分数百分数复习指导(
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百分数知识点复习百分数是我们在数学学习中经常会遇到的重要概念,它在日常生活和实际应用中也有着广泛的用途。
接下来,让我们一起对百分数的相关知识点进行一次全面的复习。
一、百分数的定义百分数表示一个数是另一个数的百分之几,也叫百分率或百分比。
百分数通常不写成分数的形式,而采用符号“%”(叫做百分号)来表示。
例如,45% 表示的是 45 是 100 的百分之四十五。
二、百分数的写法写百分数时,通常先写分子,再在后面加上百分号“%”。
例如,百分之三十五,先写 35,再在后面加上“%”,写作 35% 。
三、百分数与分数、小数的互化1、百分数与小数的互化百分数化成小数:把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位。
例如,56% 化成小数是 056 。
小数化成百分数:把小数点向右移动两位,同时加上百分号。
例如,037 化成百分数是 37% 。
2、百分数与分数的互化百分数化成分数:把百分数写成分母是 100 的分数,再约分化简。
例如,25% 化成分数是 25/100 ,约分后为 1/4 。
分数化成百分数:通常先把分数化成小数(除不尽时,一般保留三位小数),再把小数化成百分数。
例如,3/5 化成小数是 06 ,化成百分数是 60% 。
四、百分数的应用1、求一个数是另一个数的百分之几用一个数除以另一个数,再乘以 100% 。
例如,甲数是 20 ,乙数是25 ,甲数是乙数的百分之几?列式为:20÷25×100% = 80% 。
2、求一个数的百分之几是多少用这个数乘以百分数。
例如,50 的 30% 是多少?列式为:50×30% = 15 。
3、已知一个数的百分之几是多少,求这个数用已知的数量除以对应的百分数。
例如,一个数的 25% 是 10 ,这个数是多少?列式为:10÷25% = 40 。
五、百分率常见的百分率有及格率、合格率、出勤率、发芽率、成活率等。
计算百分率时,总数作为单位“1”,公式为:部分数量÷总数×100% 。
分数与百分数的概念复习整理分数与百分数知识属于数与代数中数的认识这一内容,知识点以理解和掌握机及运用位主。
一、基本知识点:1、 分数的意义与性质包括7个小知识点:分数的意义、分数大小的比较、分数与除法的关系、真分数、假分数(带分数)、分数的基本性质、最简分数、约分与通分、分数和小数的互化。
2、 百分数包括4个小知识点:百分数的意义、成数、折扣、百分数和分数、小数的互化。
二、通过复习应该达到以下复习目标:理解分数的意义和性质;百分数的意义和特征。
掌握分数和百分数的读法、写法。
能运用对意义的理解解决相关问题。
掌握分数、小数、百分数互化的方法,能比较分数、小数、百分数的大小。
理解分数乘除法的意义,能正确解答分数、百分数的应用题。
掌握分数混合运算的顺序和方法,能根据运算定律、运算性质进行简便运算。
三、知识重点的疏理。
一)分数1、分数的意义①分数表示“把单位1平均分成若干份,表示这样一份或几份的数”。
“1”可以是一个物体、一个图形、一个计量单位或者一个整体……。
分数的分数单位区别于整数和小数是十进制,而要根据分母来确定分数单位。
学生应该能正确找到一个分数的分数单位及包含几个这样分数单位。
②正确区分分率和数量:2米的绳子平均截成5段。
每段长( ),每段是这根绳子的()()。
③能灵活运用分数的意义解决问题,这是学生学习的难点。
如:甲绳比乙绳长13 ,乙绳比甲绳少( )( )。
学生能够通过对13 的理解,即把乙绳看成“1”,平均分成3份,甲绳多了这样的1份,也就是甲绳有4份。
乙绳比甲绳少一份,以甲绳为“1”,也就是比甲绳少了14 。
当然老师还可以变换问题,如问,乙绳是甲绳的( )( ),甲绳是乙绳的( )( )等。
同样也可以替换信息,如甲绳是乙绳的43 ,乙绳是甲绳的34 等,与问题合理匹配,主要是让学生体会思考问题的步骤,抓住解决问题的关键。
在学生掌握了基本方法的基础上,教师还要给学生提供独立运用方法的机会,可以在提供信息的形式上继续变化,强化对思考步骤和方法的掌握。
-- ) - - ) 分数(百分数)应用题典型解法的整理和复习分数(百分数)应用题是小学数学应用题的主要内容之一,它是整、小数倍数关系应用题的继续和深化,是研究数量之间份数关系的典型应用题。
分数应用题涉及的知识面广, 题目变化的形式多,解题的思路宽,既有独特的思维模式,又有基本的解题思路。
小学即将毕业阶段,如何通过分数(百分数)应用题方法的复习,让孩子们掌握一些基本解题方法,感悟数学的基本思想,从而达到培养初步的逻辑思维能力和运用所学知识解决实际问题能力之目的,笔者根据长期的教学实践和体会,总结出以下一些典型方法,以飨读者。
一、数形结合思想数形结合是研究数学问题的重要思想,画线段图能将题目中抽象的数量关系,直观形象地表示出来,进行分析、推理和计算,从而降低解题难度。
画线段图常常与其它解题方法结合使用,可以说,它是学生弄清分数(百分数)应用题题意、分析其数量关系的基本方法。
【例 1 120 千克,还剩下 22 千克。
原】一桶油第一次用去 ,第二次比第一次多用去5来这桶油有多少千克?[分析与解]从图中可以清楚地看出:这桶油的千克数×(1 1 1=20+225 5则这桶油的千克数为:(20+22)÷(1 1 1=70(千克)5 5【例 2】一堆煤,第一次用去这堆煤的 20%,第二次用去 290 千克,这时剩下的煤比原来这堆煤的一半还多 10 千克,求原来这堆煤共有多少千克?[分析与解]显然,这堆煤的千克数×(1-20%-50%)=290+10则这堆煤的千克数为:(290+10)÷(1-20%-50%)=1000(千克)二、对应思想】菜农张大伯卖一批大白菜,第一天卖出这批大白菜的 ,第二天卖出余下的 , 量率对应是解答分数应用题的根本思想,量率对应是通过题中具体数量与抽象分率之间的对应关系来分析问题和解决问题的思想。
(量率对应常常和画线段图结合使用,效果 极佳。
)【例 3】缝纫机厂女职工占全厂职工人数的 720 工多少人?[分析与解],比男职工少 144 人,缝纫机厂共有职解题的关键是找到与具体数量 144 人的相对应的分率。
小学阶段分数和百分数知识点汇总复习分数【真分数、假分数】一、把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。
表示其中一份的数,是这个分数的分数单位。
二、两个数相除,它们的商可以用分数表示。
即:a÷b=a/b (b≠0)三、小数和分数的意义可以看出,小数实际上就是分母是10、100、1000…的分数。
四、分数可以分为真分数和假分数。
五、分子小于分母的分数叫做真分数。
真分数小于1。
六、分子大于或等于分母的分数叫做假分数。
假分数大于或等于1。
七、分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。
八、分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(零除外),分数的大小不变。
九、小数的性质和分数的基本性质一致的,应用分数的基本性质,可以通分和约分。
百分数【税率、利息、折扣、成数】一、表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。
百分数也叫百分率或百分比,百分数通常用“%”表示。
二、分数与百分数比较:不同点相同点分数可以表示具体数量,可以有单位名称表示两个数之间的关系百分数不可以表示具体数量,不可以有单位名称三、分数、小数、百分数的互化。
(1)把分数化成小数,用分数的分子除以分母。
(2)把小数化成分数,先改写成分母是10、100、1000……的分数,再约分。
(3)把小数化成百分数,先把小数点向右移动两位,然后添上百分号。
(4)把百分数化成小数,先去掉百分号,然后把小数点向左移动两位。
(5)把分数化成百分数,先把分数化成小数(除不尽时通常保留三位小数),再把小数化成百分数。
(6)把百分数化成分数,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。
四、熟记常用三数的互化。
五、1、出勤率表示出勤人数占总人数的百分之几。
2、合格率表示合格件数占总件数的百分之几。
3、成活率表示成活棵数占总棵数的百分之几。
六、求一个数比另一个数多百分之几,就是求一个数比另一个数多的占另一个数的百分之几。
七、1、多的÷“1”=多百分之几 2、少的÷“1”= 少百分之几八、应得利息是税前利息,实得利息是税后利息。
分数百分数问题教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《分数应用题复习》教案8篇《分数应用题复习》教案1教学目标1、通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。
2、使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。
3、通过运用知识解题,提高解决实际问题的能力。
教学重点综合运用知识解答有关应用题教学准备课件,作业纸教学过程一、导入谈谈学校的体育达标情况。
出示;体育达标率为99.7%从这个条件,你能知道什么?你还想到了什么?揭题:分数、百分数应用题二、教学新课(一)求分率1、出示学校体育达标情况:优秀650人,良好400人,合格250人。
2、根据这些条件,你可以提出那些不同的有关分数、百分数的问题?3、同桌合作,讨论完成。
4、反馈(1)一个数是另一个数的几(百)分之几?例如:优秀率?650(650+400+250)=50%(2)一个数比另一个数多(少)几(百)分之几?例如:优秀比良好人数多几分之几?(650-400)400=5/8(二)求单位1或求分率所对应的量1、把问题当成条件,根据条件编分数、百分数应用题优秀650人,良好400人,合格250人,总人数1300人,优秀率50%,优秀比良好人数多5/8。
2、小组合作完成3、反馈,并解答,想想有没有另外方法可以解答。
①在体育达标中,我校1300人,优秀率为50%,优秀人数是多少人?130050%=650(人)(说说你的揭题思路)②在体育达标中,我校优秀率为50%,优秀人数为650人,全校有多少人?65050%=1300(人)③在体育达标中,我校优秀人数650人,比良好人数多5/8,良好人数有多少人?650(1+5/8)=400(人)(说说你的解题思路)④在体育达标中,我校良好人数400人,优秀人数比良好人数多5/8,优秀人数多少人?400(1+5/8)=650人4、观察这些应用题,找找相同点与不同点①有共同的数量关系单位1分率=分率对应的量②单位1已知或未知5、你认为在解这类应用题是要注意什么?6、师小结:找准单位1的量,根据已知与未知判断方法。
知识要点归总——总复习数的认识(二)小数、分数、百分数和比知识点一小数1.读法:读小数的时候,整数部分按照整数的读法来读(整数部分是0的读作“零”),小数点读作:“点”,小数部分从高位到低位顺次读出每个数位上的数字。
2.写法:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”,小数点点在个位的右下角,小数部分从高位到低位顺次写出每一个数位上的数字。
3.小数的大小比较:比较两个小数的大小,先看它们的整数部分,整数部分大的那个数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数相同的,百分位上的数大的那个数就大……4.求小数的近似数:根据要求保留小数位数,确定好从哪一位起按照“四舍五入”的方法省略尾数。
5.小数化成分数的方法:先把小数改写成分母是10,100,1000…的分数,再约分,就化成了分数。
6.小数化成百分数的方法:先将小数点向右移动两位,再在后面添上“%”,就化成了百分数。
7.小数的分类:(1)按整数部分分类:分为“纯小数”和“带小数”两种。
“纯小数”是指整数部分为“0”的小数。
例如:0.8,0.207,0.0012等。
“带小数”是指整数部分不为“0”的小数。
例如:2.3,12.608,300.168等。
一般说来,纯小数都小于1,而带小数都大于1或等于1。
(2)按小数部分分类:分为“有限小数”和“无限小数”两种。
小数部分的位数有限的小数,叫做有限小数;小数部分的位数是无限的小数,叫做无限小数。
(3)无限小数的分类:在无限小数中又分为无限循环不数和无限不循环小数。
无限循环小数是指一个无限小数,如果从小数部分的某一位起,都是由一个或几个数字依照一定的顺序连续不断地重复出现,这样的小数叫做无限循环小数,简称“循环小数”。
无限不循环小数是指一个小数的数位无限多,而且小数部分各数位上的数字是不循环的,这样的小数叫做无限不循环小数。
在小学数学中,圆周率(π)3.1415926…便是一个无限不循环小数(无理数)。
精品文档分数和百分数应用题姓名:解题方法:找准单位“ 1 ”一、把分率作为突破口,找准单位“ 1”分数应用题存在着三种数量(即比较量、标准量和分率),这三种数量有着如下的关系:标准量×分率 = 比较量,比较量÷标准量 = 分率,比较量÷分率 = 标准量,要正确找准单位“ 1的”量(即标准量)必须从题目中的分率着手,看这个分率是哪个量的分率,哪个量就是标准量。
例如:幸福村有旱地300 亩,水田面积是旱地面积的3/5 ,水田面积有多少亩?这道题中的分率 3/5 是旱地面积的3/5 ,所以旱地面积是单位“ 1的”量。
二、部分数和总数有些分数应用题,存在着整体和部分两个数量,部分数和总数作比较关系时,部分数通常作为比较量,而总数则作为标准量,那么总数就是单位“ 1。
”例如:我国人口约占世界人口的 1/5 ,世界人口是总数,我国人口是部分数,所以,世界人口就是单位“ 1。
”例如:食堂买来 100 千克白菜,吃了 2/5 ,吃了多少千克?在这里,食堂一共买来的白菜是总数,吃掉的是部分数,所以 100 千克白菜就是单位“ 1 。
”解答这类分数应用题,只要找准总数和部分数,确定单位“ 1就”很容易了。
三、两种数量比较分数应用题中,两种数量相比的关键句非常多。
有的是“比”字句,有的则没有“比”字,而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。
在含有“比”字的关键句中,比后面的那个数量通常就作为标准量,也就是单位“ 1。
”例如:六( 2)班男生比女生多1/2 。
就是以女生人数为标准(单位“ 1)”,男生比女生多的人数作为比较量。
在另外一种没有比字的两种量相比的时候,我们通常找到分率,看“占”谁的,“相当于”谁的,“是”谁的几分之几。
这个“占”,“相当于”,“是”后面的数量——谁就是单位“1”。
例如,一个长方形的宽是长的 5/12 。
在这关键句中,很明显是以长作为标准,宽和长相比较,也就是说长是单位“ 1。
1、分数应用题类型总结第一类、一个数的几分之几。
已知单位“1”,用乘法。
“是”“比”“占”后面是单位1,已知单位“1”,用乘法。
“是比占”相当于“=” “的”相当于“×”例1: 已知甲数是乙数的53,乙数是25,求甲数是多少?甲数 = 乙数 ×53 即25×53=15 1.(1)某校有男生240人,女生是男生的 65,女生有多少人?第二类、一个数的几分之几。
未知单位“1”,用除法。
“是”“比”“占”后面是单位1,未知单位“1”,用除法。
“是比占”相当于“=” “的”相当于“×”例: 甲数是乙数的53,甲数是15,求乙是多少?甲 = 乙 × 53 即:15÷53=251、果园里有桃树120棵,桃树的棵数是梨树的41,果园里有桃树多少棵?第三类、两步乘除此类型的题是第一第二类题目综合运用,一般要经过两步才能得到答案。
1、A 、小明有图书48本,小芳的图书是小明的65,小利的图书是小芳的43,小利有图书多少本?分析:这种类型的题目要倒着分析,从问题开始分析。
思路:a 、看问题求小利有图书多少本; B 、小利的图书是小芳的3/4;从ab 看,如果知道小芳的图书本数,即可求出小利有多少本图书,小芳的图书是单位‘1’,小利图书=小芳图书×1/4,从题目看,小芳的图书本数没有直接给出,现在还不能求出小利的图书本数,接着看题目。
C 、小芳的图书是小明的5/6;如果知道小明的图书本数即可求出小芳的图书本数,小明的图书是单位‘1’,小芳图书=小明图书×5/6,随之可求出小利的图书本数; D 、最后,彩蛋来了,“小明有图书48本”有了这个条件,根据c 可求出小芳的图书本数,根据b 可求出小利图书本数。
看明白了吗?从问题开始分析,根据条件一步步得到答案,像柯南找破案一样,很酷吧。
自己尝试做一下吧B 、小利有图书45本,小芳的图书是小明的65,小利的图书是小芳的43,小明有图书多少本?2、A 、果园里有桃树80棵,梨树的棵树是桃树的169,又是苹果树的3215,果园里有多少棵苹果树?B 、果园里有桃树45棵,桃树的棵数是梨树的169,苹果树的棵数是梨树的2017,果园里有多少棵苹果树?第四类、比单位“1”多或者少,已知单位“1”.甲比乙多几分之几,已知乙,求甲。
百分数、分数、小数互化整理和复习教案一、教学目标:1. 理解百分数、分数、小数之间的关系及互化方法。
2. 能够熟练地将百分数、分数、小数进行互化。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容:1. 百分数与分数的互化:(1)百分数化分数:百分数除以100,分母为100,分子为原来的分子。
(2)分数化百分数:分数乘以100%,分子为原来的分子,分母为原来的分母。
2. 百分数与小数的互化:(1)百分数化小数:去掉百分号,小数点向左移动两位。
(2)小数化百分数:小数点向右移动两位,添上百分号。
3. 分数与小数的互化:(1)分数化小数:用分子除以分母。
(2)小数化分数:小数点后面位数作为分子,分母为10的幂次方。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:掌握百分数、分数、小数之间的互化方法。
2. 教学难点:理解互化过程中分子、分母、百分号的变化规律。
四、教学方法:1. 采用讲解法,引导学生理解百分数、分数、小数互化的规律。
2. 运用练习法,让学生在实际操作中掌握互化方法。
3. 采用小组讨论法,培养学生合作解决问题的能力。
五、教学步骤:1. 导入新课:回顾百分数、分数、小数的定义及它们之间的关系。
2. 讲解互化方法:分别讲解百分数化分数、分数化百分数、百分数化小数、小数化百分数、分数化小数、小数化分数的方法。
3. 课堂练习:给出典型题目,让学生独立完成,检验掌握程度。
4. 小组讨论:布置讨论题目,让学生分组讨论,总结互化规律。
5. 总结拓展:总结本节课所学内容,引导学生思考如何在实际问题中运用百分数、分数、小数的互化。
6. 布置作业:设计适量作业,巩固所学知识。
希望这个教案能对您的教学有所帮助!如有需要,请随时提问。
六、教学评价:1. 课后作业:检查学生对百分数、分数、小数互化方法的掌握程度。
2. 课堂练习:观察学生在练习中的表现,了解他们的学习情况。
3. 小组讨论:评估学生在讨论中的参与程度和合作能力。
2022-2023学年小升初数学精讲精练专题汇编讲义第2讲 分数与百分数知识点一:分数1.分数的意义:①把单位“1"平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫作分数。
②把单位"1"平均分成若干份,表示其中的一份的数,叫作分数单位。
【提示】描述一个分数时,不要忘记“平均分”。
2.分数与除法的关系:①被除数÷除数=被除数除数→分子分母②因为0不能作除数,所以分数的分母不能为0,③被除数相当于分子,除数相当于分母 【提示】注意数量与分率的区别3.分数的分类:①真分数:分子比分母小的分数叫作真分数,真分数小于1。
②假分数:分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫作假分数。
假分数大于或等于1。
③带分数:假分数可以写成整数与真分数合成的数,通常叫作带分数。
【提示】假分数大于1或等于1,它的倒数小于或等于14.分数的基本性质:①意义:分数的分子和分母都乘或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。
②约分:把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数,叫作约分。
(分子、分母是互为质数的分数,叫作最简分数。
)③通分:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫作通分。
【提示】把一个分数改写成指定分母的分数后,只是大小不变,而分数单位却发生了变化。
5.分数的大小比较:①分母相同,分子大的分数大;②分子相同,分母小的分数大③分子分母都不同,先通分,在比较或都化成小数再比较大小知识精讲6. 倒数:乘积是1的两个数互为倒数;1的倒数是1,0没有倒数。
【提示】①倒数是相对于两个数来说的,它们互相依存,可以说一个数是另一个数的倒数,不能孤立地说某一个数是倒数②求一个数的倒数的方法:分子、分母交换位置。
求整数的倒数,可以先把整数看成分母是1的分数,再交换分子、分母的位置。
求小数的倒数,可以先把小数化成分数,再交换分子、分母的位置。
7.分数和小数的互化1.把分数化成小数的方法:用分数的分子除以分母。
分数乘除法、百分数期末复习资料【知识点梳理】①分数乘、除法的意义,百分数的意义和读写,比的意义,比的基本性质,倒数的认识。
②分数乘除法的计算方法、分数混合运算的运算顺序和计算方法、运用运算定律进行分数的简便运算.化简比和求比值。
③百分数与小数、分数的互化④解决分数〔百分数〕乘法的实际问题:A、求一个数的几分之几是多少?B、求比一个数多或少几分之几〔百分之几〕的数是多少。
C、求一个数是另一个数的几分之几〔百分之几〕。
D、已知一个数的几分之几〔百分之几〕是多少,求这个数?E、稍复杂的求已知一个数的几分之几〔百分之几〕是多少,求这个数?F、求一个数比另一个数多〔或少〕百分之几的问题?G、比的应用〔按比例分配〕H、折扣问题I、纳税问题J、利率问题。
复习分数百分数应用题时,要注意分析题目的数量关系,判断把谁看做单位1,单位1是已知量还是未知量,在根据分数乘法或除法的意义进行解答。
通过联系和比照,使学生清楚认识到,分数应用题属于同一种数量关系,只是已知和未知发生了变化,关键在于要正确判断把哪一个数量看做单位1.【考点1】分数乘除法的意义、百分数的意义和读写1.看图用两种方法列式计算。
①②__________________________ ____________________________________________________ __________________________2.154154+154+154+154=( ) ×( )=( ) 112+112+112+116=( ) ×( )=( )3.72×4表示( ), 或〔 〕4. 看图列式:〔 〕×〔 〕=〔 〕 〔 〕×〔 〕=〔 〕 5. 画图表示43526. 一根8米长的绳子平均剪成5段,其中每段占全长的〔 〕,每段长〔 〕米【考点2】百分数的意义和读写1.下面数中能写成百分数的是〔 〕A 、一瓶矿泉水52千克 B 、杨树是柳树的43 C 、西瓜比苹果多0.5千克 D 、20个人2. 用阴影表示以下各百分数:50% 42% 93% 8% 3.写出下面各百分数〔1〕某城市森林的覆盖率为百分十四十九点二。
〔 〕 〔2〕制衣厂第一季度完成全面计划的百分之三十点七五。
〔 〕【考点3】百分数与分数小数的互化1、填表 分 数 1001 87 32小 数 百分数16%130%2、分别用不同的数表示图中阴影部分占整幅图的多少?用分数表示______ 用分数表示______ 用分数表示______ 用小数表示______ 用小数表示______ 用小数表示______ 用百分数表示______ 用百分数表示______ 用百分数表示______ 4、()()45:)()(12)%(4.02510====÷==〔 〕折5、一个数由4个一和6个百分之一组成,这个数写成小数是〔 〕,写成分数是〔 〕, 写成百分数是〔 〕。
6、把87.5%的百分号去掉,结果〔 〕A 、不变B 、扩大到原来的100倍C 、缩小到原来的1100 7、在49后面添上“%”,结果〔 〕A 、不变B 、扩大到原来的100倍C 、缩小到原来的1100【考点4】比的意义和比的基本性质1.两个数〔 〕叫做两个数的比,比的〔 〕不能为0。
2.比的前项除以后项所得的商,叫做〔 〕,它通常用〔 〕表示,也可以用〔 〕 或〔 〕表示。
3. 9﹕8中,9是比的〔 〕项,8是比的〔 〕项,比值是〔 〕。
4.87:0.125化成最简单的整数比是〔 〕,比值是〔 〕。
6. 求3 km ∶0.5 km 的比值是〔 〕。
7.买4套运动服要560元,总价与数量的比是〔 〕,比值是〔 〕,表示〔 〕。
8. 小明和小亮从学校到图书馆,小明用了10分钟,小亮用了12分钟。
小明和小亮所用的 时间比是〔 〕,速度比是〔 〕。
9、把下面的比化成最简整数比,并求比值。
① 60:32 ② 0.45:0.2 ③ 65:73 ④ 0.2小时:20分钟10、3:8的前项乘4,要使比值不变,后项应该〔 〕。
如果前项加上6,要使比值不 变,后项应该〔 〕。
【考点5】倒数。
1.乘积是〔 〕的两个数互为倒数 。
0没有倒数,1的倒数是1 2.51与它的倒数的积是〔 〕。
3.154的倒数是〔 〕,〔 〕的倒数是81。
4.72×〔 〕=109×〔 〕=5××〔 〕=1【考点6】分数乘除法运算① 7642⨯ ② 21847⨯ ③ 7103227⨯⨯ ④ 45435443⨯÷⨯⑤ 27)27498(⨯+ ⑥ 61959565⨯+⨯ ⑦ 759575⨯- ⑧ 546165⨯+⑨ ()596.09÷- ⑩ ⎪⎭⎫⎝⎛+÷3218597 ⑾ ⎥⎦⎤⎢⎣⎡÷⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯31015315 ⑿ ⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯÷91213115⒀ ⎪⎭⎫ ⎝⎛+⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛-319216375.0 ⒁ ⎪⎭⎫⎝⎛⨯⨯⨯435145 ⒂ ()()%251%251-÷+ 解以下方程6532=x 6532=÷x 6532=÷x 1432172⨯=x1856192⨯=÷x x -61x =41 3x +73=710x -20%x =2【考点7】解决分数〔百分数〕乘法的实际问题A 、求一个数的几分之几〔百分之几〕是多少? ①判断:5千克的30%和3千克的50%一样重。
〔 〕②80千克的80%是〔 〕千克;1小时的20%是〔 〕分钟。
③203分米=〔 〕厘米 43小时=〔 〕分钟④一个长方形的菜地,长是24米,宽是长的125,这块地的面积是多少平方米?⑤学校购进900本书,其中六年级分得92,分给五年级的本数相当于六年级的54,五年级 分得多少本?⑥一种服装原价210元,现降价52,现售价是多少元?⑦鄱阳湖的面积为3960平方千米,洞庭湖的面积比鄱阳湖的31大1500平方千米,洞庭湖的 面积是多少平方千米?〔比照练习〕庭湖的面积2820平方千米,比鄱阳湖的31大1500平方千米,洞庭湖的面积是多少平方千米?B 、求比一个数多或少几分之几〔百分之几〕的数是多少。
①1200台?台比计划多25%计划 实际列式计算:______________________ 列式计算:______________________ ②比4米多52是〔 〕米;比4米多52米是〔 〕米;比52吨少20%是〔 〕吨。
③中央电视塔高400米,广州电视塔比中央电视塔高50%,广州电视塔高多少米?④一台空调原价1400元,现价比原价降低了41,现价是多少元?⑤一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行45千米,56小时到达,如果把速度提高20%,那么 几小时可以到达?C 、求一个数是另一个数的几分之几〔百分之几〕。
①20相当于40的〔 〕%;91是31的〔 〕。
600g 是1kg 的〔 〕%。
②六年1班有学生50人,体育达标的有40人,六年一班学生的体育达标率是_______。
③在一次数学考试中,有48人及格,2人不及格,及格率是_______。
④学校植树,有285棵成活了,有15棵没有成活,这批树苗的成活率是_________。
⑤一种树的成活率为98%,如果植3200棵树,则成活______棵,要成活2450棵,需要种_______棵。
⑥用400千克的大豆榨出了160千克的豆油,这种大豆的出油率是_______。
D 、已知一个数的几分之几〔百分之几〕是多少,求这个数?①列式计算:___________________ 列式计算:___________________②( )的53是27;45是〔 〕的95;〔 〕吨的30%是60吨。
③一个数的85是45,这个数的43是〔 〕。
④一个数的75%是30,这个数的20%是〔 〕。
⑤栽一种树苗,成活率为94%,要栽活470棵,至少要栽树苗_______棵。
⑥一件商品打八五折后,售价为1700元,原价为_______元。
⑦一条绳子剪去12米后,剩下的占全长的40%,这个绳子长〔 〕米。
⑧某洗衣机厂第一季度生产洗衣机1200台,相当于全年计划的52,该厂计划生产洗衣机多 少台?⑨水果店运来雪梨160千克,运来的苹果重量是雪梨43,又是运来的西瓜重量的85运来西瓜多少千克?⑩仓库里有假设干吨化肥,第一天运出总数的101,第二天运出总数的51,还剩49吨,仓库里原有化肥多少吨?〔11〕一台微波炉按七五折出售,廉价了150元,这台微波炉的原价是多少元?用去85300千克?千克E 、稍复杂的求已知一个数的几分之几〔百分之几〕是多少,求这个数?①列式计算:___________________ 列式计算:___________________列式计算:___________________ 列式计算:___________________②〔比照练习〕〔 〕米比20米少25%,20米比〔 〕米少41。
〔 〕比30多61,30比〔 〕多20%③〔比照练习〕1) 电视机厂今年生产电视机3600台,比去年少生产41,去年生产多少台?2) 电视机厂今年生产电视机3600台,比去年多生产25%,去年生产多少台?3) 电视机厂今年生产电视机3600台,去年产量比今年少41,去年生产多少台?4) 电视机厂今年生产电视机3600台,去年产量比今年多25%,去年生产多少台?④一件服装现价是96元,比原价降低了51,这件服装原价是多少元?⑤某工厂十月份实际生产电视机1200台,比计划增产了20%,计划生产电视机多少台?40个?个比篮球多31 篮球足球1000台比计划多25%计划 实际?台1000台节约了25% 二月份 三月份?台F 、求一个数比另一个数多〔或少〕百分之几的问题?①45比50少〔 〕%,30比24多〔 〕%。
②甲乙两数的比是4:5,则甲比乙少〔 〕%,乙比甲多〔 〕%。
③甲数是乙数的85,乙数比甲数多〔 〕%,甲数比乙数少〔 〕%。
④苹果的重量比梨的重量多41,那么梨的重量比苹果少〔 〕,苹果重量与梨重量之比是〔 〕:〔 〕。
⑤甲数比乙数多25%,乙数比甲数少〔 〕%。
⑥小飞家原来每月用水约10吨,更换水龙头后每月用水约9吨,每月用水比原来节约了百分之几?⑦一件商品原价52元,现价39元,降低了百分之几?⑧电视机厂今年第二季度计划生产电视机1600台,实际生产了1760台,实际比计划增产了 百分之几?⑨明明今年身高是85cm ,比去年高了5cm ,明明的身高增高了百分之几?⑩根据下面的统计图计算并填空。
〔1〕菠菜种植面积占这块地总面积的〔 〕。