一年级数学下册 练习九第一课时教案 苏教版

练习九(1)

学习内容：教材第61页

学习目标：

1．学生熟练地掌握不进位加和不退位减的笔算、口算，两数相差多少的实际问题的练习。

2.培养学生解决简单的实际问题的能力，养成提问题的好习惯，激发学生学习数学的兴趣。

学习重、难点：

重点：熟练地掌握不进位加和不退位减的笔算、口算

难点：掌握不进位加和不退位减的笔算、口算；解决实际问题的能力。

学习准备：

多媒体

学习过程：

一、谈话导入

同学们，我们已经学习了两位数加、减两位数（不进位、不退位）求两数相差多少的实

际问题，今天我们就用已经学过的知识来完成《练习九》。

二、实践学

1.出示第1题

你能完成下面的练习吗？学生练习，同时指名板演。

检查板演同时提问：完成竖式的时候应该注意些什么？

先算什么，再算什么？

2.出示第2题

谈话：刚才我们完成的是已经给出的竖式，现在请小朋友自己动手写。写的时候要注意什么？

检查书写是否完整。

学生解决实际问题，列竖式计算。

同桌互相检查竖式的完整性。（数位的对齐，从个位算起。得数写在等于号后面。）

3.出示第3题、第4题

仔细观察图，条件是什么？要求什么问题？

同桌相互交流。

写出算式，用竖式计算（可以写在横式下面，也可写草稿纸上）

4.出示第5题

注意：看清上衣做了多少件，裤子做了多少条，理解之间应该有一一相配套的关系。谈话：

“还要做几件上衣才能和裤子配套这句话是什么意思呢？

学生独立列式解决。指名汇报。

三、反思学

今天这节课你什么收获？你还有什么疑问吗？练习九(2)

上课时间：月日课型：练习课总课时编号：37

学习内容：教材第62页

学习目标：1.学生熟练地掌握不进位加和不退位减的笔算、口算，两数相差多少的实际问题的练习。

2.培养学生解决简单的实际问题的能力，养成提问题的好习惯，激发学生学习数学的兴趣。

学习重、难点：

重点：熟练地掌握不进位加和不退位减的笔算、口算。

难点：掌握不进位加和不退位减的笔算、口算；解决实际问题的能力。

学习准备：

多媒体课件

学习过程：

一、课前交流

上一节课，我们主要解决生活中有关相差的问题，这节课让我们一起继续开动脑筋解决

苏教版一年级数学下册教案：练习九

苏教版数学第二册教案－

练习九

教学目标：

1、进一步巩固两位数加、减两位数的笔算。

2、对求两个数相差多少的强化联系，使学生在练习中进一步掌握这类实际问题的解决方法。

教学重点、难点：

对于“还要做几件上衣才能和裤子配套？”这类问题的解决方法。

教学资源：

挂图、口算卡片

教学过程：

一、复习口算

59+20 18+70 62+4 36+2

37-6 76-50 57-4 66-20

学生开火车口答。

揭示课题：练习九

二、练习

1、第1题：

用竖式计算：

44 26 74 57

+32 +53 -24 -51

学生独立计算，指名板演。

全班交流，改正。

说说用竖式计算，有哪些要注意的地方。

2、第3题：

出示插图：从图上读懂了什么？

问题是什么？用什么方法计算？为什么？

学生在小组中说一说，然后由代表说。

3、第4题：

出示插图：从图上读懂了什么？

问题是什么？用什么方法计算？为什么？

学生在小组中说一说，然后由代表说。

4、第5题：

出示插图：从图上读懂了什么？ 问题是什么？（指名说说）

追问：问题的意思也就是什么？

用什么方法计算？为什么？

学生再在小组中说一说。

5、第6题：

30+18 56-40 47-20

65-3 20+63 5+24

学生独立计算后全班交流。

6、第7题：

出示情境图：从图上知道了什么？

问题是哪些？第一个问题用什么方法计算？为什么？

第二个问题用什么方法来计算？为什么？

7、第8题：

出示情景图：从图上知道了什么？

问题是什么？用什么方法计算？

学生解问题。

8、第9题：

一年级下数学教学设计-练习九（1）-苏教版秋

教学目标

1. 学生能够初步认识面积单位：平方厘米和平方分米，了解它们的换算关系。

2. 能够运用所学知识计算简单的面积问题。

3. 提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学重点

1. 认识面积单位：平方厘米和平方分米。

2. 能够进行面积的简单计算。

教学难点

1. 平方厘米和平方分米的换算关系。

2. 面积的初步运算。

教学内容与时间分配

1. 课前预习（5分钟）

2. 导入新知识（5分钟）

3. 教授新知识（20分钟）

4. 练习训练（15分钟）

5. 巩固练习（10分钟）

6. 课后作业（5分钟）

教学步骤

1. 课前预习（5分钟）

老师布置课前预习任务，让学生先自学相关知识，并准备用笔记记下来。 2. 导入新知识（5分钟）

教师通过举一些简单的生活例子引导学生认识面积，了解面积的定义和计算方法，并让学生思考面积的单位。

3. 教授新知识（20分钟）

教师以板书的方式，讲解平方厘米和平方分米的定义，用图形直观地表示两个单位的大小关系，并给出相互之间的换算公式，并演示几个简单的面积计算题，让学生掌握这两个面积单位之间换算的方法。

4. 练习训练（15分钟）

教师针对教材上的习题，布置一定量的练习题，让学生进行练习，帮助学生巩固知识点，加深理解。

5. 巩固练习（10分钟）

针对已经掌握知识的学生，老师布置一些较为复杂的题目，让学生进行拓展练习，提高学生的思维能力。

6. 课后作业（5分钟）

教师布置一定量的作业，让学生在家里进行巩固和复习。

教学评价与反思

教师在教学过程中应该关注学生的学习效果，积极与学生互动，鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的思维水平。在教学结束后，教师要及时总结教学过程，发现问题，不断总结经验，认真反思教学效果，不断提升自己的教学水平。

总之，本节课旨在通过对面积单位的计算方法进行系统讲解，让学生更好地掌握面积的初步运算，为后续数学学习打下扎实的基础。

一年级下册数学教学设计《4.12 练习九》苏教版(3)

一. 教材分析

《4.12 练习九》是苏教版一年级下册数学的一课，主要内容是让学生通过练习，掌握10以内的加减法运算。教材通过生动的图片和实际生活中的例子，让学生在具体的情境中理解和运用加减法。本节课的教学内容在学生已经掌握了10以内数字的认识和简单的加减法运算的基础上进行，有利于学生进一步理解和掌握10以内加减法的运算规律。

二. 学情分析

一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对10以内的数字有了一定的认识，也掌握了简单的加减法运算。但是，学生对加减法的运算规律的理解还不够深入，需要通过大量的练习来巩固和提高。此外，学生的学习习惯和注意力集中的时间也有所不同，需要教师在教学过程中进行适当的引导和调整。

三. 教学目标

1. 让学生通过练习，掌握10以内的加减法运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点

1. 教学重点：让学生掌握10以内的加减法运算。

2. 教学难点：让学生理解和掌握加减法的运算规律。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生动有趣的图片和实际生活中的例子，让学生在具体的情境中理解和运用加减法。

2. 游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固加减法。

3. 分组合作教学法：让学生在小组合作的过程中，共同解决问题，提高团队协作能力。

六. 教学准备

1. 准备相关的图片和例子，用于引导学生理解和运用加减法。

2. 准备数学游戏和练习题，用于巩固和提高学生的加减法运算能力。 3. 准备分组合作的材料，用于培养学生的团队协作能力。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过生动有趣的图片和实际生活中的例子，引导学生理解和运用加减法。例如，教师可以出示一张图片，上有3个苹果和2个苹果，问学生：“请问一共有几个苹果？”引导学生用加法来解决问题。