33*、三借芭蕉扇（二）
内容简析
三借芭蕉扇(二)讲述了二借芭蕉扇和三借芭蕉扇的情况。课文共八个自然段。第一至四自然段讲孙悟空知道上了当，就摇身变成了牛魔王，巧妙地从铁扇公主那里得到了真扇子，这是二借芭蕉扇。第五至八自然段讲气急败坏的牛魔王摇身变作猪八戒，追上孙悟空骗回了芭蕉扇，孙悟空与牛魔王经过一场激烈的搏斗厮杀，牛魔王招架不住孙悟空的金箍棒，乖乖地把扇子借给了孙悟空，这是三借芭蕉扇。
教学目标
1认识13个生字。
2朗读课文，了解孙悟空怎样有智有谋借到了芭蕉扇。
3培养阅读中国古典文学名著的兴趣，汲取中华民族传统文化的精华，感悟真善美，抨击假丑恶。
教学重点难点
重点：指导学生正确朗读。
难点：通过朗读，了解孙悟空有智有谋，英勇机智的精神。
教具准备：生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件。
教学方法：朗读法、观察法
教学时间：第18周
教学课时：一课时
教学过程：
一、回顾感知，导入新课
1通过前一课的学习，你已经知道了什么?(简要回顾一借芭蕉扇的经过与结果)
2出示课题。
3了解课前预习情况。
你能向同学们介绍一下自己是怎样预习的吗?还有哪些收获?
二、初读课文，感知内容
1自己轻声读一遍课文，遇到生字，看注音认真读几遍。
2有不明白的问题可提出来，在文中做出批注。
3解答学生提的问题，过渡到研读课文。
三、朗读感悟
1熟读课文，理解内容。
(1)说一说：孙悟空用什么办法第二次借到了芭蕉扇?孙悟空最终是怎样借到芭蕉扇的?从中可以看出孙悟空具有哪些特点?
(2)引导学生读好人物间的对话。
(3)画出文中有关的词语，分别理解“好主意”“摇身一变”“故意怒气冲冲”“一五一 十”“双脚一跺”“厉害”“乖乖”等。
(4)指导朗读，边读边体会假牛魔王“故意怒气冲冲”、铁扇公主“笑嘻嘻”“哭喊着”说话时的语气。
2分角色表演，体会人物特点。
自由结合几名同学，分好角色，把铁扇公主与牛魔王对话、孙悟空与牛魔王打斗的场面描述，并表演出来，体会孙悟空的智勇双全。
瓦金完小二年级语文教案
《三借芭蕉扇》教案（s版下册32课）
备课教师 杜文钧
执教教师 杜文钧
教学目标
1、知识与技能：学会本课12个生字，理解有关词语。
2、过程与方法：能止确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、情感态度与价值观：了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
教学重点和难点
1、教学重点：学会本课12个生字，理解有关词语。
2、教学难点：指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。
主要教法
教学课时 二课时
教学要点
教学过程
第一课时 执教时间：2014 年 月 日 节
教学环节 教师活动 学生活动
一、检查预习 讲一讲《西游记》中的主要人物。 自由说
三、新知探究
1、××导入 一、导入激趣。
1、同学们，你们看过《西游记》吗?在说一说
2、初步认识
3、初步掌握
4、加深理解
4、巩固练习 《西游记》中你们最喜欢谁?
2、今天我们就来学习一则《西游记》里面的故事(齐读课题)《三借邑蕉扇》。
二、了解预习情况
1、通过预习，生字词大家都会读了吗?
出示小黑板：
芭蕉 汁水 烘烘 腾起 千丈之高
口诀
一抹 径自 扛着 猪八戒 脚磴 头撞
捶胸 猢狲 细雨霏霏
指名读——齐读。
2、文中写的是谁向谁借芭蕉扇?借了几次?
(文章写孙悟空向铁扇公主借邑蕉扇，总共借了三次)
3、再次读题“三”借芭蕉扇。
(1)你还知道哪些跟“三”有关的典故?
(2)在这些故事中的“三”有什么含义呢?
(学生自由讨论)
(3)总结：
有时并不一定就指三次。“三”中包含了齐读课题。
指名读——齐读生字。
读课文想一想文中写的是谁向谁借芭蕉扇?借了几次?学生自由讨论。
做事不易、需要克服困难才能成功的意思。
《三借芭蕉扇（一）》教学设计之一
教学目标：
1、能止确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课12个生字，绿线中3个生字只识不写，理解有关词语，会用“竟然”“水泄不通”造句。
3、联系课文读懂作业中有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得具体，土动。
4、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
5、了解孙悟空人物形象的刻划，激发阅读名著的兴趣。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、联系课文读懂作业中有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得具体、生动
教学难点：学会本课12个生字，绿线中3个生字只识不写，理解有关词语，会用“竟然”“水泄不通”造句
教学方法：讲练法 讨论法
教具：小黑板卡片
教学课时：二课时
第一课时
授课时间：
课题：三借芭蕉扇
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课12个生字，绿线中3个生字只识不写，理解有关词语，会用“竟然”“水泄不通”造句。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、联系课文读懂作业中有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得具体、生动
教学难点：
学会本课12个生字，绿线中3个生字只识不写，理解有关词语，会用“竟然”“水泄不通”造句
教学方法：讲练法 讨论法
教具：小黑板卡片
课型：新授
教学过程：
一、导入激趣。
1、同学们，你们看过《西游记》吗?在《西游记》中你们最喜欢谁?
2、今天我们就来学习一则《西游记》里面的故事(齐读课题)《三借邑蕉扇L
二、了解预习情况
1、通过预习，生字词大家都会读了吗?
大班戏剧表演《三借芭蕉扇》活动计划
班级：大五班 教师：钟冬香 罗晓玲
一.游戏由来:
幼儿对《西游记》的故事很感兴趣，他们一起大声地演唱主题歌、激动地讨论着孙悟空降妖的情节、惟妙惟肖地模仿着孙悟空、猪八戒的动作。连着几天，孩子们在自由活动时还自发地模仿《西游记》中的几个主要人物进行表演。于是，顺应幼儿的意愿，我们选择了《西游记》中的一个片段，引导幼儿开展表演游戏《三借芭蕉扇》。
二.故事概要:
唐僧师徒来到火焰山但是因为烈火熊熊难以度过。正在众人一筹莫展之时孙悟空得知要想过火焰山必须借助罗刹女也就是红孩儿之母铁扇公主的芭蕉扇的风力扇熄烈火。孙悟空以为凭借与牛魔王之间的结义之情借取芭蕉扇乃是易如反掌,就兴冲冲的去找铁扇公主。哪知,铁扇公主因为红孩儿之事对孙悟空怀恨在心,一扇子将他扇到灵吉菩萨的住处。
后来灵吉菩萨送孙悟空一粒定风丹。孙悟空再去借铁扇公主力战不敌,便闭门不出。孙悟空变作一只小虫,乘铁扇公主喝茶之际进入她腹中。铁扇公主腹疼难忍,答应借扇,但给的是一把假扇,扇之后火焰越来越大。
第三次,悟空变成牛魔王模样,骗得真扇。牛魔王到家得知真相后急忙追赶,在半路变成猪八戒的样子将扇子骗了过去。悟空大怒,便与牛魔王大战。八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战,最后哪吒用乾坤圈将牛魔王打得现出原形。铁扇公主为救夫自动献出宝扇,孙悟空用芭蕉扇扇灭山火,师徒四人继续西行取经。
三.主要人物:
孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧、铁扇公主、牛魔王、土地公
四．活动预设目标:
(一)积极参与《三借芭蕉扇》的表演，会设计、布置游戏的场地。
(二)能大胆使用自制的芭蕉扇、头饰和替代的窗刷、玩具项链等游戏材料进行表演，并爱护其道具。
(三)能根据自己对故事作品的理解，大胆地从语言、动作、表情等方面表现角色的性格特征，喜欢并积极参与表演游戏。 (四)会与同伴协商分配角色、合作游戏，愿意积极地解决游戏中的纠纷。
