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小学信息技术新课程标准教材信息技术（ 2019 —2020 学年度第二学期）学校：年级：任课教师：信息技术教案/ 小学信息技术小学信息技术教案XX文讯教育教学设计信息技术第一册上册教案教材简介: 本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
小学信息技术第一册（上）教案第一单元计算机乐园第1 课移动鼠标玩游戏第2 课单击鼠标玩游戏第3 课拖拽鼠标玩游戏第4 课游戏大本营第二单元计算机绘画第5 课初识画王第6 课用卡通拼图第7 课用画笔绘画第8 课给图着色第9 课仙女散花第10 课制作卡片第11 课放飞理想第三单元与键盘握握手第12 课基准键位练习第13 课键盘指法练习第14 课双档字符练习第15 课键盘综合练习第一单元计算机乐园第1 课移动鼠标玩游戏一、教学目标：1、初步学习鼠标的握法及操作方法，知道鼠标的左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法。
2、学习开机、关机的步骤。
二、教学重点：鼠标的握法及操作方法，知道鼠标的左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法。
三、教学过程：1、谈话导入新课。
2、新知园。
（1）学习计算机的开机。
（2）认识计算机的桌面。
知道桌面，就是屏幕上显示的整修区域，计算机程序在桌面上的名称叫做图标。
从图标可以运行程序。
利用“开始”按钮，也右以进入程序。
运行后的程序，其名称以按钮的形式出现在任务栏中。
（3）学习握鼠标的方法：用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小姆指轻轻握住鼠标的两侧。
（4）学习移动鼠标、双击和单击。
双击，就是快速按鼠标左键两次。
移动鼠标，就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。
单击就是按一次鼠标的左键。
第一课我的新工具--计算机教学目标：1、认识计算机，学会如何开、关机。
2、学会打开和关闭画图程序。
教学重点：学会开、关机。
教学过程：一、问题导入：大家知道什么是计算机吗？我们身边的（手指计算机）叫什么？二、新授：活动1．认识计算机①师："请同学们按下方盒子上面像大钮扣一样的按钮，打开电脑。
"学生在教师的指导下打开电脑，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。
②师："大家注意观察主机、显示器和键盘的变化？"在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。
③提个醒：在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。
同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。
活动2．"涂涂画画"①通过开始菜单打开画图程序，在里面涂涂画画，体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。
②活动中，教师应指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。
提个醒：关于"使用完一个工具，就需要关闭它"，如果不关闭窗口，会有许多功能模块（软件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。
活动3．"敲敲打打"①打开"记事本"，在里面键盘输入，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。
键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够控制输入。
在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法。
②在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位，体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同，认识到在信息输入过程中，作为输入设备，鼠标和键盘可以互相配合使用，能够高效完成信息的输入。
③为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机。
第一单元魔力画室——认识电脑中的画图程序教学目的和要求1. 使学生知道Ｗiｎｄoｗs９８系统中自带一个画图软件。
2. 掌握画图软件的启动与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通过运用画笔软件绘制小鸡，使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点:绘图软件的操作与应用。
教学难点：曲线工具的运用。
教学准备:计算机及辅助教学软件。
教学过程一、新课导入谈话:“画图”软件是winｄowｓ９8操作系统中所附的绘图软件，利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
这节课我们就来学习ｗin９8画图软件的操作与运用。
二、新课教学1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
A.单击“开始”按钮,打开“开始”菜单；Ｂ.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项,打开“程序”菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项,启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示:2.讲解并演示画图软件的窗口组成:（1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2）菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。
(４)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
（5)调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框，右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3．讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示)（1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(２)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮:可以擦除图面中不想要的部分。
(４)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(５）取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔：可以在绘图区内任意画线，(7)刷子：与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。
课题：机房常规教育教学过程：一、课前常规1．上课预备铃响前排队，做到快速、整齐、安静。
2．上下楼梯靠右走，脚步轻轻慢慢走，不冲、不挤、不推，安全记心头。
3．进入机房，按学号入座，保持安静，等待上课。
二、课中常规1．保持室内清洁，不能带零食进入机房。
2．未经老师批准不能私自带U盘进入机房。
3．不准大声喧哗、随意下位走动，向同学请教或者是热情帮助同学都要压低嗓门。
4．老师讲课时要细心看、留心听，个别同学偶尔遇到广播教学接收不正常时，先看旁边可以正常接收广播的屏幕，学会所要掌握的知识。
5．爱护公物，文明用机，不能私自从因特网上下载游戏、复制信息，也不能自作主张增删文件、更改设置操作等，所有操作必须按正确的步骤、方法进行。
6．遇到困难大胆向身边的同学或老师请教。
7．有能力的同学要主动、热情地帮助有困难的同学。
8．发生紧急情况、特殊情况要立即报告老师。
三、课后常规1．下课前一分钟按照正确的步骤关闭程序，返回桌面状态交给下一个班用，上午、下午上最后一节课的班要按照正确的步骤关闭计算机。
2．排队前把自己的位置收拾好，不能留下任何垃圾。
凳子、键盘、鼠标按规定位置摆放整齐。
3．离开电脑室要快速、整齐、安静地在老师指定的地点排队，有秩序地离开机房。
第1课认识电脑交朋友教学目标：【知识目标】1、了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2、认识电脑的基本组成，了解桌面的组成。
3、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
【技能目标】1、通过讨论交流，使学生了解电脑的各种应用。
2、通过对比分析，使学生知道哪些是使用电脑的良好习惯。
【情感目标】1、明确地知道上信息技术课应遵守的纪律，做到负责地使用电脑。
2、激发学生学习电脑的兴趣，使学生养成良好的电脑操作习惯。
教学重点：1、了解电脑在娱乐、生活、学习和工作中的应用。
2、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
3、培养良好的上机习惯。
教学难点：良好习惯的养成。
课时：1课时教学过程：一、情境导入师：从本学期开始，我们多了门新课，你知道信息课主要学习什么吗？我来说个谜语，小朋友们猜猜？课题出示谜语。
综合实践活动——信息技术第一册学情分析一、指导思想根据教材《综合实践活动——信息技术》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生理解并掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、基本情况分析七年级新生大部分对于信息技术在小学阶段已经有了一定程度的了解，但由于学生的学习情况不一，个别学生甚至从没有接触过计算机，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手动脑，再加上相当一部分学生在信息技术课上更热衷于打游戏看视频，只要教师看不到就会分神。
但是本课最大的特点就是由于课程的独特性，学生对信息技术的学习积极性较高，我们应该紧抓这一特点更好地完成本课教学。
三、教学目标1.知识与技能新教材第一册知识模块为：信息与信息技术、计算机及网络基础、文字处理、图像处理、多媒体作品制作、微视频制作。
本学期学生需要掌握的必备技能有学会正确启动和关闭计算机、Windows系统的基本操作、office2003的基本操作等。
2.过程与方法新教材以项目学习为主导，活动实施为思路，突显“做中学”的思想，变“接收式学习”为“发现式学习”。
学习活动从探究性问题开始，引发学生的认知冲突和探究欲望；探究主题来源于现实生活，是真实的问题；学习过程贯穿研究性学习方式，让学生在做事中学习，在实践中学习知识、发散思维、提升能力。
在项目实施或每项活动进行前，要对活动成果提出明确要求，在活动中要通过及时的指导、有效的交流和评价，引导学生对项目成活进行总结完善、确保在项目结束时能形成较完整的项目成果。
3.情感态度与价值观培养学生对计算机的感知认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生良好的信息技术素养，促进学生身心健康发展。
四、改变教学模式，提高教学质量新教材给了我们新的教学方向切实改变教学中重知识传授、轻实践活动的现状。
最新人教版小学一年级信息技术上册第一
单元教案
一、课程目标
本节课程旨在帮助学生掌握以下内容：
- 理解“计算机”的概念；
- 了解计算机的基本组成部件及其功能；
- 学会正确使用计算机硬件。
二、教学重点
- 计算机的定义；
- 计算机的组成及其功能；
- 计算机硬件的使用方法。
三、教学难点
正确使用计算机硬件。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
- 教师出示一张计算机的图片，问学生：“这是什么？”
- 学生回答后，教师再问：“那么，计算机是什么意思呢？”
2. 讲解（25分钟）
- 教师简单地介绍计算机的组成部件及其功能。
并且通过图片的形式进行展示。
- 讲解计算机硬件的使用方法。
3. 练（25分钟）
- 学生实际操作计算机硬件，如鼠标、键盘，可将屏幕显示器进行拆解和组装等。
- 学生观看由教师演示的计算机硬件使用过程，并进行操作。
4. 巩固（5分钟）
- 教师简单点评学生实际操作中存在的问题，帮助学生巩固所学知识。
五、板书设计
六、教学反思
通过本节课程的教学，学生们初步了解了计算机的基本概念和基本的硬件组成部分及其功能，学生也学到了正确使用计算机硬件的方法。
同时，运用图片展示、实物操作等方式，帮助学生成为了课堂的主人。
不过，需要注意的是，在教学过程中，一些学生的操作不够稳妥，需要继续学习和巩固。
信息技术教案第一册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握计算机硬件、软件、网络的基本概念和功能，提高信息技术素养。
2. 培养学生熟练使用文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等办公软件的能力。
3. 培养学生具备一定的网络应用能力和信息安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机硬件组成、操作系统原理、计算机网络原理。
2. 教学重点：文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿软件PowerPoint的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音响设备。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲解计算机在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解计算机硬件、软件、网络基础知识，让学生了解计算机的基本组成和功能。
3. 讲解操作系统、文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件的使用方法，配合实践操作，让学生掌握常用办公软件的操作技巧。
4. 例题讲解：针对每个章节的重点和难点，设计典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置与例题相似的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：各章节重点知识点、操作步骤、典型例题。
2. 板书布局：左侧展示知识点，右侧展示例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算机硬件的组成部分及功能。
（2）操作系统的基本功能及原理。
（3）使用Word制作一份个人简历。
（4）利用Excel制作一份成绩统计表。
（5）设计一个关于环保主题的PowerPoint演示文稿。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识解决实际问题，如参与学校活动策划、制作班级通讯录等。
同时，引导学生关注信息技术的发展动态，提高信息素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 随堂练习的设计与实施。
4. 作业设计的要求与答案的详细程度。
5. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
综合实践活动信息技术初中版第一册教案山西教材名称：《综合实践活动信息技术初中版第一册》教案类型：山西版初中技术课教案教学目标：1.熟悉计算机硬件的基本组成结构和连接方法；2. 掌握Word、E某cel等办公软件的基本操作；3.培养学生的实践能力和创新思维。
教学重点：1.计算机硬件的基本组成结构和连接方法；2. Word、E某cel等办公软件的基本操作。
教学难点：1. 如何使用Word、E某cel等办公软件进行实践活动；2.如何发挥信息技术在实践活动中的作用。
教学过程：一、课前准备1.整理课件和教学资料；2.确定教学重点和难点；3.设置教学目标和评价标准。
二、教学活动1.讲解计算机硬件的基本组成结构和连接方法；2. 演示Word、E某cel等办公软件的基本操作；3.带领学生进行相关的实践活动，如制作文件、制作表格等；4.引导学生以信息技术手段解决实践问题；5.总结本节课的内容，碰撞思维，拓展思路。
三、教学辅助手段1.课件；2.图片、视频等多媒体教学资料；3.实践活动的演示和辅导。
四、评价方法1.学生作业评分；2.班级竞赛评分；3.基于教学目标和评价标准给出综合评价。
五、教学总结和反思1.总结教学过程中的问题和难点；2.分析教学效果，并进一步优化教学方法；3.形成教学反思和完善措施。
教学建议：1.教师要保持学科的专业性和领先性；2.教师要根据学生个体差异和实际需求，有针对性地开展教学；3.教师要鼓励学生自主学习和创新思维。
以上是《综合实践活动信息技术初中版第一册》的教案，希望能够对初中技术课的教师们有所帮助。
综合实践活动学习目标：围绕一个主题，运用“画图”软件创作一个带有故事情节的连环画（至小画个画面）教学目标：1、通过搜寻、组合、应用资料，学会在生活中发现和利用对自己有益的资料。
2、学会利用所学知识获得解决问题的能力。
3、学会在生活中发现问题，解决问题的能力。
教学重点：编写故事情节，组织材料，选择应用资料教学难点：完成一幅有意义的连环画教学时间：两课时第一课时：教学内容：设定一个主题，并根据主题进行资料的搜寻。
教学过程：课前搜寻：以小组为单位找自己喜欢的连环画资料，喜欢的卡通形象，人物，故事。
一、欣赏导入将小组内找到的资料进行交流欣赏。
讲讲你心目中的好故事，好形象。
介绍你最喜欢的连环画故事。
相互介绍寻找资料的途径与方法。
二、设计连环画连环画是人们生活中的一个重要的艺术形式，可以通过连环画讲述一个故事，一个笑话，向他人介绍一个你喜欢的卡通或人物形象。
1、连环画的题材：连环画题材很广，可以从学习、生活中取材，也可以从大自然中取材。
可以编革命故事、历史故事，也可以编我们身边的故事，还可以编科幻故事、童话故事、幽默故事等。
2、连环画的构思：在情节中应介绍故事的开头、经过和结尾，至少要有两幅以上的画面。
总之，展开你想像的翅膀，大胆展示你的奇思妙思。
三、小组内交流讨论以小组为单位，讨论你们小组内认为可以用来表现的故事。
每个人都来设想一个故事，相互讲讲，看看谁的故事最生动，最有趣。
以小组为单位，结合自己所找到的资料选择组内的一个最有趣的故事，讨论怎样表现，用几幅图来表现，用什么方法表现。
四、班级汇报交流有小组长向全班同学介绍自己小组内的故事与设想，请其他小组同学提出意见和建议。
再对小组内的故事情节进行修改。
第二课时教学内容：将小组内的故事用几幅画的形式表现出来。
教学过程：课前准备：以小组为单位，准备搜集和主题相关的资料。
一、展示小组内找到的与主题相关的资料，与设想。
汇报寻找资料的途径与方法。
二、分式合作小组内进行分工。
综合实践活动信息技术第一册第一单元步入信息社会活动1 身临其境话信息教学内容：小学信息技术第一册第一单元活动一“身临其境话信息”教学目标：一、知识与技能：1、初步了解信息、信息处理、信息技术的基本概念；2、熟悉简单的观察、收集、处理信息的方法和技能；3、能选用简单的的信息处理的方法解决适合三年级学生认知水平和年龄特征的简单的实际问题。
二、过程与方法：1、通过阅读课本和参与“你做我猜”、“小小传令兵”、“超市一角”三个活动，对信息、信息处理、信息技术形成一定的感性认识，并初步理解相关的概念；2、通过小组合作学习培养学生交流、合作的能力。
三、情感态度与价值观：1、亲历活动（游戏）过程，增强体验，提高学生的对信息技术课程的兴趣；2、感受信息处理与信息技术与日常学习与生活的紧密联系；3、初步形成应用信息技术分析问题、解决问题的意识；教学重点和难点：一、教学重点：1、了解“信息”、“信息处理”、“信息技术”的基本概念；2、信息处理的基本方法与技能。
二、教学难点：了解“信息”、“信息处理”、“信息技术”的基本概念。
教学设计：一、质疑导入，激发兴趣引入同学们你有没有发现这学期你书包里的课本有什么变化（对了，多了一本“信息技术”课本），从今天开始我们将在信息技术的海洋里一起遨游，去学习信息技术的知识。
二、游戏体验、体会概念第一站你做我猜这个游戏我们分成四大组来做，请看游戏规则活动规则：（1）、每组派出配合最默契的两位选手；（2）、一位同学根据投影屏幕上的内容用动作、语言表述出来，另一位同学根据前一位同学的动作、语言来猜对方想表达的意思，准确地说出屏幕上的写的内容；（3）、语言描述不可以指明要猜的内容。
（4）、分组比赛1分钟内看谁猜对的多。
四个组分别选取了“动物类”、“电器类”、“球类运动”、“办公用品类”作为小组游戏内容，每组同学都很有表演天份，想象也很丰富，比如：在猜球类运动的篮球时，联想到了NBA明星“姚明”……，接下来，请同桌互相说说，在游戏中你看到什么、想到什么、又怎么做得？我们看到的符号、图形、图像，（板书：符号、图形、图像）以及前面听到的声音，看到的文字等都是信息，我们把这些，课本上称这些“传送的报道”，叫做信息。
信息技术第一册全册教案一、教学内容第1章计算机基础知识计算机发展史计算机系统组成常用计算机软件及其功能第2章操作系统基础操作系统的概念与功能常用操作系统简介操作系统的基本操作第3章计算机网络基础网络基础知识常用网络设备网络通信协议第4章 Word文字处理Word基本操作文档格式设置表格与图表制作二、教学目标1. 让学生了解计算机基础知识，掌握操作系统和计算机网络的基本操作。
2. 培养学生运用Word进行文字处理、排版和制作表格的能力。
3. 培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：操作系统原理、计算机网络知识、Word高级功能。
2. 教学重点：计算机基本操作、Word文字处理、表格与图表制作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、计算机、投影仪。
2. 学具：教材、《信息技术》第一册、计算机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示计算机在日常生活中的应用，引起学生对信息技术的兴趣。
2. 讲解计算机基础知识（15分钟）介绍计算机发展史、计算机系统组成及常用软件功能。
3. 操作系统基本操作（15分钟）讲解操作系统原理，展示操作系统基本操作。
4. 计算机网络基础（10分钟）介绍网络基础知识、常用网络设备和通信协议。
5. Word文字处理（25分钟）（1）基本操作（5分钟）讲解Word基本操作，如新建、保存、打开文档。
（2）文档格式设置（10分钟）介绍字体、段落、页面等格式设置方法。
（3）表格与图表制作（10分钟）演示表格创建、编辑及图表插入方法。
6. 随堂练习（20分钟）让学生根据所学内容进行实际操作，巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 计算机基础知识2. 操作系统基础3. 计算机网络基础4. Word文字处理基本操作文档格式设置表格与图表制作七、作业设计1. 作业题目：（1）简述计算机发展史。
（2）列举三种操作系统及其特点。
1.走进信息世界【课题与课时】课题：初识信息技术（青岛版《信息技术》小学第一册第一单元走进信息世界第1课初识信息技术）课时：1课时【课程分析】《初识信息技术》是根据青岛版小学《信息技术》教材第一册第一单元《走进信息世界》第1课中的知识内容进行设计的。
本节课主要学习认识“信息”的概念，常见的信息技术设备有哪些，对信息的传递及信息技术在生活中的应用有所了解。
通过学生自主学习，合作探讨，能够在结合日常生活的过程中，感受信息技术为我们的学习、生活提供的便利。
【教学目标】1．认识什么是“信息”。
2．能够清楚常用的信息技术设备有哪些。
3．通过合作探讨对信息的传播及信息技术的应用有所了解，并结合日常生活，感受信息技术为我们的学习、生活提供的便利。
教学重难点重点：认识“信息”，了解信息技术的应用。
难点：理解信息技术的含义。
【评价任务】任务1：说一说常用的信息设备有哪些？任务2：合作学习信息的传递方式（古代、现代）。
任务3：条形码、二维码的分辨实践任务：与朋友、家人通过二维码交换信息。
【教学过程】（一）创设情景，自主学习。
你知道什么是“信息”吗？你知道“信息传递”的方式吗？看一看：自主学习人们在生活中有那些信息传递的方式，了解什么是信息？说一说：常用的信息技术设备有哪些？（任务1）信息的传递及信息技术的应用是怎样的发展起来的呢？信息技术对我们的生活和学习有哪些用处呢？这节课，我们就来认识和了解信息技术。
（二）任务驱动，探究新知。
1.信息的传递学习目标中提到了“信息的传播”，观察图片，想一想：古时，没有电话、计算机等设备，人们又是如何远程传递信息的呢？为什么古人会用到这些信息传递方式？信息技术发展迅速，人们的信息远程传递途径已今非昔比！结合我们生活说一说现在我们都有哪些信息传递方式？（任务2）2.信息技术我们的生活因信息技术而变得更加美好！试一试：如何分辨条形码与二维码？（任务3）任务要求：1.说一说身边的“条形码”与“二维码”。
信息技术第一册教案信息技术第一册（上）第1课浏览信息大世界教学目标1、体会信息的重要性。
2、感受校园中的信息。
3、引导学生了解桌面组成。
4、掌握鼠标的正确握法及计算机开机、关机操作。
教学重、难点重点1、体会信息的重要性。
2、感受校园中的信息。
教学课时一课时教学过程1、导入自我介绍。
新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。
以前有谁接触过计算机？（家里有、见过别人用）。
（根据情况调整一下机位，找出小组长）。
主要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。
下面我们就来认识计算机。
2、学会开机、认识桌面每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。
有的同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机？（找学生说，教师总结）屏幕上显示的整个区域就是桌面。
桌面包括桌布、图标（计算机程序在桌面上的名称，运行程序）、开始按钮（也可以进入程序）和任务栏（运行后的程序，其名称以按钮形式出现）。
3、认识鼠标及握法大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。
正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。
（教师说多媒体网络教室、鼠标游戏。
学生具体操作感受）4、移动鼠标玩游戏大家动动鼠标来看一看，屏幕上的指针有什么反应？移动鼠标就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。
那么怎样启动游戏程序呢？双击桌面上的图标即可，双击就是快速按鼠标左键两次。
简单介绍游戏的玩法（聚宝盆，记分）。
5、广播“这节课你做到了吗？（课件：行为养成）”。
关机。
填写“又进步了” （学生交流、自评、互评）和“问题口袋”（个性问题个别交流、指导；共性问题总结、点评）。
这节课你都学到了什么？最后教师总结点评。
第2课用信息表达自我教学目标1、用语言描述自己。
2024年信息技术教案第一册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握计算机硬件、软件、操作系统的基础知识，能够熟练操作计算机。
2. 使学生了解计算机网络的基本概念和功能，能够安全上网，正确使用网络资源。
3. 培养学生熟练运用办公软件处理日常事务的能力。
4. 引导学生入门编程，激发学生对编程的兴趣，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机网络的基础知识、编程思维的培养。
2. 教学重点：计算机硬件、软件、操作系统的认识；办公软件的熟练应用；编程基础知识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、计算机。
五、教学过程1. 导入：通过生活实例，引出信息技术在现实生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
详细过程：教师展示计算机在日常生活中的应用，如购物、学习、娱乐等，引导学生思考信息技术给生活带来的便利。
2. 知识讲解：按照教材章节，逐一进行知识讲解。
详细过程：讲解计算机硬件、软件、操作系统知识；计算机网络基础；办公软件应用；编程基础。
3. 例题讲解：结合知识点，进行例题讲解。
详细过程：教师通过投影仪展示例题，边讲解边引导学生思考，让学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生及时巩固所学知识。
详细过程：教师发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 2024年信息技术教案第一册全册教案2. 内容：按照教学章节，列出每个章节的知识点、重难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算机硬件包括哪些部分？各部分的作用是什么？（2）简述TCP/IP协议的作用和特点。
（3）利用Word制作一份个人简历。
（4）用Python编写一个计算器程序。
2. 答案：（1）计算机硬件包括：CPU、主板、内存、硬盘、显卡、声卡等。
各部分作用：CPU负责处理数据，主板连接各部件，内存存储临时数据，硬盘存储长期数据，显卡负责显示输出，声卡负责音频输出。
信息技术第一册全册教案一、教学内容1. 计算机基础知识计算机的发展历史计算机的硬件与软件计算机的应用领域2. Windows操作系统Windows基本操作文件与文件夹管理控制面板与系统设置3. Word文字处理Word基本操作文本编辑与格式设置表格与图表制作4. Excel电子表格Excel基本操作数据录入与编辑公式与函数应用5. PowerPoint演示文稿演示文稿基本操作幻灯片设计与制作动画与放映设置二、教学目标1. 理解计算机的基本概念，掌握计算机的基本操作。
2. 学会使用Windows操作系统，进行文件管理、系统设置等操作。
3. 掌握Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用，提高办公效率。
4. 培养学生的信息素养，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机硬件与软件的组成及作用Windows操作系统的使用Excel公式与函数的应用2. 教学重点：Word、Excel、PowerPoint办公软件的使用信息素养的培养四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔2. 学具：计算机、教材、练习册、文具五、教学过程1. 导入：通过展示计算机在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解计算机基础知识，让学生了解计算机的发展历史、硬件与软件组成等。
讲解Windows操作系统，引导学生进行实际操作。
讲解Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用方法。
3. 示范：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
4. 练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 互动：学生互相交流心得，分享学习经验。
六、板书设计1. 计算机基础知识2. Windows操作系统3. Word文字处理4. Excel电子表格5. PowerPoint演示文稿七、作业设计1. 作业题目：结合教材，完成课后练习题。
利用Word制作一份个人简历。
利用Excel制作一份成绩统计表。
综合实践活动信息技术小学版第一册教案综合实践活动信息技术小学版第一册教案篇一：三年级信息技术综合实践活动课教案三年级信息技术综合实践活动课教案说说我的学校信息技术王雅琦活动目标 1. 基础性目标（1）通过活动使学生更加了解自己的学校，知道学校各活动场所的功能与作用。
（2）能把自己在观察与调查中收集的资料进行整理分类，并能写一份介绍学校的发言稿。
2、发展性目标（1）激发学生热爱学校的美好情感，让学生乐于与人合作、交流。
（2）培养学生收集信息、筛选信息、分析信息的能力。
（3）培养学生的语言组织能力和大胆展示自我的习惯。
活动准备：1.教师准备：ppt课件。
2.学生准备：(1)课前到学校各处四处走走看看，不了解的情况可以找老师和同学们问问。
(2)在征得老师同意的情况下，到学校档案室去找找有关学校环境的照片。
活动过程一、激趣导课1、同学们，你们看，这是什么地方？（课件展示校园环境的图片和同学们在学校里快乐活动的图片）2、同学们，学校我是们学习的乐园和成长的沃土，这里有美丽的校园，还有可爱的同学和可亲的老师。
在这里生活三年了，你了解自己的学校吗？学校哪些地方给你留下了深刻的印象？如果有外校老师和同学到你们学校参观，你打算怎样向他们介绍呢？3、板书：说说我们的学校，学生齐读课题。
二、明确任务和要求教师过渡：今天，我们的主要任务就是以“我们的学校”为题目，写一篇发言稿，介绍我们的学校。
要想全面了解学校情况不是一件容易的事情，我们将请大家分小组合作完成探究任务。
1、请同学们自由选择合作伙伴，组合成五人或六人的调查小组，并选出一名组长。
2、老师提出本次活动的要求：（1）各小组对校园整体环境进行细致的观察，并认真做好记录。
如果有条件，可以在学校档案室找一些相关的照片或自己把相关的景物拍照下来。
（2）小组成员要服从组长的分工安排，遇到困难要学会团结合作。
（3）调查时，要注意保护学校的环境与设施，不能踩花坛、攀折树枝、乱写乱画等。
四年级（上期）信息技术全册教案第一章：认识计算机教学目标：1. 了解计算机的基本概念和作用。
2. 学习计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等。
教学内容：1. 计算机的概念和作用2. 计算机的基本组成部分3. 计算机的基本操作教学步骤：1. 讲解计算机的概念和作用，通过图片和实例让学生直观地了解计算机的功能。
2. 介绍计算机的基本组成部分，如CPU、内存、硬盘等。
3. 教授计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等，并进行实际操作演示。
练习与作业：1. 开关机练习2. 使用鼠标进行简单的图形操作第二章：文字处理软件的使用教学目标：1. 学会使用文字处理软件（如Microsoft Word）进行基本的文字编辑。
2. 学习设置文字格式、插入图片等基本操作。
教学内容：1. 文字处理软件的基本操作2. 设置文字格式3. 插入图片和保存文档教学步骤：1. 讲解文字处理软件的基本操作，如新建文档、输入文字等。
2. 教授设置文字格式的方法，如字体、字号、颜色等。
3. 演示如何插入图片和保存文档。
练习与作业：1. 新建文档并输入一段文字2. 设置文字格式3. 插入图片并保存文档第三章：网络的基本使用教学目标：1. 了解网络的基本概念和作用。
2. 学会使用浏览器浏览网页。
3. 学习通过搜索引擎查找信息。
教学内容：1. 网络的概念和作用2. 浏览器的使用3. 搜索引擎的使用教学步骤：1. 讲解网络的概念和作用，让学生了解互联网的基本功能。
2. 介绍浏览器的使用方法，如打开网页、切换标签等。
3. 教授如何使用搜索引擎查找信息，并进行实际操作演示。
练习与作业：1. 使用浏览器浏览一个感兴趣的网站2. 使用搜索引擎查找一个感兴趣的主题，并学会筛选信息第四章：电子表格软件的使用教学目标：1. 学会使用电子表格软件（如Microsoft Excel）进行基本的数据录入和编辑。
2. 学习设置单元格格式、调整表格布局等基本操作。
教学内容：1. 电子表格软件的基本操作2. 设置单元格格式3. 调整表格布局教学步骤：1. 讲解电子表格软件的基本操作，如新建工作簿、输入数据等。
山西经济出版社综合实践活动信息技术第一册教案小学版山西经济出版社综合实践活动信息技术第一册教案小学版篇一：山西经济出版社小学第一册三年级信息技术第一单元教案2014年第一单元单元备课山西经济出版社综合实践活动信息技术第一册教案小学版篇二：山西经济出版社小学信息技术第一册活动一教案《电脑城前细观察》教学目标：知识与技能1.了解计算机是信息处理的高效工具。
2.了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。
3.了解计算机的工作过程。
过程与方法1.通过教材介绍和老师讲解，对照图片和实物，初步了解计算机的各组成部分及功能。
2.通过观看flash动画，了解计算机地工作过程。
情感态度价值观通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。
体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。
同时也要提醒学生机房的一些注意事项，使学生养成一个良好的上机习惯。
重点与难点：重点：了解计算机的组成及工作过程。
难点：了解计算机的工作过程。
教学准备：计算机的硬件组成（视频）、计算机软件（flash）、计算机的工作过程（flash）教学过程：一、谈话导入这节课我们较详细地来认识一下我们每天接触的计算机。
初步认识计算机：计算机的英文名字叫computer，是个神奇的万能博士。
他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。
他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。
从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。
了解计算机的组成：同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？功能强大的计算机是由硬件和软件两部分组成的。
那么，什么是计算机的硬件呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬件。
软件是人们用计算机能够领悟的语言所编写的程序，它告诉计算机如何为我们服务。
记下来我们就通过一些例子和实物来了解计算机的硬件和软件。
综合实践活动信息技术第一册第一单元步入信息社会活动1 身临其境话信息教学内容：小学信息技术第一册第一单元活动一“身临其境话信息”教学目标：一、知识与技能：1、初步了解信息、信息处理、信息技术的基本概念；2、熟悉简单的观察、收集、处理信息的方法和技能；3、能选用简单的的信息处理的方法解决适合三年级学生认知水平和年龄特征的简单的实际问题。
二、过程与方法：1、通过阅读课本和参与“你做我猜”、“小小传令兵”、“超市一角”三个活动，对信息、信息处理、信息技术形成一定的感性认识，并初步理解相关的概念；2、通过小组合作学习培养学生交流、合作的能力。
三、情感态度与价值观：1、亲历活动（游戏）过程，增强体验，提高学生的对信息技术课程的兴趣；2、感受信息处理与信息技术与日常学习与生活的紧密联系；3、初步形成应用信息技术分析问题、解决问题的意识；教学重点和难点：一、教学重点：1、了解“信息”、“信息处理”、“信息技术”的基本概念；2、信息处理的基本方法与技能。
二、教学难点：了解“信息”、“信息处理”、“信息技术”的基本概念。
教学设计：一、质疑导入，激发兴趣引入同学们你有没有发现这学期你书包里的课本有什么变化（对了，多了一本“信息技术”课本），从今天开始我们将在信息技术的海洋里一起遨游，去学习信息技术的知识。
二、游戏体验、体会概念第一站你做我猜这个游戏我们分成四大组来做，请看游戏规则活动规则：（1）、每组派出配合最默契的两位选手；（2）、一位同学根据投影屏幕上的内容用动作、语言表述出来，另一位同学根据前一位同学的动作、语言来猜对方想表达的意思，准确地说出屏幕上的写的内容；（3）、语言描述不可以指明要猜的内容。
（4）、分组比赛1分钟内看谁猜对的多。
四个组分别选取了“动物类”、“电器类”、“球类运动”、“办公用品类”作为小组游戏内容，每组同学都很有表演天份，想象也很丰富，比如：在猜球类运动的篮球时，联想到了NBA明星“姚明”……，接下来，请同桌互相说说，在游戏中你看到什么、想到什么、又怎么做得？我们看到的符号、图形、图像，（板书：符号、图形、图像）以及前面听到的声音，看到的文字等都是信息，我们把这些，课本上称这些“传送的报道”，叫做信息。
（板书：传送、信息）信息处理我们了解了信息的概念，接下来我们通过一个游戏来巩固“信息处理”的过程，进入我们旅行的第二站：第二站小小传令兵这次每列为一组，请一个同学读一下游戏规则：活动规则：1、每组第一个同学上台来，看老师写在纸上的信息；2、每组的同学要按座位顺序把信息传给最后一位同学；3、传话时只能让你们组的下一位同学听到；4、最后一个同学要以最快的速度把信息写在纸上，并交给老师。
看哪组传的准、传的快。
我们把对信息的“采集、存储、传递、加工和输出的过程就叫做信息处理”（板书：处理）第三站超市一角（看课本第3页看一看）信息处理在我们的生活中到处可以遇到，它是通过哪些途径实现的呢？请同学们打开书看课本第3页的看一看。
谁知道这几幅图画得是在做什么吗？（在超市用POS机结帐）这也是反映信息处理的一个场面，大家知道他们在处理中用到了些什么吗？我们把“在信息的采集、存储、传递、加工和输出过程中所涉及的技术都叫做信息技术”（板书：技术）不仅在我们现在的生产、生活、学习等方方面面有信息技术的身影，实际从古到今甚至未来，我们都离不开“信息技术”，请看：（播放FLASH动画“越算越快”）三、解疑答问、感悟问题现在大家应该能解释在课的开始，“大家说出座位号，我就能说出这个座位号所对应同学的信息”是怎样做到的了吧。
实际上这就是一个“信息处理”的过程。
上课时，是大家考老师，现在我要考考大家。
（师说座位号，学生答）好，大家反应很快，说明大家学到了信息处理的本领。
四、拓展练习、联系生活大自然蕴藏着丰富的知识，我们每位同学要热爱大自然、保护大自然。
下个星期班里要组织一项社会活动，分成三个大组，分别去动物园、汾河公园、迎泽公园。
现在我给大家提供在这我们学校附近的三条线路的公交车站牌的信息，分别是104、25、828，请同学们根据站牌提示，以组为单位设计一下你们组乘坐哪路公交车，乘车线路，并算出需乘几站，分别经过哪些站。
小组汇报（三大组中各挑一个小组汇报，如有误，请其它小组补充、完善）五、总结概括、知识迁移现在谁来总结一下这节课你学到了些什么？大家总结得很全面。
我们这节课不仅了解了什么是“信息”、“信息处理”、“信息技术”，并实践了简单的信息处理的方法，实际在我们的生活、学习方方面面到处有“信息”与“信息技术”的身影，在接触“信息”与“信息技术”的同时呢，也无时无刻不在处理信息。
希望同学在以后，不仅关注我们的“信息技术”课，而且在生活和学习中要养成注意观察、收集信息并正确处理、应用信息的好习惯。
这节课就上到这，下课！活动2 信息采集渠道多教学目标：知识与技能：1、知道什么是信息采集。
2、了解信息采集的过程。
过程与方法：通过师生讨论，并举例让学生理解信息采集的概念。
情感态度价值观：培养学生的浓厚的学习兴趣，强化学生的学习效果。
教学重、难点信息采集的概念；信息采集的各种渠道。
教学准备：多媒体网络教学系统、课件教学方法：理论联系实际教学过程：一、回忆旧知识，引出课题1、上节课我们学习了信息的概念大家回忆一下，信息的概念是什么？2、我们知道了信息的概念，那么我们怎么获取信息呢？今天就让我们来讲讲信息采集的渠道。
二、信息采集的方法：在信息社会中，我们想在浩瀚额信息海洋中找到对我们有用的信息，一定要先考虑通过什么渠道，采用什么方法，借助什么工具，这样才能快速、准确地获取信息。
1.出示文字题：在日常生活中我们怎么获取信息的呢？小结：我们要准确表达信息。
2.出示图片题：用一些图片让学生回答是怎样采集信息。
3.通过以上总结引导学生知道采集信息要先考虑通过什么渠道，什么方法才能快速准确的获取信息。
4.获取信息的方法很多。
首先你要细心的观察、用心体会、善于记录，不了解的可以像别人请教。
三、信息采集的工具在我们知道了获取信息的方法后，我们要知道采用什么工具能更好更快的获取信息。
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的。
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
（出示课件图片）可以在图书、报刊上查找、或从广播、电视和英特网上收集所需要的信息。
四、教学小结通过这堂课我们学习了获取信息的多种方法和渠道，知道除了用眼睛看、耳朵听，身体去体验以外，还可以借助各种工具达到准确高效地采集信息的目的。
五、总结评价：评价内容1、知道采集信息有多种渠道2、在采集信息时，能注意方法和工具的选择3、能说出至少三种采集信息的工具活动3 信息处理明过程教学目标：1、知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。
2、过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
3、情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。
教学重点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案教学难点：分析信息获取的一般过程。
教学方法：讲授法、讨论法教学过程：（一）情景引入，引发思考------杨叔子打猪草的故事。
教师活动：讲述“扬叔子年轻在咸宁…劳动锻炼‟插队劳动时，有一天师傅要他去打猪菜，可他又不认识猪菜，那他又是如何识别猪菜从而出色、超额地完成了任务的呢？如果是需要你去完成这个任务，你又会怎么做？请两名同桌同学组合成探究小组， 2 分钟内给出一个可能的答案”。
学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。
答案分别为：（1）直接赶猪去吃猪菜通过现场观察。
（2）从别人的口中得知。
（3）从书本中认识猪菜。
教师活动：提问如果猪圈离猪菜地太远你会怎么调整？继续提问。
学生活动：回答无法采用第一种方式，但可采用第2、3 种方式。
教师提问：那还是扬叔子院士年轻时候的故事，那现在21 世纪各方面都这么发达的情况同学们又会怎么做？留给同学们作课后思考。
（二）举出两个人类主动获取信息例子，让学生总结出信息获取的一般规律，推导出信息获取的一般过程。
教师活动：讲述刘蕾获取天气预报信息的过程并相继投影显示“获取明天郊区的天气情况”，“报纸、电话、电视、网络”，“拨打121 查询”，“天气晴好”。
给出结论：刘蕾经过对一系列可能获取第二天天气预报的信息来源，根据其切实可行性进行了判断及选择，最终选择了拨打121 信息台的方式，从而用电话查找到了她所需要的信息。
学生活动：聆听、思考。
教师活动：请同学们回忆在2011 年上半年经历的一件人生大事。
教师引入中考报考，让学生回忆获取招生信息的过程。
提问一学生，让其回答其所尝试的信息来源，最终所选择的信息源及其所用的获取信息的方法。
并板书“获取中考报考学校招生信息”的流程图。
教师活动：总结、归纳上面两个人类主动获取信息的案例，推导出信息获取的一般过程。
（三）剖析信息获取的各个环节1、定位信息需求教师活动：结合例1、例2 讲述定位信息需求即是需要什么信息，表现在以下三个方面：时间范围地域范围内容范围即“获取什么时间什么地方的什么样的信息”2、选择信息来源教师指导学生参考课本15 页的表2-1，了解信息来源的几种分类。
并结合上面两例提问两学生考虑了哪些信息来源？* 口头型信息源（个人型信息源）：直接找相关部门相关人员* 电子型信息源：电视、网站* 文献型信息源：报纸、杂志、书籍* 实物型信息源（现场信息源）：杨叔子经过现场观察猪吃猪菜从而…总结：不同的信息来源还需相互结合、相互补充、共同发展，如（举生活中两例）。
既然信息来源是如此丰富且各具优点，那么如何选择合适的来源就显得非常重要了。
首先可根据我们的需求并结合我们的实际情况去掉一些不合适的信息来源，再从最方便、性价比最好的信息来源开始尝试，如未达到目的，则需再做选择。
3、确定信息获取方法由于信息来源的多样性，同样也决定了信息获取方法的多样性。
现场观察法问卷调查法访谈法检索法（卡片式、计算机）阅读法视听法4、评价信息即是以先前所确定的信息需求为依据，对获取的信息进行评价。
这是有效获取信息的一个非常重要的步骤，它直接涉及到信息获取的效益。
其实在获取信息的过程就一直在评价及挑选，即评价贯穿整个信息获取在过程。
如不符合我们的需要就需作重新调整。
（四）拓展训练-------课堂作业“从商业情报案例中学习信息的获取”教师活动：20 世纪60 年代，中国大庆油田还处于保密时期，但是日本人却最先判断、分析出大庆油田的情况，以至在后来与中国谈判购买设备时占了先机。
