英语教学游戏

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20个有趣的初中英语课堂游戏

游戏1：续数字（说三个连续数字）

游戏方法：

学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。

站在他旁边的同学说：four,five,six.

第三位同学任意说出一个数字eleven，

站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen.

以此类推，把游戏做完。

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。

游戏２：记忆电话（号码）

游戏方法：

学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。

游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。

参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。

主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。

主持人发令：ready , go !

参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。

每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。

其他同学仍用举手抢答的方式。每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。

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得分多的同学获胜。

第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。

游戏３： 描述人物（猜词1）

游戏方法：

教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。

课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。教师拿出一张卡片给这位同学。这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：

it is a child of a family . it is a girl .

it has 8 letters ./ the first letter of the word is d .

其他同学就可以猜出卡片上的名词。

又如uncle，学生可以说：

a father’s brother /a mother’s brother. （有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说：

it’s a man . he is my father’s friend . i call him„

又如cook，学生可以说：

it has 4 letters . it’s in the sentence “my mother cooks good

meals.”

she or he works in the kitchen .

注意：

（１）教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明；

（２） 必要时提示表述句型：it’s a man . he _____. it’s a woman .

she ______. it has ___letters.等。

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（３）学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。

游戏4： 描述职业(猜词2)

游戏方法：

教师把有关表示职业的名词制成卡片，然后让一名同学到教室前面，面向同学，教师出示卡片给站在面前的同学，通过他（她）的表演与描述，使同学们猜出卡片上的名词。

此游戏可以用于小组竞赛。猜词正确及速度快的得分。积分高的为优胜组。

游戏5： 心有灵犀(猜词3)（i know what you mean----words guessing）

操作方法：

1、准备道具一套（可以是10张）写有“日常活动”词汇的卡片，每卡一词。

2、学生4人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词。

3、猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的同学看不到卡上的单词。解释的同学站在既能看清楚卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置。

4、每位同学限时60秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。

游戏6：问答接龙

操作方法：

1、学生准备说明周围人一般情况的书面材料。

2、部分同学到教室前面，当教师说“go”时，他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路，教师说“stop”时，他们停下来，睁开眼睛，和最近的同学进行交谈，交际的内容开始是互相问候，然后可以谈论其他人的情况，当教师再次说“go”时，继续游戏。

对话内容如：

——what’s your name ?

____how old are you ?

____where does your father work ?

____what does your father do ? ___he’s a postman .

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____which sport do you like better , football or basketball ?

____what animal do you like best ?

____who is your monitor ?

____who sits beside you ?

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。

游戏7：看一看，猜一猜

操作方法：

1、将班级学生分成小组形式，指定小组负责人。小组准备各种职业的材料。

2、各组同时活动。组内轮流以各种方式（但不可以直接用语言）表达出各种职业的特征，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman,

businessman, fisherman, singer, dancer等。组内轮流表演1个职业特征，由1个学生猜单词。结束后再轮下1个。依次类推，组内轮完为止。

3、以小组为单位依次派出代表进行表演。由其他小组同学出示动作，该组同学轮流猜职业，评出最佳组。

游戏8：听一听，猜一猜

操作方法：

1、将班级学生分成若干组。

2、组内准备好代表各种职业的声音材料，如：上课的铃声、手机的声音、歌声、机器开动的声音、小汽车的喇叭声、拖拉机的声音。让同学们听声音猜职业。猜得快和准的学生得分。

游戏9：看动作说地点

操作方法：

1、将班级学生分成2组。

2、一组学生每人表演一个在不同地点的动作（如：睡觉、用餐、做饭、看电视等）。做后问：where is he /she ?

3、另一组学生逐一猜:„is in the kitchen. „is watching tv in the

sitting room.等

4、每组确定一名评判员，参赛人在限定时间内每说对1 项得1分；每错1项扣1分。得分多的获胜。

游戏10：当向导

操作方法：

将学生分成为2人一组。学生a表达想去做某事，学生b指引去什么地方。例如：

a: i want to find some information on the internet.

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b: you can go to the computer room.

a: i can’t find miss wang.

b: you can go to the teacher’s office first.

游戏11：动作接龙

操作方法：

1、准备道具：写有“日常琐事”的词汇卡片若干张，每卡1词。

2、将全班分为四组，每一轮每组派三人为代表，教师只给一个同学出示卡片，该同学根据内容作出动作反应（如wash your clothes），第二个同学接着做出一个与之相关联的动作，（如fold his clothes或get dressed）第三个同学根据前两人的动作说出自己的理解，如washes his clothes, folds his

clothes.

3、教师向全班出示卡片并还核对三个同学的配合是否吻合，两个同学的动作相关且第三个同学的理解（表达）是否正确。全部正确的的得3分，任何一个环节不符的，都不得分。

4、四组间竞赛，积分多的组获胜。

游戏12 猜问句

操作方法：

1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干，（答语要相对完整并能提供一些相应的信息）。

2、将全班分成若干组。

3、教师展示卡片背面的答语，学生根据答语所暗示的信息猜问句。

4、教师出示问句，与教师所提供的问句一致或接近的，得1分。在规定的时间内，积分做多的获胜。

卡片示例1正面：could you please buy some drinks and snacks ?

背面：sorry ，i can’t. i’m so busy .besides , i have no money with

me.

卡片示例2正面：could i use your car this afternoon ?

背面：sure . but you have to be back before six . i’ll have to go

out to have a party then .

游戏13： 记忆单词

操作方法：

1、教师事先画好一幅本学校的平面图，挂在黑板上。

2、教师事先把单词如等分别做成的小卡片若干套。

3、教师先借助图片向学生呈现这些单词，要求学生尽量多记。

游戏14：变脸