☆彩色的中国教案
教学目标1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、能唱准歌曲中的休止符，学会三拍子指挥。
3、培养学生对中华民族自己的音乐感兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶情操,热爱祖国。
学情分析《彩色的中国》 是一首优美抒情的少年歌曲。 其中歌词以少年打开地图册时所产生的联 想为题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。歌曲可分为两个乐段，大调式、
拍， ¾ 而且多处使用到休止符，从而赋予了歌曲欢快、优美之感，就好像孩子们在边歌边舞，亲切 地表达着热爱祖国河山的幸福情感。通过这首歌曲的学唱，可以丰富学生的知识，激发他们 的学习兴趣，增强他们的爱国意识。
重点难点用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
教学过程4.1 教学活动【导入】《彩色的中国》导入一、导入部分：
1、师生问好。
2、师：同学们！春光这样美好，生活如此幸福，今天我给大家带来个礼物，一首诗朗诵送给大家！“轻轻地打开/地图册/我第一眼就……”教师随着音乐，轻轻朗诵歌词。学生沉浸在美妙的艺术氛围中。
3、感谢大家的聆听，接下来我们再一起欣赏几组图片。教师播放长江、黄河、沙漠等美丽风光图片，使学生能从多个角度对本节课产生喜爱和好奇。
师：“我们看到了什么？有什么感受”
学生回答：“长江，河流，田野……”以及“祖国河山真壮美……”等等。
师：“同学们回答的真棒！我们想不想进一步的去探求并抒发心中对祖国的这份激情呢”？
生：“想！”
师：“太好了！接下来，我们就学唱一首表达祖国辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江、滚滚黄河的歌曲——《彩色的中国》”。宣布课题并板书：--彩色的中国--
【讲授】《彩色的中国》新授部分二、新授部分：
1、首次聆听本首歌曲，教师播放歌曲《彩色的中国》MTV版，图片、歌词、歌曲同时欣赏。
2、再次聆听并提问：1）歌曲的节拍？强弱规律？
2）歌曲的情绪？歌曲所表达的是怎样的情感？
花城版音乐七年级上册教案 爱我中华
教学年级：七年级上册
教学内容：花城出版社七年级上册第一单元歌曲爱我中华第二课时
教材分析：
《爱我中华》这首歌曲是由乔羽作词、徐沛东作曲的带有浓郁中国民族风格和强烈时代精神的创作歌曲。歌曲为带主歌和副歌并列的二部曲式结构：第一部分主歌唱出了五十六个民族兄弟姐妹一家亲的欢快情绪，中间补充部分加上衬词，使歌曲增加了民族色彩和生活气息，增强歌曲的艺术感染力和表现力。第二部分带附点四分音符节奏的运用，力度的加强产生了号召性的效果，与第一部分形成了鲜明的对比。
教学目标：
1．用圆润而有弹性的声音歌唱。
2．通过学唱歌曲，培养并增强学生对祖国、对人民的热爱之情。
教学设计意图：
用不同的演唱形式来增强歌曲的艺术感染力和表现力，让学生直接参与设计，师生合作完成歌曲演唱活动，旨在激发同学们学习音乐的兴趣，让他们感受到唱歌不仅是轻松、快乐的，还具有强烈的艺术感染力。
教学设计亮点：
师生合作完成音乐学习活动。
教学重点难点：
设计演唱形式，诠释歌曲
教学准备：
多媒体、钢琴、简单打击乐器
教学过程：
一、复习歌曲
1．简单讲述歌唱基本要求。
2．请同学们跟着音乐把歌曲演唱一遍，注意歌曲的基本情绪。
3．聆听宋祖英的演唱，了解歌曲的演唱形式。
二、设计演唱形式
1．前奏部分加入男女声齐唱，并合理运用打击乐器。
2．歌曲主要部分：由男女同学领唱，并加入男女声齐唱。
3．副歌（高潮）部分：由男女同学齐唱，并加入其它的演唱形式。
三、诠释歌曲
1．按设计好的演唱形式完整跟伴奏演唱一遍，并提醒学生注意看老师的手势。
2．请有能力的同学，担任领唱，并配合其他同学、老师，演绎歌曲。
四、课堂小结
同学们，这节课我们用不同的演唱形式来演绎了这首《爱我中华》，在同学们热情洋溢的歌声中，让我感受到了音乐的魅力，课后希望同学们用更多的演唱形式去设计、演绎自己喜爱的歌曲。
从骨干教师到卓越型教师的第二次成长
温宿镇第六小学 李薇薇
学一次，长一智，用一世。这是我对培训学习的感叹。听专家讲座，感叹他们的博学多思，惊人的创意和精辟独到的分析。确实学到了不少知识，结识了一批新朋友，接受了一些新鲜观念，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这片沃土生根发芽。同时也我看到了自己的不足。认识到克服职业倦怠的必要性，“活到老，学到老”要加强学习，有正确的价值取向，应增强自我调适能力，学会职业生涯规划，需要有一个良好的心态，正所谓，山不过来，我过去。努力做到在合作中成长，为此更好的与同事合作，在同伴互助中发展，多倾听、多沟通，要充分利用各种机会寻找专业发展的动力，实现同伴之间的交流、合作。
一、理念引领，深入人心
对于一位老师来说，在实际工作中需要有价值的理念引领，需要有前瞻性的眼光看问题，有利于我们找准发展方向，而不是盲目蛮干。让这些理念穿行在我们的教学实践中，指引我们理论联系实际把工作做实做好。
二、认识提高，目标确定
培训过后，结合本地的实际情况，反思过去的教学现象，应该认识到一些不足，如：对学生学习方式的指导不够，要么过于小步子教学，包办代替现象严重，要么放手难收，缺乏指导，小组合作交流处于形式化的状态，耗时低效；学生学习缺乏规范；学生学习缺乏感悟体验或创造；重活动轻技能„„教师为了追求某个现象，而顾此失彼，使教学发生偏颇。面对这些问题，要“知不足，方进取”，要集思广益，确定好自己的发展目标。有目标，效率高，目标不明，办事不行。我们要联系实际，确定长远目标和近期目标。每一阶段要抓住某个重点，并持之以恒地实施推进，不断给自己提出要求，化压力为动力，不能混混而已，人要有所为，一步一个脚印地朝着一个又一个的目标迈进。 三、结合实际，反思实践
学习的关键是要能学为所用，要在听中学，做中学，把学到的要做出来，做过的要说出来，理论联系实际，行为跟进，求真务实，一定要在自己的教学中带来一些行为上的变化，从改变自己开始，再来改变学生，并且不断地反思实践，提升自我，渐入佳境，做个具有专业化素质的教师。
彩色的中国
LOREM IPSUM DOLOR
碧绿的是平原
金黄的是沙漠
长长的是长江
弯弯的是黄河
小船一样的岛——台湾
什么最能代表我们中国？ 动手试一试 问题尝试
操作：请尝试将国旗填
充上色。 2 发现：国旗哪里不对？ 1
颜色填充工具
位置：工具栏
使用方法：在闭合的图形中使用
火眼金睛 挑战 一起试一试 发现：地图哪里不对？ 1
操作：请将未闭合的轮
廓修补完整，并将中国
地图的每个区域填充上
不同的颜色。 2
尝试 请尝试在画纸上画出一个气球，
并填充颜色。 前景色 背景色
前景色：气球轮廓的颜色
背景色：气球填充的颜色
说明 操作方法 步骤一：点击选择
形状按钮“椭圆”。 步骤二：点击“填充”按钮，选择“纯色”。 步骤三：选择相应背景色和前景色。 什么最能代表我们中国？
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