人教版三年级上册语文第七单元教学计划

七年级上册语文第三单元教学方案

一、教学组织形式：朗读教学、探究式学习，学生自主性学习

二、对学生的控制和管理：以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。通过学生朗读、交流讨论，认真观察周围事物，培养学生的写作能力。

三、教学的任务分配：本单元从知识结构的安排上，首先是两篇写景名篇《春》、《济南的冬天》，通过学习，学生掌握重点词语，学习修辞手法的作用，观察景物的方法，调动感官系统描写景物的方法，从而提高学生的写作水平；学习何其芳的《秋天》，既需要掌握重点词语，也需要学生学会用自己的语言去描述画面，体会去蕴含的意境美；对于古诗词，要求学生必须学会熟练地默写诗词，而且学会赏析诗歌中的名句，掌握诗歌表达的主旨。

四、学生学习的诊断与调控：本单元内容与学生生活联系密切，学生对知识点的掌握不很困难。但是培养学生的写作能力不止是本章教学重点，是一个长期而艰巨的任务。需要学生坚持不懈、持之以恒。

五、学习活动的评价与激励：学生成绩参差不齐，尖子生不多，学困生不少，学生的学习积极性不高，在写作上很是困难。所以我在教法和学生的学习方法上进一步改进，让学生成为学习的主人，走进校园走进具体场所，从而培养学生的观察能力和写作兴趣，启发思维，提高写作的积极性，培养良好的学习习惯及写作能力。

班级：__________ 姓名：___________

语文三年级上册第七单元练习

1．读拼音，写词语。(8分)

yǎn zîu gǎn shîu guǎng chǎng qiāo dǎ

cháo shī hū rán chì bǎng cōng míng

2、比一比，组词语。(8分)

鸣( ) 伸( ) 猎( ) 沟( )

鸡( ) 神( ) 惜( ) 钩( )

3、给加点词语选择正确的解释。(4分)

沉重：①分量大；②(心情)忧郁，不愉快

(1)父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重．．。”( )

(2)听到这样的消息，我的心情很沉重．．。( )

清楚：①对事物了解得很透彻。 ②明白，有条理。

(3)我还没弄清楚．．是怎么回事，树上那个家伙噗的一声掉了下来。( )

(4)他离我很近，我很清楚．．他的生活习惯。( )

4、写出下列各句使用的修辞手法。(4分)

(1)书是钥匙，能开启智慧之门；书是良药，能医愚昧之症；书是乳汁，能滋养人们心田。( )( )

(2)当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。( )

(3)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。( ) 5、按要求改写句子。(12分)

(1)我只闻到浓浓的苦味的草木气息。(缩句)

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(2)刺猬把散落的红枣逐个归拢到一起。(改为“被”字句)

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(3)动物是大自然的歌手。(改为反问句)

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人教版语文三年级上册 第七单元 教学方法 教材分析

1. 教学目标

本单元旨在培养学生的语言交际能力，提高阅读理解能力，使学生能够流利、准确地朗读课文，理解课文内容，并能运用所学知识进行书写。

2. 教学内容

本单元的教学内容包括以下几个方面：

- 课文朗读和理解

- 词语研究和拓展

- 句型研究和模仿

- 书写练

3. 教学方法

为了达到上述教学目标，教师可以采用以下几种教学方法：

3.1 互动式教学 通过设置问答环节和小组活动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。教师可以提出问题，引导学生思考，鼓励他们根据课文内容进行回答，同时也可以组织学生进行小组讨论，互相交流和分享彼此的观点和理解。

3.2 多媒体辅助教学

通过使用多媒体教学工具，如投影仪、电子白板等，展示课文内容和相关图片、视频等，可以提高学生的研究兴趣和参与度。通过图文并茂的展示方式，可以帮助学生更加直观地理解课文内容，并激发他们的研究兴趣。

3.3 合作研究

通过组织学生进行小组合作研究，可以促进学生之间的合作意识和团队精神。教师可以设置小组活动，让学生在小组内互帮互助、共同完成任务。例如，组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，以加深对课文内容的理解和应用。

3.4 情景教学

通过创设情景，将学生置身于实际场景中，让学生更好地理解课文内容，并能在实际生活中运用所学知识。教师可以设置情境任务，引导学生在特定情景中运用所学知识，例如扮演角色进行对话、写作等。情景教学可以增加学生的研究兴趣和动力，提高他们运用语言的能力。

4. 教材评价

本教材在内容选择和教学方法上均与学生的年龄特点相符合，注重培养学生的阅读和语言交际能力。教材通过生动有趣的课文、多样化的活动设计以及合理的难度安排，能够激发学生的研究兴趣，提高他们的研究积极性。同时，教材注重多方面能力的培养，既注重学生的听、说、读、写能力的培养，也注重培养学生的思维能力、合作能力和创新能力。

1 三年级语文教学计划

（2014至2015学年度上）

一、学生情况分析

本期本班共有学生59人。学生在二年级学习基础上，一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。另外，三年级的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作。这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。

2 全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

三、教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。