养不教父之过的辩论

本文精彩观点：

1、你要采用诱导的方式，把他的坏习惯一个一个的改掉。千万不能眉毛胡子一把抓，要抓住重点，一个一个来，偱序渐近。

2、奖惩分明，只要你要求的事情孩子做到了，就一定要奖励，不一定是物质上的，有时候给孩子一个吻，有时候是陪着孩子做次手工或是做个游戏，这些奖励的效果远远比你给孩子花很多钱要好的多。相反要是规定的事情做不到，那就一定要有惩罚，这个惩罚的度一定要掌握好，要让孩子明白如果达不到要求会有什么样的后果。当然惩罚不代表就一定要打孩子，你要明白孩子最渴望的是什么，比如说是看动画片，那就可以告诉他今天你没有达到老师或是家长的要求那就不能再看了，只能你达到要求那才可以再看。家长在这方面一定要说到做到，不能心软，有了约束，孩子才会明白制度的重要性。

3、给孩子一个坚定的态度，他就会明白不这样做的后果，比我天天唠叨效果要好的多哈！

4、在家里的墙上挂着个小木棍，如果天天犯了错，我就会拿起小木棍轻轻的敲她一下，这样的敲不能带有情绪，只是一个象征性的惩罚，让她知道这样错了

刚开始我还能hold住，在发现了他的一些错误的行为过后，能够理智的告诉他怎样做才是正确，以后遇到类似的问题，不要再犯类似的错误，儿子点了头表示明白我说的话，脸上认错的表情也很诚恳。让我暂时的放下了心。

其实骨子里我算是个急脾气的人，可遇到这样油盐不进的孩子，我实在是无能为力，老公看我生气的样子，知道我要是打孩子下手比较重，所以一直在劝我，毕竟是个孩子，再说说他看看。一次两次三次，我努力按捺自己的怒火，每到晚上我跟老公说的一句话就是，我真的要崩溃了，长此以往，我估计我会得抑郁症的。老公也很着急。抽出空也会跟儿子谈谈话。可还是收效甚微。

每天看到儿子，我会很痛苦的想，他才一年级，就这样老是犯错，不肯听话，大了可怎么了得啊？我们那会好歹也是上了初中或是高中才开始有些叛逆的，他怎么就这么早呢？

孩子班上的班主任老师也会时常的跟我沟通，她教的我办法是，奖惩分明，只要你要求的事情孩子做到了，就一定要奖励，不一定是物质上的，有时候给孩子一个吻，有时候是陪着孩子做次手工或是做个游戏，这些奖励的效果远远比你给孩子花很多钱要好的多。相反要是规定的事情做不到，那就一定要有惩罚，这个惩罚的度一定要掌握好，要让孩子明白如果达不到要求会有什么样的后果。当然惩罚不代表就一定要打孩子，你要明白孩子最渴望的是什么，比如说是看动画片，那就可以告诉他今天你没有达到老师或是家长的要求那就不能再看了，只能你达到要求那才可以再看。家长在这方面一定要说到做到，不能心软，有了约束，孩子才会明白制度的重要性。

2020高考语文作文预测题目及范文：养不教父之过教不严

师之惰

【导语】现如今高考备考已经进行一段时间了，为了帮助考生更好的备考，下面无忧考网

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2020高考语文作文预测题目：养不教父之过，教不严师之惰

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于800字。(北京市高考适应性测试

作文题)

《三字经》里说：“养不教，父之过。教不严，师之惰。”这些话引发你怎样的思考?

写一篇议论文，阐述你的观点和看法。

要求：自主立意，自拟题目;观点明确，论据充实，论证具有逻辑性;语言得体。

以“春节”为题目，写一篇记叙文，叙述你的见闻和感受。

要求：主题积极健康，有文化内涵;写现实生活，有场面描写、细节描写;语言得体。

【佳作赏析】：养不教父之过，教不严师之惰

养不教父之过，教不严师之惰。这是中国传统启蒙读物《三字经》里的一句话。意思

是说，作为人之父母既然抚养了孩子，就应该再给他们以好好的教导，那本是父母应尽的

责任;等孩子上学了，老师也应该对他们从严教育，切不能敷衍塞责，因而耽误他们的未

来。中国古代是一个典型的血缘宗亲社会，家庭的传延被看得很重，所以十分重视养子教

子。其实，从古代造字也可以看出这一特点。“教”字是由“孝”字和“攴”字组合而成，

“孝”字指儿女应该对生身父母至亲长辈尽心尽力的侍奉，“攴”字古造字字形象手持鞭

杖之类的戒尺，组合起来意思可以说为父为师从严督导教育孩子学习孝道和事理。

古代对教子十分重视，教育方法也各有不同。汉宣帝时太子太傅疏广对教导太子做了

很大贡献，后来他主动隐退，得到了皇帝的不少奖赏。可是回到乡里后他是每天宴请族人

和以前的老朋友，儿孙们看着有些心急，就想让他置办些田产，好留给子孙后代。疏广却

说，家中原来就薄有田产，如果你们勤勉耕作，过个日子应该没问题，可要再多了，怕没

什么好处，你们反而会深受其害，还是这样的好啊。大家听了不得不服。与疏广教子比起来，同代御史大夫陈万年的教子则截然不同。他本来就好巴结权势，对皇后家人更是卑躬

教育议论文_养不教父之过教不严师之惰心得体会10篇

“养不教，父之过;教不严，师之惰”,出自《三字经》，其主要表达了父母和老师对孩子成长的重要意义。下面是小编为大家整理的教育议论文_养不教父之过教不严师之惰心得体会10篇，欢迎大家阅读借鉴，希望大家喜欢!

养不教父之过教不严师之惰心得体会范文一

教育之责

教育的目的在于立人，培养人才。然而在培养孩子成才的过程中并不会一帆风顺，如果教育者没有承担起足够的责任，那么就很有可能发生一些我们难以预料的事情。面对孩子，每一位教育者都应做好自己的职责，多方的协作下才能培养出一个优秀的人。

所谓“养不教，父之过”就在强调孩子生下来，父母不只是抚养他，更重要的是教育他，要教育他接触这个世界最基本的方式方法。原生家庭的重要性不言而喻，童年的回忆往往会影响他们的一生。孩子最后形成的性格也与父母的教育有着巨大关联。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”就点明了源的重要性。在教育上，家庭就是孩子学习的源。比如丰子恺，他是在一个充满爱的家庭中长大，他在孩童时期备受长辈们他疼爱。这种脉脉温情也让他的骨子里刻下柔。当他教育下一代时，也是蕴含着柔情，不会过早地扼杀他们的天性，“放纵”他们在自己的书房里玩耍。正是因为这一代一代的优良教育方式，才能让他们有温柔且坚毅的性格，支撑他们面对着人生中很多困难。因此家长应该先明白家庭教育的重要意义和方式，才能教育好孩子。或许可以从自身出发，自我反省、以身作则，孩子也会更上一层楼。良好的家庭教育会给孩子的内心涂上温暖的底色。

当孩子逐渐成长，进入学校后，学习的主要对象就从家长变成了老师。老师是“传道授业解惑”的人，是学生学习成长当中的引路人，教导他们知识和思考问题的方式。自古就对老师有要求：“教不严，师之惰”，老师如果没有严谨务实的教学态度，那么就是老师的懒惰了，如此还会导致学生无法改掉恶习，对他们有很大的消极影响。而纠正学生在孩童时期养成的恶习则需要花费老师大量心力。尤其是小学老师，她们常常挂在嘴边的就是“注意小动作”“改掉小毛病”，正是因为她们能注意细节，在坏习惯刚刚长出苗头时，就果断地掐断，不给恶习生长的可能性，学生才有了良好的学习习惯。这种严谨的育人态度，让学生获益颇多。然而当下，这种“严”在外界不知情的人眼中，被胡乱地认为是老师教学过于严格。指责声、骂声一片，导致社会上有很多对老师的误解。这使得老师在教育的过程中，要面对很多外界社会带来的压力，让他们的严谨教学受到限制。当他们想对学生有严格要求的时候，又担心被人指责，导致老师有不敢管但又自责自己不尽职的心理负担。

养儿不教父之过，“教师保姆”莫成风

常年在外做生意的张老板无暇顾及自家的儿子，便将儿子寄养在老师家，每月递上不菲的“寄养费”。张老板认为让儿子时刻跟老师在一起接受教育，其效果肯定不错。

如果说张老板无暇他顾只能求老师照看尚可理解，但如今许多父母均在孩子跟前可却仍将孩子送到老师家寄养，那就让人难以理解了。一些家长还要求老师课后继续给孩子授课解惑，甘心多付双倍的工钱。

专家指出，如此教法无论对教师还是孩子都是有百弊而无一利的。

有调查显示，一些老师在课后并没有发挥多少言传身教的作用，相反使孩子浑身不自在。一些老师眼睛只盯着“孔方兄”，以钱给孩子排队，处事不公，导致孩子间矛盾不断，而老师在孩子心目中权威也逐渐下降，一些送过礼的孩子敢当面反驳老师，让老师面红耳赤。与此同时，许多孩子长期处在老师的无形压力下，不敢欢乐与微笑，整天沉默少言，不敢与别人交流，生活单调、枯燥，性格变得孤僻，身心成长受到极大影响。他们内心极度想摆脱这种“牢笼”生活，却在父母眼泪和棍棒之下，不得不过着这种“囚徒”般的生活。

教育学家苏霍姆林斯基指出，孩童时期亲情比什么都重要，适当的玩耍会有助于孩子想象力与语言能力的提高。而现如今的孩子并不缺乏智力和技能，而是缺乏亲情与游戏，缺乏人与人之间的顺利交流，“教师保姆”无疑与此要求背道而驰，它限制了人身自由，禁锢了学生思想，剥夺了孩子玩耍的权力。让“教师保姆”发挥作用只能是家长的一厢情愿，作用难以奏效，因此“教师保姆”流行不得。尊重孩子意愿和爱好，给孩子舒心成长的生活条件和环境比什么都强。