幼儿园大班语言活动教案：假如我有一双翅膀教案(附教学反思)

幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思课题：假如我有一双翅膀一、课前准备1．教学准备：教材《假如我有一双翅膀》、山和鸟类词汇卡片；2 ．教学环境：教室布置地球仪、小山、翅膀装饰；3 ．灵活运用：早期教育的特色语言活动。

二、教学目标1．对话：能唱出歌曲《假如我有一双翅膀》；2．理解：掌握语言材料《假如我有一双翅膀》，理解歌词以及歌曲中出现的词汇；3．看、说：能按歌曲节奏说出山里、鸟类等生活态度字词；4．体验：培养大家的敏感性，用积极的态度面对日常生活，培养个体对大自然的体会能力。

三、教学过程1．导入（1）环境描写：教师带领孩子到教室，用自然的语言去描述自然的环境，说明大自然的美；（2）让孩子站在装饰好的翅膀上，想象自己拥有一双翅膀，快乐地在大自然中翱翔。

2．唱歌（1）教师先带读歌曲《假如我有一双翅膀》，注意分清每句歌词中出现的山里、鸟类等生活态度字词；（2）让孩子聆听歌曲，感受它传递给自己的快乐，由教师帮助孩子准确朗读歌曲中的每句歌词，并帮助孩子加强记忆；3．单词查询（1）教师准备几张山和鸟的词汇卡片，由小组讨论，让孩子对山里、鸟类等生活态度字词有更加准确的了解；（2）教师引出地球仪的概念，让孩子体会大环境的变化；4．活动（1）孩子跟随歌曲的节奏用米粒装饰山；（2）让孩子想象自己拥有一双翅膀，在山上自由地翱翔；（3）引导孩子用创意画笔，描绘自己的心情；（4）延伸主题，让孩子用各自的方式表达出来，丰富自己的表达能力。

五、反思本次教学实践过程中，每一个孩子都参与了活动，也体会到了在大自然中多种可能性，从活动中孩子们都产生了浓厚的兴趣，提高了他们对自然的感知能力。

整个教学富有活力，孩子们在表达自我丰富的作品中，可以清楚地看到他们士气昂扬、热情洋溢的神情，也可以看出他们通过大自然来表达他们对自然的美好感受。

本次教学活动，体现了早期教育的特色语言活动，为我们今后的教学提供了新的思路。

幼儿园大班教案《假如我有一双翅膀》含反思一、教学目标1.了解“假如我有一双翅膀”的故事情节，体验故事情境。

2.通过图片，引导同学自由绘画本身的翅膀，发挥想象，提高创意本领。

3.同学能够表达本身对于未知领域的探究愿望，培育古怪心和探究精神。

4.同学能够理解“助人为乐”的紧要性，培育团队协作意识。

二、教学内容及教学过程设计1.口头引入（5分钟）老师共享“假如我有一双翅膀”的故事梗概，让同学知道今日要学习的主题是什么，并激发他们的古怪心。

2.故事阅读（15分钟）老师依据同学的年龄特点，用简洁明白、生动有趣味味、情真意切地叙述故事，让同学感受到故事中人物的情感。

故事讲完后，询问同学对故事中人物的感受和理解，引导同学理解学问点。

3.绘画创意（20分钟）呈现一些图片，让同学发挥想象和创意，自由绘画本身的翅膀。

老师激励同学发表本身的看法、体验和理解，促进同学之间的互动。

4.小组活动（30分钟）老师将同学分为若干个小组，每个小组由三到四名同学构成，设计一些简单的活动，依据不同的活动，让同学在活动中体验探究、发挥团队合作精神。

举例来说，可以设置小组内任选两位同学扮演故事中的小宝和小妮，其他小构成员担当辅佑襄助角色，让小宝小妮在四周探究同学供应的情报，获得旅途中的各种物资，然后大家编故事。

5.回顾和反思（10分钟）回到教室，老师再次共享故事梗概和教学目标，让同学通过自我评价和课堂笔记，反思本身在今日学习中的表现和收获，并预报下一节课的主题。

三、教学反思1.本节课的教学过程设计紧密联系教学目标，充分利用了多种活动形式，让同学在不同的情境下进行学习。

2.本节课的教学资源丰富、形式多样，让同学体验到探究和制造的乐趣，也培育了同学的感知本领、认知本领、运动本领、制造本领等多方面的素养。

3.本节课的小组活动组织设计得当，能够加强同学彼此之间的互动和团队合作精神，使同学有机会和公正，学习相互促进，促进团队凝集力的进展。

4.希望下次在设计教学目标时，能更实在地将教育目标与项目实际结合起来，既吸引了孩子的喜好，又能为后续教育工作的推动打下坚实基础。

大班语言《假如我有一双翅膀》教案《大班语言《假如我有一双翅膀》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容大班语言《假如我有一双翅膀》教案周原镇中心幼儿园黄倩霞活动意图：幼儿时期是语言思维和想象发展的重要时期，我们应该充分挖掘幼儿想象力，促进幼儿口语表达能力的发展。

《纲要》中也指出“语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系在一起的，语言教育用渗透到所有的活动中。

”在日常与幼儿的交流中，我发现幼儿的表达比较零乱、简单，且没有一定的条理性和完整性。

想通过此次活动，利用儿童善于想象的特点，让幼儿把自己想说的话用完整的语言表达出来，从而培养幼儿的语言的组织能力和表达能力。

活动目标：1、学习儿童诗，幼儿组织语言，学说完整句：“假如我有一双翅膀，我要飞到……”。

2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌;活动重、难点：在引导孩子正确组织语言，学说完整句“假如我有一双翅膀，我要飞到……”。

活动准备：1、故事《长着蓝翅膀的老师》、儿童诗《假如我有一双翅膀》录音。

2、儿童诗《假如我有一双翅膀》配图。

活动过程：一、故事导入1、听故事《长着蓝翅膀的老师》导入主题，鼓励幼儿畅谈想法。

2、幼儿思考并讨论：假如你有一双翅膀你要飞到哪?想做什么?3、幼儿回答，教师小结。

二、基本部分1、听儿童诗《假如我有一双翅膀》。

(1)幼儿观察图片。

找图片飞到哪里?做什么?(尝试完整表达这一句诗)(2)小结讲述主要要点：假如我有一双翅膀，我要飞到哪?做什么?(地点、事件、幼儿尝试口述诗歌)(3)老师图片指导，幼儿尝试朗诵诗歌。

2、引发幼儿想象，假如你有一双翅膀你要飞到哪里做什么?鼓励幼儿在集体面前大胆说出自己想说的话。

三、活动延伸1、生活中渗透：引导幼儿观察有翅膀的动物，教育幼儿鸟类是我们的好朋友，不能伤害他们。

2、益智区角：展示各类鸟的图片。

3、美术角：幼儿把自己的想象《假如我有一双翅膀》用画笔画下来，并请幼儿独自在集体面前讲述。

大班语言活动教案：假如我有一双翅膀教案(附教学反思)大班语言活动假如我有一双翅膀教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面，培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看假如我有一双翅膀教案吧。

活动设计背景儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。

我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。

通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。

活动目标1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。

2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。

3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

教学重点、难点1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

2、培养幼儿的想象能力。

3、培养幼儿的评价能力。

活动准备1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

2、每个孩子准备一张图画纸。

3、准备一些小红花。

活动过程一、开始1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。

在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。

（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。

）二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？（1）孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

（2）想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

大班语言详案教案及教学反思《假如我有一双翅膀》教学目标1.学习儿歌《假如我有一双翅膀》的歌词及内容，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2.学习“翅膀”一词的发音和使用方法，丰富幼儿的词汇量。

3.培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿进行自由想象和角色扮演。

4.提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿说出自己的想法和感受，培养幼儿的自信心。

教学准备1.儿歌《假如我有一双翅膀》的CD或者播放器。

2.教师制作的图片，包括鸟的图片和飞天的幼儿图片。

3.不同颜色的羽毛和卡纸，在教室制作一个大的“翅膀”。

教学过程热身活动1.与幼儿打招呼，问候幼儿近况。

2.唱儿歌《小星星》或者其他音乐儿歌，热身幼儿的身体和嗓子。

歌曲学习1.播放《假如我有一双翅膀》的CD，让幼儿听歌词和旋律，在听歌的过程中看动态的图片，帮助幼儿理解歌词。

2.教师逐句给幼儿讲解歌词的意思，引导幼儿发表自己的看法和体验。

3.教师通过多次唱歌，让幼儿尽可能地掌握歌曲的旋律和歌词，培养幼儿的音乐欣赏能力。

词汇学习1.教师与幼儿共同探讨“翅膀”是什么，可以做什么。

2.提供不同颜色的羽毛和卡纸，让幼儿制作自己的“翅膀”，激发幼儿的创造力和想象力。

角色扮演1.教师让幼儿穿上自己制作的“翅膀”，进行自由想象和角色扮演，比如成为小鸟，穿越天空。

2.引导幼儿描述自己的角色和想象中的场景，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

总结反思1.教师引导幼儿回忆本节课的内容和所学知识，总结收获。

2.教师提出问题，引导幼儿进行思考和发表自己的意见和感受，培养幼儿的思维能力和表达能力。

教学反思本节课通过对儿歌《假如我有一双翅膀》的学习，激发幼儿的音乐欣赏能力和创造力，通过羽毛和卡纸制作“翅膀”，引导幼儿进行自由想象和角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

在教学过程中，我发现幼儿的参与积极性很高，他们愿意发表自己的意见和想法，而且幼儿的创造力和想象力也很强。

但是需要注意的是，有些幼儿在表达时还没有充分掌握语言表达技巧，需要教师耐心引导，帮助他们提高表达能力。

大班语言详案教案及教学反思《假如我有一双翅膀》大班语言详案教案教学目标：1. 通过欣赏、讨论和讲解故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。

2. 通过角色扮演和游戏活动，激发幼儿的语言表达能力和合作意识。

3. 通过绘画和手工制作，培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力。

教学准备：教具：PPT、绘本《假如我有一双翅膀》、绘画纸、颜料、画刷、剪刀、胶水等。

活动1：欣赏故事1. 利用PPT展示绘本《假如我有一双翅膀》的图片，教师鼓励幼儿观察每一页的细节，并讲解故事的大意。

2. 教师适当提问，引导幼儿思考故事中的情节和角色。

活动2：角色扮演1. 将故事中的角色分成几组，让幼儿选择自己喜欢的角色扮演。

2. 教师引导幼儿依据故事情节和人物特点，进行角色扮演，并鼓励幼儿使用适当的语言表达。

活动3：游戏活动1. 教师引导幼儿进行游戏活动，如“蜻蜓飞行”、“鸟儿追逐”等，让幼儿通过游戏体验飞行的感觉。

2. 教师利用游戏中的情景，引导幼儿描述自己的感受和体会，培养幼儿的语言表达能力。

活动4：绘画和手工制作1. 教师给每个幼儿发放绘画纸、颜料、画刷等材料，引导幼儿根据自己对飞行的想象，绘制自己的翅膀。

2. 幼儿完成绘画后，教师指导幼儿将画好的翅膀剪下来并粘贴在适当的位置，制作成装饰品。

教学反思：这堂课的整体效果还算不错，大部分幼儿积极参与，并且在角色扮演和游戏活动中表现出了较好的语言表达能力和合作意识。

幼儿对故事的兴趣和想象力也得到了培养和提升。

然而，在绘画和手工制作环节中，部分幼儿的操作技巧有待提高，需要加强教师的指导和示范。

此外，在课堂组织方面，需要更好地安排时间和任务，以确保每个环节的顺利进行。

幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思一、教学目标1.引导幼儿发挥想象力，大胆表达自己拥有翅膀后的想法。

2.培养幼儿的倾听和表达能力，增强自信心。

3.培养幼儿的团队协作意识，学会分享和交流。

二、教学重点1.引导幼儿发挥想象力，设想拥有翅膀后的情景。

2.培养幼儿的倾听和表达能力。

三、教学难点1.如何引导幼儿将想象转化为具体的语言表达。

2.如何让幼儿在分享交流中感受到团队协作的重要性。

四、教学准备1.故事课件：《假如我有一双翅膀》2.翅膀道具3.画纸、画笔五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈自己见过的翅膀，引发幼儿对翅膀的兴趣。

2.引导幼儿观察故事课件，猜测故事内容。

（二）故事分享1.讲述故事《假如我有一双翅膀》，让幼儿感受故事中的奇妙想象。

2.邀请幼儿分享自己喜欢的故事角色和情节。

（三）想象翅膀1.提问：如果你有一双翅膀，你想做什么？2.邀请幼儿分组讨论，每组选代表进行分享。

3.引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。

（四）创意绘画1.邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己拥有翅膀的情景。

2.鼓励幼儿相互交流，分享自己的作品。

1.教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。

2.引导幼儿认识到团队协作的重要性。

六、教学反思亮点：1.故事课件吸引了幼儿的注意力，激发了他们对翅膀的兴趣。

2.幼儿在想象翅膀环节中，能够大胆表达自己的想法，充分发挥想象力。

3.创意绘画环节让幼儿有了更多的发挥空间，提高了他们的绘画能力。

不足：1.在想象翅膀环节，部分幼儿表达不够完整，需要教师引导。

2.活动时间安排不够紧凑，导致部分环节匆忙结束。

重难点补充：一、教学重点1.在讲述故事时，引导幼儿关注故事中角色拥有翅膀后的不同行为和情感变化，通过对话深入理解故事内涵。

教师提问：“小动物们有了翅膀后都做了什么？它们开心吗？为什么？”2.在想象翅膀环节，教师通过提问和对话，引导幼儿将抽象的想象转化为具体的语言描述。

教师引导：“想想看，如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去？那里是什么样子？你会做什么？”二、教学难点1.为了帮助幼儿将想象转化为语言表达，教师设计了具体的情景引导幼儿进行思考。

幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思教学目标：1.帮助幼儿了解“想象”和“梦想”的概念；2.培养幼儿自主思考能力和想象力；3.提高幼儿的语言表达能力。

教材准备：1.绘本《假如我有一双翅膀》；2.小翅膀模型；3.幼儿自带的手工制作材料。

教学环节：热身：1.介绍自己：“我是老师，我也喜欢想象和梦想，你们呢？”2.引入故事，简单介绍《假如我有一双翅膀》的情节：“这是一本很神奇的绘本，讲的是一个小男孩想象他有了一双翅膀，然后就可以飞上天空，看到了很多美丽的景象。

”3.让幼儿手拿小翅膀模型，齐声说一遍：“我有一双翅膀，我可以飞上天空。

”主体：1.讲述故事：老师将《假如我有一双翅膀》绘本读给幼儿听。

2.提问互动：读完绘本后，老师可以向幼儿提问，如“小男孩有什么想象或梦想呢？”“你们有想象过自己拥有什么特殊能力或成为了什么样的人吗？”等等。

3.手工制作：幼儿根据自己的想象和梦想，将它们做成手工作品，如画画、折纸、剪贴等。

结束：1.结合幼儿手工作品，让他们向全班展示自己的梦想和想象。

2.总结：老师总结今天的教学内容：“今天我们通过绘本了解了想象和梦想的概念，也亲自动手制作自己的梦想作品，同时也提高了语言表达能力。

”反思：这节课教学内容以幼儿的想象和梦想为主题，通过绘本和手工制作的方式让幼儿产生了兴趣和参与度，同时也针对幼儿的认知和能力要求进行了分层次的教学。

但在实际操作中，我发现有些幼儿存在想象能力和自主思考能力不足的问题，这也反映出我在课程设计中还需要更加准确把握幼儿的认知层次和能力水平，以便给予适当的教育指导。

此外，我也应该注意到幼儿们在制作手工作品中缺乏技巧和耐心，今后需要探索更多的体验方式，以激发其学习兴趣和学习积极性。

假如我有双翅膀幼儿园大班语言教案一、教学目标1.引导幼儿发挥想象，大胆表达自己拥有翅膀后的愿望。

2.培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。

3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿发挥想象，用完整的句子表达自己拥有翅膀后的愿望。

2.教学难点：培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。

三、教学准备1.图片：天使、小鸟、飞机等带有翅膀的图片。

2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。

四、教学过程1.导入教师出示天使、小鸟、飞机等带有翅膀的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。

邀请幼儿分享自己见过的带有翅膀的物品。

2.情境创设教师讲述故事《假如我有双翅膀》，引导幼儿进入故事情境。

邀请幼儿谈谈自己拥有翅膀后的愿望。

3.分组讨论将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。

教师提出讨论话题：“假如你有双翅膀，你最想做什么？”各组进行讨论，组长负责记录组员的想法。

4.分享与展示每组选派一名代表分享本组的讨论成果。

邀请幼儿用画笔和画纸展示自己拥有翅膀后的愿望。

教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿发挥想象，勇敢表达。

6.拓展活动教师出示绘画材料，引导幼儿创作翅膀造型。

邀请幼儿相互欣赏、评价作品，分享创作心得。

7.结束语邀请幼儿回家后与家人分享本次活动的内容。

五、教学反思本次活动中，幼儿表现出较高的兴趣和参与度。

在情境创设环节，幼儿能够充分发挥想象，用完整的句子表达自己拥有翅膀后的愿望。

分组讨论环节，幼儿能够积极参与讨论，组长能够有效组织组员。

分享与展示环节，幼儿的作品富有创意，表达能力得到了锻炼。

总体来说，本次活动达到了预期的教学目标。

不足之处在于，部分幼儿在表达时仍需引导，倾听能力有待提高。

在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，针对性地进行指导。

同时，加强家园合作，引导家长关注幼儿的语言发展，共同促进幼儿全面发展。

重难点补充：1.教学重点：引导幼儿发挥想象，用完整的句子表达自己拥有翅膀后的愿望。

幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思教学目标1.通过故事《假如我有一双翅膀》，引导幼儿体验想象，积极认知；2.培养幼儿的口语表达能力和语言表达能力；3.通过讨论和互动，促进幼儿社交能力的发展；4.培养幼儿的良好思维习惯。

教学准备•故事《假如我有一双翅膀》；•幼儿手工制作的彩色羽毛；•一张具备情境气氛的图片；•报纸和剪刀。

教学过程1. 导入•准备一张具备情境气氛的图片，引导幼儿注意图片中的小鸟，并问幼儿“小鸟在哪里？是什么颜色的？”；•逐步引导幼儿进入故事世界，问幼儿“你曾经想过假如你有一双翅膀会怎样？”2. 讲故事•讲述故事《假如我有一双翅膀》，注意掌握节奏和情感表达；•引导幼儿参与故事中小鸟的行动（如飞翔、觅食等），以积极的姿态参与到故事中。

3. 讨论•引导幼儿对故事进行简单的讨论。

比如，“小鸟发生了什么事情”，“小鸟有没有失去勇气？”，“如果你有一双翅膀，你会去哪里？”等；•逐渐引导幼儿发表自己的想法和观点；•适时地纠正和引导幼儿不正确的发言和表达方式。

4. 手工制作•发放彩色纸条，让幼儿阅读剪报中的各种意象，自由选择自己心目中的形象；•教师引导幼儿动手制作彩色羽毛，进一步凝聚幼儿对故事的想象力和创造力；•教师可以借鉴情境教学的方式，创造适宜的情境，引导幼儿在参与手工制作中，深入自己的感性体验，虚拟操作自己的所思所想。

5. 反思•通过对故事的讨论，引导幼儿自我反思，并记述在反思本上；•教师引导幼儿总结今天的教学活动，在教学活动的同时，培养幼儿的良好思维习惯。

教学反思本次教学针对大班幼儿的认知和语言发展，通过故事和手工制作的方法，提高了幼儿的想象力和创造力，同时也通过教学活动的主题《假如我有一双翅膀》引导幼儿感性的与现实和想象接触，在实际操作中，幼儿表现出来的学习热情很高。

在教学过程中，建立了教师引导和幼儿自主的共同体，让幼儿在感性体验的过程中，主动参与、互动交流。

在教学过程中也存在一些问题，比如说，幼儿的欣赏能力和表达能力在访问时有一些困难，需要引导和提醒。