用PPT制作动画教学设计

一、教学基本信息

课题名称 《wps演示动画的制作》 授课教师

授课班级 授课时数 1课时

授课时间 授课地点

二、教学分析

教学内容

内容分析：以高等教育出版社《wps办公应用（初级）》第二章为参考，重点讲述演示文稿的动画制作，其中包括页面切换效果的设置，动画的设置，自定义动画的设置还有动画效果的预览等内容。

教材分析：《wps办公应用（初级）》为WPS办公应用1+X证书制度系列教材之一，以WPS Office 2019软件为平台，详细介绍WPS Office

2019办公软件及应用，包括WPS文字软件、WPS表格软件、WPS演示软件和协作云办公等多个模块，内容主要涉及WPS的长文档管理、交互式多媒体演示文稿制作、表格数据的运算和云文档管理等相关技能知识点和实例操作。

学情分析 学生分析 X是X学生，学生动手能力强，但是缺乏创新能力。

知识分析 对于计算机操作有一定的基础，已经学习了WPS文字和WPS表格，对于WPS演示的基本操作也已经了解，已经掌握了演示文稿中幻灯片页面切换效果的设置

能力分析 有团队合作意识，但是对所学知识的运用缺乏实际经验，举一反三和知识迁移的能力还需要加强。

情感分析 学生有很强的探究精神，对知识的渴望很强烈，想要去创新，展示自己，正是这种精神可以激发他们学习的兴趣和激情。 三、教学目标

教学目标 知识目标

1、能够用自定义动画给幻灯片中的对象设置动画效果

2、能够灵活运用所学知识制作出更加生动和更具吸引力的幻灯片

能力目标 培养学生举一反三的学习能力，小组合作能力，独立探究能力和动手操作的能力

素质目标 通过小组讨论培养学生的团队合作精神，通过学生自己动手操作，培养学生的学习兴趣和实践意识，通过对所学知识的运用培养学生思考问题的能力，通过联系生活实际例子劝导学生好好学习，通过制作太阳的升落警示同学们要珍惜时间，通过联系二十大，培养学生的爱国情怀。

教学重点 1、打开自定义动画任务窗格的方法

《逐帧动画——用绘图工具制作逐帧动

画》教学设计

一、案例背景信息

1．模块：小学信息技术

2．年级：五年级下册

3．所用教材版本：由宁夏教育厅教研室主编、山

东教育出版社出版的《信息技术》（小学版）4．学时数：一课时

二、教学设计

（一）、教学内容及教材分析

本节课以宁夏教育厅教研室主编的小学信息技术教

材五年级下册第4单元《逐帧动画》的第1课时（教

材P33-P37）教学内容为依据。教学内容是“逐帧动

画——《用绘图工具制作逐帧动画》。逐帧动画是

一种常见的动画手法，动画都是在帧上实现的，逐

帧动画就是一帧一个画面，连续播放多帧就成一个

动画了。掌握了本节课的内容可以做出许多生动有

趣的动画。因此，学生会在本单元的学习过程中，

产生非常高的学习热情。为今后的Flash学习打下坚

实的基础。

（二）、学情分析

对于五年级学生来说，制作flash动画是他们初次接

触的信息技术知识及操作技能。通过前面的学习，

学生已经了解了flash窗口，初步认识了动画的形成原理，能够运用绘图工具制作出“交通安全宣传

画”——静态红绿灯的画面。因为与学生生活实际联

系紧密，所以学生的兴趣非常高。

（三）、教学目标

1、知识与能力

（1）．使学生学会插入、编辑关键帧。

（2）．使学生学会通过改变帧频控制动画的播放

速度，通过插入过渡帧控制画面播放时间。

2、过程与方法

使学生能综合运用所学知识掌握逐帧动画制作方

法，提高Flash动画制作水平。

3、情感态度与价值观

（1）、体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的

兴趣。

（2）、培养学生从小树立“珍爱生命，遵守交通规

则”和“感恩母爱，报答母爱”的想象与情感。

（四）、教学重点：用绘图工具制作逐帧动画的方

法。

（五）、教学难点：通过改变帧频以及使用过渡帧

来控制动画的播放速度与时间。

（六）、教学方法

1、动画导入，通过观察、比较，引出新授内容。

2、任务驱动与自主探究相结合，发挥学生主动

性。

3、集中教学的同时关注个体差异，巡堂进行个别

辅导。（七）、教学设计思路

设计节日动感卡片

———用flash制作文字特效动画

教材分析:

《制作文字特效动画》选自高中信息技术第二册。

学生分析：

高中学生已具备一定的使用信息技术经验，他们乐于接受新鲜事物，喜欢具有挑战性的任务；处于现阶段的他们具有较高的认知水平，自学和自制能力，并能设计、规划完成任务方案的能力，由于他们在低年级时已经学习了一些信息技术基础知识，并具备了基本的信息搜索、处理、交流的能力。

设计思路：

结合教学内容,通过“设计节日动感卡片”这一情景,为学生的自主探究提供一个良好的活动空间,平时节日卡片是学生们时尚追求,但购买回来的卡片都不是自己亲手制作,现在可以通过计算机来设计一张动画贺卡,并把要写的祝福语都制作成文字运动动画，在这情景下引发学生的共鸣，在此情景下学生进行自主探究的学习活动，学生的参与热情大大提高，从而为教学的开展提供很好的操作平台。

本案例中设计了以学生为主体，教师通过创设情景、提供资料、给予指导，通过评价方式达到小组协作、主动探究，最终实现学生的主动发展。

教学目标:

（1）巩固和掌握运用flash软件来制作文字特效动画，熟悉flash软件文字操作。

（2）通过小组合作完成作品设计、制作，培养学生的合作精神，训练学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。

（3）培养学生评价、调整作品设计、制作过程的能力，并能对自己和他人的作品做出恰当的评价。

教学重点:

制作文字特效动画；培养学生合作精神、学习信息技术兴趣。

教学难点:

通过网络课件达到自主学习目的，学生掌握制作文字特效的动画，成功制作出有自己特色的节日卡片。 教学准备:

分组、网络课件、相关网址、背景图片、祝福语。

教学过程设计：

进 程 教师活动 学生活动 设计意图

预备阶段 组织学生，课前准备 准备活动,按照小组组合就座，开机等待学习。

激发主体

引入新课

教师拿出一张纸制卡片,后打开网络课件进入“作品欣赏”栏目,让学生作一个比较。

《逐帧动画——用绘图工具制作逐帧动画》教学设计

一、案例背景信息

1．模块：小学信息技术

2．年级：五年级下册

3．所用教材版本：由宁夏教育厅教研室主编、山东教育出版社出版的《信息技术》（小学版）

4．学时数：一课时

二、教学设计

（一）、教学内容及教材分析

本节课以宁夏教育厅教研室主编的小学信息技术教材五年级下册第4单元《逐帧动画》的第1课时（教材P33-P37）教学内容为依据。教学内容是“逐帧动画——《用绘图工具制作逐帧动画》。逐帧动画是一种常见的动画手法，动画都是在帧上实现的，逐帧动画就是一帧一个画面，连续播放多帧就成一个动画了。掌握了本节课的内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生会在本单元的学习过程中，产生非常高的学习热情。为今后的Flash学习打下坚实的基础。

（二）、学情分析 对于五年级学生来说，制作flash动画是他们初次接触的信息技术知识及操作技能。通过前面的学习，学生已经了解了flash窗口，初步认识了动画的形成原理，能够运用绘图工具制作出“交通安全宣传画”——静态红绿灯的画面。因为与学生生活实际联系紧密，所以学生的兴趣非常高。

（三）、教学目标

1、知识与能力

（1）．使学生学会插入、编辑关键帧。

（2）．使学生学会通过改变帧频控制动画的播放速度，通过插入过渡帧控制画面播放时间。

2、过程与方法

使学生能综合运用所学知识掌握逐帧动画制作方法，提高Flash动画制作水平。

3、情感态度与价值观

（1）、体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣。

（2）、培养学生从小树立“珍爱生命，遵守交通规则”和“感恩母爱，报答母爱”的想象与情感。

（四）、教学重点：用绘图工具制作逐帧动画的方法。

（五）、教学难点：通过改变帧频以及使用过渡帧来控制动画的播放速度与时间。

（六）、教学方法

1、动画导入，通过观察、比较，引出新授内容。 2、任务驱动与自主探究相结合，发挥学生主动性。

3、集中教学的同时关注个体差异，巡堂进行个别辅导。