四年级下语文教案-黄河是怎样变化的人教新课标

黄河是怎样变化的教案（优秀5篇）

《黄河是怎样变化的》教学设计 篇一

教学目的

1、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。

2、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。

3、有感情的朗读课文。

教学重点

了解黄河演变的过程和变化的原因。

教具准备

幻灯片、投影仪、录像

课前让学生搜集有关黄河的资料

教学时间一课时

教学过程

一、检查预习。

1、预习课文，你知道了什么？指名回答。

2、指名朗读课文，别的同学当“小老师”，指出字音及句子方面的问题。

3、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片，师配乐读第三自然段。

4、放实景录像，黄河流域的近况

5、体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊‘的切身体会。

二、学习第二部分

1、4——6自然段，边读边思考以下问题：

（1）具体说出黄河变化两方面的原因。

（2）这两个原因有什么关系。

（3）如果不制止，后果会怎样？

2、导读第6自然段。

3、学生交流学完第6自然段后理解的黄河变化的两个原因是什么？

4、同桌协作，完成下表。

黄河变化的原因 两大原因的关系 严重后果 治理方案

自然原因

人类的破坏

5、流所填表格。

三、品读：揭示中心，试谈体会

1、品读回顾全文，理出文章脉络：变化原因治理。

2、根据文章层次概括课文主要内容。

3、“环保小队”上台汇报：西安环境保护方面还存在哪些问题，原因何在。

4、师：从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？应在小组中就西安环保问题提出建议。

5、在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。

《黄河是怎样变化的》优秀教案三篇

篇一：人教版四年级语文下册《黄河是怎样变化的》教案

教学目标：

1.认识本课生字。

2.朗读课文，把握课文内容。

3.学习课文，懂得要自觉地保护大自然、保护环境。

重难点：

了解黄河发生变化的原因，从中受到启发。

课时：

1

教学过程：

一、谈话导入：

黄河是我国的第二长河，我们的祖先很早就生活在黄河流域了。它是我们中华民族的摇篮，可后来黄河变了。那么，它是怎么变化的呢?读了课文题目，你想知道什么？（怎样变化，变化原因，怎么治理。）

二、初读课文，了解课文内容。（小组讨论，汇报交流）

1.轻声读课文，读准字音，读通句子。

2.查字典理解释：摇篮、悬河、生息繁衍、忧患、植被、水土流失。

3.黄河是怎么变化的？变化的原因是什么？科学家的治理方案是什么？

4.黄河的变化给人类的教训是什么？你从中受到了哪些启发？

三、解答疑问：

1.黄河的变化：数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域自然条件很好。我们的祖先在这里生息繁衍，后来黄河变得凶猛暴烈起来，经常决口、改道，给两岸人民带来深重的苦难。 2.黄河变化的原因：一是黄土高原气候的变化和黄土本身结构松散；二是人类对大自然的破坏。

两方面原因的关系：自然条件的变化导致水土流失，使得农作物减产；而农作物减产，人类就会多开垦荒地；开垦越多，水土流失就越严重，这样就形成了恶性循环。

3.治理方案：

（1）坚持牧、林为主的经营方向。

（2）保护好森林资源，尽快恢复植被。

（3）合理规划利用土地。

（4）大量修筑水利工程。

四、小结：

通过自学，我们知道了黄河是中华民族的摇篮，因为这里曾经气候温暖，森林茂密。可随着时间的变化，黄河发生了变化，给两岸人民带来了灾难。自然环境的变化，造成水土流失和农作物减产，而人口的增长，使得人们更多地开发荒地，水土流失就更加严重了。为了治理黄河，科学家制定了许多方案，保护森林、恢复植被、兴修水利、合理利用土地，黄河变好一定会成为现实。

语文四年级下册《黄河是怎样变化的》说课稿

一、背景分析

《黄河是怎样变化的》是一篇选读课文，是一篇能够充分让学生在阅读实践中培养阅读、写作能力的学习材料。

课文先写黄河是一条多灾多难的祸河，给两岸人民带来苦难，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状，揭示黄河变化的原因；科学家设计治理黄河的方案放在最后。文章告诫人们要保护大自然，维护良好的环境，否则大自然的惩罚迟早都会降临。

了解黄河变化的过程、原因及治理的方案，分小组进行主题性研究，学习课文的写作方法，都应该作为教学的重点和难点。本课在教学目标的确定上，要层层递进、相辅相成。

知识与技能：让学生了解黄河变化的过程，弄清黄河发生变化的原因及相互之间的关系，科学治理黄河的方案。引导学生自主协作学习，在获取、过滤、分析、处理、重组信息的过程中实现阅读与写作的综合训练。

情感态度与价值观：通过组织学生讨论黄河发生变化给人类的教训和学习课文后受到的启发，增强学生的环保意识，渗透科学的自然观，激发学生热爱母亲河、热爱大自然的情感。

二、教法学法

情景导入法：视频播放黄河的美丽风光及黄河洪水泛滥的片段进行对比，引出课题。

任务驱动法：通过出示任务的方式明确学习目标。

演示法：通过“地上悬河”形成过程的操作演示，加深理解黄河变化的过程。

讨论法：组织学生进行交流，调动全体学生参与。

协作式学习方法：由于学生的基础不同，四个人一组，分层合作学习，便于交流、协作。

探究性学习方法：提出自学要求，由学生采用探究性学习方法，自己设计、解决，从而达到复习巩固、拓展延伸的学习目的。

讨论、总结学习法：为了让学生对已有的知识活学活用，进行实效的讨论、总结归纳和思考练习。

三、教学构想

1、音乐导入并初读。

首先，展示黄河及黄河流域的图片，同时配以气势磅礴的《黄河大合唱》的背景音乐，使学生对黄河产生直观的印象和美的感受。并通过出示内容介绍“黄河，是我国第二长河。我们的祖先很早就生活在黄河流域。黄河，是中华民族的骄傲”，激发学生对黄河的热爱与自豪。当学生还沉浸在黄河的美丽风光中时，再出示一组黄河洪水泛滥，引出“黄河变了，它是怎样变的呢？”学生在教师的引导下带着疑问，点击出示课文，让学生在读中悟，在悟中读，理清文章条理，为进一步学习课文奠定基础。

《黄河是怎样变化的》

课时目标

1.认识8个生字。

2.朗读课文，把握课文的主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

重点难点

1.了解黄河发生变化的原因，从中受到启发。

2.增强保护母亲河的责任感和环保意识。

教学过程

一、激趣导入，明确目标。

1．导入新课。

(1)激情导入：黄河孕育了中华文明，黄河哺育了中华儿女，人们常说黄河是中华民族的摇篮，是中华民族的母亲河，其意义就在这里。可是如今我们的母亲河的处境令人担忧。同学们看——出示本课“资料袋”中的内容。

(2)指名读，其他同学认真倾听。说说听了这段文字，你最想问的是什么？

(3)师：是啊，为什么要“行动起来，拯救黄河”呢？相信我们学习了《黄河是怎样变化的》这篇课文之后，就一定会明白，而且也一定会发出同样的呼吁。

2．明确学习方法及目标。

(1)先请大家说一说，你准备采用什么方法来读懂这篇课文呢？

师生确定：先读熟课文，再围绕课前“阅读提示”读懂课文。

(2)明确阅读提示要求：说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么。课文给了我们怎样的启示？

(3)围绕提示，生粗读课文，圈点批画。教师巡视指导。

二、粗读课文，感知大意。

1．认读生字词，学生适当介绍识记生字的方法，交流对生僻词语的理解。

乃至 侵蚀 开垦 经营 媲美 折腾 肥沃

忧患 崩塌 堤坝 多灾多难 生息繁衍

叫苦不迭 随心所欲 不折不扣 数管齐下

2．自由读课文，交流：哪些段落写了黄河的变化？哪些段落写了黄河变化的原因？哪些段落写了对黄河的治理？

三、自读自悟，赏析重点。

1．了解变化。

(1)黄河原貌。

①指名读第3自然段，说说读了这段话的感受。（令人向往、黄河真美、由衷的热爱）

②哪些地方让你有这样的感觉？如：气候温暖，森林茂密，土地肥沃。鼓励学生补充课前搜集的资料。