24-《出师表》导学案

《出师表》导学案

学 校 张湾中心学校 年 级 九年级 学 科 语 文

单 元 第六单元 课 时 四课时 课 型 新授课

备课组

补 充

授课班级 九年级（1、2） 主备人 张爱东 执教人 张爱东

上课时间 第四周第4——6课时、第五周第1课时 审核人

【学习目标】

1.识记文中的重要实词和虚词的意义和用法。

2.了解诸葛亮严明赏罚广开言路的进步主张。

3.理解本文融入叙事、抒情的写法。

4.体会诸葛亮对蜀汉的忠诚，学生他的爱国精神。

【学习重点】

1.理解课文，掌握重点词句。

2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

【学习难点】

了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

【学法指导】

诵读法、小组合作

【导学流程】

第一课时

学习要点：

1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

2.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

3.了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

资料链接：

1.表：古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

2. 蜀相（杜甫）

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

3.背景简介：

这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。

学习过程：

一、导入新课

唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道： “丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”哪位同学能说说，这是杜甫的哪首诗？对，是《蜀相》。写的就是诸葛亮。今天，我们学习他的《出师表》。

二、检查预习

①给下列加点字注音：

崩殂 恢弘 菲薄 陟罚臧否 裨补阙漏 攸 祎

倾颓 猥 驽钝 攘除 咎 咨诹

陛下 长史 先帝遗德 以遗陛下 性行淑均 行阵和睦

②简介“表”

三、初读指导

1.教师范读或听录音，体会读出感情。

2.学生自读有感情地朗读课文。

3.各组展示读读出重音、停顿、速度、节奏师生评价

四、朗读检测：划分节奏

1.先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。

2.然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

3.侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

4.愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 5.若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

五、结合课下注释疏通文意

六、课堂小结

学习文言文要做到“三多”：多读、多背、多练。

七、课堂达标

小组间进行朗读比赛。

八、作业布置

结合课下注释及工具书翻译全文。

第二课时

学习要点：

1.积累文言词语：臧否、简拔、遗、咨、淑均、卑鄙、驽钝、诹。

2.理解课文，体会作者的感情。

学习过程：

一、朗读课文，注意朗读节奏。

二、积累文言词语

1.对照课下注释，翻译课文，注意以下字词：

崩殂 秋 光 恢弘 臧否 简拔 驱驰 咨 阙 淑均 猥

夙 不毛 庶竭驽钝 损益 彰其咎 谘诹善道 察纳雅言

临 涕 零

2.古今异义词：

（1）开张：今义是 ，古义是

（2）痛恨：今义是 ，古义是

（3）卑鄙：今义是 ，古义是

（4）感激：今义是 ，古义是

（5）谨慎：今义是 ，古义是

（6）涕： 今义是 ，古义是

（7）卑鄙：今义是 ，古义是

3.理解文言虚词 此诚危急存亡之秋也（ ）

创业未半而中道崩殂（ ）

之 欲报之于陛下也（ ） 而 可计日而待也（ ）

先帝称之曰能（ ） 报先帝而忠陛下之职分也（ ）

以光先帝遗德（ ） 侍卫之臣不懈于内（ ）

以塞忠谏之路（ ） 欲报之于陛下（ ）

是以先帝简拔（ ） 于 叹息痛恨于桓、灵（ ）

以 愚以为宫中之事（ ） 三顾臣于草庐之中（ ）

悉以咨之（ ） 受任于败军之际（ ）

先帝不以臣卑鄙（ ） 还于旧都（ ）

以伤先帝之明（ ）

三、课堂点拨

1.检查自主学习情况，有重点地进行点拨

2.读课文，给课文分段，并写出段意

3.理解课文内容，赏析重点语句

课文翻译：

重点语句赏析：

①先帝创业未半而中道崩殂，„„以塞忠谏之路也

②臣本布衣，„„尔来二十有一年矣

③今南方已定，„„还于旧都

4.整体感知：

课文表达了作者什么样的感情？

四、课堂达标

解释下列词语：臧否、简拔、遗、咨、淑均、卑鄙、驽钝、诹。

五、作业布置

1.背诵课文。

2.用六个字概括作者的思想感情。

第三课时

学习要点：

1.领会诸葛亮提出三项建议的借鉴意义。

2.学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。 学习过程：

一、课前检测：

1.课文中提到三位人物先帝、陛下、臣分别是谁？

2.翻译句子：

①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。受任于败军之际，奉命于危难之间。

②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

二、合作探究：

1.第1段 ①当时的不利条件是什么？②当时的有利条件是什么？③本段提出什么建议？ ④提出这一建议的目的是什么？⑤对陛下进行了怎样的规劝？

2.第2段①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？ ②如何具体执行？

③提出怎样的劝诫？ ④“内外异法”内外各指什么？

3.第3、4段

①为什么要举荐这些人？②提出亲贤的具体作法是？ ③亲贤的好处是？④概括第3段的内容？述说文臣的安排——举荐贤才，着眼于思想品质 ⑤为何举荐向宠？⑥具体如何举用？⑦有什么好处？

4.第5段

①本段的中心句？②“每与臣论此事”中“此”指？③“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是？

5.第6段 ①表明作者出身的句子（词语）？②当时作者的志趣是什么？③“感激”的原因？ ④文中的“卑鄙”是什么意思？具体指什么？ ⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史？

6.第7段 ①作者夙夜忧叹的原因？②“五月渡泸，深入不毛”的原因？ ③表明伐魏时机成熟的句子？④表达作者思想感情的句子？

7.第8段诸葛亮明确了哪几方面的责任？

8.作者写作出师表的目的是什么？

三、重点点拨： 课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出那几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？

四、课堂研讨：

如何评价诸葛亮的“忠”？

五、课堂达标

1.《出师表》向后主刘禅提出了哪三条建议？

2.写作者不追求功名利禄的句子是：

3.写作者临危受命的句子是：

4.先帝在遗诏中告诫他的儿子说：

5.六个字概括诸葛亮对先帝和陛下的感情:

六、作业布置

1.诸葛亮是我国家喻户晓的人物，搜集有关他的事迹、传说和俗语。

2.继续背诵课文。

第四课时

学习要点：复习检测

一、阅读理解

①臣本布衣„„尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎„„而忠陛下之职份也。

1.这段文字选自的《出师表》，“表”是___________________________________。

2.解释下列加点词的意思。

①由是感激（ ） ②遂许先帝以驱驰（ ）

③故五月渡沪（ ） ④先帝不以臣卑鄙（ ）

⑤深入不毛（ ） ⑥臣本布衣（ ）

⑦三顾臣于草庐之中（ ）

3.第②段说"先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也"，"大事"在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答：______________。

4.这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为

______________，临危委重任和______________。作者回顾这些往事的目的是_______________。（用自己的话概括作答）。

5.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。 上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

［示例］三顾：三顾茅庐：

①六出：______________②东和：______________③收二川：______________

④七擒：______________⑤北拒：______________⑥排人阵：______________

6.与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是（ ）

A.先帝不以臣卑鄙 B.以伤先帝之明 C.悉以咨之 D.故临崩寄臣以大事也

7.用一个成语概括：先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。划线语句的内容：______________。

8.“由是感激”中的“是”指代什么？________________________（用原文作答）。

9."此所以报先帝，而忠陛下之职份也。"中的"此"指代什么？________________（用原文作答）。

10.概括这两段的文字的内容。

①：_________________________________________________ 。

②：_________________________________________________ 。

11.作者强调自己本来的志向的作用是什么？____________________________。

12.把下列句子翻译成现代汉语。