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教学内容 第2节 地球仪和地图(一)
内容分析
（教材处理） 突出新科学课程的理念，培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在对地球仪的探究过程中寻找答案，获得知识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，体现个性化的教育思想和情感教育思想、学习的个体化。整个教学过程联系地球仪的实际及应用，突出STS的教育思想。
教学目标 知识与技能 知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球的划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，高中低纬度划分，了解经线、纬线表示的方向，经纬网及其作用。
过程与方法 通过对地球仪的观察，掌握关于地球仪中的相关概念和特征。
情感、态度及价值观 养成科学观察、读图的态度，能把地球仪的知识与实际结合起来。
教学重点 经纬网的认识，东西半球，东经西经的划分
教学难点 东西半球，东经西经的划分
教学用具 地球仪（学生自带）、课件 经纬网
情境设置 情境一：前面我们已经学过了地球的形状和大小，从太空拍到的照片中，我们可以分成七大洲，五大洋，但如果我要找一个具体的位置，我们该怎么去找呢？
情境二：地球仪的作用还有哪些？
情境三： 请你观察地球仪，把你已经知道的内容向大家作一个介绍。
教学过程 边教边悟
情境一：前面我们已经学过了地球的形状和大小，从太空拍到的照片中，我们可以分成七大洲，五大洋，但如果我要找一个具体的位置，我们该怎么去找呢？
生：
小结：我们可以借助一些工具，比如把地球做成一个模型，然后我们就可以把“地球”尽收眼底，这个模型叫做地球仪。
情境二：地球仪的作用还有哪些？
生：
小结：通过地球仪，我们可以知道整个地球表面的情况，可以知道自己处在地球上哪个位置。
情境三： 请你观察地球仪，把你已经知道的内容向大家作一个介绍。
生：
小结：
1．经线和纬线：
定义：连接南北两极的线叫经线，也称子午线。（南北两极，地轴，是否真的存在？）
基础知识回顾
一、地球的形状和大小
地球是一个 。
地球的形状：两极 赤道 赤道周长：约
---投影地球仪图片，指导学生为地球仪的构造要件作文字说明
2、地球仪的构造要件：
①地轴指向 北半球的地理纬度可以用
表示。
二、经纬线和经纬网
〖活动〗读经纬线图，填写下表并分组对照。
项 目 经 线 纬 线
定 义
指示方向
形 状
长 度
相互关系
经纬线相互交织构成具有定位、指向意义的经纬网
三、经度与纬度
【难点突破】
1、掌握东西经度的判断方法
2、理解经线圈与经线的关系
经线圈的构成及经度数有何规律？
【规律】愈向两极点，任意相邻两条经线之间的水平距离
4、利用经纬线判断方向
1)两点若位于同一条经线上，它们只有 方或 方的关系。具体而
言，距北极点近者在 方，距南极点近者在 方。
2)两点若位于同一条纬线上，它们只有 方或 方的关系。具体比较时，应将两地置于经度差小于 范围（劣弧）内比较东西方向。
5、球面上两点间最近距离及方向的确定
1)原则：球面上任意两点间的最近（最短）距离，是 。
6、利用经纬线计算距离
1）明确基本原则：
①赤道上，经度相差1°，间隔长度约 。
②任何一条经线上，纬度相差1°，间隔长度约 。
地球和地球仪
教学目的：
1．使学生学会观察地球赤道半径与极半径示意图；知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。
2．使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别纬线、两极和赤道。
3．使学生知道纬度的确定方法和低、中、高纬度的划分，记住南北半球的划分，初步学会在地球仪上识别南北半球。
4．通过讲解人类对地球形状的认识过程，说明自然界物质运动与变化的规律是可以被人们认识和掌握的。
教学重点：
1．地球的形状和大小。
2．纬度和低、中、高纬度的划分。
3．南、北半球的划分。
教学难点：纬度的划分。
教具：地球仪、投影仪、自制投影片、经纬仪
教学方法：读图分析和谈话法、电化教学法。
教学过程：
（引言）同学们，如果有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会毫不犹豫地说："是地球"。但是，作为地球上的公民，恐怕你对地球还知之甚少。为了让同学们了解地球的"庐山真面目"，今天，我们就先来熟悉一下地球的一些情况，首先学习"地球和地球仪"。
（板书）
第一章 地 球
第一节 地球和地球仪
（看图）看地球卫星照片（课本封底彩页）指出地球形状是球体。
（出示投影片：人类对地球形状的认识过程）
（讲述）众所周知，地球是个球体，但是古代人却认为整个大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大锅，有"天圆地方"的说法。后来人们逐渐发现，有很多自然现象表明了地球表面是圆的，特别是麦哲伦环球航行的成功，有力地证明了地球的球形形状。现在，人造卫星从宇宙空间拍摄到的球状的地球照片，更是一目了然。
（想一想）有哪些现象证明地球是圆的？
（出示投影片：人们从海边观察船从远处驶来或船离岸远去的现象）
地球仪和地图
地球仪（第1课时）
新课导入
播放从太空拍摄的地球视频，老师讲述；宇航员在太空中能看到地球的面貌，我们苦于“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，在地球表面上的人们如何看清地球的面貌呢？学生讨论之后，教师展示地球仪。
新课教学
一、地球仪
讨论：①地球仪是由哪几部分构成的 （地球仪由底座、固定架、旋转轴和球体共同组成）
我们把地球仪绕着转动的轴称为地轴，它与地球表面相交于两点，其中一点正对天空中的北极星附近，这点我们称为地球仪上的北极点，地球上的北极是地球的最北点，和北极点相对的点叫南极点，地球上的南极是地球仪上的最南点。
提问：地轴是真实存在的吗？
地轴是地球自转的假想轴。地球始终不停地绕着这个假想的轴运转。故又称地球自转轴。与地球公转轨道面的夹角为66°34′
提问：地球的自转方向？（自西向东）
②地球仪上你看到了什么？（大部分是蓝色的，表示海洋。还有其他的颜色，区分不同国家，经线和纬线）
过渡：通过地球仪，我们可以知道整个地球表面的情况，可以知道自己处在地球上哪个位置，要认识地球仪，从认识经线和纬线开始。
1、经线和纬线
经线：连接南北两极的线叫经线，也称子午线。
赤道：在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直。
纬线：与赤道平行的线。
（指导学生在地球仪上认识经纬线，认识他们的形状，指出南北两极，赤道，00经线和1800经线）
经纬线的特点：
（1）经线是半个地球的大圆，每条经线的长度都相等，约为2万千米。
（2）纬线都是一个完整的圆，赤道是最长的纬线，长约4万千米。
（3）由赤道到两极，纬线的长度逐渐减小。 2、经度和纬度的划分方法【课 件演示】
（1）经度的划分是以本初子午线为00经线，向东、西各分为1800。00经线以东（右）为东经，以西（左）为西经。
