第一课富于创造力的造型艺术汇总

课 题 第一单元 元 第一课富于创造力的造型艺术 课时 1课时

情感态度 通过欣赏美术作品，讲授画家的创作故事让学生理解，美术是

一件富于创造力的乙术，培养学生尊重乙术豕的创作激发学生 与价值观 热爱生活热爱艺术的思想情感。

教 通过学习，使学生了解到美术作品的产生与现实生活的关系，

学 知识与技 明白美术作品的创作过程。在鉴赏中认识到美术作品的立意与

目

能 表现（即作品的创造性构思和独特的表现技巧），为欣赏评述

标 美术作品奠定理论基础。

过程与方 通过讨论、思考以及总结的方式，培养学生参与意识，在互动

法 与合作中获得分析评述以及解决问题能力。

美术作品的产生离不 丨 —

教学重点 耳用幷门科卄夬少的 让学生用艺木的眼光看待 创造性构思和创作技 教学难点 生活，明白乙木与生活的 一 关糸。

巧。

教学方法 多媒体教学合作探究

课 型 欣赏？评述 教学用具多媒体PPT

教学内容 教师活 动 学生 活动

组织教学 稳定学生情绪，集中注意。

导入

1.学生思考问题，回

教

提问：你们是如何记录这些开心的瞬间 答问题。

的？

提冋：还有吗？

回答：相片小视屏

学 讲授新课 补充：音乐、文子疋不疋也疋？ 绘画

提问：现在给同学们两分钟的时间讨论

一下以上这些方式哪些可以直接表现出

你看见的景色，哪些是间接的？

过

教师总结 2.学生分组讨论问

照片小视屏绘画是直接表现方式 题并回答冋题。

音乐文字是间接表现方式

程

现在咱们先来看下间接的表现方式疋

怎样表现？

我这里有一首词，谁来朗读一下（《沁 园春•雪》，感受文学魅力）

提问：这首词中表现风景的是那几句? 这几句主要是为了表现什么？ 现在，咱们看看在绘画中画家是如何在

画面中表现的。出示傅抱石美术作品《江 欣赏作品，回答问题 山如此多娇》

提问：画面中这些风景和咱们的图片一 样吗？不用现代技术手段的方式这些风 景有可能出现在同一个平面中吗？ 教师总结：绘画也和作诗一样，首先要 立意。“江山如此多娇”应重点抓住一 个“娇”字，作品既要概括祖国山河的 东西南北风貌，又要体现春夏秋冬的四 季变化；不仅要表现“长城内外”与“大 河上下”，而且要描绘“山舞蛇银，原 驰蜡象”；既要有江南，又要有雪山。 只有在这么“多”的气势中，才能体现 出“娇”来。

提问：最初构成画面的照片来源于哪里 与画面展示的景物有什么不同？

教师总结：艺术来源于生活，而又高于 生活。艺术不是简单地停留在对自然的 描绘上，而是通过选择、加工、并加上 艺术家的联想和创造，表达艺术家对所 描绘对象的独特感受，从而创作出了优 秀的艺术作品。

提问：大家觉得画作是一次完成的吗？

为什么？

学生回答

教师总结：艺术需要不断的创新，只有朗读《沁园春•雪》 感受文学魅力

本课小结

全面的理解劳动在创新的过程中重要的 作用，才能更深层次地表现艺术作品， 使美术作品更具感染力，更能贴近生活， 引起观者的共鸣，从而满足人们的审美 需求。

第一课富于创造力的造型艺术 直接表现：照片 小视屏 绘画 间接表现：文字音乐

绘画过程：1.确定画作要表现的意义

2. 根据想要表现的主题收集素材

3. 组织整理素材

4. 用适当的方式表现素材

5. 根据立意修改画面，元善作品

备 注 1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东主席亲为题 句：“江山如此多娇。”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的 勃勃生机。整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山 川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野， 而长江和黄河则贯穿整个画面。周总理看了画稿以后，指示说，画面还 要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。周总理说：“画上红太 阳，也是象征毛主席、共产党的领导。” 特敬请毛主席您老人家来挥毫

落款。毛主席咼兴地笑着又说：’好好！’这时周总理在傍插话说：’主 席呀，这是万事俱备，只欠东风啦！’毛主席站起来了，傅老忙把醮饱 浓墨的笔，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便挥毫题上’江山如此 多娇’六个具有十七帖体又是毛主席自己风格的行草大字。

课题第一单元 第二课美术是个大家庭 课时 1课时

教

学

目

标 情感态度 与价值观 通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生 对美术的兴趣。同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也 在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。

知识与技 能 了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术 和建筑艺术的 特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门 类。

过程与方 法 通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘 画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确 的欣赏方法。

教学重点 在赏析过程中，引导学 生了解美术的分类，并 理解绘画，雕塑，工艺 美术、建筑乙术和现 代设计的概念和分类 同时了解美术的作用 和社会功能。 教学难点 学生能够独立、正确地从 美术作品的材料的角度认 识美术作品的种类和评析 美术作品。

教学方法 多媒体教学、讲授法、演示法、提问法等

课 型 欣赏？评述 教学用具 多媒体PPT绘画材料等

教

学

过

程 教学内容 教师活 动 学生活动

组织教学

导入

讲授新课 稳定学生情绪，集中注意。

视频导入 教师提问：同学们我们今天来学习有关

“美术”的新内容，首先欣赏一段视频， （播放沙画视频，）在视频中我们看到 不停变化的画面，请同学们分辨一下， 艺术家正在用什么材料作画呢？ 教师总结：嗯，这是用沙子、灯光和荧

屏来表现的沙画，它转瞬即逝、变化万 千的创作过程具有极高的观赏价值。 教师：生活中还有很多常见的美术作品， 今天我们就来学习新课《美术是个大家 庭》（ppt展示课题），请同学们翻开 书试着自己总结一下你看到的美术门 类。 学生回答：沙子

教师提问：书上有哪些美术的种类？书 上将美术划分的比较笼统同学们可以说 说你们知道的美术种类。

艺术作品的种类：绘画，雕塑，工艺

美术、建筑艺术和现代设计

有没有同学补充？（补齐种类）

接下来老师做个小游戏，老师 PPT里有 不同种类的美术作品和他们所使用材料 的图片，请同学们按照自己的直觉进行 分类。

多媒体展示各种美术绘画作品图片（如 儿童画、素描、中国画、油画、版画、 水粉画等美术绘画作品）

提问：请同学们将这些画按照刚才说到 的种类进行分类？（提示学生发现绘画 的重叠，从而引出不同的类型）

工具材料来分，有中国画、油画、 版画和素描等画种；

表现题材来分，有人物画、山水画

（风景画）和花鸟画（静物画）等画科; 功能用途来分，有壁画、装饰画、 年画、连环画、招贴画、漫画和插图等 不同体裁。（板书）

提问：刚才看了这么多绘画作品，哪位 同学可以用书上的话总结一下？

2、雕塑

对，我们刚刚看到的就是在平面上塑造 空间视觉形象的美术学科。下面我们来 看看具有真实空间体量的视觉艺术形象学生回答：有国画、 油画、版画 。

学生回答：中国画、 油画、版画、水彩画、 水粉画、素描等主要 画种

学生回答：绘画是在 平面上塑造空间视 觉形象的美术学科。

学生回答：公园，小 区，校园，博物馆。

的美术学科。在看的同时请同学们思考 在什么地方见过他们。

教师提问：是的，雕塑作品无处不在美 化着我们的生活环境。下面我们就先来 看一组大家都耳熟能详的雕塑图片（秦 兵马俑），同学们请谈谈你对秦始皇兵 马俑的了解？

教师总结：秦始皇兵马俑位于陕西临潼， 是秦始皇陪的陵墓，也是中国第一个浩 大、布局讲究且保存完好的帝王陵寝， 被誉为世界第八大奇迹。兵马俑是圆雕， 圆雕是雕塑的一种，指不附着在任何背 景上的，适于多角度观赏的完全立体的 雕塑。与圆雕相对的另一类就是浮雕， 指在实体表面雕出具有背景形象的艺术 形式。例如法国著名的雕塑《马赛曲》。

（PPT中放映凯旋门）介绍马赛曲位于 法国凯旋门上，是纪念性的大理石浮雕。

雕塑分类： 按照材料和工艺分类： 石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸铜、泥塑、 玻璃钢塑等。

按照表现形式分类：浮雕、圆雕、透雕。

按照功能性质分类：架上雕塑、建筑装 饰雕塑、纪念性雕塑和环境雕塑。

总结：雕塑是利用各种可雕可塑性物质 材料创作具有真实空间体量的视觉艺术 形象的美术学科。

3、建筑

说到美术中的空间，我们就不得不说说 建筑了，哪位同学来说说他理解的建筑？学生回答：在陕西临 潼、秦始皇的陵墓陪 葬用的陶俑、形象很 逼真，刻画细腻。

是的，我们居住的房子是建筑，还有什 学生回答：我们住的 房子。

学生回答：是建筑。

么没有？看一下PPT,这些是建筑吗?

建筑是满足人们各种生活需要由内部和 外部空间形成的构筑体，建筑也是实用 功能与审美价值、工程技术与艺术手段 紧密结合的美术学科。

分类：传统建筑与现代建筑。传统建筑 有宫殿建筑、坛庙建筑、宗教建筑、园 林建筑和民居建筑等。

现代建筑分为：纪念性建筑、公共建筑 和民用建筑等。

前面我们了解了传统的美术门类，下面 我们来了解一下现代的。

4、 设计

欣赏生活中不同题材的设计作品， 提问：大家刚刚看见了那些设计？

总结：设计是由原来的工艺演进扩 展而成的学科，集实用与审美、科技与 艺术于一体。它主要包括工业产品设计、 广告、标志、书籍装帧、商品包装以及 空间外环境设计等。它们既体现物质文 明的水平，又反映精神文明的水准，是 社会与人的生活密切相关的美术学科。

设计是实用美术，在生活中无处不 在。

5、 美术与科技结合的表现形式

大家想想，刚才的设计作品用到了那 些现代化的处理手段？

随着时代的进步，科学的发展， 已经影响到我们生活的方方面面。现代 科学技术手段的出现，如摄影、摄像、 电脑图像处理和声、光、电等多媒体材 料的综合运用，使得许多美术创作的过 程变得简便易行，而且具有独特的艺术 表现力。

总结：美术一般来说，主要包括绘 画、雕塑、艺术设计（含工艺美术）和 建筑艺术等四大门类。广义来说，书法、 篆刻、摄影、摄像、动画、新媒体艺术 和电脑美术也归入美术的范围之内。随

着社会的发展和科学技术的进步，美术学生回答：产品设 计、广告、标志、书 籍装帧、商品包装以 及空间外环境设计

本课小结