南海区中小学学科教学常规工作评价表

教学常规检查量化评分表教学常规检查记录内容教学常规检查量化评分表包括以下内容：
1. 课堂准备情况：包括教师是否提前准备教案、课件等教学材料，并按照要求安排教室布置、准备教具等。

2. 教学态度与情绪：评价教师在教学过程中的态度是否积极、热情、耐心，并且能够保持较好的情绪状态。

3. 教学语言和表达：评价教师的授课语言是否准确、流利、通俗易懂，并且能够清晰地表达教学内容。

4. 课堂组织与管理：评价教师是否能够合理安排课堂活动节奏，保证教学内容的连贯性、有效性，并且能够有效管理学生的行为。

5. 教学方法与手段：评价教师是否能够选择适合的教学方法和手段，能够满足学生的学习需求，提高学习效果。

6. 内容讲解与示范：评价教师是否能够对课程内容进行清晰、透彻的讲解，并且能够提供足够的示范和实践机会。

7. 学生参与与互动：评价教师是否能够鼓励学生积极参与、互动，提问学生并及时给予肯定、指导或者反馈。

8. 教学反思与改进：评价教师对自己教学的反思能力以及对反馈意见的接纳和改进情况。

以上是一份常见的教学常规检查量化评分表的内容，具体评分标准可根据教学机构或学校的要求进行调整和补充。

教师教学常规工作考核评价表教师姓名____________ （______学年第____学期）考考核项目项目考核要考核办法评各求得及分值和依据分数量任课教师凡担任一至两门学科的应备好详案，两门以外的学科备好简案待查。

备课中应反查阅备课本3映教学计划，教学进度等情况。

②—①一质量按学校备课要求进行操作，必须反映出对原备教案的修改记录，板书设计等要点内容。

全学期查阅备课本4课撰写教学反思2—10篇。

②—②集体每学期认真参加2次以上集体备课工作。

服查阅教研工备课从学科负责人或教研组长安排，承担主讲教材教作资料、访2法的任务，积极参与组内交流。

①—①谈等课前严格按课程计划和教学进度实施教学任务。

查阅教学岗不得擅自调课。

教学具准备充分，提前2分钟候位检查情况3堂。

①—①—①资料精神饱满，教态认真自然。

师生地位平等，二教与学互动。

引导学生主动探究，合作交流。

努查岗检查，课中力实现知识与技能、方法与过程，情感、态度与上查阅听课评9价值观的三维教学目标。

语言文字规范，教学设课课记录备操作熟练。

不离岗，不做与教学无关的事。

①—①—②—③—①—①课后学生作业布置适量。

准时下课，不拖堂，如查岗检查、遇特殊情况也不超过2分钟。

做好教学设备的维3问卷调查护工作。

①—①—①三作业按课程要求，科学合理设计好学生课内外作业，不加重学生过重的学习负担。

学生作业本配学生访谈、作设计备合理，作业要求明确。

能培养学生良好的作业查作业本业3习惯和练习方法。

①—①—①设对学生作业教师要亲自批改，一律用红色计作业笔，反映正误符号。

有批改日期。

有评价成绩或与作业检查评批改评语。

作业批改及时，有订正要求，反馈及时。

批价5开展学生作业展览评比活动。

①—①—①—①—改①学困四生学 4 生特长辅生导4研讨课5随堂五课公2 开调研课课5评选课6利用课余时间，经常辅导成绩偏差的学生。

经常做好家访工作。

使所任学科合格率在组内保持上游水平或进步显著。

①—①—②深入了解学生个性特长，积极指导学生参加课外兴趣活动的训练。

小学教学常规检查量化评分表被查人：学科：时间：月日评估要素分值要求与标准得分合计a bb1班情分析3从学生学习兴趣、习惯、能力及存在问题等方面，客观分析班级情况。

计就教材特点、内容、重难点、价值取向等进行简要阐述，确定学期教a1划b2教材剖析12学目标。

30b3教学措施5教学措施灵活多样，切实可行。

b4教学进度10以单元或课题为单位，合理安排教学进度表。

b5课时数量10认真备好每一节课，备足课时量，不补备、漏备。

b6学习目标5学习目标明确，符合《新课标》和教材要求。

备b7重点难点5从教材内容着手，抓住关键，突出重点，分散难点。

a2课b8教学步骤10步骤完整，层次清晰，结构严密，讲练得当。

40b9教法学法5运用现代化教育理论，既备教法，又备学法，激发兴趣，突出“主体”。

B 10教后札记5及时进行教学反思，写出教后感，每学期教后札记不少于课时篇数的1/3 。

b11作业设置10数量符合作业设置要求，内容精选，难易适度，份量适当，杜绝机械、重复或惩罚性作业。

b12作业要求5严格要求学生认真、按时、独立完成作业，保持作业本整洁。

作按时批改，做到每题 ( 篇 ) 必改，对学生订正过的作业要认真复改，注a3业明时间、评定等级。

作文有目录，横批，眉批等齐全，并有鼓励性语30b1315言。

作业批改b14辅导对象2确定辅导对象，建立名单档案，辅精选辅导内容，并有简要辅导内容记录。

a4导b15辅导内容410辅导效果有书面材料记录。

b16辅导效果4检b17检测要求10按时批改每单元检测。

测a5及发现问题要查漏补缺，有书面质量分析，二次过关。

评B18检测评价10价20B19听课记录10认真、扼要地记录课堂教学过程。

教师每学期听课达20 节以上，听a6课每听一节课，对优、缺点及研究问题要有简要、中肯的评判意见。

20B20听课评语10合计。

中小学教学常规评价表1. 教学目标目标是指在教学过程中期望学生能够达到的预期结果。

教学目标需要具体、明确、可衡量，并与教学内容和学生的研究需求相匹配。

- 目标清晰明确，能够指导教师的教学行为和学生的研究行为。

- 目标与教学内容紧密联系，能够提高学生研究的效果。

- 目标能够适应学生的研究需求和背景。

- 目标能够体现教师对学生的期望和要求。

2. 教学方法教学方法是指教师在课堂上运用的各种教学手段和方式，以实现教学目标并促进学生的主动参与和积极研究。

- 教学方法多样，能够激发学生的兴趣和积极性。

- 教学方法灵活变化，能够针对不同的教学内容和学生需求进行调整。

- 教学方法能够充分发挥学生的主体作用，提高学生的自主研究能力。

- 教学方法能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 教学资源教学资源是指在教学过程中所使用的各种资源，包括教材、课件、实验设备、图书、网络等。

- 教学资源丰富，能够满足教学需要。

- 教学资源更新，能够反映最新的教学内容和发展趋势。

- 教学资源适应学生的研究能力和兴趣。

- 教学资源能够提供多样化的研究体验和活动。

4. 教学评价教学评价是指对教学过程和教学效果的评估和反馈，以提供教师和学生改进教学和研究的机会。

- 教学评价客观全面，能够准确反映学生的研究情况。

- 教学评价及时反馈，能够帮助学生及时调整研究策略。

- 教学评价针对性强，能够指导教师根据评价结果进行教学优化。

- 教学评价公正公平，能够保证评价结果的准确性和可信度。

5. 教学环境教学环境是指教学过程所处的物理环境和教学氛围。

- 教学环境舒适安全，能够促进学生的研究和思考。

- 教学环境整洁有序，能够提高学生的专注力和研究效果。

- 教学环境和谐友好，能够营造积极向上的研究氛围。

- 教学环境具有活力和互动性，能够促进学生的合作和交流。

以上是中小学教学常规评价表的内容，该评价表旨在帮助教师全面评估教学过程，提高教学质量并满足学生的学习需求。