北师大版语文一年级《看花灯》优质课教案_11

义务教育课程标准北师大版语文二年级下册

小学一年级下册语文教学工作计划

一、学生情况分析

一年级共有五个班，每班有120名学生。经过一学期的小学生活，学生逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯，但他们的自制水平较差。识字和写字水平有很大进步，但仍有部分学生的读写姿势不准确。学生使用普通话的习惯已经养成，表达水平还不够。这些都有待新学期师生共同努力，使每个学生得以发展。

二、教材分析：

全册教材有十六个单元。本册教材目标集中，重点突出。《元宵节》——了解中国民族文化风俗（歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等）。

《家园》——热爱家乡，热爱生活。《春天》——热爱大自然，热爱劳动和劳动人民。《植物》——热爱自然，了解植物及一些生长知识。《动物》——热爱自然，了解动物及一些生长知识。《爱护》——珍惜、保护环境。《愿望》——合理的、善良的个人愿望，努力实现愿望。《认真》——认真做事（有一点植物知识）。《车的世界》——理解车，浅显理解社会生活。《雨》——热爱自然，互相协助。《星空》——热爱自然，了解我国伟大的科学家，学一点天文知识。《朋友》——友谊。《时间》——珍惜时间，利用时间。《丁丁冬冬学识字》——感悟汉字。《长大》——理解成长的含义。《快乐》——乐观生活，助人为乐。第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性。

三、教学目标 1、通过阅读课文和展开各种学习活动，在语文学习水平、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。

2、认字430个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字的认字方法，综合使用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。

3、写字230个（下限）。

4、抄写字母和音节，大体能为生字标音。

5、阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。

6、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话积极地、有创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。

7、学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。

8、继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。

9、培养科学的思维方法，培养观察力、想象力和创造

四、教学重点

1、 理解402个汉字，会写220个字。培养主动识字的愿望，养成良好的写字习惯。

2、 培养阅读的兴趣。学习准确、流利、有感情地朗读课文。

3、 培养在阅读中主动积累语言的习惯。

4、 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 五 、 教学难点

1、 养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

2、 培养独立识字的水平。

3、 学习默读课文。

4、 增强与人交流的意识，激发交流的自信心。

5、 使学生热心参与学校、班级活动，并能表达自己的感受。

力。

六、教学措施

1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。

2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提升积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。

3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本水平的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。

4、注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和准确的价值观。

5、鼓励学生多阅读、多积累，注重语文实践水平的发展。 总来说之，在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活机动地使用教材合理地分配时间。改进教学方法，持续提升教学效果。

七、 教学方法

情景教学法、自学指导法、朗读指导法、质疑问难

八、 教学准备

生字卡片、教学挂图、多媒体课件 九、教学进度安排表

第一周 第一单元 元宵节 培养良好的学习习惯

第二周 第二单元 家园 完成作业

第三周 第三单元 春天

第四周 第四单元 植物

第五周 第五单元 动物

第六周 第六单元 爱护

第七周 第七单元 认真

第八周 第八单元 车的世界

第九周 完成作业

第十、十一周 复习 迎接期中考试

第十二周 第九单元 朋友

第十三周 第十单元 雨

第十四周 第十一单元 愿望

第十五周 第十二单元 星空

第十六周 第十三单元 时间

第十七周 第十四单元 丁丁冬冬学识字

第十八周 第十五单元 长大

第十九周 第十六单元 快乐

第二十周 完成作业

第二十一、二十二周 期末复习、考试

十、备课分工： 一、二、三单元 郑佳

四、五、六单元 王燕丽

七、八、九、十单元 张学红

十一、十二、十三单元 李萍

十四、十五、十六单元 代晓燕

一年级第二学期语文教学设计

第一单元 元宵节

主备人 郑佳

单元内容：《元宵节》

单元分析：

本单元以“元宵节”为主题，选编了两篇主题课文和一篇自读课文，安排了识字、写字等基础知识的学习，设计了笔顺指导、组词语、造句、积累偏旁、收集对联、编谜语及口语交际等语文活动。通过学习三篇课文，学生能够初步了解中华民族的传统节日——元宵节的习俗，同时体会亲情、友情，更加热爱生活。

单元目标：

1。认字25个，写字16个。

2．复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。

3．用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜。 4．初步理解对联，收集对联，了解具有中国特色的对联文化，同时实行渗透性识字。

5.学习用普通话准确、琉璃、有感情地朗读课文，背诵《元宵节》《看花灯》，自读《猜灯谜》，了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。

单元教学重点：增强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。

单元教学难点：了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读水平。

单元教学方法：观察法、讲授法、谈话法、讨论法。

教具准备：课件、生字卡片、多媒体课件等

教学时间：6—7课时

元宵节

第一课时

教学分析：

本课通过学习诗歌《元宵节>>,让学生了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。

教学目标：理解10个生字，能准确流利得朗读课文，并能背诵课文。

教学重点：理解10个生字。

教学难点：理解10个生字，并能准确流利得朗读课文。

教具准备：课件、生字卡片。

教学方法：讲授法、谈话法、讨论法

教学过程：

一、激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。

二、检查预习

1、齐读课文。

2、指名有感情地朗读课文。

三、 初读课文，学习生字。

1． 师范读课文，生用手指课文，听清字音。

2． 学生练读课文。

（1）自己读。

（2）同座互读。

（3）指名读。

窗外/月儿/圆又远， 全家/欢聚/吃汤圆。

正月/十五/元宵节，

家家/户户/庆团圆。

3． 学习生字。

宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团

（1） 以小组为单位在识字小先生的带领下认字。

（2） 师指导理解方框儿。

（3） 谁愿做小老师。

（4） 生字组词接力游戏。

四、 背诵课文。

1． 自己背。

2． 开火车背。

总结：这节课我们学得真棒！

板书设计：

元宵节

窗外/月儿/圆又远，

全家/欢聚/吃汤圆。

正月/十五/元宵节，

家家/户户/庆团圆。 宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团

第二课时

教学目标：

1． 会认、会写本课生字

2． 学习偏旁“方框”

教具：

生字卡片、幻灯

教学过程：

一、 导入激趣：

1． 上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也能够试着背一背。

2． 检查生字的读音并组词

用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词

二、 识字、写字：

1．分小组自学，然后汇报：

学生A：按结构实行分类学习。“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的……

学生B：“节”的偏旁是“草字头”……

学生C：正的笔顺是： ……

学生D：我会给节组词：“节日”……

2．重点直到“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师

欢 “又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄

吃 “口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“ ”

团 写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等

3．课件显示生字结构笔画

三、 范写生字、个别指导

四、 板书设计：

元宵节

月儿 圆

汤圆 圆

全家 团圆

五、 课堂作业：

1． 完成拼音田字格

2． 写出带下列偏旁的字并组词 （ ）（ ） （ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ）

（ ）（ ）

1.学习拼音，能够准确地拼读，准确规范地书写13个声母。

2.能够准确地实行词语搭配的练习。

以一带多；

《阅读与表达》 《家》

1.元宵节是一个团圆的节日，一家人团圆幸福的在一起。爸爸妈妈给我们一个温暖的家，让我们在家中安安稳稳长大，读读这首儿歌相信你会更爱家。

2.自读儿歌《家》

3.问;儿歌中提到了哪些小动物的家，你都了解吗?和小朋友们一起交流一下。

4.你准备怎样爱自己的家？同时怎样爱我们的班集体，爱我们的国家？（学生回答，老师引导、拓展）

教学反思：