《Tastes》PPT-上海教育版三年级英语下册

1

1. 学习关于味道的词汇：sweet, sour;

2. 学习句型How is…? 来询问食物的味道；

3. 能用What is it?的句型询问物体是什么；

4. 通过学习，让学生学会合作，学会如何询问食物的味道。

1. 拼写默写单词、句型、语音部分。

词汇 candy，how，lemon，sour，orange，sweet，taste, ice cream

对话 1. How is it?

2. It’s sweet.

3. What is it? Unit 2 Tastes

Let’s sing

学习目标

重点难点

情景导入

2

4. It’s a lemon.

听说 询问他人物体是什么以及味道是怎么样的。

故事 The ice cream

1. taste v. 品尝；尝起来 n. 味觉

【例句】The ice cream tastes good.

【互动】I really like the taste of lollipops.

【联想方式】ta他（拼音）+ st石头（拼音）+e鹅

【记忆方法】他用石头打死鹅后品尝味道

2. how adv. 怎么；怎么样；如何

【例句】How are you?

【互动】How is the weather today?

【联想方式】h椅子+o蛋+w皇冠

【记忆方法】研究怎样将椅子上的蛋壳做成皇冠

3

3. sweet

adj. 甜的；亲切的；芳香的 n.糖果；甜味

【例句】This fruit is really sweet !

【互动】She is a sweet girl.

【联想方式】sw室外（拼音）+ee两只鹅+t伞

【记忆方法】室外的两只鹅吃了伞里的糖果

4. sour adj. 酸的

【例句】This lemon tastes sour.

【互动】Don’t eat too much sour food.

1 学习准备 1. 词汇卡片。

2. 录音机和磁带。

3. 彩笔

学习目标 1. 开展各种游戏活动，帮助学生学习本单元的核心词汇。

2. 通过Listen and say的情景，帮助学生学习本单元的核心句型：How is it?

It’s sweet/sour.

3. 让学生初步意识到What和how提问的差别。

学习重点 词汇：candy, ice cream, lemon, how, orange, sour, sweet, taste

句型：How is it? It’s sweet/sour.

学习环节 学习过程

创设情境 1.教师引入话题，让学生了解本单元讨论的是关于食物的话题。出示一个布袋，布袋里放有食物，让学生摸一摸，猜一猜里面有什么。食物可以从学生已知的苹果、橘子到糖果、柠檬，引出本单元的单词candy和lemon。

T: What is it?

S1: It’s an apple/a lemon/candy…

2.播放Listen and say的录音，让学生听并跟读，然后让学生朗读对话。

自主尝试 让学生仿照Listen and say的对话，利用卡片或者食物进行情景对话。如果出示的是图片，则学生在交流中可假装品尝一下。

S1: Taste it. How is it?

S2: It’s sour.

S1: What is it?

S2: It’s a lemon.

S1: Yes, it’s a lemon.

小组合作 发给每个学生一张或两张食物图片。让学生在教室里走动，根据图片和同学自由问答。

S1:（show the picture of a lemon）Look, what is it?

S2: It’s a lemon.

S1: How is it?

S2: It’s sour. 2 S1: Yes. (give the picture to S2)

Unit 2《Tastes》第一课时教案

教材分析

本节内容选自沪版英语教材三年级（下），本单元主要内容围绕“Tastes”这一话题展开，本单元主要围绕味觉这一话题为中心，训练学生的思维，提升情感，养成一定的学习策略，以利于今后各种英语教学活动的顺利开展。

首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。于都后阶段是真实运用语篇的重要环节。通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。

根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。

1.掌握单词和词组：taste, how, sweet ,sour等并学习下面内容。

2.句型How is it？It’s....

3.让学生初步意识到用What和How 提问的差别。

学生分析

从学生年龄特点和认知特点，以及对英语学习的情感表现来看，本单元的教学对象是小学三年级的学生，他们学习英语的热情虽然没有低年级学生那么高、兴趣也没那么浓，但他们喜新好奇，求知欲强，富有想象力，并且具有较高的表现欲，由于是接触英语时间不长，教师要耐心对待学生。

教学目标

Knowledge objectives

知识与技能

1.掌握单词和词组：taste, how, sweet ,sour等

2.句型How is it？It’s....

3.让学生初步意识到用What和How 提问的差别。 过程与方法

做游戏，学生分组进行情境表演，让其他同学猜一猜回顾学过的知识，并且能够应用到下面即将要讲的新课中。

情感态度和价值观

学习谈论自己的喜好，培养学生的审美情趣。

重点难点

教学重点、难点

1.理解描述颜色的词汇。

2. 正确运用描述颜色的词汇以及句型练习。

《上海教育出版社 英语 三年级 下册 》词汇表

（英汉对照版）

★Unit 1 Colours

black 黑色的 blue 蓝色的 green 绿色的 red 红色的 white 白色的

yellow 黄色的 and 和 ball 球 colour 颜色

★Unit 2 Tastes

candy 糖果 ice cream 冰淇淋 lemon 柠檬 how 怎么，怎样 orange 橙色的

sour 酸的 sweet 甜的 taste 味道，尝

★Unit 3 Sounds

bike 自行车 bus 公共汽车，巴士 plane 飞机 ship船 car 小汽车

train 火车 can 能 hear 听见 listen 听

●Unit 4 Animals in the zoo

bear 熊 elephant象 lion 狮子 monkey 猴子 panda 熊猫

tiger 老虎 like 喜欢 man 男人（复数men） old 老的

our 我们的 strong 强壮的，坚固的

●Unit 5 Toys

kite 风筝 robot 机器人 toy bear 玩具熊 fun 乐趣 lovely 可爱的

play 玩 sorry 对不起

●Unit 6 Food and drinks

biscuit 饼干 bread 面包 egg蛋 juice 果汁 milk 牛奶

water 水 breakfast 早餐 child 孩子（复数children） have 有

some 一些 too 也，还 we 我们

▲Unit 7 Hobbies

dance 跳舞 paint 用颜料画 read 阅读 sing 唱歌 skate 滑冰