中考物理实验专题01 测量物体运动的平均速度(考点精讲+练习学生版+解析版)

中考物理二轮考点过关：测量平均速度实验考点梳理1．变速运动与平均速度（1）变速运动的快慢就是速度变化的快慢（速度不断变化的运动，包括大小和方向），速度的变化用加速度来描述！匀变速运动呢就是速度在单位时间的增加（减少）是固定的！加速度有正负，正代表速度是增加的，负代表速度是降低的！非匀变速运动呢就是速度在单位时间内的变化不固定！（2）平均速度是指在某段时间内，物体运动的位移，与所用时间的比值，反映的是某段路程中物体运动的平均快慢．用表示平均速度，用s表示路程，用t表示时间，则平均速度的公式是＝．强化练习1．某物理兴趣小组利用如图所示的装置测量小车的平均速度。

（1）本实验是根据公式进行测量的，实验时应保持斜面的倾角（填“较大”或“较小”），这是为了减小测量（填“路程”或“时间”）时造成的误差。

（2）实验中如果得AB长度为30cm，AC长度为60cm，小车通过AB段所用时间为3s，通过AC段所用时间为5s，则小车通过上半路程的平均速度是cm/s，小车通过下半路程的平均速度是m/s，所以小车在斜面上做运动（填“匀速”或“加速”）。

2．生命在于运动，现在越来越多的人开始注重自己的锻炼，走路和跑步一般是选择最多的锻炼方式。

小明想在不借助手机软件的情况下，利用生活中的物品测量自己从家走路到小红家的平均速度。

请你帮助他设计实验方案。

（1）实验物品：。

（2）实验步骤：。

（3）实验结论：。

3．如图所示，是小璟同学做“测量小车的平均速度”的实验，实验报告（摘要）如下。

请你将其报告中的问题补充完整。

【实验目的】测量小车的平均速度【实验原理】【实验器材】小车、、停表、斜面、金属挡板、长方体木块【实验数据】如表所示测量的物理量AB段BC段AC段路程s/cm45561013.0 2.8 5.8平均速度v/（cm•s﹣1）17.4【实验分析】（1）小车全程是做（填“匀速”或“变速”）运动。

（2）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，应（填“增大”或“减小”）斜面的坡度。

《测量平均速度》一、实验探究题1.如图所示，是实验小组的同学们用斜面和滑块做“测量物体的平均速度”的实验情形．当滑块自顶端A出发开始计时，分别滑至B和斜面底端C时依次停止计时，显示时间的数字钟的时间格式是“时：分：秒”．（1）除了数字钟，实验中用到的测量工具还有______ ．（2）滑块由A滑至C的过程中平均速度是______ m/s．（3）滑块在AB段的平均速度v AB和在BC段的平均速度v BC的大小关系是______ ．2.在“测量纸锥下落速度”的活动中，兴趣小组用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次。

(1) 实验原理是。

(2) 小红所在的兴趣小组拍下的照片如下左图所示，可以看出纸锥从甲位置运动到乙的过程中在做 (选填“匀速”、“变速”)直线运动，其理由是。

若测得纸锥在甲、乙两位置间的实际距离为9.60cm，则在此过程中，纸锥的速度为m/s。

(3) 在下右图中，能正确反映出该纸锥从甲位置下落到丙位置过程中速度随时间变化的关系图像的是 (选填图中的选项字母)。

3.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度尺（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C 三处时电子表的显示（数字分别表示“小时︰分︰秒”）（1）该实验的原理是________________。

（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_______（填“大”或“小”）。

（3）请根据图中信息回答：S AB＝____________cm；t BC＝____________s；v AB＝____________m/s；v BC＝__________m/s。

（4）由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越_______，是在做__________运动。

（5）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度v AC偏_______（选填“大”或“小”）。

测量平均速度【学习目标】1.掌握用停表和刻度尺正确地测量时间、距离；2.会算平均速度，加深对平均速度的理解；3.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。

【要点梳理】要点一、平均速度1、如果测出了物体运动的距离s和通过这段距离所用的时间t，就可以算出物体在这段时间内运动的平均速度。

2、平均速度的计算：s vt =要点诠释：1、生活中变速运动比较常见，我们所说的速度，多数情况下指的是平均速度。

2、平均速度表示运动物体在某段时间内（或某段路程内）的快慢程度。

要点二、平均速度的测量1、实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺2、实验原理：s vt =3、实验过程：（1）使斜面保持很小的坡度；（2）把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的底端，测量小车要通过的路程S；（3）测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t；（4）根据公式：svt=算出平均速度。

（5）将金属片移至斜面的中点，再次测量小车到金属片的距离，小车从斜面的顶端滑下，撞到金属片的时间。

然后算出小车通过上半段路程时的平均速度。

4、1、要使斜面保持较小的斜度，这样小车加速下滑的速度较慢方便计时。

2、小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结果。

【典型例题】类型一、平均速度1.（2015春•涪陵区校级月考）小明在班上给同学们讲了新的“龟兔赛跑”故事：乌龟和兔子由起点出发后，兔子很快把乌龟落在后面．它看到乌龟跑的太慢了，就在半途的一棵树下睡了一觉，醒来时发现乌龟离终点很近了，兔子急忙去追，结果他们同时到达终点．在小明讲的这个故事中，关于乌龟和兔子运动的说法正确的是（ ）A ．在整个运动过程中，乌龟和兔子的平均速度相等B ．在整个运动过程中，兔子的平均速度要大于乌龟的平均速度C ．在整个运动过程中，兔子始终比乌龟跑得快D ．在兔子睡醒之后追赶乌龟的那一段时间里，兔子的平均速度等于乌龟的平均速度 【答案】A【解析】AB 选项、已知乌龟和兔子同时出发，同时到达终点，说明它们通过的路程和所用时间相同，由速度公式 可知，它们全程的平均速度相同。

人教版 八年级物理上册 第1章 《机械运动》第4节 测量平均速度 讲义（知识点总结+例题讲解）架解一、测量平均速度实验（间接法）：1.实验原理：tS v；2.实验器材： 刻度尺、停表、小车、斜面、挡板； 3.实验步骤：（1）使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程S 1；（2）测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t 1；（3）根据测得的S 1和t 1算出小车通过斜面全程的平均速度v 1；（4）将挡板移至S 1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S 2所用的时间t 2，算出小车通过上半段路程的平均速度v 2。

4.探究小车沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？具体测量过程和记录表格：得出的结论: 小车从斜面滑下是越滑越快；【例题1】在“测量平均速度”的实验中，装置如图所示，将小车从斜面上端A 点由静止释放到达B 点，用电子表记录小车的运动时间，图中方框内的数字是电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）。

（1）该实验的原理是 ；（2）小车在下落的过程中，受 （选填“平衡力”或“非平衡力”）作用，全程的平均速度是 km/h ；（3）小车通过上半程的平均速度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）小车通过下半程的平均速度；（4）实验时应保持斜面的倾角较 （选填“大”或“小”），这样做的目的是为了便于测量 。

（5）如果在实验中，先释放了小车，才开始计时，那么测得的平均速度会 （选填“偏大”或“偏小”）。

【答案】（1）v=st；（2）非平衡力；0.72；（3）小于；（4）小；时间；（5）偏大。

【解析】解：（1）测量平均速度，需要测量路程及对应的时间，该实验的原理是v=st；（2）由题意可知，小车是由静止状态变为运动状态，而且运动过程中没有维持匀速直线运动。

所以小车不是处于平衡状态，故小车不是受平衡力的作用；由图示知，小车通过的全部路程为0.5m+0.5m＝1.0m，所用的时间为5秒，所以小车全程的平均速度为v=st =1m5s=0.2m/s＝0.72km/h；（3）由图示知，上半程和下半程的路程都是0.5m，但通过上半程所用的时间为3s，下半程所用时间为2s，所以小车通过上半程的平均速度小于小车通过下半程的平均速度；（4）为了便于测量时间并减小测量时间造成的误差，实验时应保持斜面的倾角较小，这样小车在斜面上运动的时间较长，测出的时间误差较小。

人教版初中物理讲义第一章《机械运动》（学生版）第4节测量平均速度一、要点梳理1．测量物体运动的平均速度实验目的：测量变速运动物体的平均速度实验原理：v=s t测量器材：________、________2．实验步骤：（1）使斜面保持____________的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。

（2）测量出小车从斜面顶端滑下到__________的时间t1。

（3）根据测得的s1和t1，利用公式v=st，算出小车通过斜面全程的平均速度v1。

（4）将挡板移至斜面的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。

3．常见机械运动的图象：___________ ______________________ 变速直线运动二、重点解读一、测量平均速度实验【例题1】如图是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，频闪照相机每隔0.2 s闪拍一次.分析照片可知：（1）小球在做____________直线运动（选填“匀速”或“变速”），其理由是：______________________ ____________________________________；（2）小球从B点运动到D点的平均速度____________（填“大于”、“小于”或“等于”）小球从A点运动到F点的平均速度；（3）小球在____________两点间的平均速度最大；（选填图中的选项字母）二、匀速直线运动图象描述匀速直线运动的图象有两种，路程—时间图象和速度—时间图象。

【例题2】如图是某汽车通过一平直公路时记录的v–t图象，甲、乙、丙、丁四个过程中，汽车做匀速直线运动的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁【例题3】甲、乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下面说法中不正确的是（）A．甲同学比乙同学晚出发4 sB．4 s~8 s内，甲、乙同学都做匀速直线运动C．0 s~8 s内，甲、乙两同学通过的路程相等D．8 s末甲、乙两同学速度相等三、同步练习一、基础题一、选择题（每题3分，共9分）1．如图所示的图象中，描述的是同一种运动形式的是（）A．甲与乙B．甲与丙C．丙与丁D．乙与丙2．一辆汽车沿平直公路行驶的路程s与运动时间t的关系如图所示，汽车运动的平均速度最大的是（）A．ab段B．bc段C．cd段D．de段3．甲、乙两小车同时同地沿同一直线做匀速直线运动，它们的s﹣t图象分别如图所示，根据图象分析可知（）A．v甲=0.6 m/s，v乙=0.4 m/sB．经过6 s两小车一定相距6.0 mC．经过6 s两小车一定相距4.8 mD．经过6 s两小车可能相距2.4 m二、实验题（每空1分，共10分）4．在测平均速度的实验中(如图)，斜面应选择较小坡度，这样设计是为了实验中便于测量________。

第4日练习测量物体运动的平均速度一．实验探究题（共8小题）1．（1）测量小车在斜面上运动的平均速度时，准备了如图1所示的实验装置，实验还需测量工具有停表，A点到C点小车通过的路程s＝80.0cm。

（2）如图2所示，该表是测量温度的仪表，它的量程为﹣30～60℃。

（3）如图3所示，在实验甲、乙中，是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这是应用了科学方法中的转换法。

通过甲乙所示实验可以得到的结论是在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。

【分析】（1）测量平均速度的实验中，用停表测量时间。

读出A点到C点之间的距离，读出准确数和估计数。

（2）从仪表的单位看是什么仪表。

（2）力可以使物体发生形变，物体的形变量越大，力的作用效果越明显；压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关，根据控制变量法分析解答。

【解答】解：（1）实验要测量小车的平均速度，要利用刻度尺测量长度，利用停表测量时间。

刻度尺的分度值是1cm，故A点到C点小车通过的路程s＝80.0cm。

（2）如图，仪表上单位是℃，所以仪表是测量温度的仪表。

由表盘中的刻度可以看出，测量范围是﹣30～60℃。

（3）实验中，是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，这是应用了科学方法中的转换法。

甲、乙两图中，受力面积相同，压力大小不同，压力越大，海绵凹陷的程度大，压力作用效果明显，故可以得出结论：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。

故答案为：（1）停表；80.0cm；（2）温度；﹣30～60℃；（3）形变程度；转换法；在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。

2．小芳利用下图所示装置进行“测量平均速度”的实验。

（1）实验中所用的测量工具有刻度尺和停表。

（2）如果有手表和停表两种计时器供你选择，你将选择停表测量时间。

（3）斜面应保持很小（选填“很小”或“很大”）的坡度。

（4）室验前，必须学会熟练使用停表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度v AC偏大。

《实验：测量物体运动的平均速度》一、实验探究题1.张璐在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的、分度值为的斜面顶端由静止下滑，图中的时间是小车到达A、B、C三处时电子表的显示时刻：该实验是根据公式___________进行测量的，所用的测量工具是_________和_________．实验中为了方便计时，应使斜面坡度较_________填“陡”或“缓”些．请根据图中所给信息回答小车通过AC段的平均速度为：_________．实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会导致所测AC段的平均速度偏_________选填“大”或“小”．画出实验用表格．2.李欣和本组同学一起用硬纸板搭建了如图所示的轨道，测量小球运动的平均速度。

为保证小球每次通过A点的速度相同，必须用同一小球从左边斜面的同一高度处由静止释放。

要使小球能够通过E点，在左边斜面上释放小球的高度应________水平段BD的高度。

他们先对轨道各段进行了标记如图所示，用钢卷尺对轨道的AB、BC、CD、DE各段长度进行测量，并用电子秒表分别测量小球经过AB、BC、CD、DE各段的时间，整理实验数据并记录在下表中。

分析表中数据可知，大于，这是因为小车在运动过程中受________作用。

小球在BD段运动的平均速度为________计算结果保留两位小数。

3.如图a是“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验，在内径约1cm，长约70cm，一端开口的玻璃管内注水近满，塞住管口并使管中留有一个小气泡，然后在距离玻璃管底部一段距离开始标注O刻度，再每隔10cm做一个标记，将玻璃管翻转后竖直放置，气泡从底端开始向上运动，分别测出气泡到达10cm、20cm、30cm、处的时间，记录在下表中：根据测量数据，在图b中画出图象．在范围内，气泡的运动特征是_____．若测得气泡从管子的底端运动到顶端的路程为56cm，所用的时间为7s，则在这个过程中气泡的平均速度为_____．充水玻璃管中气泡运动的快慢与哪些因素有关呢你的猜想是：气泡运动的快慢可能与____、____有关写出两种．标注刻度时没有从玻璃管的一端即小气泡的初始位置开始标注，而是将刻度标注在玻璃管的中部，这样做的原因是__________．4.如图所示，在“测量平均速度”的实验中，提供的实验器材有：木板长、底端有金属挡板，小车长，秒表，木块．实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量____________________填“路程”或“时间”时造成的误差．斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越_______________填“大”或“小”小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越________________填“大”或“小”．一次实验中，小华测得小车从静止开始运动两个车长的距离所用时间为，则小车的平均速度为________________．5.如图所示，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。

2019年中考物理知识点复习：测量平均速度1、平均速度的定义及计算公式：v=s/t其中s为一段路程，t为通过这段路程所用时间。

探究平均速度的实验，注意两点：实验中斜面应保持较小的坡度，这是为了便于测量时间；实验中金属片的作用是使小车在同一位置停下，便于准确测量小车移动的距离。

2、进行实验（实验知识点及注意事项）注意事项：①小车的前端对齐起始线，静止释放②计时开始与小车释放应该是同时的发生碰撞时马上停表。

必须专人操作。

正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。

③让小车走得慢一点，路程适当长一点，则测量的误差可以小一点。

④小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结果。

实验步骤：①调整斜面装置，保持较小的合适的倾角。

②将金属片卡放在底端，小车放在顶端。

标好起点，测出小车将要通过的路程s1，计入表格。

③释放小车同时用停表计时，到小车撞击金属片时停止计时，得到时间t1，记入表格。

④将小车重新放到顶点，重复测量两次，记入表格。

⑤将金属片移到斜面中部，再测量三次路程s2和时间t2，记入表格。

⑥由测出的数据，依据公式算出各个速度，求出平均值，得到结果。

⑦整理回收器材。

3、实验结论①小车沿斜面下滑的速度越来越大，说明小车沿斜面下滑运动越来越快。

②小车在不同的路段，平均速度不同，下半段更快，因此全程速度大于上半段速度，但不是二倍关系（v2③如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？根据平均速度的公式可算出小车后半段的平均速度。

④小车在任意一段路程中的平均速度都小于最末端速度。

⑤各小组的测量值不同：不是误差。

其原因是：一是斜面倾角不同，快慢不一；二是路程不一致，故得到的速度互不相同。

⑥减小误差的方法：A、安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。

起止点距离适当大一点好。

B、测同一组数据时保证起止点相同。

C、测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。

第4节测量平均速度学习目标1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间,并求出平均速度.2.会分析实验数据,加深对平均速度的理解.3.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验数据的全过程.自主探究【提出问题】小车沿斜面下滑时的速度变化情况是怎样的?【猜想假设】【制定计划、设计实验】1.实验目的:2.实验器材:3.实验原理:4.实验步骤:【进行实验与记录数据】实验中应该注意哪些事项?【分析数据、得出结论】结论:【交流评估】1.操作中出现过什么失误或故障?2.还有什么因素可能会影响测量结果?3.还有哪些可以完善的地方?【跟踪训练】1.在测量物体运动的平均速度实验中,用测出小车将要通过的路程,用测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间,利用公式算出小车通过斜面全程的平均速度.2.实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较(填“大”或“小”).3.实验前必须学会熟练使用电子表,如果计时的同学反应较慢,小车运动后才开始计时,则会使所测s1段的平均速度偏(填“大”或“小”).课堂检测1.一小汽车在一段10 km的平直公路上,以36 km/h的速度匀速行驶,则小汽车( )A.在前5 km的平均速度大于后5 km的平均速度B.在前5 km的平均速度小于后5 km的平均速度C.在任意10 s的时间内通过的路程都是100 mD.在第1 s内通过的路程与第2 s内通过的路程不相等2.在记录数据过程中,如果发现自己记录的数据是不合理的,这个数据是(填“可以”或“不可以”)修改的,应该根据所得的数据,分析,纠正错误.3.某班同学在用皮尺和停表测平均速度时,四位计时员记录了王军同学跑步通过10 m、20 m、30 m、40 m处的时刻,并记录在下表中.根据上面数据,计算出王军同学(1)从起点到10 m处的平均速度为 m/s;(2)从10 m处到20 m处的平均速度为 m/s;(3)从20 m处到40 m处的平均速度为 m/s;(4)在这40 m内王军同学做的是运动.参考答案自主探究跟踪训练1.刻度尺停表v=2.小3.大课堂检测1.C 解析:小汽车做匀速直线运动,所以在前5 km的平均速度等于后5 km的平均速度,故A、B两项错误;小汽车的速度v=36 km/h=10 m/s,表示在相同的时间内通过的路程相同,即在任意10 s的时间内通过的路程s=vt=10 m/s×10 s=100 m,故C项正确,D项错误.2.答案:不可以原因解析:实验数据的记录必须符合实验事实,不可以把不合理的数据加以修改,因为不合理数据可以反映实验过程中的不合理的地方,便于纠正错误,减小实验误差或避免错误.3.答案:(1)4 (2)6.7 (3)8 (4)变速解析:(1)从起点到10 m处的路程s1=10 m,所用时间t1=2.5 s则平均速度v1==4 m/s.(2)从10 m处到20 m处的路程s2=10 m,所用时间t2=(4-2.5) s=1.5 s.则平均速度v2==6.7 m/s.(3)从20 m处到40 m处的路程s3=20 m,所用时间t3=(6.5-4) s=2.5 s.则平均速度v3==8 m/s.(4)王军同学在40 m内的速度越来越大,所以他做变速运动.第1节声音的产生与传播学习目标1.知道声音是由物体的振动产生的.2.理解声音的传播需要介质;知道声音在不同介质中传播的速度一般不同.3.知道声速及其应用.4.了解回声及回声测距的原理.自主探究知识点一:探究声音是怎样产生的(1)学生用手指按住自己的喉头两侧说话.(2)完成“探究声音是怎样产生的?”(3)学生讨论、交流一些比较新奇的发声现象.归纳总结:声音是由物体的产生的,振动停止,发声也.【反馈练习】1.下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是( )A.敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动B.扬声器发声时也发现小纸屑在喇叭面上跳动C.将发声的音叉放入盛水的容器中能激起水花D.金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大2.下列现象中不属于空气柱的振动而发声的是( )A.向暖瓶灌水发声B.敲钟发声C.吹箫发声D.吹笛子发声知识点二:探究声音的传播实验:(1)让学生把耳朵贴在桌子一端,请另一位同学敲击桌面的另一端.(2)阅读:教材P28演示实验,获取相关信息.(3)思考:为什么钓鱼的人不允许周围的人大声说话?归纳总结:声音的传播需要,真空(选填“能”或“不能”)传声.固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质.【反馈练习】3.能说明液体可以传播声音的是( )A.我们可以听到雨滴打在雨伞上的“滴答”声B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D.人在溪边听到“哗哗”的流水声4.声音在以下几种介质中传播时,速度最大的是( )A.空气B.水C.酒精D.钢管5.完全相同的两个音叉,敲击右边的音叉,左边的音叉也响,且悬挂在线上的紧靠左边的泡沫小球被弹起(填“会”或“不会”).这说明右边音叉通过将声波传给了左边音叉.若在月球上做这个实验,左边音叉响,小球被弹起(填“会”或“不会”),这说明声音的传播需要.6.阅读教材P30“小资料”获取以下信息:(1)将表中的介质分类,发现可分为、、三类.(2)观察不同介质中声速对应数据,声音在固体中传播速度最、气体中最.(3)当空气温度不同时,声音的也不同.(4)声音在15 ℃的空气中传播的速度是 m/s.(5)声速的大小跟介质的和有关.课堂检测1.通常情况下,声音在固体中比在液体中传播得,声音在水中比在空气中传播得.15 ℃时声音在空气中的传播速度是 m/s.2.甲、乙两个同学研究声音的传播现象,甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上,乙同学在钢管的另一端敲了一下,甲同学能够听到次敲击声.3.我们知道月球上没有空气,登上月球的宇航员们即使相距很近,也听不到对方的讲话声,这是因为不能传声.4.中国海军第五批护航编队的护航舰艇上,出现了一种神秘的声波武器——“金嗓子”,对索马里海盗构成了有效威慑.若要阻挡这一武器的袭击,可以用薄薄的一层( )A.半导体网B.磁性物质网C.真空网D.金属物质网5.在相同的条件下,声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是( )A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.空气、海水、铝6.下列说法中正确的是( )A.在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声B.百米比赛时,计时员听到发令枪响时开始计时C.声音在空气中的传播速度是340 m/sD.声音能够在任何物质中传播7.如果用手按在自行车车铃的金属盖上,无论你怎样用力打铃,铃声也不会清脆,这是因为手按在车铃上时( )A.影响了车铃的正常振动B.车铃就不会振动C.没有铃声传出D.车铃周围就没有传声的介质8.如图所示,小华将一只正在发声的音叉触及面颊有振感.这个实验是用来探究( )A.声音产生的原因B.决定音调的因素C.声音能否在空气中传播D.声音传播是否需要时间9.将电铃放入抽气盘上的玻璃钟罩内,如图所示.通电后可以看到电铃在振动,听到电铃发出的声音.用抽气机向外抽气的过程中,仍可清晰地看到电铃在振动,但铃声越来越小.对以上现象的解释,下列说法错误的是( )A.听到铃声又看到电铃在振动,说明声音是由物体的振动产生的B.听到铃声越来越小,说明声音要借助介质才能传播C.看到电铃在振动,说明光束要借助介质才能传播D.看到电铃在振动,说明光束能穿透玻璃参考答案自主探究知识点一振动停止【反馈练习】1.D2.B知识点二介质不能【反馈练习】3.C4.D5.会空气不不会介质6.(1)固体液体气体(2)大小(3)速度(4)340 (5)种类温度课堂检测1.快快3402.两3.真空4.C 解析:声音在真空中无法传播,所以用一层真空网就可以挡住声音,C项正确.5.D 解析:声音在固体中传播最快,在液体中次之,在气体中最慢,D项正确.6.D 解析:在教室中讲话时听不到回声,是因为教室的墙壁与讲话者之间的距离较小,回声传到人耳中的时间小于0.1 s,人耳无法辨清,A项错误;百米比赛时,计时员应在看到发令枪的光和烟时计时,而不能在听到枪声后开始计时,因为声音传播速度远小于光的传播速度,B项错误;声速的大小跟介质的种类和温度有关,C项错误.7.A 解析:声音是由于物体的振动产生的,手按在车铃上时,会影响车铃的正常振动,从而造成铃声的不清脆,A项正确.8.A 解析:发声的音叉能让人感受到振动,用手按住后,振动停止,发声停止,A项正确.9.C 解析:电铃振动时,人听到铃声,说明物体振动发声,A项正确;空气被抽走时,铃声越来越小,说明声音传播需要介质,真空无法传声,B项正确;看到电铃振动,说明光能在透明玻璃中传播,D项正确.。

01-中考物理实验题- 测量平均速度1.如图为小明做“测量物体运动的平均速度”的实验过程,图中的停表(停表每格为1 s)分别表示小车通过斜面A B C 、、三点的时刻,B 点是全程AC 的中点.关于小车通过上、下半段路程所用的时间和平均速度的关系,正确的是( )A.AB BC t t <B.AB BC t t =C.AB BC v v >D.AB BC v v <2.在“测量物体运动的平均速度”实验中，当小车自斜面顶端滑下时开始计时，滑至斜面底端时停止计时．如图所示，此过程中小车的平均速度是（ ）A.10 cm/sB.9 cm/sC.8 cm/sD.7 cm/s3.在测量平均速度的实验中，下列说法正确的是( )A ．测量小车在下半程的平均速度时，要让小车从斜面中点由静止下滑B ．当启动停表后再把小车放开，观察到它撞击金属片时立即停止，读出的就是小车运动所用的时间C ．小车在全程的平均速度不等于上半程的平均速度和下半程的平均速度的平均值D ．用刻度尺测出的斜面长就是小车通过的路程4.小刚利用如图所示的装置，进行“测量小车运动的平均速度”实验，在实验过程中记录了如下数据，请根据所给数据完成下列问题：（1）该实验依据的原理是___________；（2）小车从B点运动到F点的平均速度是________cm/s。

（3）通过比较，小车在AC段的平均速度_______（选填“大于”“小于”或“等于”）DF段的平均速度。

5.如下图是一次测量遥控玩具小车运动平均速度的实验：（1）小车运动的路程用______测量，运动的时间用_____测量，实验依据的原理是_______ （2）实验得到的数据：AB全程长为4 m，通过全程的时间为8 s,通过前半程的时间为3 s.那么小车在后半程的平均速度是____m/s，全程的平均速度是___________m/s.（3）由实验结果可知，小车________做匀速直线运动.（填“是”或“不是”）6.在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度,让小车从斜面上A点由静止开始下滑,分别测出小车到达B点和C点的时间,即可测出不同阶段的平均速度.(1)图中AB 段的路程AB s =_____cm,如果测得时间 1.6s AB t =,则AB 段的平均速度AB v =_____cm/s.(2)在测量小车到达B 点的时间时,如果小车过了B 点才停止计时,测得AB 段的平均速度会偏______.(3)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度,某同学让小车从B 点由静止释放,测出小车到达C 点的时间,从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度.他的做法正确吗?_______,理由是_____________________.7.小明利用如图所示的装置测量小车的平均速度。

第1.4课时测量平均速度实验原理：利用公式v ＝s t计算．实验器材：斜面、木块、小车、刻度尺、停表、金属片等．实验方法：利用刻度尺测出物体通过的路程，利用停表测出物体通过这段路程所用的时间，则可利用公式v ＝s t计算出物体的平均速度．注意：斜面的坡度应该小一些．斜坡坡度越大，小车的速度越快，小车运动到底端所用的时间越短，越不易计时，测量时间时的误差就越大，所以为了减小误差，应该减小斜面的坡度．知识点一测量平均速度实验注意事项实验原理：ts v =；实验器材：斜面、小车、金属片、刻度尺、停表。

实验时用刻度尺测出小车通过的路程，用停表测出小车通过这段路程所用的时间，再用公式t sv =计算出小车在该段路程的平均速度。

实验目的：①测量下车下滑时的平均速度；②探究小车在斜面上运动的速度变化特点。

实验步骤：（1）如图，斜面的一端用木块垫起，使它保持很小的坡度。

（2）把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车车头到金属片的距离s 1。

（3）用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t 1。

（4）将金属片移至斜面的中部，小车放在斜面顶端，测出小车车头到金属片的距离s 2，然后测出小车由斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t 2。

（5）记录实验数据并求出相应物理量。

分析与论证：分析表中数据，可得出21v v >，我们还可以进一步分析下半段路程的速度，从图中我们可看出下半段的路程213s s s -=，下半段的速度2121333t t s s t s v --==，三次平均速度的大小关系依次是：123v v v >>。

实验结论：小车在从斜面顶端下滑到底端的过程中，速度越来越快。

2.注意事项（1）金属片的作用是什么?答：便于测量时间和让小车停止运动。

（2）斜面的坡度为什么不能太小也不能太大?答：斜面坡度过小，小车可能达不到底部；斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。

（3）如何测量小车在下半段的平均速度?答：先测量全程路程s 1，总路程减去上半段路程s 2，下半段所用时t 2，全程所用总时间t 1减去上半段所用时间t 2，则2121t t s s v --=下（4）实验中为什么要求多测几组数据。

实验题18 测量物体运动的平均速度实验：测量物体运动的平均速度实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺实验原理：s vt =实验过程：1.使斜面保持很小的坡度；2.把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面的低端,测量小车要通过的路程S；3.测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t；4.根据公式:svt=算出平均速度。

5.将金属片移至斜面的中点,再次测量小车到金属片的距离,小车从斜面的顶端滑下,撞到金属片的时间。

然后算出小车通过上半段路程时的平均速度。

表格:要点诠释：要使斜面保持较小的斜度,这样小车加速下滑的速度较慢方便计时；小车从斜面滑下时,一定要做直线运动,否则测量的路程比实际路程要小,影响实验结果。

一．真题精练1.（2020年枣庄中考真题）某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中,让小球从斜面A点由静止开始滚下,频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程,照片如图所示,（1）依据照片可判断,小球在做________（选填“加速”、“减速”或“匀速”）运动；（2）如果频闪照相机每隔0.2s拍摄一次,并测得sAB=5cm,sBC=15 cm,则小球在BC段的平均速度为________m/s,小球在AC段的平均速度为________m/s；（3）如图所示,能说明小球在斜面上运动情况的图像是________；（4）小球在AD段运动过程中,经过时间tAD中点时的速度为v1 ,经过路程sAD中点时的速度为v2 ,则v1________v2（选填“>”、“<”或“= ”）。

【答案】（1）加速（2）0.75；0.50（3）C（4）<【解析】【解答】(1)由照片可知,在相同时间,小球运动的距离间隔越来越大,所以小球在做加速运动。

(2)如果频闪照相机每隔0.2s拍摄一次,并测得sAB=5cm,sBC=15 cm,则小球在BC段的平均速度为v BC=s BCt BC =0.15m0.2s=0.75m/s AC段的距离s AC=s AB+s BC=5cm+15cm=20cm=0.2m AC段所用的时间t AC=t AB+t BC=0.2s+0.2s=0.4s则小球在AC段的平均速度v AC=s ACt AC =0.2m0.4s=0.50m/s (3)由(1)知图中小球在做加速运动。

测量平均速度 平均速度的测量：在生活、生产实际中，我们经常需要测量物体的平均速度，平均速度的测量也是物理学中常见的测量。

平均速度的测量原理是速度公式tS v ，常用工具有刻度尺、停表（或计时器）。

例：表（1）是测量人行走和跑步的平均速度得出的数据，请完善表格中内容。

被测量运动方式路程（m ）时间（s ） 速度（m/s ） 步行1500 1200 跑步 100 161.平均速度是描述物体运动平均快慢的物理量，在机械运动单元中属于重要内容和知识点，在中考中也占据较高地位。

有关平均速度的测量问题是实验探究类问题，在中考题中常以选择题、填空题和实验探究知识点精析 考点概览题型出现，出现更多的是选择题和填空题；所占分值一般在3-5分之间。

虽然测量平均速度类的实验探究题出现的频率不高，但涉及测量平均速度的选择题或填空题属于常考热点。

测量平均速度考题中，主要考查学生对平均速度概念的理解，如何设计并选择实验方法，实验中对各物理量的测量等知识。

2.中考题型分析有关平均速度的测量问题是实验探究类问题，在中考题中常以选择题、填空题和实验探究题型出现，出现更多的是选择题和填空题；所占分值一般在3-5分之间。

虽然测量平均速度类的实验探究题出现的频率不高，但涉及测量平均速度的选择题或填空题属于常考热点。

3.考点分类：考点分类见下表考点分类考点内容考点分析与常见题型常考热点平均速度实验分析通过题干对平均速度计算或分析，常见题型是选择题、填空题一般考点平均速度实验探究出现概率不高，通过实验测量物体运动的平均速度冷门考点 测量平均速度实验设计 常出现在估测题中，和其他物理量的估测结合在一起★考点一：平均速度测量有关问题◆典例一：（2017·深圳）（1）如图是某实验小组“测量小车平均速度”的情形，如图所示，小车从位置A 开始沿直线运动到位置B ，所用的时间为2s ，则小车从A 到B 通过的总路程为 cm ，这段时间内小车运动的平均速度是 m/s 。

第01讲—机械运动2023年中考物理一轮复习讲练测学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．小明有几种长度测量方法：①测量细铜丝的直径：先将细铜丝在铅笔上紧密排绕30圈，测出总长度，然后算出细铜丝的直径；②测1张纸的厚度：用刻度尺测出100张纸的厚度，然后算出1张纸的厚度；③测量一段曲线的长度：用圆规取一定长度如1cm，然后用圆规逐段去测量曲线，最后得出曲线的总长度。

其中所用测量方法相同的是（）A．①②B．②③C．①③D．①②③【答案】A【详解】①②由于一张纸的厚度和细铜丝的直径都非常小，不能直接测量（小于测量工具的分度值），所以要测多个相同物理量的总和，求平均值从而达到减小误差的目的，故二者方法相同；③把曲线看成是由许多小段直线组成的，用圆规取一定长度如1cm，然后用圆规逐段去测量曲线，最后得出曲线的总长度，采用的是等效替代法。

故BCD不符合题意，A符合题意。

故选A。

2．“飞花两岸照船红，百里榆堤半口风；卧看满天云不动，不知云与我俱东。

”这是宋代诗人陈与义写的一首诗。

其中“卧看满天云不动”所选的参照物是（）A．船B．岸边C．岸边的树D．天空飞翔的小鸟【答案】A【详解】在本题中船是向东运动的，而“卧看满天云不动”是指“云与我”保持相对静止，即“云与我”以相同的速度相对于地球向东运动，所以诗人以船为参照物看云时，会认为“卧看满天云不动”的效果，故A符合题意，BCD不符合题意。

故选A。

3．如图是戴在某普通中学生手掌上的简易按摩仪，它的长度最接近（）A．5cm B．15cm C．30cm D．40cm【答案】B【详解】从图中可以看出，按摩仪的长度和手掌的长度大致相等，所以它的长度最接近15cm。

故B符合题意。

故选B。

4．下列数据最接近生活实际的是（）A．普通中学生步行的速度约为5m/s B．一名普通初中学生的质量约为1.5t C．正常人的体温约为36.5℃D．一支铅笔的长度约为0.8m【答案】C【详解】A．普通中学生正常步行的速度约为1.1m/s，故A不符合题意；B．普通初中学生的质量约为50kg，大约0.05t，故B不符合题意；C．正常人的体温约为37℃左右，故C符合题意；D．一支铅笔的长度约为15cm，大约0.15m左右，故D不符合题意。

初升高物理衔接练习6 实验：测量物体运动的平均速度实验：测量物体运动的平均速度【初高中变化】初中物理中是测量物体的平均速度，原理方法就是测出物体在某段时间内通过的路程和所用的时间，二者求比值，用到的测量仪器主要是刻度尺和停表，数据处理上主要利用的是列表法求出物体的平均速度，进而判断物体的运动形式.而高中物理中探究小车速度随时间变化规律的这个实验，从本质上来说，也是测量小车的平均速度大小，但是由于用到的计时仪器是打点计时器，打点的时间间隔仅仅是0.02s，时间很短，所以可以把某个时间平均速度当做是某个位置点的瞬时速度，这是它和初中物理中测物体平均速度这个实验的第一点不同；第二点不同就是测量时间的仪器不是停表了，二是打点计时器，更加精确；第三点不同就是数据的处理除了利用列表法以外，还采用了图像法，通过描点的方式作出小车的v-t图像，通过图像可以更加直观的了解小车的运动形式.一、实验目的1.巩固打点计时器的使用、纸带数据处理和测量瞬时速度的方法.2.通过实验探究，体验如何从实验中获取数据，学会利用图像处理实验数据的科学方法.3.知道小车在重物牵引下运动速度随时间变化的规律.二、实验原理1.利用纸带计算瞬时速度：以纸带上某点为中间时刻取一小段位移，用这段位移的平均速度表示这点的瞬时速度.2.用v－t图像表示小车的运动情况：以速度v为纵轴、时间t为横轴建立直角坐标系，用描点法画出小车的v－t图像，图线的倾斜程度表示加速度的大小，如果v－t图像是一条倾斜的直线，说明小车的速度是均匀变化的.三、实验器材打点计时器、学生电源、复写纸、纸带、导线、一端带有滑轮的长木板、小车、细绳、槽码、刻度尺、坐标纸.四、实验步骤1.如图所示，把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路.2.把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的槽码，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行，然后把纸带穿过打点计时器，并把纸带的另一端固定在小车后面.3.把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列小点.4.换上新纸带，重复实验两次.5.增减所挂槽码，按以上步骤再做两次实验. 五、数据处理 1.纸带的选取与测量(1)在三条纸带中选择一条点迹最清晰的纸带.(2)为了便于测量，一般舍掉开头一些过于密集的点迹，找一个适当的点作计时起点(0点). (3)每5个点(相隔0.1 s)取1个计数点进行测量(如图所示，相邻两点中间还有4个点未画出).(4)采集数据的方法：不要直接去测量两个计数点间的距离，而是要量出各个计数点到计时零点的距离d 1、d 2、d 3…然后再算出相邻的两个计数点的距离x 1＝d 1；x 2＝d 2－d 1；x 3＝d 3－d 2；x 4＝d 4－d 3…2.瞬时速度的计算(1)瞬时速度的求解方法：时间间隔很短时，可用某段时间的平均速度表示这段时间内中间时刻的瞬时速度，即v n ＝x n ＋x n ＋12T.例如，图中计数点4的瞬时速度 v 4＝x 4＋x 52T.(2)设计表格并记录相关数据.位置编号 0 1 2 3 4 5 时间t /s0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 x /m(d n －d n －1)/mv /(m ·s －1)3.画出小车的v －t 图像(1)定标度：坐标轴的标度选取要合理，应使图像大致分布在坐标平面中央.(2)描点：描点时要用平行于两坐标轴的虚线标明该点的位置坐标.(所描的点一般用“·”标明) (3)连线：用一条平滑的曲线或直线“拟合”这些点.仔细观察所描各点的分布情况.用一条直线“拟合”这些点，即让所画的直线连接尽可能多的点，不能连接的点应均匀分布在直线两侧，舍弃离直线较远的点. 4.分析实验结果，得出实验结论如果画出的v －t 图像是一条倾斜的直线，说明小车做速度均匀变化的直线运动.图像和纵坐标轴的交点表示开始计时时小车的速度——初速度. 六、误差分析1.木板的粗糙程度不同，摩擦不均匀.2.根据纸带测量的位移有误差，从而计算出的瞬时速度有误差.3.作v －t 图像时单位选择不合适或人为作图不准确带来误差.1．如图所示，这是用手拉动纸带通过打点计时器得到的点迹，已知打点计时器所接电源的周期为T ，要计算打点计时器打E 点时纸带的瞬时速度，下列做法中误差最小的是（ ）A ．测量出C 、G 两点间的距离x ，利用平均速度的公式，得出4xv T = B ．测量出D 、F 两点间的距离x ，利用平均速度的公式，得出2x v T= C ．测量出D 、E 两点间的距离x ，利用平均速度的公式，得出x v T = D ．测量出E 、F 两点间的距离x ，利用平均速度的公式，得出x v T=2．在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，对减小实验误差来说，下列方法中有益的是（ ） A ．选取计数点，把每打五个点的时间间隔作为一个时间单位 B ．使小车运动的加速度尽量大些C ．舍去纸带上密集的点，只利用点迹清晰、点间间隔适当的一部分进行测量和计算D ．作图像时，必须要把描出的各点都连在同一条直线上 3．在“探究小车速度随时间变化规律”的实验中：（1）图1中打点计时器乙的工作电压为_______（填“交流”或“直流”）_______V.若提供的实验器材中同时有甲、乙两个打点计时器，优先选用_______（填“甲”或“乙”）.（2）下列操作中正确的有_______.A．在释放小车前，小车要靠近打点计时器B．打点计时器应放在长木板有滑轮的一端C．应先接通电源，后释放小车D．跨过滑轮所吊重物越重越好，可以减小阻力的影响、、、、为在纸带上所选的计数点，相邻计数点间的时（3）小兰同学打出的一条纸带如图2所示，A B C D E间间隔为0.1 s，则实验时纸带的_______端是和小车相连的（选填“左”或“右”）.打点计时器打下C点时小车的速度大小为_______m/s（结果保留两位有效数字）.4．用电磁打点计时器“研究匀变速直线运动”的实验中，打点计时器的工作频率为50Hz，如图所示的是一次记录小车运动情况的纸带，图中A、B、C、D、E、F、G为相邻的计数点，相邻计数点间还有四个点未画出.(1)根据运动学有关公式可求得vB=16.50cm/s，vC=___cm/s，vD=26.30cm/s；(2)利用求得的数值在如图所示的坐标系中做出小车的v—t图线（以打A点时开始计时）( )，并根据图线求出小车运动的加速度a＝___m/s2；（结果保留2位有效数字）(3)将图线延长与纵轴相交，交点的纵坐标是____cm/s，此速度的物理意义是______.5．某同学在做“用打点计时器测速度”的实验时，得到一条点迹清晰的纸带如图所示，在纸带上依次选出7个计数点，分别标记为O、A、B、C、D、E和F，每相邻的两个计数点间还有四个点未画出，每相邻两计数点间时间间隔为T，打点计时器所用电源的频率是50 Hz.（1）测得C、D两点间距x4=2.70 cm，D、E两点间距x5=2.90 cm，则根据数据计算∶打D点时纸带的速度vD=________（用x4、x5、T表示），速度值vD=______m/s（保留三位有效数字）.（2）该同学分别计算出其他点对应的速度∶vA=0.220 m/s，vB=0.241 m/s，vC=0.258 m/s，vE=0.300 m/s.请根据以上数据在如图所示的坐标纸上作出小车运动的v-t图像_______________.6．图中的甲、乙两种打点计时器是高中物理实验中常用的实验仪器，请回答下面的问题：（1）图乙是___________（填“电磁打点计时器”或“电火花计时器”），电源采用的是___________（填“交流约8 V”“交流220 V”或“四节干电池”）.（2）某同学在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况，在纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点，相邻点间的距离如图丙所示，每两个相邻的计数点之间还有4个计时点未画出，电源频率为50 Hz.①试根据纸带上计数点间的距离，计算出打下B、F两个点时小车的瞬时速度，并将各个速度值填入表，要求保留3位有效数字.计数点 B C D E F速度/（m·s-1）_________ 0.479 0.560 0.640 ___________②以打下A点的时刻为计时起点，将B、C、D、E、F各点对应的瞬时速度标在图丁的直角坐标系中，并画出小车的瞬时速度随时间变化的关系图线.( )③由所画速度—时间图像求出小车的加速度为___________m/s2（结果保留两位有效数字）（3）根据速度—时间图像判断，在打A计数点时，小车的速度vA=___________m/s.。