2020-2021学年人教版高中政治必修1：1.1《神奇的货币《信用卡、支票和外汇》教案

2021-2022第一学期高一必修一经济生活 名师教案

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页 2021-2022学年第1学期高中政治必修一

经济生活第一单元第一课

第一课 神奇的货币

*课程：高中政治 *课题：神奇的货币

*教材：人教版 *授课对象： 高一（一）班 *课时： 2

一、课标要求

新课标要求分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具；理解金钱在现代经济生活中的意义。

神奇的货币是高中政治必修一经济生活第一单元，本课内容主要学习商品及其基本属性、货币的本质和职能、纸币的通货膨胀；信用卡和支票、外汇和汇率。

二、学情分析

1.知识储备：

（1）对商品和货币有一定的接触和认识；

（2）对信用卡、支票、外汇等有自己的认识。

2.行为习惯:对于新的知识有求知心和好奇心。

3.能力基础:

（1）能够将所学商品、货币、纸币、信用卡等知识运用于实际生活；

（2）具备将所学概念通过自己的理解表达出来的能力。

三、教学目标

1.知识目标:

（1）识记商品、货币、纸币、信用卡、外汇的概念； 人民教育出版社 政治 必修一 神奇的货币

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页 （2）理解货币的产生及其基本职能，商品流通的含义，纸币的发行规律和汇率的变化规律；

（3）将所学知识与实际生活相联系。

2.能力目标:围绕货币，学习与货币相关的一系列概念原理，了解货币的“神奇”之处。

3.素养目标:感受货币与现实生活的密切联系，确立与市场经济相适应的商品货币观念。

4.落实学科核心素养:

（1）政治认同：理解我国的货币政策和汇率政策，增强对我国现行政策的认同。

（2）科学精神：理解货币流通规律，科学分析我国当前微调货币供应量的依据。

2020

第一单元 生活与消费

第一课 神奇的货币

第二框 信用卡、支票和外汇

人民币对美元升值 内贬外升仍是隐痛

2018年3月3日人民币兑换美元汇率中间价报6.3428①，4月3日则报6.2880。无论从短期还是长期来看，人民币对外升值仍有空间。然而，外部，人民币的不断升值给出口企业带来很大的压力②；内部，人民币购买力则逐渐下降，给居民生活也带来不小的压力③。

思维导图

创新演练

1．2018年3月3日人民币兑换美元汇率中间价报6.3428，2018年4月3日人民币兑换美元汇率中间价报6.2880。在其他因素不变的情况下，人民币汇率的这一变化( )

①会导致赴美国旅游费用上涨

②会使外商来华投资增加

③会导致留学生赴美留学成本减少

④会导致我国对美国的出口减少

A．①② B．①④ C．③④ D．②③

解析：分析材料中的数据变化，2018年4月3日与3月3日相比，美元兑换到的人民币少了，说明人民币升值，美元贬值，在这种情况下，留学生赴美留学成本会减少，我国对美国的出口可能减少，③④正确。①②是人民币贬值带来的影响，不符合题意。

答案：C

2．面对美国、欧盟施压人民币升值，我国政府表示，中国将积极推进汇率改革，但希望保持人民币币值相对稳定。对此，下列说法正确的是( )

①保持人民币币值相对稳定，对我国人民生活安定有重要意义 ②人民币升值会使我国的外贸出口企业获利增加

③人民币升值意味着人民币汇率跌落 ④保持人民币币值相对稳定对中国经济发展和世界金融稳定均有重

2020

要意义

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

解析：人民币升值，对于我国进出口而言，有利于进口而不利于出口，因此②的表述有误；人民币升值意味着人民币汇率升高，外币汇率跌落，因此③表述有误；材料强调了保持人民币币值稳定的意义，①④表述正确且符合题意，均应选。

答案：D

一、选择题

1．某社会调查标题为“刷卡消费已成为一种时尚”。如果你在微博上跟帖论述这一消费行为的原因，你会选择( )

思想政治必修一经济生活

4.1发展生产 满足消费教学设计

【课 题】 发展生产 满足消费

【课 型】 新授课

【课 时】 一课时

【教材分析】《发展生产 满足消费》是人教版高中政治必修一经济生活第四课的第二框，是第一单元关于消费的知识的延续，是第二单元生产、劳动与经营的开始。通过学习生产与消费的辩证关系，让学生了解社会再生产的环节，明确我国以经济建设为中心，认识到大力发展生产力的必要性和紧迫性，从宏观上了解我国大力发展生产力的措施，引导学生正确分析国家的宏观调控政策，透过现象看到经济本质。

【学情分析】学生对于生产与消费的现象、社会再生产的环节有一定了解，对于国家大力发展生产力的原因及措施也一些积累。当然本书内容与生活实际联系紧密，所以教学环节的设计要贴近学生社会实际，在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性，既要结合学生的阅历，又增添时政内容，探究活动要有可操作性。

【教学目标】

知识目标：理解生产与消费的辩证关系，了解社会再生产的环节，理解大力发展生产力的原因，认识大力发展生产力的措施。

能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对生产与消费辩证关系的学习，增强理论分析能力和抽象思维能力。

情感、态度、价值观目标：通过对本节课知识的学习，使学生在生活中正确分析生活中与生产、消费有关的经济现象，了解劳动力素质在当今时代的重要性，自觉提升个人综合素质以适应社会发展需要，能够透过现象看到经济本质，增强应对经济社会的能力与信心。

【学科素养】

政治认同：支持国家的宏观经济政策，发挥消费积极的反作用。

科学精神：正确理解生产与消费辩证关系的基本理论，运用经济生活的基本理论分析经济现象。

公共参与：提高参与经济活动的能力，自觉增强个人综合素质。

【教学重点】 生产与消费的辩证关系

word版 高中政治

1 / 7 第五课 把握思维的奥妙

第1课时 意识的本质

一．学习目标展示

1.知识目标

(1)识记

①意识的本质

(2)理解

①意识是物质世界长期发展的产物 ②意识是人脑的机能。 ③意识是客观存在的反映。

(3)运用

结合所学哲学原理，分析在从一切物质都具有的反应特性，到一切生命物质所具有的刺激感应，再到动物的感觉和心理的过程中，人的意识产生的条件，论证意识是物质世界长期发展的产物。

2.能力目标

了解意识起源和本质，逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者辩证关系的能力。

3.情感、态度和价值观目标

树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的观点，做到一切从实际出发

二.学习重点难点

①学习重点：意识是人脑对客观事物的反映

②学习难点：动物、人工智能能产生意识吗？

三. 核心素养

通过学习意识的本质，理解物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识，理解唯物主word版 高中政治

2 / 7 义的科学性，培养学生政治认同素养；通过分析意识的产生过程、生理基础、内容，培养学生的科学精神素养

四.自主学习提纲

（一）意识是物质世界长期发展的产物

1.意识是 长期发展的产物。

2.意识一开始就是劳动的产物、 的产物。

（二）意识是人脑的机能

1.人脑结构的 和组织的严密性，决定了它具有产生意识的 。

2.意识活动是通过人脑对 的一系列反射活动实现的。

（三）意识是客观存在的反映