Unit 3 Using Language(1) 课件-高中英语人教版(2019)选择性必修一

Unit 3 Travel journals

Using language: A Night in the Mountains

教材分析

本单元围绕traveling这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。这个话题能激发学生热爱旅游，热爱生活，热爱大自然;同时培养他们的想象力发散性思维和事实求是以及科学探索冒险精神。

在经过前几个课时“热身”(Warming up)，“读前”(Pre-reading)，“阅读”(Reading)，“理解”(Comprehending)，“语言学习”(Learning about Language)和“语言运用”(Using Language)部分中的第一方面综合训练部分后，学生对本单元的话题已形成基本框架，同时也掌握了----些新单词来描述旅游，这些都为学生语言运用打下基础。本课时涉及到“Listening”围绕中心话题，讲述王薇和王坤在去往大理与表兄弟会面的路上与一个老挝女孩的对话。

学生分析

本课时的教学活动是在学生学了Travel的基础上，进一步要求对语言的运用。因此学生已有相关的知识铺垫，为本课时的学习准备了一定的常识和知识基础。另外本课时的话题贴近学生生活实际，教师可充分利用学生已有的生活经验，并结合所学语言知识，使学生对语言学习感兴趣。

教学目标

根据英语课程标准对该年级学生的要求，结合本单元的实际教学，本课时的教学目标如下：

1、语言知识目标

1). 单词record topic familiar brave

2).祝愿和告别 (Good wishes and farewells)

2、语言技能要求

1)、学生能听懂就话题而展开的问答，和同伴展开讨论。

2)、学生学会阅读文章，了解大意并就问题和同伴展开讨论，了解和传递信息。

3)、在理解文章的基础上，运用所学的语言，围绕话题，完成写作任务。

3、情感目标

1) 激发学生的想象能力,培养他们的事实求是以及科学探索冒险精神。

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必修一 Unit 3 Using language 教学文字稿

(PPT1)

Hello, everyone. Welcome to my class. I’m very glad to have this lesson with you.

(PPT2)

Today, we are going to learn the Using language part in Unit 3. We’ll review tenses and learn

the vocabulary about physical appearances.

(PPT3)

Step 1: Analysis of the material

本课语法部分复习了英语中常见的时态形式、意义和语用功能, 并通过对话形式呈现出一家人为祖母筹备生日派对的情境，帮助同学们在真实语境中运用时态，并加深对时态的理解。

词汇部分以电子邮件的形式呈现出描述外貌的词汇与表达，同学们能够在真实的话题语境下学习这些词汇和表达，并通过分类整理的方式构建话题下的词汇语义网，学会在真实语境中运用这些词汇进行表达和交流。

(PPT4)

Step 2: Leading-in

Last time, we learned the play, Like Father Like Son. Do you remember the story? Now please

read the sentences to help you retell the story.

Grandfather and Father, seated at the table, are playing chess.

Lawyers help people and are respected by others.

…you said that you wanted to be a professional football player.

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人教版（2019）选择性必修一Unit 3 Fascinating Parks

Using Language

THE THEME PARK

FUN AND MORE THAN FUN

【单元学习主题】

人与自然, 人教版高中英语选择性必修一（2019版）Unit 3 Fascinating Parks

【语篇类型】景点描写类的宣传文稿

【设计思路】

本节课围绕主题公园的宣传介绍，重点梳理文本内容和结构，帮助学生了解三个有代表性的主题公园，即迪士尼乐园、多莉山公园和珠海长隆海洋王国，引导学生归纳景点介绍方面的格式和语言表达特点，并要求学生读后完成介绍公园的短文。本单元鼓励学生探讨人与自然、人与社会的和谐发展。

【文本分析】

语篇采取了“总——分”的叙述结构。全文总共有四个段落，第一段介绍了主题公园的基本情况，第二段重点介绍迪士尼乐园，如位置、特点、活动项目、设施、宣传推荐语，第三段介绍了多莉山公园，第四段介绍珠海长隆海洋王国。三个公园各具特色，都围绕着“fun and more than

fun”这个主题，在用文字吸引读者的同时，启发读者对这些主题公园所含文化意义的更多思考。从语言特点上来看，整篇文章注重形容词在描写景点方面的运用，兼顾感官体验的描写手法。

【教学重点】

帮助学生梳理语篇结构和分析语篇内容，关注宣传文稿的语言特色，积累景点描写类的表达用语，并能运用到独立写作中。

【教学目标】

（1）语言能力目标：

阅读介绍主题公园的宣传文稿，掌握该语篇类型应具备的要素和常用表达法。

积累和掌握景点介绍类的高级词汇、短语和句型。

（2）学习能力目标：

能够快速获取语篇的主要内容，了解和掌握景点写作的结构和语言特点，概括总结景点写作的技巧。

（3）文化意识目标：

了解并欣赏主题公园，以及探寻主题公园所含的文化意义。

（4）思维品质目标：

能够抓住要点，理解不同的主题公园所具有的特点、存在的价值和意义。

Unit1 People of Achievement(using language) 教学设计

课程名称：

The Man Who Changed Our Understanding Of The Universe.

所授课时： 1课时

学情： 高二的学生经过一年的高中学习，已经充分的了解并掌握了高中英语学习的方式，同时高二学生的词汇积累也有了进一步的提升，对于文章的理解更加的深入。但是仍然缺少自主探索并解决问题的意识，学习主动性不高，缺少举一反三的能力。但是本单元的话题对于学生们来说并不陌生，因此在教师的适当指导下，学生们是可以深入理解文章的中心和主要内容的。

教学目标： During the class, students will be able to :

1. know more about Einstein’s life and achievements;

2. learn how to describe a great man;

3. develop the correct view of life and value.

重难点： 1. How to help students gain the ability to describe a great man according to

the exercises?

2. How to help students develop the correct view of life?

教学方法： 任务型教学法；合作学习法

教学过程： 教学活动 学生活动 设计意图

Step1：

Leading in The teacher will show students

some pictures of great men,and

ask students to speak out what

do they know about