高二下学期高考地理温习材料 学生班级：
【1 】 姓名：
第1页，共3页 1 第一部分 基本地理
第一章 地球与地球仪（专题练习）
北京奥运会火把于2008年3月25日在雅典收集火种,4月1日从北京动身在全球传递,5月传回国内.读图1,完成1--2题.
1.在火把经由的城市①—④中,伦敦最有可能是个中的：
A.①城 B.②城 C.③城 D.④城
2.图中所示火把传递经由的城市数：
A.西半球比东半球多 B.北半球比南半球少
C.中纬度比低纬度多 D.东经度比西经度少
3.关于经纬线的下列论述,准确的是：
A.沿任何一条经线向进步,均可回到原地
B.180°经线是东经度与西经度的分界限之一
C.全球所有的纬线均不等长
D.23°26’纬线是低纬度与中纬度的分界限
4.下列功效项目中,不属于经纬网具有的是：
A.量算距离 B.肯定偏向 C.肯定地点 D.分辩地势高下
5.接近北冰洋的某点,其东侧为西经度,西侧为东经度,该点距离北顶点大约为3330千米,该点的地理坐标是：
A.0°,30°N B.180°,30°S C.180°,60°N D.经度0°,纬度0°
6.已知甲城位于乙城的东南偏向,乙城的经纬度是25°N,20°W,则甲城的地理坐标可能是下列四地中的：
A.15°N,40°E B.30°N,40°W C.50°N,60°E D.50°S,60°W
7.甲地（0°,90°E）.乙地（60°N,90°E）.丙地（0°,40°E）.丁地（60°S,40°W）与本初子午线的现实距离由大到小的排序是：
1 35 《地球仪和经纬网》说课
一、说教材
1.教材的地位与作用
地球仪与经纬网这部分内容是学生学习地理的基础，在全书中起着举足轻重的作用，而且与人们的生产生活联系紧密，在军事、航海、航空和旅行等方面广泛运用，是学生必备的基础知识。本节富含智能培养因素，是开发学生智力、培养学生能力的好素材，本节也着力体现了地理课程标准中学习对学生终身发展有用的地理的基本理念。
2.教学目标
根据课程标准，并结合学情等教学实际，制定本节课的教学目标：
⑴知识目标：了解地球仪的结构及作用，知道纬线与经线的特点，掌握纬度与经度、东西半球与南北半球、高中低纬度的划分。运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。
⑵能力目标：帮助学生建立纬线与经线的空间观念。培养学生观察、比较地理事物的能力。通过动手制作地球仪，培养学生的动手实践能力。
⑶情感、态度与价值观目标：培养学生主动探索、克服困难的意志，激发学生团结协作意识。
3.教学重点 2 35 ⑴纬度与经度的划分。
⑵半球的划分。
⑶运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。
以上三点是学生学习地理最基本的基础知识和基本技能，故为教学重点。
4.教学难点
由于初一学生空间观念不强，而且容易受到思维定势的影响，因此本节课的教学难点主要有：
⑴东西半球的划分。
⑶纬度与经度的划分。
⑵运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。
5.教材处理
⑴充分利用课程资源。充分利用人教版与湘教版教材中的图片、学生的座位、经纬网模型，并引入杨利伟在太空中所拍摄的地球录像等，为学生创设探究情境。
⑵精心组织教学内容顺序。依据学生的认识规律，重新编排教学内容的顺序，把经线与纬线、经度与纬度比较探究，有利于增加学生的印象，培养学生的能力。
⑶精心设计活动。活动的设计突出探究性、趣味性，通过观察、游戏、小制作等活动，落实三维目标。
百度文库
1 学科 地理 课型 新授 课题 地球仪和经纬网（一）
学习目标 1. 利用地球仪，找出经线和纬线，比较说明经线的特点。
2. 观察地球仪，说出经度的划分及其变化规律。
3. 观察地球仪，说出东西半球的划分。
重点、难点 重点：观察地球仪，说出经度的划分。
难点：东西半球的判断；
学习过程
五环节：导学预习、预习展示、引领探究、能力扩展、评价提升
一、 导学预习
一艘海轮在大洋上遇险，在茫茫大海上，救援船是怎样及时找到遇险的海轮
二、 引领探究
地球的模型——地球仪
（1） 概念：人们仿照地球的模型，并且按照一定的比例将其
制作了地球的模型。
（2） 地轴：假想的地球
（3） 两极：地轴同地球表面的两个交点，其中地轴北端与地球表面的交点是 ，并始终指向北极星附近，地轴南端与地球表面的交点是 。
（4） 赤道：环绕地球表面并与两极 的圆圈
赤道平面：地球表面与南、北极点的距离 且与地轴 的大圆圈。
经线和经度
1. 经线：（1）概念：
（2）特点：a 所有经线都相交于 且长度都
b 指示 方向
c 每一条经线是一个 两条相对应的经线组成
即和为 一条 为 另一条为
任一经线圈都平分地球
2.经度：（1）概念： （2）划分：以 为起点，向东向西个划分180o，东经度： 以东且向东逐渐增大至 为止，符号为 ；西经度： 以西至且向西逐渐增大至 为止符号为 。180o经线以西为 以东为
初中地理
一、教学过程 吕新美 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课
重 难 点 突 破 、认识地球仪 ｌ活动１：观察地球仪 ｌ学生通过观察地球仪，了解地球 教师手持大地球仪， 察，并提出要求： 引导学生认真观ｌ学生每人一个小地球仪，按照教师要求认真观察。 ｌ仪的基本构造。初步培养学生的 Ｉ（１）在自己的小地球仪上边指边说出地球仪的基本构Ｉ空间立体概念。 （１）找出地轴、南极、北极和赤道。 Ｉ造：地轴、南极、北极和赤道。然后，找同学到教室前 （２）拨动地球仪，说说地轴和两极是怎ｌ面用老师的大地球仪进行演示。 样确定的。 ｌ（２）拨动地球仪，发现地球在围绕一根轴旋转， 这根ｌ学生通过边观察边说，对于地 教师补充：北极点是地球上的最北方，Ｉ轴就叫地轴。地轴北端与地球表面的交点叫做北极； 如果一个人站在北极点上，其前后左右Ｉ端与地球表面的交点叫做南极。 都是南方；南极点是地球上的最南方，ｌ活动２：动手做地球仪 南ｌ轴、南北极的概念，理解的就非 如果一个人站在南极点上，其前后左右ｌ学生拿出桔子（或其它水果），先在桔子上定出北极和 都是北方。 Ｊ南极，然后用双面胶粘上白纸，给枯子包上一层外衣。 （３）看看地球仪上纵横交织的网格线，ｌ仿照地球仪上纵横交织的网格线，在桔子上划出。 说说它们有什么用处。 此题学生目前回答有些困难．教师在此 点到为止。可让学生动手制作地球仪。 二、经线的特点 图１ 常清楚。锻炼了学生的语言表达 能力。 学生通过动手制作地球仪，这个 过程中，学生会很感兴趣，尤其 是他们的作品．更是吸引他们继 续学习探索地球的很好的资源。 教师给同学展示教具经纬仪，提出问ｌ部分学生能在先前自学的基础上说出经线和纬线，并能ｌ通过让学生看着地球仪说出哪是 题： Ｉ在地球仪上识别：连接南北两极半圆形的弧线是经线；ｌ经线，哪是纬线，加深了学生对 （１）经纬仪上有纵横交织的网格线，你ｌ与经线垂直相交的大大小小的圆是纬线。 ｌ经纬线概念的理解。 关系：都相交于南北极点 两人智慧胜一人，通过合作探 究，学生基本能了解经线的特 点，培养学生的合作能力、归纳 和整合能力。 教师让学生观察经纬仪，因为只有一ｌ活动４：从不同的角度观察经线的形状， 个，所以让学生按座次传着观察。 ｌ果画下来。 （１）在赤道上空观察 ⑨ 图２ 并把看到的结Ｉ活动４的设置旨在培养学生的观 察能力、绘图能力，增强了学生 的空间思维能力。
