之了课堂中级周周老师讲义

课程名称：高等数学授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期] [具体时间]授课地点： [教室编号]教学目标：1. 理解并掌握本节课的核心概念和定理。

2. 能够运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。

教学内容：1. 本节课的核心概念和定理介绍。

2. 课堂练习和例题讲解。

3. 课堂讨论和互动环节。

教学重点：1. [重点概念或定理名称]。

2. [重点应用场景或问题]。

教学难点：1. [难点概念或定理理解]。

2. [难点问题解决方法]。

教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教学辅助材料、相关习题。

2. 学生准备：预习本节课内容，准备好课堂讨论问题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾上节课内容，引导学生回顾所学知识。

2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲解（20分钟）1. 介绍本节课的核心概念和定理，通过实例讲解，使学生理解其内涵和应用。

2. 结合PPT课件，展示相关公式、图表和图形，帮助学生直观理解。

三、课堂练习（15分钟）1. 分组讨论，让学生运用所学知识解决实际问题。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

四、例题讲解（10分钟）1. 选择典型例题，详细讲解解题思路和方法。

2. 引导学生思考，培养解决问题的能力。

五、课堂讨论（10分钟）1. 提出问题，引导学生进行课堂讨论。

2. 鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。

六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 预告下节课的学习内容，帮助学生做好预习。

教学方法：1. 讲授法：教师讲解，学生听讲。

2. 讨论法：分组讨论，学生互动。

3. 练习法：课堂练习，巩固知识。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生的课堂表现，评价学生的积极性。

2. 作业完成情况：检查学生的作业，评价学生的掌握程度。

3. 期末考试：通过考试，全面评价学生的学习成果。

备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

斯尔中级讲义
课程：斯尔中级讲义
目标群体：已掌握斯尔初级知识的学员课程时长：预计60小时
课程内容：
第一课：复习斯尔初级知识
- 数字和基本词汇
- 基本语法规则
- 基本句型和对话模式
第二课：进阶词汇和短语
- 扩展词汇量：动词、名词、形容词等 - 常用短语和固定搭配
第三课：语法进阶
- 复习基本句型
- 倒装句
- 虚拟语气
- 从句和复合句
- 时态和语态
第四课：口语表达和听力训练
- 提高口语表达能力和流利度
- 听力技巧和练习
第五课：阅读和写作
- 提升阅读理解能力
- 培养写作技巧和思路
- 文章结构和篇章连贯性
第六课：文化和实践
- 学习斯尔语言背后的文化和历史
- 实践交流技巧和方法
第七课：阶段综合测试
- 综合测试，包括听力、口语、阅读和写作等技能的考核
备注：以上课程只是一个示例，实际的斯尔中级讲义可以根据学员的需求和学习进度进行调整和修改。

创意课堂周周清语文答案2022九上鼎湖山听泉【课堂同步】1.chèwǎngyōuzhì2.泠泠淙淙朗姿雀己循3.闲暇玩味卷起跳绳截然不同目光炯炯分辨争论4.诞生成长繁衍死亡倾听分辨5.柔曼例如低音提琴者石缝间甘露水的滴泉万道细流汉河空谷激流直下陡壁6.不好。

“听泉”可以让人们在想象中去捉摸泉之形，品味泉之美，显得空灵。

再说在雨意尚未尽消，对溪流看不分明的时候，作者倾向于以听觉去把握更显自然。

“品泉”二字太空泛，且有歧义。

7.泉的踪影不可捉摸，显露出的“半不含半露、欲将近故远”的娇态，似乎与调皮的爱女有著相连之处。

这样，由爱女而爱泉，由通常的品赏、自身利益好奇心的探究而萌生的爱意转至用感官回去领略和体会泉声，就变得很自然了。

8.鼎湖山原本是古老的，然泉声的清朗，如“孩子如铃的笑语”，使鼎湖山焕发出青春的气息，处处透露出“一股童稚的生气”。

作者感情进一步深化，隐隐点出山泉是鼎湖山年轻的源泉，是鼎湖山之魂。

9.作者看见楹联引起共鸣，真的它道出了自己的体会，所以“点头会意”。

“至此已无尘半点”正像作者感觉到的“上山之人西横堤纯净透明化的境界，身心了无杂尘”;“上来更存有碧千寻”却是“东站在亭前看去，满眼确就是一片淡碧”。

既用楹联细密地抒发沃洛韦齐区己的情感，同时又在结构上起著承上启下的促进作用。

10.(提示)①句“湿”“推”写尽了鼎湖山的“浓碧”，树木鲜绿欲滴，绿意浓厚，且有层次感，越往高处，绿意越浓。

②③句用“贮蓄”“沉淀”等词形象地写出了水藻、湖水绿之深、之浓，想象丰富奇特，令人回味。

11.“伤感”的含义：陶醉、迷茫。

因为作者感受到“一棵越墨，绿意越淡，泉影越不容寻，而泉声越发动听”，他为此情景而陶醉。

不见踪影泉影，只闻泉声，欲寻泉踪，故存有迷茫之美感。

(释义只要体会作者当时的体会，并能够自圆其说即可)12.“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。

”作者用“孩子如铃的笑语”形容泉声，展现出泉声轻快、清脆、清亮的特点，表达出作者对泉声的喜爱之情。

老武带你过中级课件(一)
老武带你过中级课件
教学内容
•中级知识点概述
•中级词汇、语法和阅读理解讲解
•中级听力、口语和写作技巧分享
•中级学习资源推荐
教学准备
•中级教材和教辅资料
•多媒体设备
•课堂练习题和答案
教学目标
•掌握中级课程的关键知识点
•提升中级阅读、听力、写作和口语能力
•培养独立学习和解决问题的能力
•培养学生合作与交流的能力
设计说明
•通过教学内容的结构化呈现，引导学生系统地学习中级课程知识•通过多媒体和课堂活动，激发学生的兴趣和参与度
•通过师生互动和小组讨论等形式，培养学生的思维能力和表达能力
教学过程
1.导入：介绍课程内容和学习目标（5分钟）
2.中级知识点概述：讲解中级课程的重点和难点（15分钟）
3.中级词汇、语法和阅读理解讲解：通过例句和练习巩固学习（25
分钟）
4.中级听力、口语和写作技巧分享：通过示范和练习提高技能（30
分钟）
5.中级学习资源推荐：介绍学习网站、APP等资源（10分钟）
6.总结与展望：复习重点知识，鼓励学生继续努力学习（5分钟）课后反思
•教学内容是否清晰，逻辑是否连贯
•教学准备是否充分，多媒体设备和课堂活动的使用是否恰当•学生是否积极参与，是否达到教学目标
•是否需要调整教学过程中的一些细节，以提高教学效果
•反思自己的教学方法和任务布置，以及对学生学习的激励程度。

中级经济师经济基础知识笔记（重点标识版）第一部分经济学基础一、市场需求、供给和均衡价格1、需求的含义：需求是在一定时间内和一定价格条件下，消费者对某种商品或服务愿意而且能够购买的数量。

需求的构成要素有两个：一是购买欲望；二是支付能力。

2、市场需求：在一定时间内、一定价格条件下和一定的市场上所有的消费者对某种商品或服务愿意而且能够购买的数量。

市场需求是消费者需求的总和。

3、决定需求的基本因素和影响①消费者的偏好。

消费者偏好支配着他在使用价值相同或接近的替代品之间的消费选择。

②消费者的个人收入。

一般来说，消费者收入增加，将引起需求增加。

消费者收入变动将引起需求同方向变动。

③产品价格。

价格是影响需求的最重要的因素。

一般来说价格和需求的变动成反方向变化。

④替代品的价格。

替代品是指使用价值相近，可以相互替代来满足人们同一需要的商品，如煤气和电力。

一般来说，商品的需求与替代品的价格成同方向变化。

⑤互补品的价格。

互补品是指使用价值上必须互相补充才能满足人们某种需要的商品。

如：汽车和汽油、家用电器和电。

一般来说，商品的需求与互补品的价格成反方向变化。

⑥预期。

如果消费者预期价格要上涨，会刺激人们提前购买；如果预期价格将下跌，许多消费者会推迟购买。

⑦其他因素。

如商品的品种、质量、广告宣传、地理位置、季节、国家政策。

影响需求最关键的因素是该商品本身的价格4、需求函数、需求规律和需求曲线类别含义需求函数假定价格之外的其他各因素不变的情况下，需求函数表明某商品的消费者随价格的变化愿意购买的数量。

需求规律即价格与需求之间呈反方向变化的关系。

也有例外，如也有钻石价格与其需求成正方向变化，钻石价格越低、需求量越小。

需求曲线需求和价格关系的曲线（需求曲线是向右下方倾斜的曲线）横轴表示需求量（Q），纵轴表示价格（P），需求数量变动：假定其他因素不变，只考虑需求和价格的关系，需求量的变化是沿着既定的需求曲线进行的。

需求变动：由于消费者收入和消费者偏好等因素的变化引起需求的相应变化，这种变化表现为需求曲线的位移。

状元大课堂课件四年级上册重点单元知识归纳与易错警示目录一、第一单元 (3)1. 分数的意义和性质 (4)1.1 分数的基本概念 (5)1.2 分数的比较与运算 (5)1.3 分数的加减法 (6)2. 分数与小数的转换 (7)2.1 小数与分数的互化 (7)2.2 分数与小数的混合运算 (9)3. 分数应用题 (9)3.1 生活中的分数问题 (10)3.2 数学游戏中的分数应用 (11)二、第二单元 (12)1. 常见的二维图形 (14)1.1 三角形、平行四边形和梯形的认识 (15)1.2 圆、正方形和长方形的认识 (16)2. 常见的三维图形 (17)2.1 球体、圆柱体、圆锥体和长方体的认识 (19)2.2 体积、表面积的计算方法 (19)3. 测量与估算 (20)3.1 长度、重量、容量的单位换算 (22)3.2 对物体尺寸进行估算 (23)三、第三单元 (24)1. 数据收集与整理 (25)1.1 列表法与条形图表示数据 (26)1.2 折线统计图的理解与应用 (27)2. 数据的分析与解读 (28)2.1 平均数、中位数和众数的计算 (29)2.2 数据的波动与离散程度分析 (30)3. 数据报告与展示 (31)3.1 数据报告的撰写方法 (32)3.2 数据可视化工具的使用 (33)四、第四单元 (34)1. 逻辑推理与问题解决 (35)1.1 用逻辑推理解决问题 (36)1.2 数学实验与探究性学习 (38)2. 数学语言与表达 (40)2.1 数学公式与定理的记忆与应用 (41)2.2 数学演讲与交流技巧 (42)五、易错警示与注意事项 (43)1. 常见错误类型及纠正方法 (44)1.1 数学计算中的常见错误及纠正 (45)1.2 知识点理解上的常见错误及纠正 (47)2. 学习策略与习惯养成 (48)2.1 思维导图在预习中的应用 (50)2.2 定时复习与自我检测的习惯培养 (51)3. 考试心态与应试技巧 (53)3.1 考试焦虑的缓解方法 (54)3.2 应试答题的策略与技巧 (55)一、第一单元数的认识：掌握本单元所学的整数、小数、分数的概念及其性质。

周文强演说之道课程笔记周文强演说之道课程笔记作为一名职场人，无论是在工作中还是在社交场合中，都需要具备一定的演说能力。

因此，我报名参加了周文强老师的演说之道课程。

在这门课程中，周文强老师从多个方面深入浅出地介绍了演说技巧，对我有很大的启示。

以下是我对课程的笔记，以供参考。

一、演讲前的准备工作1. 确定演讲主题：根据听众的需求和自己的兴趣爱好来确定主题。

2. 研究话题：通过书籍、互联网、采访等方式收集资料，深入地了解话题。

3. 制定演讲计划：明确自己的演讲目的、重点和结论。

制定演讲大纲和PPT。

4. 进行演讲练习：多次练习，熟悉演讲内容和流程，增强自信心。

二、演讲中的技巧1. 声音语调：要有力度、节奏感和感情色彩。

在需要强调的地方要加重发音，用升降调表达情感。

2. 手势姿态：手势要自然、有节制，用手势和身体语言来丰富演讲，增强表达力。

3. 眼神交流：要和听众进行眼神交流，表现出亲和力和认真态度。

4. 故事情节：通过讲故事的方式来深入探讨话题，吸引听众的注意力和兴趣。

三、演讲后的总结和反思1. 收集反馈：主动向听众征求意见和反馈，了解演讲效果和提高方案。

2. 分析问题：对演讲中遇到的问题进行深入分析，找出原因，提出解决方案，为下一次演讲做好准备。

3. 持续改进：通过不断地演讲和反思，不断改进自己的演讲技巧，提高演讲水平。

总之，周文强老师的演讲之道课程给了我很多启示。

通过学习这门课程，我学会了如何利用声音、手势、眼神、故事情节等技巧来提高演讲的效果。

同时，我也认识到演讲技巧需要不断练习，不断改进。

因此，我将会在今后的演讲中不断总结经验，不断提高演讲水平，为职场发展打下坚实的基础。

一、前言时光荏苒，转眼间，本学期已经接近尾声。

在这一学期里，我担任了XXX班级的语文老师，负责教学工作。

在此，我对自己的工作进行一个简要的总结，以便更好地提升自己的教育教学水平。

二、教学工作总结1. 认真备课本学期，我认真钻研教材，充分了解学生的实际情况，根据学生的需求调整教学内容。

在备课过程中，我注重以下几点：（1）深入挖掘教材，提炼重点、难点，设计合理的教学方案；（2）结合学生特点，创新教学方法，激发学生的学习兴趣；（3）关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。

2. 课堂授课在课堂授课过程中，我注重以下几点：（1）营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习；（2）注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索；（3）关注学生的课堂表现，及时给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

3. 课后辅导为了提高学生的学习成绩，我注重课后辅导工作，具体措施如下：（1）定期与学生交流，了解他们的学习情况和心理状态；（2）针对学生的薄弱环节，制定个性化的辅导计划；（3）耐心解答学生的疑问，帮助学生克服学习困难。

三、班级管理总结1. 建立良好的班级秩序为了营造一个和谐、有序的班级氛围，我注重以下几点：（1）制定班级规章制度，明确学生的行为规范；（2）加强对学生的思想教育，提高他们的道德素养；（3）关心学生的生活，关注他们的心理健康。

2. 举办班级活动为了丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质，我组织了以下活动：（1）开展主题班会，引导学生关注社会热点问题；（2）举办读书分享会，培养学生的阅读兴趣；（3）组织课外实践活动，让学生在实践中锻炼自己。

四、反思与展望1. 反思在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处：（1）对教材的挖掘还不够深入，教学内容的创新性有待提高；（2）对学生的个别辅导还不够细致，个别学生的学习成绩有待提高；（3）班级管理中，对学生的关爱还不够全面，部分学生的心理问题有待关注。

如何做好堂堂过关、天天过关、周周过关所谓“堂堂过关”，就是追求每堂课上每一位同学都当堂达到学习目标。

即该会背诵的都当堂会背了；该掌握的都当堂掌握了；该会运用的，也都能当堂运用了。

一、如何操作：让学生像考试那样独立完成达标检测题（即课前检测课后检测）。

二、如何判别：若全班每个同学都做对了课堂作业中的必做题，则每个人都做到了“堂堂过关”。

若有个别同学完成课堂作业中的必做题时做错了，则这些个别的同学没有做到“堂堂过关”。

对于没有达成堂堂过关的同学就要在课外单独辅导，达成日日过关、周周过关。

三、应该注意的：1．课堂作业必须分层次。

有必做题，有选做题。

必做题是达到课程标准要求的基本题，是每个同学必须要当堂完成的；选做题可以是两方面的，有时是增加训练的量，可以锻炼学生的解题速度；有时是增加训练的难度，可以避免尖子生“吃不饱”的现象。

这种课堂作业满足了不同层次的同学们的需要，使同学们都有提高。

2．每节课学生的好差不是固定不变的。

有时平常认为比较差的同学们由于某些原因，例如老师的鼓励，班主任刚找过他谈话等，导致他这节课上学得认真、积极动脑，必做题很快做完了，而且还是对的，他们也应该是这节课的尖子生。

因此，不是固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题，而是只要做完必做题时还有时间剩余，就视这些同学们为学有余力的学生，并鼓励他们做选做题。

3．课堂上一定要留足课堂作业的时间，完成课堂作业的时间不少于15分钟。

4．完成达标检测时，要求同学们像竞赛、考试那样独立完成，老师不辅导，同学们之间不得讨论，同学们不得抄袭。

5．教师要认真巡视，尤其关注后进同学达标情况，若发现同学们做错了，教师要记在心中，课后主动找来“开小灶”。

6．抓好“堂堂过关”要成为老师在每节课上的自觉行动，而且贵在坚持，每节课都这么做，同学们知道了每节课下课前都要交作业，使同学们自觉养成“堂堂过关”的习惯。

在“堂堂过关、天天过关、周周过关”中，最重要的是“堂堂过关”，它是“三过关”的基础。

周周练02一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．颁．发(bān) 溃．退(kuì) 刹．那（chà）悄．然不惊(qiāo)B．遗嘱．(zhǔ) 泄．气(xiè) 翘．首（qiào）一丝不苟．（gǒu）C．要塞．(sài) 咆．哮(páo) 娴．熟（xián）殚．精竭虑(dān)D．轨．迹(guǐ) 澎湃．(bài) 镌．刻（juān）屏．息敛声（bǐng）2．下面句子中加点的成语使用有误的一项是（）A．我军凭着旺盛的士气，以摧枯拉朽．．．．之势击溃敌军，迅速地在这场战役中取得胜利。

B．为了尽快转变我们班的差生，王老师殚精竭虑．．．．，不辞辛苦地忘我工作。

C．他的来信震耳欲聋．．．．，让我明白了作为一个中国人，必须为国争光的道理。

D．阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟．．．．地对阻拦索作最后一次检查。

3．下列病句修改不正确的一项是（）A．《人民的名义》是由最高人民检察院组织创作的当代检察题材反腐，正在湖南卫视热播。

（在“反腐”后面加上“电视剧”）B．2017年国家乒乓球队举行的教练员竞聘会议于3月30日在鞍山召开。

（删去“会议”）C．教师课余从事微商职业，不仅进货、选货、宣传费事费时，在社交平台回答顾客问题，也会占据教师大量时间和精力。

（将“进货”和“选货”对调）D．虽然她在演唱中记错了歌词，但最终，还是以真挚的歌声，让现场观众响起了掌声与泪水。

（去掉“与泪水”）4．给下列句子排序，最恰当的一项是（）①我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针②我们发明指南针，并不曾向海上获取霸权③而是用它来制造奇巧美丽的烟火，使人们在节日里享受欢乐④同西方人不同，我们发明火药，不是用它来侵占别国领土⑤而是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优美适宜的自然环境。

之了课堂会计初级讲义会计是一门极其重要的学科，它关系到组织、企业和政府等各方面的。

会计的学习和实践都具有极强的实用性，是政府、企业以及个人的重要手段之一、本课程是基础会计学的非常重要的一部分，是熟悉会计基本概念和基本知识的必备课程。

会计初级讲义是以概念、知识点和技巧为主题的系统性介绍，通过深入探讨会计的基本概念、基本账户等基础知识，使学生掌握会计的基本原理，为复杂的会计理论和方法打下基础。

本课程提供了丰富的信息，以广泛的视角描述了会计的内容，让学生一步步深入了解会计，了解其历史和实践方法。

本课程的主要内容包括：一、会计的概念、历史和实践；二、会计基本概念；三、会计记录；四、记账凭证；五、会计核算；六、会计帐户；七、会计报表；八、内部控制；九、审计和报告。

首先，学习会计的概念、历史和实践。

会计是一门理论和实践结合的学科，通过一系列的实践活动和技术程序来记录、核算、保存、汇报和分析经济活动。

它主要有三个要素：记录、核算和报告。

其次，学习会计基本概念，其中包括会计主体、会计事件、会计概念、会计策略、货币单位、会计基础和会计标准等等。

学习会计基本概念必须建立一个清晰的系统框架，以理解会计的概念和结构。

再次，学习会计记录。

会计记录是会计核算和报告的基础，它将会计事件以记账凭证的形式进行记录和登记，记录的内容是会计事件的摘要和相关信息。

-1-第四，学习记账凭证，它是会计核算和报告的基本要素，它记录会计事件及其数据，依据会计核算和报表的要求，制作记账凭证时，增加记账凭证的细分、编码和纳入报表系统等方面，均要求准确无误。

第五，学习会计核算，会计核算是指利用记账凭证和会计账户，综合分析整个会计活动，判断当前会计账户的余额的过程。

有助于企业财务的核算和管理，对确定企业财务状况有重要作用。

此外，学习会计帐户，会计帐户是指会计上的受控项目，它记录会计事件及其数据，以及企业以前、现在和将来各方面的经济状况。

它是核算企业财务状况及其影响因素的重要依据。