大班语言活动假如我有双翅膀教案

幼儿园大班语言教案《假如我有双翅膀》教学目标1.认识身体部位——翅膀，并学会描述翅膀的形态和功能。

2.提高幼儿对语言表达的能力，让幼儿更加自信地表达自己的想法和感受。

3.吸引幼儿对科学知识的兴趣，培养幼儿的科学素养。

教学准备1.《假如我有双翅膀》绘本。

2.图片或实物模型，展示各种动物的翅膀。

3.翅膀发育图示。

4.课件或PPT。

教学过程1. 热身环节（5分钟）教师出示各种动物的图片或实物模型，引导幼儿识别不同动物的翅膀，并开始讨论他们的不同特点。

2. 导入（10分钟）教师出示幼儿绘本《假如我有双翅膀》，并预先阅读绘本，强调绘本中主人公使用翅膀的场景，引导幼儿思考他们如果有翅膀的话，会怎样使用它们，达到想象和预测的目的。

3. 讲解（15分钟）教师展示翅膀发育图示，通过讲解翅膀的形态和生长过程，引导幼儿进一步深入了解翅膀的构成和功能。

4. 互动探究（30分钟）4.1. 《假如我有双翅膀》情景模拟教师在教室呼唤幼儿每个人都有翅膀，让幼儿闭上眼睛，脑海中出现了自己拥有翅膀的样子，再让幼儿表演自己使用翅膀的场景，如飞翔、滑翔等等，通过情景模拟，让幼儿通过自己的动作和语言，达到对翅膀功能的直观认识。

4.2. 翅膀形状比较教师出示不同动物翅膀的图片或实物模型，以图或物进行翅膀形状比较，让幼儿认识不同动物的翅膀形态和大小，并分析和比较它们之间的区别和联系。

4.3. 表达言语练习教师随机点名幼儿表达自己对翅膀的想法和感受，引导幼儿积极发挥自己的语言表达能力，自信地向全班展示自己的个性和想象力。

例如，如果你有翅膀，你首先想到的是去哪里飞行？为什么要飞行？翅膀对你有什么意义？5. 小结（5分钟）教师从本次课程中所学到的翅膀基础知识和科学思维能力中总结出三点：1.认识身体部位——翅膀。

2.提高幼儿对语言表达的能力。

3.吸引幼儿对科学知识的兴趣，培养幼儿的科学素养。

课后作业1.回家观察家禽或野生鸟类的翅膀，画出每一只鸟的翅膀，结合课上所学到的知识，画出每一只鸟的翅膀形态，并描述这只鸟使用翅膀的特点和功能。

大班语言《假如我有一双翅膀》教案《大班语言《假如我有一双翅膀》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容大班语言《假如我有一双翅膀》教案周原镇中心幼儿园黄倩霞活动意图：幼儿时期是语言思维和想象发展的重要时期，我们应该充分挖掘幼儿想象力，促进幼儿口语表达能力的发展。

《纲要》中也指出“语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系在一起的，语言教育用渗透到所有的活动中。

”在日常与幼儿的交流中，我发现幼儿的表达比较零乱、简单，且没有一定的条理性和完整性。

想通过此次活动，利用儿童善于想象的特点，让幼儿把自己想说的话用完整的语言表达出来，从而培养幼儿的语言的组织能力和表达能力。

活动目标：1、学习儿童诗，幼儿组织语言，学说完整句：“假如我有一双翅膀，我要飞到……”。

2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌;活动重、难点：在引导孩子正确组织语言，学说完整句“假如我有一双翅膀，我要飞到……”。

活动准备：1、故事《长着蓝翅膀的老师》、儿童诗《假如我有一双翅膀》录音。

2、儿童诗《假如我有一双翅膀》配图。

活动过程：一、故事导入1、听故事《长着蓝翅膀的老师》导入主题，鼓励幼儿畅谈想法。

2、幼儿思考并讨论：假如你有一双翅膀你要飞到哪?想做什么?3、幼儿回答，教师小结。

二、基本部分1、听儿童诗《假如我有一双翅膀》。

(1)幼儿观察图片。

找图片飞到哪里?做什么?(尝试完整表达这一句诗)(2)小结讲述主要要点：假如我有一双翅膀，我要飞到哪?做什么?(地点、事件、幼儿尝试口述诗歌)(3)老师图片指导，幼儿尝试朗诵诗歌。

2、引发幼儿想象，假如你有一双翅膀你要飞到哪里做什么?鼓励幼儿在集体面前大胆说出自己想说的话。

三、活动延伸1、生活中渗透：引导幼儿观察有翅膀的动物，教育幼儿鸟类是我们的好朋友，不能伤害他们。

2、益智区角：展示各类鸟的图片。

3、美术角：幼儿把自己的想象《假如我有一双翅膀》用画笔画下来，并请幼儿独自在集体面前讲述。

大班语言活动假如我有双翅膀教案教学目标•了解并掌握与“假如我有双翅膀”有关的基本词汇及句型；•培养幼儿的语言表达及沟通能力；•提高幼儿的想象力与创造力。

教学准备•教学课件；•班级唱片；•单词卡片；•彩色纸片；•色彩笔。

教学步骤1. 热身：歌曲引入•创设愉悦的课堂氛围，播放班级唱片中的歌曲：“小鸟飞啊飞”；•学习歌曲的动作动作，让幼儿在动感音乐中放松身心，准备好开始语言活动。

2. 教学：认识单词•利用图片卡片教学与“假如我有双翅膀”有关的基本单词，如：翅膀、飞行、鸟儿；•运用“听、说、读、写”四种方式，让幼儿掌握基本词汇。

3. 活动：我是小小画家•配合教学课件，向幼儿展示不同的鸟儿图案和色彩搭配；•赠送彩色纸片和色彩笔，引导幼儿运用想象力，通过绘画展现“假如我有双翅膀”的丰富想象。

4. 教学：学习有关句型•配合教学课件，向幼儿展示“假如我有双翅膀”的句型；•让幼儿模仿发音，逐步掌握标准的语音语调；•放慢语速，重点讲解每个单词的含义和运用方法。

5. 活动：创意故事大赛•鼓励幼儿自由创作与“假如我有双翅膀”有关的小故事；•通过小组展示的方式，展示幼儿的语言表达和想象力。

教学反思本次活动独具创意，整个过程以游戏化的方式呈现，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

通过引入多种媒介形式的教学，在听、说、读、写上取得了良好的效果，激发幼儿对语言学习的浓厚兴趣，从而提高了他们的学习热情和意愿。

同时，本次活动还能够有效的体现“学以致用”的原则，让幼儿真实地体验到语言在人际交往中的神奇魅力，进一步加深了语言的应用效果。

幼儿园大班语言教案《假如我有双翅膀》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和想象力；2.提升幼儿的朗读能力和语音语调；3.开发幼儿的创造力和艺术天赋；4.增强幼儿的自信心和交流能力。

教学重点1.听懂、理解故事内容；2.自由表达想象中具有双翅膀的感受和体验；3.合理运用语音语调朗读课文。

教学准备1.电脑或投影仪；2.PPT讲义或黑板书写工具；3.海报或图片材料。

教学过程步骤一：引入故事老师拿出一只纸鹤，让幼儿们观察它并问道：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”。

从幼儿熟悉的玩具或图案入手引入故事，增强幼儿对课文的兴趣度。

步骤二：诵读课文朗读故事《假如我有双翅膀》，要求老师要有节奏感和语音语调，帮助孩子感受到故事中的情感，也可以让孩子们一起大声跟随。

步骤三：讲解生词和重点句型注重课文中重点句型和生词的解释，以便幼儿可以理解课文内容，一边讲一边演示动作，让孩子了解生词的意思。

步骤四：自由表达通过朗读，让幼儿开始自由发挥，用他们自己的语言和想象力描述自己也有一双翅膀的感受和体验，老师可以帮他们指导一些语言表达和想象能力练习。

步骤五：艺术创作发挥孩子的艺术天赋，让他们根据自己的想象画出自己有翅膀的形象，可以是画在黑板上或是纸上，让幼儿们展示自己的艺术作品。

步骤六：总结反思通过反思和回顾学习，让孩子对这堂课的收获有更加深入的了解和体会，达到长远的知识转化和收获。

教学评价1.听讲表现：能够集中注意力，认真听老师讲解；2.语言表达表现：能够主动发言，表达自己的观点；3.艺术表现：能够通过画画的方式，展示自己的想象和创造力；4.课堂纪律表现：能够遵守课堂纪律，保持良好的习惯和习惯性行为。

后续延伸家长可以帮助孩子和家人分享和表达这堂课上所学的内容，以加深对孩子语言表达技巧和想象力的培养，提高孩子思维和想象能力的发展。

同时，让孩子在分享过程中提升交流沟通的能力和亲情感受，实现对知识的转化和延伸。

幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思一、教学目标1.引导幼儿发挥想象力，大胆表达自己拥有翅膀后的想法。

2.培养幼儿的倾听和表达能力，增强自信心。

3.培养幼儿的团队协作意识，学会分享和交流。

二、教学重点1.引导幼儿发挥想象力，设想拥有翅膀后的情景。

2.培养幼儿的倾听和表达能力。

三、教学难点1.如何引导幼儿将想象转化为具体的语言表达。

2.如何让幼儿在分享交流中感受到团队协作的重要性。

四、教学准备1.故事课件：《假如我有一双翅膀》2.翅膀道具3.画纸、画笔五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈自己见过的翅膀，引发幼儿对翅膀的兴趣。

2.引导幼儿观察故事课件，猜测故事内容。

（二）故事分享1.讲述故事《假如我有一双翅膀》，让幼儿感受故事中的奇妙想象。

2.邀请幼儿分享自己喜欢的故事角色和情节。

（三）想象翅膀1.提问：如果你有一双翅膀，你想做什么？2.邀请幼儿分组讨论，每组选代表进行分享。

3.引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。

（四）创意绘画1.邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己拥有翅膀的情景。

2.鼓励幼儿相互交流，分享自己的作品。

1.教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。

2.引导幼儿认识到团队协作的重要性。

六、教学反思亮点：1.故事课件吸引了幼儿的注意力，激发了他们对翅膀的兴趣。

2.幼儿在想象翅膀环节中，能够大胆表达自己的想法，充分发挥想象力。

3.创意绘画环节让幼儿有了更多的发挥空间，提高了他们的绘画能力。

不足：1.在想象翅膀环节，部分幼儿表达不够完整，需要教师引导。

2.活动时间安排不够紧凑，导致部分环节匆忙结束。

重难点补充：一、教学重点1.在讲述故事时，引导幼儿关注故事中角色拥有翅膀后的不同行为和情感变化，通过对话深入理解故事内涵。

教师提问：“小动物们有了翅膀后都做了什么？它们开心吗？为什么？”2.在想象翅膀环节，教师通过提问和对话，引导幼儿将抽象的想象转化为具体的语言描述。

教师引导：“想想看，如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去？那里是什么样子？你会做什么？”二、教学难点1.为了帮助幼儿将想象转化为语言表达，教师设计了具体的情景引导幼儿进行思考。

幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思教学目标：1.帮助幼儿了解“想象”和“梦想”的概念；2.培养幼儿自主思考能力和想象力；3.提高幼儿的语言表达能力。

教材准备：1.绘本《假如我有一双翅膀》；2.小翅膀模型；3.幼儿自带的手工制作材料。

教学环节：热身：1.介绍自己：“我是老师，我也喜欢想象和梦想，你们呢？”2.引入故事，简单介绍《假如我有一双翅膀》的情节：“这是一本很神奇的绘本，讲的是一个小男孩想象他有了一双翅膀，然后就可以飞上天空，看到了很多美丽的景象。

”3.让幼儿手拿小翅膀模型，齐声说一遍：“我有一双翅膀，我可以飞上天空。

”主体：1.讲述故事：老师将《假如我有一双翅膀》绘本读给幼儿听。

2.提问互动：读完绘本后，老师可以向幼儿提问，如“小男孩有什么想象或梦想呢？”“你们有想象过自己拥有什么特殊能力或成为了什么样的人吗？”等等。

3.手工制作：幼儿根据自己的想象和梦想，将它们做成手工作品，如画画、折纸、剪贴等。

结束：1.结合幼儿手工作品，让他们向全班展示自己的梦想和想象。

2.总结：老师总结今天的教学内容：“今天我们通过绘本了解了想象和梦想的概念，也亲自动手制作自己的梦想作品，同时也提高了语言表达能力。

”反思：这节课教学内容以幼儿的想象和梦想为主题，通过绘本和手工制作的方式让幼儿产生了兴趣和参与度，同时也针对幼儿的认知和能力要求进行了分层次的教学。

但在实际操作中，我发现有些幼儿存在想象能力和自主思考能力不足的问题，这也反映出我在课程设计中还需要更加准确把握幼儿的认知层次和能力水平，以便给予适当的教育指导。

此外，我也应该注意到幼儿们在制作手工作品中缺乏技巧和耐心，今后需要探索更多的体验方式，以激发其学习兴趣和学习积极性。

幼儿大班《假如我有双翅膀》语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 能够发挥想象，创造出自己喜欢的翅膀样子。

1.2 技能目标1. 能够用完整的句子表达自己的想法。

2. 学会与他人合作，共同完成任务。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对自然环境的观察和热爱。

2. 培养幼儿的想象力，激发他们对生活的热情。

第二章：教学内容2.1 故事主题本故事主题为《假如我有双翅膀》，通过讲述一个幼儿想象自己有双翅膀，从而展开对自然环境、动植物的观察和热爱。

2.2 故事梗概故事讲述了一个幼儿在睡觉前想象自己有双翅膀，可以飞到天空、海洋、森林等地方，与动植物们亲密接触，感受大自然的美好。

在想象中，幼儿体验到了飞翔的自由和快乐，也学会了关爱和保护大自然。

2.3 教学重点与难点重点：让幼儿理解和体验故事中的想象和情感。

难点：培养幼儿用语言表达自己的想象和情感。

第三章：教学方法3.1 直观演示法通过图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地理解故事内容。

3.2 情境教学法创设相关情境，让幼儿在情境中体验故事中的情感。

3.3 互动教学法引导幼儿与同伴、教师互动，共同完成教学任务。

第四章：教学准备4.1 教具准备故事课件、图片、卡片等。

4.2 环境准备安静、舒适的教学环境。

第五章：教学过程5.1 导入部分（5分钟）通过提问方式引导幼儿思考：你们有没有想象过自己有什么特殊的能力？引入本故事《假如我有双翅膀》。

5.2 故事讲述与互动（10分钟）分段讲述故事，过程中邀请幼儿回答问题、参与互动，以帮助幼儿理解故事内容。

5.3 情境体验（5分钟）分组进行情境体验，让幼儿在情境中感受故事中的情感。

5.4 创作展示（5分钟）让幼儿用画笔、手工等方式创作出自己喜欢的翅膀样子，并分享创作过程和想法。

5.5 总结与反思（5分钟）让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导他们学会关爱和保护大自然。

第六章：教学评价6.1 过程评价通过观察幼儿在故事讲述、互动环节的参与程度、表达能力和合作精神，评价他们对故事的理解和情感体验。

假如我有双翅膀幼儿园大班语言教案一、教学目标1.引导幼儿发挥想象，大胆表达自己拥有翅膀后的愿望。

2.培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。

3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿发挥想象，用完整的句子表达自己拥有翅膀后的愿望。

2.教学难点：培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。

三、教学准备1.图片：天使、小鸟、飞机等带有翅膀的图片。

2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。

四、教学过程1.导入教师出示天使、小鸟、飞机等带有翅膀的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。

邀请幼儿分享自己见过的带有翅膀的物品。

2.情境创设教师讲述故事《假如我有双翅膀》，引导幼儿进入故事情境。

邀请幼儿谈谈自己拥有翅膀后的愿望。

3.分组讨论将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。

教师提出讨论话题：“假如你有双翅膀，你最想做什么？”各组进行讨论，组长负责记录组员的想法。

4.分享与展示每组选派一名代表分享本组的讨论成果。

邀请幼儿用画笔和画纸展示自己拥有翅膀后的愿望。

教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿发挥想象，勇敢表达。

6.拓展活动教师出示绘画材料，引导幼儿创作翅膀造型。

邀请幼儿相互欣赏、评价作品，分享创作心得。

7.结束语邀请幼儿回家后与家人分享本次活动的内容。

五、教学反思本次活动中，幼儿表现出较高的兴趣和参与度。

在情境创设环节，幼儿能够充分发挥想象，用完整的句子表达自己拥有翅膀后的愿望。

分组讨论环节，幼儿能够积极参与讨论，组长能够有效组织组员。

分享与展示环节，幼儿的作品富有创意，表达能力得到了锻炼。

总体来说，本次活动达到了预期的教学目标。

不足之处在于，部分幼儿在表达时仍需引导，倾听能力有待提高。

在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，针对性地进行指导。

同时，加强家园合作，引导家长关注幼儿的语言发展，共同促进幼儿全面发展。

重难点补充：1.教学重点：引导幼儿发挥想象，用完整的句子表达自己拥有翅膀后的愿望。

幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思教学目标1.通过故事《假如我有一双翅膀》，引导幼儿体验想象，积极认知；2.培养幼儿的口语表达能力和语言表达能力；3.通过讨论和互动，促进幼儿社交能力的发展；4.培养幼儿的良好思维习惯。

教学准备•故事《假如我有一双翅膀》；•幼儿手工制作的彩色羽毛；•一张具备情境气氛的图片；•报纸和剪刀。

教学过程1. 导入•准备一张具备情境气氛的图片，引导幼儿注意图片中的小鸟，并问幼儿“小鸟在哪里？是什么颜色的？”；•逐步引导幼儿进入故事世界，问幼儿“你曾经想过假如你有一双翅膀会怎样？”2. 讲故事•讲述故事《假如我有一双翅膀》，注意掌握节奏和情感表达；•引导幼儿参与故事中小鸟的行动（如飞翔、觅食等），以积极的姿态参与到故事中。

3. 讨论•引导幼儿对故事进行简单的讨论。

比如，“小鸟发生了什么事情”，“小鸟有没有失去勇气？”，“如果你有一双翅膀，你会去哪里？”等；•逐渐引导幼儿发表自己的想法和观点；•适时地纠正和引导幼儿不正确的发言和表达方式。

4. 手工制作•发放彩色纸条，让幼儿阅读剪报中的各种意象，自由选择自己心目中的形象；•教师引导幼儿动手制作彩色羽毛，进一步凝聚幼儿对故事的想象力和创造力；•教师可以借鉴情境教学的方式，创造适宜的情境，引导幼儿在参与手工制作中，深入自己的感性体验，虚拟操作自己的所思所想。

5. 反思•通过对故事的讨论，引导幼儿自我反思，并记述在反思本上；•教师引导幼儿总结今天的教学活动，在教学活动的同时，培养幼儿的良好思维习惯。

教学反思本次教学针对大班幼儿的认知和语言发展，通过故事和手工制作的方法，提高了幼儿的想象力和创造力，同时也通过教学活动的主题《假如我有一双翅膀》引导幼儿感性的与现实和想象接触，在实际操作中，幼儿表现出来的学习热情很高。

在教学过程中，建立了教师引导和幼儿自主的共同体，让幼儿在感性体验的过程中，主动参与、互动交流。

在教学过程中也存在一些问题，比如说，幼儿的欣赏能力和表达能力在访问时有一些困难，需要引导和提醒。

幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思教案名称：假如我有一双翅膀教学目标：1. 通过故事、歌曲等方式，激发幼儿的想象力和制造力，培育其表达本领和语言表达本领。

2. 引导幼儿学会使用想象词汇，对本身的想象进行表达。

3. 提高幼儿的听说本领和语言交流本领，培育其合作意识。

4. 培育幼儿的独立思考本领和创新思维本领。

教学准备：1. 教学PPT或绘本2. CD或移动电话音乐播放器3. 各类模型或图片4. 讲台椅子教学过程：一、导入（时间5分钟）老师打开CD，播放歌曲《小鸟飞飞》，让幼儿跟着音乐呈现本身的小翅膀，并搭配歌曲扑腾起来。

随后，老师示意幼儿坐下，并引入故事情节，问候幼儿的感受和怀疑。

二、呈现故事（时间15分钟）老师通过呈现绘本，叙述关于一个孩子想象本身有了一对翅膀，飞遍大千世界的故事。

在讲解过程中，老师引导幼儿发言，对故事情节进行反应并进行思考。

三、游戏互动环节（时间15分钟）老师准备各种小鸟模型和图片，让幼儿合作进行游戏。

游戏中，每个幼儿都有一只小鸟模型，模拟小鸟的飞行。

要求幼儿仿照小鸟舞蹈，拉着模型飞旋，从而了解小鸟的生活习性和身体构造。

四、小组讨论和表现（时间15分钟）老师将幼儿分成小组，组员之间通过讨论、互动等形式，表达本身对假如本身有一对翅膀的想象。

以及在形象想象上，大家共享独特的见解与感悟。

五、艺术表现（时间15分钟）老师拿杰出画笔、纸张等工具，让幼儿勾画出想象中的本身的翅膀，激励他们用本身的方式表达本身的想象。

在表达过程中，老师也可以问幼儿呈现他们的画作，让其他小伙伴发表看法，加深幼儿的表达本领。

六、反思（时间5分钟）老师以教育员角度引导幼儿对这次教学环节进行简短的反思，询问孩子们对这种探究性、自由性的学习方式的感受，并引导孩子们找到本身的问题和不足之处。

同时老师也可以给出反馈，指出幼儿表现出的优点，激励他们更加好的努力。

教育启示：此次教学活动，老师以想象力唤起幼儿的小当心愿相通，风筝、小鸟、纸板飞机……一应俱全，在假如我的世界里，这些东西也变的活了起来，还能带着他们飞得更远。

幼儿大班《假如我有双翅膀》语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的想象和创意。

2. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够用语言描述自己如果有双翅膀想做的事情。

3. 引导幼儿关心他人，培养他们的同理心，懂得分享和帮助他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够用语言表达自己的想法。

难点：引导幼儿发挥想象，用语言描述自己如果有双翅膀想做的事情。

三、教学准备：1. 故事课件：《假如我有双翅膀》2. 画纸、画笔若干，用于幼儿绘画活动3. 音乐CD：《假如我有双翅膀》四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《假如我有双翅膀》，让幼儿感受音乐的优美旋律。

2. 讲述故事：教师利用课件讲述故事《假如我有双翅膀》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：教师引导幼儿谈论故事中的小鸟，让幼儿想象自己如果有双翅膀，最想做的事情是什么。

4. 绘画活动：教师分发画纸和画笔，让幼儿根据自己的想象，画出自己如果有双翅膀的场景。

5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并让他们分享自己画中的故事。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论故事《假如我有双翅膀》，家长记录下幼儿的想法。

2. 家长鼓励幼儿用语言描述自己如果有双翅膀想做的事情，记录在作业本上。

教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事的理解和口语表达能力，以及他们在绘画活动中的想象力。

针对幼儿的表现，调整教学方法，以更好地引导幼儿发展语言能力和想象力。

关注幼儿在讨论和分享过程中的情感态度，培养他们的同理心和关爱他人的意识。

六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师准备故事中的角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼幼儿的口语表达能力和交际能力。

2. 亲子活动：家长陪伴幼儿一起制作小鸟翅膀，完成后在家中进行亲子飞行比赛，增进亲子关系，锻炼幼儿的手工制作能力和创造力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、发言、绘画等环节。

幼儿园大班语言教案《假如我有双翅膀》教案：假如我有双翅膀教学目标：1. 帮助幼儿理解“想象”的概念，并运用想象能力构建自己的故事。

2. 培养幼儿观察和描述能力，能够用简单的句子描述他们想象中的事物。

3. 培养幼儿的表达能力，能够用适当的语言表达出对想象事物的感受和想法。

教学准备：1. 绘本《假如我有双翅膀》。

2. 图片或卡片，包括飞行员、鸟、蝴蝶、天空等。

3. 相关的绘画和手工材料，如彩笔、纸、剪刀、胶水等。

教学步骤：1. 导入活动（5分钟）教师可用一幅描绘天空的图片引起幼儿的兴趣，并提问：“你们见过飞行员吗？你们有没有想过自己成为飞行员或者鸟儿一样能够在天空飞翔呢？”引导幼儿展开想象，自由表达。

2. 故事引入（10分钟）教师带着幼儿一起读绘本《假如我有双翅膀》，故事中描述了一个小男孩假如有了双翅膀后的奇妙冒险。

读完后，教师可以与幼儿一起讨论，询问幼儿如果他们有双翅膀会想飞到哪里？为什么？3. 想象游戏（10分钟）教师将之前准备的图片或卡片逐个出示给幼儿，让他们用自己的语言描述图片中的事物，并表达自己的想法和感受。

教师可适时提问，帮助幼儿进一步展开描述。

4. 绘画活动（15分钟）教师让幼儿用彩笔或画板绘制自己想象中的飞行场景，可以是自己坐飞机飞行、成为鸟儿在天空飞翔，或者化身成蝴蝶等等。

鼓励幼儿自由发挥和享受绘画的乐趣。

5. 分享和展示（5分钟）教师组织幼儿依次分享自己的绘画作品，并简单说明自己画的场景或故事，其他幼儿可以提问或评价。

6. 总结活动（5分钟）教师引导幼儿回顾整个活动，总结幼儿们在想象过程中学到了什么，感受到了什么，并帮助他们将所学应用到日常生活中。

幼儿园大班语言教案《假如我有双翅膀》一、教学目标1.能够听懂《假如我有双翅膀》这首儿歌并进行合唱。

2.能够表达自己想象飞行的场景和心情。

3.能够通过语言表达自己的感受和思考。

4.激发幼儿们的好奇心和幻想能力。

二、教学准备1.《假如我有双翅膀》儿歌音频。

2.多媒体设备。

3.小班椅子和桌子。

4.相关游戏素材。

5.记录幼儿的表现。

三、教学过程1. 教师自我介绍首先，教师向幼儿们自我介绍，介绍自己的名字、职业和爱好，让幼儿们快速适应课堂环境，熟悉教师身份。

2. 介绍儿歌《假如我有双翅膀》教师播放《假如我有双翅膀》的音频，给幼儿们听，并且激发幼儿们的好奇心和幻想力，引导幼儿们想象自己拥有双翅膀的场景和感受。

3. 跟唱儿歌《假如我有双翅膀》让幼儿们跟随音乐节奏唱儿歌《假如我有双翅膀》，教师适时加入舞动动作，引导幼儿们感受音乐魅力。

4. 表达自己的想象让幼儿们想象自己拥有双翅膀，自由表达自己想象出来的飞行场景和感受。

教师可以提示幼儿们一些相关问题，帮助幼儿们思考和表达。

5. 进行角色扮演游戏教师为幼儿准备相关游戏元素：彩色羽毛、头饰等。

幼儿们可以在场景装扮完成后，进入角色扮演游戏。

教师可以指定不同的任务或者情境，让幼儿根据自己的想象扮演对应的角色。

6. 总结教师引导幼儿们回顾本节课的内容，总结幼儿学习到的知识点和感受。

并且鼓励幼儿们表达自己的想法和感受。

四、教学成果1.幼儿们能够听懂《假如我有双翅膀》这首儿歌并进行合唱。

2.幼儿们能够表达自己想象飞行的场景和心情。

3.幼儿们能够通过语言表达自己的感受和思考。

4.幼儿们激发了好奇心和幻想能力。

五、教学反思在本节课的授课过程中，幼儿们的反应非常热烈，教师从歌曲、游戏、角色扮演等多个方面激发了幼儿的想象力，增强了他们的语言表达能力。

在教学实践中，我们可以更深入地挖掘幼儿们的创造能力，让他们在游戏和表演中更好地展现出自己的才能，激发他们更高的学习热情，提高他们的语言表达能力。

大班语言活动假如我有双翅膀教案一、教学目标：了解“假如我有双翅膀”这首儿歌，学习儿歌中的新单词和基本的句型，并能够进行简单的语言表达。

二、教学准备：教案、儿歌“假如我有双翅膀”的歌曲、图片、课件。

三、教学过程：Step1 自我介绍T：大家好，我是今天的英语老师，我的名字叫 Miss Wang。

我非常喜欢教英语，希望大家能够跟我一起学好英语，开心地学习。

现在，请你们依次向我介绍自己的名字。

Step2 简短问候T：我们知道，学习英语不仅要有好的学习方法，还需要有好的心态和习惯。

那么，我们一起来说一句英文问候语吧：Good morning, Miss Wang!Good morning, everybody!Step3 学儿歌T：好了，今天我们要学习的儿歌是《假如我有双翅膀》。

请你们听歌，跟着歌曲的节奏摆动自己的手臂。

（播放歌曲）T：学生们，这首儿歌唱的是小鸟想象自己是一只飞翔的大鸟的情景。

请听一遍歌词，看看里面有哪些陌生的单词。

（播放歌曲，让学生听一遍歌词）T：好了，我们来看一下这首儿歌中有哪些生词和短语：wing 双翅膀fly 飞high 高sky 天空yellow 黄色的green 绿色的branch 树枝tree 树Step4 猜单词T：现在，我们来玩一个游戏，叫做猜单词。

我会说一个单词的中文，你们来猜是什么单词，这个单词在我们刚才学习的儿歌里面出现过。

T：树学生：treeT：很好，下一个……Step5 学习句型T：好了，我们已经认识了这些新单词，接下来我们学习一些句型，用这些单词造句，表达自己的想法。

T：首先，我们来看一下一个特殊的词组：If I had wings,（如果我有翅膀，）T：这个词组是指假如我有翅膀。

读一下这个词组。

学生：If I had wings.T：对了。

那么，如果我有翅膀，我想要干什么呢？学生：我想飞。

T：说得好。

让我们把这句话排列成一个完整的句子。

学生：If I had wings, I would fly.T： OK，我们再来造几个句子，用一下刚才学的单词。

幼儿园大班教案《假如我有一双翅膀》教学目标1.能够听懂并理解故事《假如我有一双翅膀》的情节，认识到主要人物的内心世界和情感变化。

2.能够模仿主人公飞翔的动作，体验飞行的感觉，同时培养幼儿的人际交往能力和表达能力。

教学内容本次课程的主要内容是一篇儿童故事《假如我有一双翅膀》，故事表达了一个小男孩许愿拥有一双翅膀的愿望，之后通过他的实现梦想的过程，展现了他对家庭、世界的重新认识和了解，最终明白自己更珍惜拥有的事物，同时也培养了梦想、勇气等优秀的品质，帮助小朋友加深对人生的思考。

教学步骤第一步：导入情境老师打开幻灯片，介绍一张小男孩拥有一双翅膀的图片，问幼儿：“你们认识这个图片吗？你们是否想过有没有一双翅膀可以飞向天空？” 用深入浅出的语言引导幼儿进入课程情境，唤起他们的兴趣和好奇心。

第二步：故事讲解教师为幼儿们讲解故事《假如我有一双翅膀》，要求教师生动有趣地讲解故事情节，引导幼儿进入故事情境，让幼儿感受故事中主人公的情感变化。

第三步：动作模仿引导幼儿们进行动作模仿，模拟主人公在飞翔时的动作姿势，引导幼儿想象自己在天空中飞行的场景，并带领幼儿一起完成动作模仿。

第四步：情感表达让幼儿在模仿飞行动作时，通过肢体语言表达自己的感受，引导幼儿表达自己的情感和想法，培养幼儿的表达能力，增强幼儿的自信心。

第五步：课后反思对本节课所学内容进行归纳总结，让幼儿们写下自己对课程的感受和体会，以及对故事中的主人公有哪些深层次的认识和反思，从而帮助幼儿更好地理解和掌握课程内容。

课后延伸1.故事朗读：教师可以通过故事朗读活动，进一步提高幼儿对故事的理解和记忆，培养其阅读兴趣。

2.绘画活动：让幼儿通过画图表达自己对故事中人物和场景的感受，促进其创造力和想象力的发展。

3.独立思考：鼓励幼儿在日常生活中，借鉴故事中主人公的思考和行为方式，培养富有梦想和勇气的个性品质。

反思与总结通过这堂课深入浅出地讲解了故事的主要情节，旨在引导幼儿了解故事中主人公的内心世界和情感变化，帮助幼儿认识自己的内在需求，在模仿飞翔动作时发现自己更珍惜身边的事物，从而培养出梦想、勇气等优秀品质。

大班语言活动教案：假如我有一双翅膀教案背景
语言活动是幼儿园中非常重要的教育活动之一，通过语言活动可以培养孩子们
的语言能力和表达能力，同时也是提高幼儿园教学质量的重要手段之一。

本次教案针对大班幼儿，以“假如我有一双翅膀”为主题开展语言活动，旨在通过幼儿们对于
翅膀的想象和感受，增强幼儿们的空间想象和语言表达能力。

教学目标
1.培养幼儿的语言能力和表达能力；
2.增强幼儿们的空间想象能力；
3.提高幼儿们的合作意识和学习兴趣。

教学内容
课前准备
1.准备一些翅膀的图片，展示给孩子们看。

2.准备一些与飞行有关的玩具。

活动流程
1.导入活动：老师介绍翅膀，并且给孩子们看翅膀的图片，让孩子们产
生对于翅膀的想象。

2.活动1：让孩子们手拿玩具，模拟自己在飞行的过程中的样子，让孩
子们感受飞行的感觉。

3.活动2：老师为孩子们讲述一个关于翅膀的故事，让孩子们在故事中
感受翅膀的力量和速度。

4.活动3：老师引导孩子们进行角色扮演，让孩子们分为“鸟”、“飞机”、
“树”等不同的角色，模拟自己在空中飞行的过程中的互动和景象。

5.活动4：老师引导幼儿们集体创作一个关于翅膀的歌曲或诗歌，让孩
子们在歌曲/诗歌中表达对于翅膀的感受和想象。

活动效果
通过这次语言活动，幼儿们对于翅膀的认知更加深入，同时增强了幼儿们的想
象和表达能力，提升了幼儿园教学的质量和效果。

幼儿大班《假如我有双翅膀》语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的想象和创意。

2. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够用语言描述自己如果有翅膀会做什么。

3. 培养幼儿的想象力，让他们敢于梦想并勇于表达。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与课堂活动，表达自己的想法。

难点：让幼儿用语言描述自己如果有翅膀会做什么，培养他们的想象力。

三、教学准备：1. 故事课件：《假如我有双翅膀》2. 翅膀道具3. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：教师展示翅膀道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？如果你们有翅膀，你们想做什么？”2. 故事分享：教师讲述故事《假如我有双翅膀》，引导幼儿感受故事中的想象和创意。

3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论：“故事里的主人公有了翅膀后，都做了哪些事情？你们如果有翅膀，你们会做什么？”4. 创意表达：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己如果有翅膀会做的事情，并鼓励他们用语言描述。

5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创意。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起讨论故事《假如我有双翅膀》，并尝试用语言描述自己如果有翅膀会做什么。

2. 家长协助幼儿完成创意画作，并鼓励他们敢于表达自己的梦想。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，以及他们的口语表达能力。

2. 评估幼儿的想象力，以及他们对于故事内容的理解程度。

3. 收集和分析幼儿的创意画作，了解他们的想法和创造力。

七、教学反馈：1. 根据教学评价的结果，对教学内容和教学方法进行调整，以更好地满足幼儿的学习需求。

2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长支持幼儿的想象力和创造力的发展。

3. 根据幼儿的进步情况，给予适当的表扬和鼓励，增强他们的学习信心。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的主人公，体验拥有翅膀的感觉。

2. 邀请家长参与课堂活动，与幼儿一起进行创意表达，增进亲子关系。

幼儿园大班语言教案《假如我有双翅膀》一、课程概述本次课程适用于幼儿园大班，旨在通过阅读童话故事《假如我有双翅膀》，培养学生阅读理解、语言能力和想象力及创造力。

二、教学目标1.学生能够听懂、理解童话故事《假如我有双翅膀》；2.学生能够对童话故事进行简单的口头复述；3.学生能够通过童话故事激发想象力，进行创造性表达。

三、教学方法1.故事导入：通过简单的导入让学生对故事形成初步印象。

2.故事讲解：通过讲解故事，让学生全面理解故事内容。

3.故事复述：让学生口头复述故事，提高语言表达和理解能力。

4.创意表达：通过活动等形式激发学生创造力、想象力和语言表达能力。

四、教学过程第一步：故事导入1.教师向学生展示故事书的封面，问学生能猜出这个故事的名字吗？2.引导学生根据图片内容，猜测故事情节。

3.教师通过简单的引导，激发学生对故事的兴趣。

第二步：故事讲解1.教师详细讲解故事情节、人物角色，解释生词和难点。

2.让学生听故事录音并跟读。

3.询问学生有没有听懂故事，鼓励学生提问、讨论，并解决学生疑惑。

第三步：故事复述1.教师口头复述故事，并带着学生复述。

2.让学生分组进行小组口头复述，切磋交流。

3.指导学生进行简单的语言表达和思维整理，加强学生对故事的理解。

第四步：创意表达1.让学生用自己的话复述故事，并展开创意表达。

2.安排课堂活动，激发学生创造性思维，包括绘画、手工、小剧场等形式。

3.最后，学生呈现自己的表达成果，分享自己的经验和心得。

五、教学评估1.通过观察学生对故事的理解和表达能力，及时调整教学方法和策略。

2.对学生的阅读理解和语言表达，给予及时指导，促进学生不断提高。

六、教学资源1.故事书《假如我有双翅膀》。

2.录制好的故事音频和视频。

3.课堂活动需要的绘画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

七、课后作业1.教师可要求学生复述故事的主要情节和人物角色，加深学生对故事的记忆。

2.让学生展开自由创作，如绘画、剪纸、小剧场等形式，展示个人才能和收获，加强合作交流。

幼儿园大班语言教案《假如我有双翅膀》活动设计背景：儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。

我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。

通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。

活动目标：1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。

2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。

3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

教学重点、难点：1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

2、培养幼儿的想象能力。

3、培养幼儿的评价能力。

活动准备：1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

2、每个孩子准备一张图画纸。

3、准备一些小红花。

活动过程：一、开始1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！2、教师播放一段各种鸟飞行的视频3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。

在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。

（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。

）二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？（1）孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

（2）想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

（3）请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。

（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。

在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。

）三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。