部编四年级语文上册《繁 星》优质课 教学设计

（部编版）四年级语文上册第一单元教学设计

第 1 页 共 16 页 第一单元

1 观 潮

【教学目标】

1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。

2. 正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文3~4自然段。

3. 边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。

【教学重点】

1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。

2. 正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文3~4自然段。

【教学难点】

1. 边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

2.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。

【教学课时】

2课时

第一课时

【教学过程设计】

教学过程

一、吟诵古诗，引入情境

1.同学们，宋代潘阆写的 《酒泉子.长忆观潮》中，这样写道：长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空。万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别来几向梦中看。梦觉尚心寒。今天我们和作者一起去钱塘江观潮。

2.课件出示：钱塘江大潮，并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思。

二、自主读文识字

1．自由读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。

2．小组之间交流自学生字的情况，做到把字音读准确。

3．课件出示会认生字，指名读。

“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”

字音难点：“崩”在本课读（bēng），避免读成（pēng），“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。

部编版语文四年级上册繁星教案范文（推荐３篇）

〖部编版语文四年级上册繁星教案范文第【1】篇〗

第2课《繁星》

一、【教学目标】

1.理解本文内容,体会作者的丰富感情。

２.懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化。

３．学习欣赏名家优美诗文,提高阅读兴趣。

二、【重点难点】

1．通过对《繁星》的学习，学会并运用联想和想象来写景状物、抒发感情,能在课堂内写出自己的独特感受。

2．体会作者的情感,树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。

三、【教学准备】 多媒体设备

四、【教学过程】

导入语

繁星是常见的,引起过古今中外无数人的遐想,你一定也观察过天上的繁星，你是怎样观察的有什么感受？晴朗的夜空,往往星光灿烂,当你仰望星空时,你的心情如何你产生了怎样的遐想呢？下面，让我们一起学习我国著名文学家巴金写的优美散文《繁星》吧。

1．文是按照什么顺序来写的？找出相关的词句。

按时间顺序。标志有“从前”、“三年前”、“如今＂、“有一夜” 2。 找出写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看星感受的词句。

“望着星天，我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。"“好象它们就是我的朋友，它们常常在和我说话一样。”“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。"“在星的怀抱中,我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。"“那四颗明亮的星星是头,下面几颗……看，那个三人还在跑呢！

3．文章大致可以分为几部分每部分的内容是什么？

分三部分

第一部分(第一段）:描写“我"最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。

第二部分(第二段):描写“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。

第三部分（第三~第四段)：描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。

1.三次看星星,每次的侧重点有什么不同为什么不同集中表达了作者怎样的感情？

第一次侧重表达对星天的依恋之情;第二次侧重表达与星星的伙伴关系；第三次侧重表达与星星的知心之情,总之都表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求。

《繁星 》公开课一等奖创新教学设计

4.《繁星》教学设计

一、教材分析

《繁星》是统编版四年级语文上册第一单元的第四课，是巴金先生的一篇优美散文。课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星"展开描写，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，表达了作者对繁星的热爱和对大自然的赞美之情。

二、教学目标

1. 认识“昧、坠”等 7 个生字，会写“繁、漫"等 13 个字。正确读写“繁星、密密麻麻”等词语。

2. 有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受繁星的美丽和神奇。

3. 学习作者按照时间顺序描写景物的方法，体会作者在不同情境下对繁星的不同感受。

4. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学重难点

1. 教学重点

（1）理解课文内容，感受繁星的美丽和神奇。

（2）边读边想象画面，体会作者在不同情境下对繁星的不同感受。

（3）学习作者按照时间顺序描写景物的方法。

2. 教学难点

体会作者对繁星的独特感受，理解文中蕴含的深刻哲理。

四、教学方法

1. 情境教学法：通过多媒体展示繁星的图片和视频，创设情境，让学生直观地感受繁星的美丽和神奇。

2. 朗读感悟法：引导学生有感情地朗读课文，边读边想象画面，体会作者的情感。

3. 小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受和想象画面，培养学生的合作学习能力和思维能力。

4. 读写结合法：在理解课文的基础上，引导学生仿照课文的写法，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。

五、教学过程

1. 创设情境，导入新课

（1）播放一段繁星闪烁的视频，让学生直观地感受繁星的美丽和神奇。

（2）提问：同学们，你们看到了什么？有什么感受？

四年级上册语文教案-4 繁星-人教部编版

4 繁星

课题 繁星 课型 略读课文 授课

时间 1课时

教学

目标 1.认识“昧、坠、怀”3个生字，积累描写繁星的词句。

2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。

3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发.情感；学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。

4.从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往和对祖国和故乡的眷恋之情。

教学

重点 感受作者对大自然的热爱和美好的生活，对祖国和故乡的眷恋。

教学

难点 运用比喻、拟人，生动、形象、恰当地表达感情。

第一课时

教学

目标 1.掌握本课的字词，了解作者。

2.感受作者前面几次观看星空的不同心情，理解其原因。

3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发.情感；学习修辞手法。

4.从文中感悟作者对美好生活的向往之情和对祖国家乡的眷恋。

教具

准备 课件 教学设计 设计意图

导入

（ ）分钟 一、导入新课，了解作者。

同学们，你们观察过夜晚的天空吗？夜空中有什么？（星星）星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。（板书：4 繁星）

（媒体出示巴金简介）巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》《爱情的三部曲》(《雾》《雨》《电》)《春天里的秋天》《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，（2）他的文字带有强烈的感情.色彩，产生了重大的社会影响。

【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】

新课

教学

（ ）分钟 二、初读课文，整体感知

1.自.由朗读课文，读准字音

mó 模型、楷模