小学二年级书法教案

小学二年级书法课教案【篇一：二年级硬笔书法上册教案】2013-2014学年度第一学期二年级硬笔书法上册教案单位东庄镇钟庄完小任课教师杜继文2013.9二年级硬笔书法上册第1部分教案第1课准备课第1课时教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。

重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。

教学过程：一、激趣导入同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。

二、演示1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？2、同学合作上台表演。

评评：看谁是同座的黄金搭档。

表扬黄金搭档。

三、全班演示写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。

无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。

四、比一比，谁的姿势最正确。

五、小结。

这节课你表现的怎样？第2课时教学目标：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。

2、练习书写左窄右宽的字。

教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。

二、指导1、出示小黑板。

涯2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。

②缺少“避就”而碰撞。

三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。

在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。

第3课时教学目标：1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。

2、练习书写左宽右窄的字。

教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

1课：偏旁（一）【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习铅笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。

5、关于木字旁、三点水、两点水的教学。

【教学重点】1木字旁：横短、竖长，捺改成点。

2三点水：第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。

3两点水：末笔是提，两点相应。

【教学过程】一：教师板书课题。

二：出示小黑板“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”1读帖观察特征？有什么形态特征？“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”2、让学生读一读。

说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。

4、练习临贴。

5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

2课：偏旁（二）【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习铅笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。

5、关于草字头、羊字头、竹字头的教学。

【教学重点】1草字头：左竖右撇要分清，竖、撇把横三等分。

2羊字头：中竖不出头，三横有变化，布局要均匀。

3竹字头：第二、五笔为短横，第三、六笔为右点。

【教学过程】一、教师板书课题。

二、出示小黑板“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”2、让学生读一读。

说一说字的结构？三、指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。

4、练习临贴。

5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价：1、指导自我评价、小组内评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

3课、偏旁（三）【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

(完整)小学二年级书法教案课时教学计划课题1、身子旁2、两点水1、正确书写“脱、躲、冻、溪、棉、解”六个字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

教学目标3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

重点难点通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

身字旁角字旁和火字旁的写法。

教学方法示范、练习，个别指导计划课时一课时教学准备多媒体、铅笔，练习本教学过程一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏引趣1、导入：回顾书法课上所学的字，看看哪些字是自己写的好的，哪些字是自己通过练习后还是无法写好的字。

写不好的，自己再练习一遍。

三、做好准备：1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐唱《写字歌》。

4、指导写字，掌握技巧今天我们就研究与我们生活中常用的身字旁、两点水的字。

1学写“躲”。

（1）窥察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“躲。

”学生说“脱”的笔顺。

教师示范写字并作讲解。

学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。

3、学写“脱、躲、冻、冷”。

（1）观察比较：有什么区别？（2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。

（3）“冷”字要左窄右宽。

（4）“躲”字的左侧位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样结构字才雅观。

三个字逐个读帖（读帖是写好字的枢纽），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。

教师巡视指导。

初评，再练习，再评。

对学生写得好的字和写得有进步的字要实时加圈给予一定，勉励学生把字越写越好。

五、创作练习，巩固乐趣1、学生完成书签2欣赏、交流。

取长补短，互相研究、互相欣赏。

六、课堂总结：俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。

⼩学⼆年级书法写字课精品教案（全册）⼩学⼆年级书法写字课精品教案（全册）第⼀讲以横画为主笔的字第周教学⽬标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。

教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。

教学过程：⼀、导⼊：板书课题。

齐读课题。

⼆、新授：（⼀）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。

1、⽼师⽰范书写，指名说笔画名称。

⽼师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学⽣说说⾃⼰看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。

分⼩组讨论。

4、教师分析讲解：书写每⼀个笔画都要有起笔、⾏笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个⽕柴棒。

图⽰：百横在上⾯要伸展，左低右⾼略上斜，下⾯的“⽩”字字形要⼩，左竖短右竖长。

横做主笔要伸展，左低右⾼略上斜，重⼼偏右形体斜，斜中求正字要稳。

点写在正中，⾸横长做主笔，左低右⾼横略弯，下⾯的横画要收缩，横横之间要写均。

横在中间做主笔，左低右⾼横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看第三笔横作主笔，左低右⾼略上斜，其他笔画要收缩。

⾸撇为平撇，横作主笔要伸展，下⾯的“⼝”要⼩。

下横伸展作主笔，托住上⾯的笔画，相对点紧靠竖画。

下横伸展作主笔，托住上⾯的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学⽣分析书写要领。

8、演⽰书写过程。

9、学⽣练习书写，教师⾏间巡视。

三⼩结：本节课的主要内容亚万⾔⾈去⾆正板书设计：以横画为主笔的字第⼆讲以竖画为主笔的字第周教学⽬标：1、掌握以竖画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。

教学重点、难点：掌握以竖画为主笔的字的写法教学过程：⼀、导⼊：复习上节课的主要内容。

指名谈谈⾃⼰的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

⼆、新授：（⼀）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。

1、⽼师⽰范书写，指名说笔画名称。

⽼师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学⽣说说⾃⼰看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。

二年级下册硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的硬笔书法姿势和书写规范。

2. 通过练习，使学生能够书写工整、漂亮的汉字。

3. 培养学生的审美意识和爱国情怀。

二、教学内容1. 正确的硬笔书法姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法。

2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

3. 汉字结构：独体字、合体字、上下结构、左右结构等。

4. 书写规范：间架结构、偏旁部首、笔顺规则等。

5. 欣赏和分析优秀的硬笔书法作品。

三、教学重点与难点1. 重点：正确的硬笔书法姿势和书写规范。

2. 难点：汉字结构和书写美观。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地学习。

2. 讲解法：讲解硬笔书法的基本知识和技巧。

3. 练习法：让学生反复练习，不断提高书写水平。

4. 欣赏法：分析优秀的硬笔书法作品，培养学生的审美能力。

五、教学步骤1. 导入新课：介绍硬笔书法的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解基本知识：讲解硬笔书法的姿势、基本笔画和书写规范。

3. 示范与练习：教师示范，学生跟随练习，纠正错误的书写姿势。

4. 分析与讨论：分析汉字结构，引导学生掌握书写技巧。

5. 欣赏与评价：欣赏优秀的硬笔书法作品，学生互相评价，提高审美意识。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对硬笔书法的了解。

六、教学评价1. 观察学生的书写姿势和书写效果，评估他们是否掌握了正确的硬笔书法姿势。

2. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对基本笔画和汉字结构的掌握程度。

3. 组织硬笔书法比赛或展示，让学生展示自己的书法作品，以此评估他们的书写水平和审美意识。

七、课后作业1. 按照正确的硬笔书法姿势，独立完成一幅硬笔书法作品。

2. 练习书写指定的汉字，注意汉字结构和书写规范。

3. 收集硬笔书法作品，进行欣赏和分析，提高审美意识。

八、教学资源1. 硬笔书法教材或指导书。

2. 书法练习纸或练习本。

3. 优秀的硬笔书法作品展示。

4. 视频或图片资源，用于讲解和示范硬笔书法技巧。

二上书法课教案8篇二上书法课教案篇1教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样选择毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：毛笔、墨汁。

教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。

毛笔的制造历史特别久远，最早的毛笔，约莫产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔嫩，弹性不如硬笔。

（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

（3）写完字后，用清水把笔洗干净。

4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。

（2）写字的墨不能太稠。

三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。

讲解五指执笔的方法。

2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好，执笔。

老师巡察矫正不正确的姿势。

四、总结书法不但可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。

练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜好学习书法。

让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？二上书法课教案篇2一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。

2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中试验应用。

3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程要注意学字头和党字头笔画的次序、方向和形态。

学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。

党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。

三、例字引导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。

1、正确的写字姿势【教学目标】：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

【重点难点】：训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。

【教具】：教学挂图，写字姿势歌【教学方法】：讲授法，示范法【课型】：新授课【教学过程】：一、导入。

同学们，今天我们上书法课。

要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

(2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

（3）巩固练习①说说写字姿势的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，字写工整视力好。

三、总结强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

四、作业：回家后把正确的写字姿势做给家长看。

二年级书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，提高学生的书法水平。

3. 增强学生对中国传统文化的了解，培养学生的爱国情怀。

二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 汉字结构：独体字、合体字、左右结构、上下结构等。

3. 书法作品欣赏：分析古代书法家的作品，学习其书写技巧和风格。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和汉字结构，能熟练书写规范的硬笔书法作品。

2. 难点：培养学生对书法艺术的鉴赏能力和创新意识。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本笔画、汉字结构和作品欣赏。

2. 示范法：教师现场演示，学生跟随练习。

3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。

4. 互动法：学生之间互相评价、交流，提高书法水平。

五、教学安排：1. 课时：每课时15分钟。

2. 教学周期：10课时。

3. 教学步骤：a. 讲解基本笔画和汉字结构（2课时）b. 欣赏书法作品，学习书写技巧（2课时）c. 学生自主练习，教师个别指导（3课时）d. 学生之间互相评价、交流（3课时）六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写习惯。

2. 练习作品：评价学生的书法作品，关注其基本笔画、汉字结构和审美水平。

3. 互评与自评：学生之间的互相评价和自我评价，提高学生的鉴赏能力和自我认知。

七、教学资源：1. 教材：选用适合二年级学生的书法教材，如《硬笔书法教程》。

2. 范字帖：提供古代书法家的范字帖，供学生临摹学习。

3. 视频资料：收集书法教学视频，辅助学生更好地理解书法技巧。

4. 书写工具：准备足够的硬笔、墨水、纸张等书写工具。

八、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中得到提高。

2. 强调书写姿势和握笔方法，预防学生形成错误的书写习惯。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。

4. 注重书法作品的质量，要求学生在练习中力求做到规范、美观。

二年级语文书法教案4篇二年级语文书法教案篇1知识与技能目标：1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬”4个生字的字音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。

过程与方法：1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

情感、态度和价值观：通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学过程：一、欣赏音乐，激发情感播放歌曲《四季歌》。

激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗想不想知道那首歌的名称呢那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。

我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题指名读、齐读。

二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗学生交流自学的生字。

(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么秋：拼一拼，记字形：禾加火;冬：下面两点要上下对齐。

)2、叫号游戏。

(巩固四个生字)师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了(夏天)夏天过去了，什么来到了(秋天)秋天过去了，什么来到了(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。

就这样，四季在轮回。

3、听课文录音，整体感知。

(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物你能不能边听边把它们圈出来生听课文录音。

(2)师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容。

第一课、书法艺术源远流长教学目标：1、了解书法艺术。

2、了解书法艺术的发展历史。

3、了解书法的字体有哪些。

教学过程：一、学生通读课文1、学生借助拼音读课文，不会的生字可以问同桌或老师。

2、教师指导读课文。

二、讲解1、向学生讲解我国最早的文字是甲骨文，是有河南的仓硕整理出来的。

2、1899年在安阳殷墟遗址出土的甲骨文是至今发现最早的较成熟的文字。

3、汉字经历了甲骨文、篆书、隶书、楷书，同时出现了草书和行书。

4、秦代通行的文字是小篆，相传是李斯整理创作。

5、隶书产生于秦代末年，盛行于汉代，到了东汉，隶书已经十分成熟了。

6、楷书也叫真书、正书，是我们学习书法的典范。

7、行书是介于楷书与草书之间的书体，易写易认，动美流畅，是一种既美观又实用的书体。

三、课外延伸1、给家长介绍书法的发展史。

2、找一找各种书体。

教学目标：1、了解左偏旁的重要性。

2、能够正确书写左偏旁。

3、正确书写单人旁、双人旁、竖心旁等左偏旁。

教学过程：一、导入新课1、同学们，左偏旁是很重要的一类。

种类很多，今天我们就来认识几个左偏旁。

2、在书写过程中我们要把偏旁搭配好，这样写出来的生字才会形态很美。

二、讲解1、学习单人旁撇斜直，竖居中，撇竖长短约相等。

2、学习双人旁上撇短，下撇长，起笔在一竖线上。

3、学习竖心旁左点长，右点平，两点与竖不相连。

三、描一描，写一写1、看一看，想一想，这三个偏旁的形态有哪些共同点？2、左窄右宽，左低右高，两点对称。

3、学生描写。

四、想一想，练一练1、练习书写。

2、教师巡视，指导。

3、作业评比。

五、听故事，学做人向学生讲《王献之习字秘诀》的故事。

学习目标：1.会写言字旁、示字旁、衣字旁、及含此偏旁的左右结构字；2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力；3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。

教学重点：语、祖、初的写法。

教学用具：多媒体课件教学过程：一、情景导入。

欣赏书法作品二、新授：（一）学习偏旁的写法：1. 观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。

二年级下书法教案【篇一：二年级下册书法教案】二年级下册书法全册教案【篇二：小学二年级书法教案】冻、溪、躲、脱正确端正教学反思：结构相平衡教学反思：“鹃”、“雷”、“叔、“滴”、“需”、“洒”、排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。

心字底三点从左到右依次为：左点、挑点、右点教学反思：【篇三：二年级下期书法教案】二年级下期书法教案（上）分类:书法教案第一课右偏旁（一）教学目标1、学会写立刀旁、单耳旁、右耳旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。

2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。

3、培养良好的书写习惯教学过程一、复习导入1、出示偏旁，回忆左偏旁的书写特点2、今天我们来学习三个偏旁，3、比较左右偏旁的不同点二、新授（一）学习右偏旁、认识三个左偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。

2、教师板演并小结3、写三个右偏旁。

1、出示例字。

仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。

2、“到”字，左宽右窄，左短右长。

左部横向笔画斜度一致，下部横向笔画间隔均匀。

、“列”字，左宽右窄，左部稍长。

左部横短撇直，横撇的横要短。

4、“却”字，左高右低。

左部第二横起笔偏左，右部横折钩起笔对齐左部第二横。

5、“即”字，左部宜仿上，横间隔要匀，右部横折钩起笔对齐左部第二横。

6、“部”字，左高右低，左部第二横斜度较大，“口”宜小，对正上部。

7、“都”字，左宽右窄，左高右低。

左部笔画宜紧凑，撇长，“日”的竖画起笔压上撇。

（三）练写生字1、各自试写一个，再分组交流。

2、汇报自己的书写体会。

3、学生展示自己写的好的语言，并小结三、学生练习书写，教师巡视指导。

四、评价赏析1、展示优秀作业。

2、表扬进步学生。

五、布置作业第二课右偏旁（二）教学目标4、学会写三撇儿、力字旁、寸字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。

、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。

6、培养良好的书写习惯教学时间：一课时学过程二、新授1、认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。

二年级上册书法教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握书法的基本笔画、笔顺和书写规范，能够正确书写汉字。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，培养学生的书法兴趣和审美能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受书法艺术的魅力，增强对中国传统文化的认同感。

二、教学内容1. 第一课时：基本笔画教学教学重点：学习书法基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。

教学难点：掌握笔画的书写顺序和力度。

2. 第二课时：笔顺规则教学教学重点：学习汉字的笔顺规则。

教学难点：熟练运用笔顺规则进行书写。

3. 第三课时：偏旁部首教学教学重点：认识常用的偏旁部首。

教学难点：掌握偏旁部首的书写方法和结构。

4. 第四课时：结构教学教学重点：学习汉字的结构，如独体字、左右结构、上下结构等。

教学难点：书写整齐、美观的汉字。

5. 第五课时：作品欣赏与创作教学重点：欣赏书法作品，培养审美能力。

教学难点：创作自己的书法作品。

三、教学方法1. 直观演示法：教师展示书法作品，讲解笔画、笔顺、结构等。

2. 模仿练习法：学生跟随教师一起书写，体会书法技巧。

3. 个人练习法：学生自主练习书法，教师巡回指导。

4. 小组讨论法：学生相互交流书法心得，共同提高。

四、教学评价1. 过程评价：观察学生在书法练习过程中的态度、姿势、笔画等，给予及时的指导和鼓励。

2. 成果评价：定期展示学生的书法作品，进行评价和欣赏。

3. 自我评价：学生对自己的书法作品进行自我评价，反思进步空间。

五、教学资源1. 教材：二年级上册书法教材。

2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、书法垫等。

3. 参考资料：书法作品、书法视频教程等。

4. 教学平台：书法教室或功能室。

六、教学计划1. 第一周：基本笔画教学第一课时：学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。

第二课时：练习基本笔画的书写顺序和力度。

2. 第二周：笔顺规则教学第一课时：学习汉字的笔顺规则。

第二课时：练习运用笔顺规则进行书写。

3. 第三周：偏旁部首教学第一课时：认识常用的偏旁部首。

小学二年级书法教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学二年级《书法》教材，主要涉及汉字的基本笔画和结构。

具体章节包括：1. 横、竖、撇、捺的基本书写方法；2. 点、提、折、钩的书写要领；3. 汉字的结构规律。

二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和书写方法；2. 培养学生的书法兴趣和审美能力；3. 提高学生的汉字书写规范性和美观度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：点、提、折、钩的书写要领及运用；2. 教学重点：汉字的基本笔画和结构。

四、教具与学具准备1. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、书法教材；2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。

五、教学过程1. 导入：以讲解汉字起源和发展为切入点，引导学生了解书法的重要性，激发学生的学习兴趣；2. 基本笔画讲解：讲解横、竖、撇、捺的基本书写方法，示范书写，让学生跟随练习；3. 书写要领讲解：讲解点、提、折、钩的书写要领，示范书写，让学生跟随练习；4. 汉字结构讲解：讲解汉字的结构规律，示范书写，让学生跟随练习；5.练习环节：让学生独立书写教材中的例字，教师巡回指导；6. 展示环节：挑选部分学生的作品进行展示，点评优缺点，鼓励学生。

六、板书设计1. 板书基本笔画：横、竖、撇、捺；2. 板书书写要领：点、提、折、钩；3. 板书汉字结构：结构规律。

七、作业设计1. 作业题目：请学生独立书写教材中的生字；2. 答案：要求字迹工整，结构合理，美观。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思自己在教学过程中的不足之处，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法比赛，提高学生的书法水平。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学二年级《书法》教材，主要涉及汉字的基本笔画和结构。

具体章节包括：1. 横、竖、撇、捺的基本书写方法；2. 点、提、折、钩的书写要领；3. 汉字的结构规律。

重点和难点解析：教学内容的选择需要结合学生的实际情况，针对二年级学生的认知水平和学习能力，选择适合他们的教学内容。

教案小学二年级上册书法教学计划一、教学目标1.让学生掌握正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。

2.让学生认识并掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

3.让学生学会书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”等。

4.培养学生对书法的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。

二、教学内容1.正确的坐姿和握笔姿势2.基本笔画的认识和书写3.简单汉字的书写4.书法作品的欣赏三、教学方法1.示范法：教师示范正确的坐姿和握笔姿势，让学生模仿学习。

2.讲解法：教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。

3.练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。

4.欣赏法：教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏，提高他们的审美能力。

四、教学步骤1.正确的坐姿和握笔姿势（1）教师示范正确的坐姿和握笔姿势，讲解其重要性。

（2）学生模仿教师的示范，教师逐一纠正错误。

（3）学生反复练习，直至掌握正确的坐姿和握笔姿势。

2.基本笔画的认识和书写（1）教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。

（2）教师示范基本笔画的书写，让学生模仿学习。

（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。

3.简单汉字的书写（1）教师讲解简单汉字的结构和书写方法，让学生理解并掌握。

（2）教师示范简单汉字的书写，让学生模仿学习。

（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。

4.书法作品的欣赏（1）教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。

（2）学生讨论书法作品的美感，提高他们的审美能力。

五、教学评价1.学生能正确地坐姿和握笔姿势。

2.学生能认识和书写基本笔画。

3.学生能书写简单的汉字。

4.学生能欣赏书法作品，提高审美能力。

六、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。

对于学生的优点和进步，教师要给予充分的肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。

同时，教师也要关注学生的学习困难，耐心指导，帮助他们克服困难，提高书写能力。

(完整)小学二年级书法教案-(含多场景)小学二年级书法教案一、教学目标1.让学生了解书法的基本知识，掌握正确的书写姿势和基本笔画。

2.培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和艺术修养。

3.培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写速度和书写质量。

二、教学内容1.书法的基本知识：介绍书法的起源、发展、种类等。

2.书写姿势：讲解正确的坐姿、握笔姿势等。

3.基本笔画：讲解基本笔画的书写方法和注意事项。

4.字形结构：讲解汉字的结构特点，引导学生观察和练习。

5.名家作品欣赏：欣赏历代书法名家的作品，提高学生的审美能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解书法的基本知识和书写技巧。

2.示范法：教师示范书写，让学生观察和模仿。

3.练习法：布置适量的练习任务，让学生反复练习。

4.欣赏法：欣赏名家作品，提高学生的审美能力。

四、教学步骤1.导入：介绍书法的起源、发展、种类等，激发学生的学习兴趣。

2.讲解书法基本知识：讲解书法的书写工具、书写姿势、基本笔画等。

3.示范书写：教师示范基本笔画的书写方法，让学生观察和模仿。

4.学生练习：布置适量的练习任务，让学生反复练习基本笔画。

5.讲解字形结构：讲解汉字的结构特点，引导学生观察和练习。

6.学生练习：布置适量的练习任务，让学生练习书写完整的汉字。

7.名家作品欣赏：欣赏历代书法名家的作品，提高学生的审美能力。

8.总结与布置作业：总结本节课的学习内容，布置适量的课后练习任务。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写姿势。

2.练习作业：检查学生的练习作业，评价学生的书写质量和书写速度。

3.学生反馈：听取学生对书法教学的意见和建议，不断改进教学方法。

六、教学资源1.书法教材：选用适合小学二年级学生的书法教材。

2.书法作品：收集历代书法名家的作品，用于欣赏和教学。

3.书写工具：准备毛笔、墨汁、宣纸等书法书写工具。

4.多媒体设备：使用多媒体设备展示书法教学资料和名家作品。

一、教案名称：二年级书法艺术教案第一章——基本笔画1. 教学目标：（1）让学生了解和掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。

（2）培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

（3）通过练习基本笔画，提高学生的书法艺术水平。

2. 教学内容：（1）介绍汉字的基本笔画及其特点。

（2）讲解正确的书写姿势和书写工具的使用方法。

（3）指导学生进行基本笔画的练习。

3. 教学方法：（1）采用讲解法，让学生了解基本笔画的特点。

（2）采用示范法，展示正确的书写姿势和书写方法。

（3）采用练习法，让学生动手实践，提高书写技能。

4. 教学步骤：（1）讲解汉字的基本笔画及其特点。

（2）示范正确的书写姿势和书写方法。

（3）学生进行基本笔画的练习。

（4）教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 作业布置：（1）课后练习基本笔画。

（2）准备下一节课的学习用品。

二、教案名称：二年级书法艺术教案第二章——汉字结构（1）让学生了解和掌握汉字的结构规则，包括上下结构、左右结构、包围结构等。

（2）培养学生合理的布局和空间感。

（3）通过练习汉字结构，提高学生的书法艺术水平。

2. 教学内容：（1）介绍汉字的结构规则及其特点。

（2）讲解合理的布局和空间感的培养方法。

（3）指导学生进行汉字结构的练习。

3. 教学方法：（1）采用讲解法，让学生了解汉字结构的特点。

（2）采用示范法，展示合理的布局和空间感。

（3）采用练习法，让学生动手实践，提高书写技能。

4. 教学步骤：（1）讲解汉字的结构规则及其特点。

（2）示范合理的布局和空间感。

（3）学生进行汉字结构的练习。

（4）教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 作业布置：（1）课后练习汉字结构。

（2）准备下一节课的学习用品。

三、教案名称：二年级书法艺术教案第三章——偏旁部首（1）让学生了解和掌握偏旁部首的基本知识和书写方法。

（2）培养学生正确识别和运用偏旁部首的能力。

（3）通过练习偏旁部首，提高学生的书法艺术水平。

2. 教学内容：（1）介绍偏旁部首的基本知识和书写方法。