(节奏训练理论要点:节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。

节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。

这些关系在传统音乐中表现为规律性，如重音在每小节第一拍的周期性出现，每首乐曲的某一独立部分节拍保持一致，多使用2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍子而很少使用混合拍，多使用常规节奏型而少使用复杂音值组合。

然而音乐进入20世纪后，人们追求新奇、不规则的感官享受，使得音乐的节奏组织变得异常复杂，如混合拍、复杂多变的音值组合，甚至用不同物体敲击节奏造成多层次、此起彼伏的音响效果，节奏的地位也达到了空前的重视程度。

4授课内容:一、以四分音符为一拍的节奏型二、以八分音符为一拍的节奏型三、二声部节奏训练四、连音线及复杂节奏型组合一、以四分音符为一拍的节奏型每一章学习几个节奏型，运用于2/4、3/4、4/4拍子之中，并把每种节奏型命名，方便学生记忆，在背默、填空、改错、听写等形式中练习巩固。

《视唱练耳教案》word版第一章：视唱练耳基础知识1.1 音的基本概念音的定义音的分类：乐音与噪音音的高低：音阶、音域音的长短：音符、休止符1.2 节奏与拍子节奏的定义拍子的分类：单拍子、复拍子、混合拍子节奏的划分：全音符、二分音符、四分音符等1.3 音符与音高的表示五线谱的基本结构音符的表示：音高、音长音高的标记：音名、音高字母第二章：简谱与视唱2.1 简谱的基本知识简谱的定义与特点简谱的记谱方法：数字、线谱简谱的读谱技巧2.2 简单旋律的视唱练习视唱的基本要求练习方法：听唱、模仿、记忆练习曲目：简单的旋律片段第三章：音程与和弦3.1 音程的定义与分类音程的定义音程的分类：大小音程、纯音程、增减音程音程的度数与名称3.2 和弦的定义与分类和弦的定义和弦的分类：三和弦、七和弦、九和弦等和弦的构成：根音、三音、五音等3.3 音程与和弦的练习音程的练习方法：音程跳动、和弦转换和弦的练习方法：和弦伴奏、和弦转位练习曲目：包含音程与和弦的简单旋律第四章：节奏与节拍4.1 节奏的分类与变化节奏的分类：平稳节奏、跳动节奏节奏的变化：加速、减速、装饰音等4.2 节拍的分类与变化节拍的分类：单节拍、复节拍、混合节拍节拍的变化：转换节拍、变换节奏4.3 节奏与节拍的练习练习方法：拍子练习、节奏模仿、节拍转换练习曲目：包含多种节奏与节拍的旋律片段第五章：视唱练耳的应用5.1 视唱练耳在音乐教学中的应用视唱练耳在声乐教学中的应用视唱练耳在器乐教学中的应用5.2 视唱练耳在音乐表演中的应用视唱练耳在合唱中的应用视唱练耳在乐队协作中的应用5.3 视唱练耳的综合练习练习方法：听唱、模仿、即兴创作练习曲目：综合运用视唱练耳技巧的旋律片段第六章：旋律分析与视唱6.1 旋律的基本结构旋律的定义与特点旋律的组成部分：主题、过渡、高潮等旋律的进行：上升、下降、波动等6.2 旋律分析的方法分析旋律的节奏、音高、和声等要素识别旋律的类型：抒情、欢快、激昂等6.3 旋律视唱练习练习方法：听力训练、模仿演唱、音乐想象练习曲目：不同风格和结构的旋律片段第七章：和声分析与视唱7.1 和声的基本概念和声的定义与作用和声的基本要素：和弦、和声进行、和声功能7.2 和声分析的方法分析旋律中的和声结构识别和声进行的类型：平行和声、逆行和声等7.3 和声视唱练习练习方法：和弦识别、和声演唱、和声配合练习曲目：包含丰富和声变化的旋律片段第八章：视唱练耳的进阶技巧8.1 变化音与视唱变化音的定义与分类：升降音、半音等变化音的视唱技巧8.2 装饰音与视唱装饰音的定义与分类：颤音、滑音、倚音等装饰音的视唱技巧8.3 复杂节奏与视唱复杂节奏的定义与分类：复合节奏、自由节奏等复杂节奏的视唱技巧第九章：视唱练耳的实战应用9.1 视唱练耳在合唱中的应用合唱中的视唱要求与技巧合唱视唱练习的方法与步骤9.2 视唱练耳在乐队中的应用乐队中的视唱要求与技巧乐队视唱练习的方法与步骤9.3 视唱练耳在音乐创作中的应用音乐创作中的视唱作用与技巧视唱练耳在音乐改编中的应用第十章：视唱练耳的评估与提高10.1 视唱练耳的评估方法评估视唱准确度、速度、表现力等方面制定个人视唱进步计划10.2 视唱练耳的提高策略增加视唱练习的难度与多样性10.3 视唱练耳的辅助工具与资源使用音乐软件与应用程序辅助视唱练习参考专业视唱练耳教材与指导书籍重点和难点解析一、音的基本概念：理解乐音与噪音的分类，以及音的高低和音长的定义。

《视唱练耳教案》word版教案章节：一、基础知识教学目标：1. 了解视唱练耳的基本概念和重要性；2. 掌握音阶、节奏和音程的基本知识；3. 学会使用乐谱和音符进行视唱。

教学内容：1. 视唱练耳的定义和作用；2. 音阶的构成和命名；3. 节奏的分类和表示方法；4. 音程的定义和分类；5. 乐谱的基本结构和符号。

教学活动：1. 讲解视唱练耳的基本概念和重要性；2. 通过示例教授音阶、节奏和音程的知识；3. 练习使用乐谱和音符进行视唱；4. 学生进行小组讨论和练习；5. 教师进行点评和指导。

教学资源：1. 教案文档；2. 乐谱样本；3. 音符和节奏的示例；4. 练习用的乐谱和音符。

作业：1. 学习音阶、节奏和音程的知识；2. 练习视唱乐谱和音符；3. 完成相关的练习题。

教案章节：二、音阶练习教学目标：1. 掌握各种音阶的构成和命名；2. 学会使用音阶进行视唱；3. 培养音阶感和音乐感知能力。

教学内容：1. 大调音阶和小调音阶的构成；2. 音阶的上升和下降；3. 练习音阶的视唱；4. 培养音阶感和音乐感知能力。

教学活动：1. 讲解大调音阶和小调音阶的构成；2. 练习音阶的上升和下降；3. 使用音阶进行视唱练习；4. 学生进行小组讨论和练习；5. 教师进行点评和指导。

教学资源：1. 教案文档；2. 音阶练习的乐谱和音符；3. 音阶的示例；4. 练习用的乐谱和音符。

作业：1. 学习和掌握各种音阶的构成和命名；2. 练习音阶的上升和下降；3. 使用音阶进行视唱练习；4. 完成相关的练习题。

教案章节：三、节奏练习教学目标：1. 掌握各种节奏的分类和表示方法；2. 学会使用节奏进行视唱；3. 培养节奏感和音乐感知能力。

教学内容：1. 节奏的分类和表示方法；2. 练习节奏的视唱；3. 培养节奏感和音乐感知能力。

教学活动：1. 讲解节奏的分类和表示方法；2. 练习节奏的视唱；3. 使用节奏进行视唱练习；4. 学生进行小组讨论和练习；5. 教师进行点评和指导。