第一课 富于创造力的造型艺术
学习领域:欣赏•评述
课时：1课时
教学目标
知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现.
过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。
情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。
教学重难点
重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。
难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。
教学方法
欣赏法、讲授法、讨论法
教具准备
不同肌理的石头、课本、课件
教学过程
教学内容
课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。
（一）引导阶段：
1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春•雪》。
2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。
3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。
（二）发展阶段：
1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：
（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？ （2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？
（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？
（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？
学生积极思考，回答问题。
2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。
（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。
富于创造力的造型艺术教案
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】 课题：富于创造力的造型艺术
课型：欣赏.评述
课时：1
教材简析：通过欣赏《江山如此多娇》这幅中国美术史上的巨作，了解其创造过程及画家是怎样通过独特的构思和艺术表现手法，有效融合塞北、江南、长江、长城的祖国风貌，以及司机的变化，凸显《沁园春。雪》的主题，使毛主席创作的诗词意境得到淋漓尽致的演绎。同时该作品还有效融合了金陵画派代表画家傅抱石先生独创的“抱石皴”奔放、深情的风格，以及岭南画派代表画家关山月先生细致柔和的表现风格，将传统山水画中的那种脱离尘世的清高改变为结合现实的歌颂，开创了一种崭新的山水画的样式。
教学目标
1.知识与能力：
通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现
2.方法与过程：
学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、文化的多重关系
3.情感、态度与价值观：
引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力
教学重点：
认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。
教学难点：
能用自己的语言表达对美术作品的感受。
课前准备：
不同机理的石头、实物投影仪、多媒体辅助资料 教学过程：
（一）引导阶段
1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景照片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的着名诗词《沁园春。雪》。
(学生活动：认真倾听、细致观察)
（设计意图：创设情境，激发学习兴趣）
2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗说说你的观点。
（学生活动：积极思考并回答提问）
（设计意图：通过讨论、引发思变精神，引入本课课题）
3、教师活动:美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。
教学文档
. （富于制造力的造型艺术）教案
课 型：观赏 评述
教学目标：
1.让学生了解美术作品的产生与现实生活的关系。
2.让学生在观赏中培养想象力和制造力。
3.培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓舞学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的关系。
教学重难点：
重点：美术作品的产生离不开生活和制造性构思和技巧。
难点：如何理解美术是种“富于制造力的造型艺术〞。
教学打算：
教具打算：多媒体课件及相关图片视频。
学具打算：课本，搜集的图片资料 ，笔和纸。
教学过程：
一、引导阶段：
1、教师朗读毛泽东的诗词（沁园春_雪），要求学生在头脑中想象诗词中出现的场景。
2、观赏本课中（江山如此多娇）作品，比拟一下和你想象中的景象有何不同？
综合诗词图片，商量比拟异同点。
3、〔板书〕课题：富有制造力的造型艺术。
二、讲解新课：
1、分析（江山如此多娇）美术作品的内容，让学生商量研究作品里面有哪些祖国美景。 教学文档
. 总结：美术作品X于现实生活。
2、教师介绍（江山如此多娇）美术作品的创作背景及创作经历。
中国画。傅抱石、关山月合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇。〞画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，表达“东方红，太阳升〞之意。周总理说：“画上红太阳，也是象征X、共产党的领导。〞
特敬请X您老人家来挥毫落款。X快乐地笑着又说：‘好好！’这时周总理在傍插话说：‘主席呀，这是万事俱备，只欠东风啦！’X站起来了，傅老忙把醮饱浓墨的笔，送到X手中。X稍一沉思，便挥毫题上‘江山如此多娇’六个具有十七帖体又是X自己风格的行草大字。
3、观赏中国的雪山，云海，日出 ，长城，山岳等图片，商量，艺术家是如何让这些景色融入一体的？
《富于创造力的造型艺术》教案
淮南市谢家集区朱集中学 肖万金
教学目标：
1.让学生了解美术作品的产生与现实生活的关系。
2.让学生在欣赏中培养想象力和创造力。
3.培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的关系。
教学重难点：
重点：美术作品的产生离不开生活和创造性构思和技巧
难点：如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”。
教学准备：
教具准备：多媒体课件及相关图片视频。
学具准备：课本，搜集的图片资料 ，笔和纸。
教学过程：
一、引导阶段： 1、教师朗读毛泽东的诗词《沁园春_雪》，要求学生在头脑中想象诗词中出现的场景。 2、欣赏本课中《江山如此多娇》作品，比较一下和你想象中的景象有何不同？ 综合诗词图片，讨论比较异同点。 3、（板书）课题：富有创造力的造型艺术。
二、讲解新课： 1、分析《江山如此多娇》美术作品的内容，让学生讨论研究作品里面有哪些祖国美景。
总结：美术作品来源于现实生活。 2、教师介绍《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创作经历。
中国画。傅抱石、关山月合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇。”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。周总理说：“画上红太阳，也是象征毛主席、共产党的领导。” 特敬请毛主席您老人家来挥毫落款。毛主席高兴地笑着又说：‘好好！’这时周总理在傍插话说：‘主席呀，这是万事俱备，只欠东风啦！’毛主席站起来了，傅老忙把醮饱浓墨的笔，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便挥毫题上‘江山如此多娇’六个具有十七帖体又是毛主席自己风格的行草大字。
