2010——2011学年度第一学期
七年级地理教学计划
一、 教材分析
教学目标和要求
1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；
2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观；
3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；
4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解和和各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。
教学重点：第一、二、三、四章
教学难点：第一、四章
二、学生分析：
初一学生刚升入初中，虽然小学有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。
三、提高教学质量的主要措施：
1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到教学活动中；
2、注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；
3、 在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性；
4、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。
四、教学进度和课时分配：
章 节 内 容 课 时 周 次
第一章《地球——我们的家园》 1.1认识地球面貌 3 一
2.2感受地球运动 2 二
小 结 1 三
第二章《地图——传输地理信息的工具》 2.1认识地图 2 四
2.2使用地图 2 五
小 结 1
晋教版七年级地理上知识点Ⅰ
第一章 地球——我们的家园
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1.1认识地球面貌
1、人类对地球形状的认识，经历了一个从直觉到推测、证明和亲眼目睹的漫长的探索过程。
2、地球的形状：球体。
3、描述地球大小的三个数据：表面积5.1亿平方千米；平均半径6371千米；最大圆周长约4万千米。
4、地球仪上的点和线。地球仪上的点主要是南北两极点；地球仪上的线主要是经线和纬线。
5、经线与纬线的特点：
经线 纬线
形 状 半圆，两条正相对的经线组成一个经线圈 圆，每一条纬线都自成纬线圈
长 度 所有经线的长度都相等 纬线长度不等，最长的纬线是赤道，
越向两极越短，到了两极就缩为一点
指 示
方 向 南、北方向 东、西方向
6、纬度的划分：
以赤道为界，以北为北纬，用符号“N”来表示；
以南为南纬，用符号“S”来表示。
（判读方式：相邻度数向南增大则为南纬；相邻度数向北增大，则为北纬）
7、经度的划分： 以本初子午线为界，以东为东经，用符号“E”来表示；
以西为西经，用符号“W”来表示。
（判读方式：相邻度数向东增大则为东经；相邻度数向西增大，则为西经）
注意：东经180°与西经180°是同一条经线。
8、特殊的纬线：（在地球仪上一般用虚线表示）
●赤道（0°）：赤道以北是北纬，以南是南纬；赤道以北是北半球，以南是南半球。
●北回归线（23.5°N）
●南回归线（23.5°S）
●北极圈（66.5°N）
●南极圈（66.5°S）
9、特殊的经线：
●本初子午线（0°经线）：是计算经度的起始线，以东为东经，以西为西经。
●180°经线：东经180°线与西经180°线重合。
世界的海陆分布
教学目标：
知识目标：（1）运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例，描述海陆分布的特点。
（2）分清大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡。
（3）、运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况
（4）、能简单地说出大洋与海的区别，记住四大洋的名称、位置及其各自的主要特点
能力目标：（1）、能看懂简单的地理统计图，并初步了解如何用统计图表表示地理事物。初步学会绘制简单几何图形表示大洲的基本轮廓及相互位置关系。
（2）、构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出七大洲和四大洋；
（3）、主动探究学习能力的培养；
（4）、材料的收集和整理能力及报告的撰写能力的培养。
情感目标：（1）、培养学生勇于探索的精神和创新精神；
（2）、培养学生严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科学精神和科学方法。
重点：海陆分布情况，七大洲四大洋的名称识记和相对位置的空间关系
难点：学生空间感的建立
关键点：灵活运用地图掌握各大洲大洋的相对位置关系及海陆分布是关键
教学媒体：地球仪、地图册、卡片、教学挂图
教学时间：2课时
第一课时教学设计
教学目标：
知识目标：1.了解全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.理解大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念。
3.通过读图掌握世界七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。
4.学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓。
能力目标：培养学生的观察力和空间思维能力。
情感目标：通过对地球表面的认识，培养学生的科学兴趣和科学探究精神。
教学重点：1.全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡、等的概念。
3.七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。
教学难点：海陆分布情况及学生的观察力和空间思维能力的培养。
学情分析：学生进入中学后，首次接触世界地理教学内容，海陆分布可以做游戏的形式让学生感受七分海洋、三分陆地。七大洲四大洋的名称较熟悉，关键在于通过读图直观感受，并理解其逻辑关系
“海陆分布”教学设计
一、 教材分析
本节教材包括海陆分布特点、七大洲、四大洋等三部分内容,是学生进入初中后首次接触的世界地理内容，也是学习世界地理所必须的基础知识。
关于海陆分布及特点：教材用“饼状统计图”展示了海陆分布比例特征——“七分海洋，三分陆地”的大势,并在学生活动中通过读图比较南北半球海陆分布性状。关于七大洲：教材首先从大陆、岛屿、大洲等基本概念入手，然后呈列七个大洲及各大洲的位置、面积等，再通过活动环节，图示各大洲的洲界线。关于四大洋：教材首先说明地球的海洋彼此相连为一体，然后通过文字配图示的方式，介绍四大洋的位置、面积、形状特征等，最后介绍海、海峡等概念。
从教材内容上看，没有繁多的文字叙述，但教材中设计出读图、读统计图表、读照片等学生喜欢的活动引导学生探究新的知识，符合中学生认知规律，有利于发展学生综合潜能。
二、 教学目标：
（一） 知识与技能
1、 利用半球分布图、饼状图分析海陆分布特点，了解海洋、陆地所占比例。
2、 结合整理地理统计资料，掌握七大洲的名称、形状特征、半球位置、分界线，四大洲的名称、面积、所处位置等。
3、 运用图片和资料，使学生理解并掌握各大洲大洋的空间分布位置， 并能够在世界地图上填图。
（二）过程与方法
1、 学习运用资料和地图的方法，学会通过分析、比较、讨论、探究获取新知。
2、 学习将地图、地理资料进行综合分析并能表述地理事物的概念和特点。
3、 学会与同学合作完成地理活动，并能提出地理问题或解决地理问题。
（三）情感态度与价值
1、通过学习形成对地理的好奇心，学习整理地理资料养成求真求实的科学态度。
2、通过认识世界地图，畅游世界上的大洲大洋，开拓学生眼界，让学生有一个宽广的心态。
三、学情分析与教学思路
“地球——人类生存的家园”。对地球的形状和大小等问题学生在第一节“认识地球”已有初步认识，但地球上海陆分布的特点，各大洲在地球上的位置等都是一些全新的知识。作为初中生的第一节世界地理课内容，老师要指导学生学习地理的方法，让学生通过“看、画、剪、拼”地图等活动了解和熟悉大洲、大洋的位置和轮廓。通过创设情境吸引学生主动参与，引导学生乐于探究。改变过去强调接受学习，死背硬记、机械训练的教学方式。发动学生合作交流，让学生在愉快的气氛中完成学习目标。
