当前位置：文档之家 › 2018—2019年人教版八年级生物上册课件-5.1.4鱼(共28页)

2018—2019年人教版八年级生物上册课件-5.1.4鱼(共28页)

  • 格式：pptx
  • 大小：5.60 MB
  • 文档页数：15

下载文档原格式

  / 15

合集下载

八年级生物上册5.1.4鱼课件 新人教版

八年级生物上册5.1.4鱼课件 新人教版

青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
多种多样的鱼 我国的海洋鱼已知的约有2000种，常见的有带鱼、大黄鱼、小黄
鱼、鳓鱼、鲳鱼、鲅鱼、大麻哈鱼、鲚鱼等。
带鱼 石斑鱼
大黄鱼 鲨鱼
银鲳 大麻哈鱼
鱼的特征 1.体形—流线型（克服阻力）
鱼的特征 2.鱼的体表有鳞片和黏液：既能保护身体又有利于克服水的阻力。
鱼的特征
3.运动：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
背鳍 尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
鱼的特征
4.呼吸：用鳃呼吸。鳃主要部分是鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，因 此鳃是鲜红色的。
鳃弓
鳃
鳃耙Βιβλιοθήκη 丝鳃鱼的特征结合之前学习人体呼吸过程，想一想，水流经鳃的时候可能发生 什么变化？
水中的氧 被吸收
排出
二氧化碳
氧气
二氧 化碳
流入 流出 的水 的水 较多 减少
较少 增多
鱼与人类生活的关系 为人类提供食物
第四节 鱼
你知道吗？
与前面学过的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动 物、节肢动物不同，鱼体内有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物。
学习内容
learning content
1
多种多样的鱼
2
鱼的特征
2 鱼与人类生活的关系
多种多样的鱼
据调查，我国的淡水鱼有1000多种，著名的“四大家鱼”（青 鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）和鲤鱼、鲫鱼等都是我国主要的优良 淡水鱼品种。
丰富人类文化
鱼与人类生活的关系
海马终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼 吸，所以海马是一种生活在海中的鱼类， 只因其头部酷似马头而有“海马”之称。 海马是一种经济价值很高的药用鱼类，民 间素有“北方人参，南方海马”之说。

初中生物人教版八年级上册《5.1.4鱼》课件(完美版)

初中生物人教版八年级上册《5.1.4鱼》课件(完美版)
人教版生物学八年级上册
鱼
教学课件
鱼的骨骼
脊椎骨组成的脊柱
脊椎动物
无脊椎动物
[自主学习1]
(1)动物的分类:无脊椎动物是体内没 有由 脊椎骨 组成的 脊柱 ,统称为无脊椎动物。 脊椎动物的共同特点是身体内有由脊椎骨组 成的 脊柱 ,统称为 脊椎动物 。 (2)根据自学内容将以下动物进行分类, 其中属于无脊椎动物的是（ A.C.D.E.F.G.H.I ）。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

5.1.4鱼课件-人教版生物八年级上册

5.1.4鱼课件-人教版生物八年级上册

淡 水 鱼 类
鳙鱼
鲤鱼
鲢鱼
青鱼
中华鲟
鲫鱼
草鱼
海洋鱼类
银鲳
魟
带 鱼 鲨鱼
阅读P22第一自然段，回答： 鱼适于水中生活的特点？ （判断某种动物是鱼的标准）
一、能靠游泳来获取食物和防御敌害（用鳍游泳）
二、能在水中呼吸（用鳃呼吸）
判断器官：鳍、鳃
海马
练习
海马身体侧扁，全身无鳞，躯干被骨 板包围，有脊柱，在水中能以直立状前进， 有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。海马 是鱼吗？
侧线 有感知水流，测定方向的功能， 是鱼的感觉器官。
鱼鳔--调节身体比重，使鱼能在不同的
水层停留
鱼适于水中生活的外形特点：
1、体形——流__线___型_，可以减少游泳时
水的阻力 2、体色——背面颜色深，腹面颜色 浅——保护色，不易被水上面和下面的 敌害发现 3、体表——有鳞片，起保护身体的作 用；表面有滑滑的黏液，起保护身体的 作用也可减少游泳时水的阻力。侧线— 可以感__知__水__流_，测定方向
大家鱼”就是其中之一，它们是（ B ）
A、草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼
B、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
C、鳙鱼、鲫鱼、带鱼、草鱼
D、鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼
5、鲫鱼游泳时的动力主要来自（C）
A、尾鳍的摆动 B、胸鳍和腹鳍的摆动
C、躯干部和尾部的左右摆动 D、所有鳍的协调摆动
6、若捆扎活鲫鱼的胸鳍和腹鳍，它在水中的游泳情况是
是。海马虽然身体外形奇特，但是海 马有鳍，用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的 脊柱，而且是终生生活在水中，由此可 以判断海马属于鱼类。
导学提纲二
阅读（P22-P23）
1、鱼的身体分哪三部分？鱼的体形特点及 意义？

人教版生物八年级上册 5.1.4鱼 课(共30张PPT)

人教版生物八年级上册 5.1.4鱼 课(共30张PPT)
栖息于水域中下层， 以螺、蚌等为食
头部 躯干部 背③鳍
尾部
尾
②鳞片
④鳍
①腮 盖
侧⑨线
胸⑧鳍 腹⑥ 鳍
臀⑤鳍
二、鱼的呼吸
鳃是鱼的呼吸器官。
鳃
鳃耙
鳃弓 鳃丝
鱼 的 呼 吸
含氧多的水
口
鳃 含氧少、含二
氧化碳多的水
鳃盖
鱼鳃适应水中呼吸的特点
鱼鳃鲜红，内含丰富的血管，每一片 鳃由多又细的鳃丝构成。在水中时鳃丝展 开，扩大与水的接触面积，有利于鱼在水 中呼吸。
第四节 鱼
动物
无脊椎动物
腔肠动物 水螅、水母、海葵
扁形动物 涡虫、绦虫、血吸虫
线形动物 蛔虫、蛲虫、丝虫
环节动物 蚯蚓、水蛭、沙蚕
软体动物 蜗牛、章鱼、鱿鱼
节肢动物 蝗虫、蜻蜓、虾
鱼 青鱼、中华鲟、鲨鱼
两栖 青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）
脊椎动物 爬行 龟、鳖、蛇、蜥蜴
鸟
鸡、鸭
哺乳 猪、马、羊、人
无脊椎动物
组成的脊柱，统称为无脊椎动物。
腔肠动物
水螅、海葵、水母
无
扁形动物
脊
线性动物
椎
动
环节动物
物
软体动物
涡虫、绦虫、血吸虫
蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫 蚯蚓、沙蚕、蛭 河蚌、螠蛏、乌贼
节肢动物
蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾
鱼的主要特征
鳃是鱼的呼吸器官。
鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要 部分是鳃丝，鳃丝里密布毛细血管， 因此鳃是鲜红色的。
头
躯干
尾
（3）脊柱：能支撑整个身体，两侧附着有发达 的___肌__肉____，对___运__动_____起着重要的作用。

2019年秋人教版八年级上册生物课件：5.1.4 鱼(共21张PPT)

2019年秋人教版八年级上册生物课件：5.1.4 鱼(共21张PPT)

毛 二氧化碳 细
血
管
氧气 全 身 组
二氧化碳 织 细 胞
讨论
1、鱼鳃哪些特点适应它在水中呼吸？鱼离开水后，很快就会死亡， 原因是什么？
鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由又细又多的鳃 丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水中空气的接触面积， 有利于鱼在水中的呼吸。当鱼离开水时，鳃丝相互粘在一起，几片鳃 互相覆盖，减少了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不 能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死亡。
⑸鳍——鱼的运动器官。鳍按数目的多少分为奇鳍和偶鳍。奇鳍包括背鳍、 臀鳍和尾鳍；偶鳍包括胸鳍和腹鳍。背鳍和臀鳍主要在运动时起稳定和平衡 作用。尾鳍和体侧肌肉配合，起推动鱼体和掌握方向的作用。胸鳍和腹鳍的 主要作用是保持鱼体平衡，配合鱼体转向，调整鱼体升降。
鱼在水中通过尾部和躯干的摆动以及鳍的协调作用游泳。
2、鱼适于游泳的结构特点： ⑴体形——流线型，中间大两头小，减少游泳时水的阻力。 ⑵体色——身体的颜色上深下浅，这样的体色不易被上方和下方的敌害所发 现，是一种保护色。
⑶体表——身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层黏液，游泳时减小 水的阻力。 ⑷侧线——身体两侧各有一行，是鱼的特殊感觉器官，有鳞片上的小孔排列而 成的线条。侧线与神经相连，可测定方向和感知水流作用
A、身体侧扁，呈梭形
B、体表有鳞片，鳞片表面有黏液
C、身体分为头部、躯干部和尾部三部分
D、身体的背面呈深灰黑色，腹面呈白色
2、 将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪掉，会发生的现象是( D )
A、不能转弯
B、不能向前游动
C、不能上浮
D、失去平衡而侧翻
3、 鲫鱼能停留在不同的水层，鳔所起的作用是( C )

八年级上生物人教版八年级生物上册教学课件：5.1.4鱼 (共30张PPT)

八年级上生物人教版八年级生物上册教学课件：5.1.4鱼 (共30张PPT)

单击此处编辑母版标题样式
思考：鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要
的？
①鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的毛细血管 ，并且每一片鳃由既多又细的鳃丝构成。 ②当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的 接触面积，利于鱼在水中呼吸。
单击此处编辑母版标题样式
鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
当鱼离开水时，鳃丝则相互黏结在一起，
B
）
A.灰白色
B.鲜红色
C.暗红色
D.白色
将鱼从水池中取出，不久鱼便会死亡， 其原 因是（ ）
A.体表干燥
B
B.无法呼吸
C.身体缺水
D.血液循环停止
单击此处编辑母版标题样式
达标测试
北方的冬季，渔民通常在自家鱼塘的冰面上凿
很多孔洞，他们这样做的目的是（
B
）
A.提高鱼塘中水的温度
B.提高鱼塘中水的含氧量
海洋鱼
最大的鱼—鲸鲨
鲨鱼
单击此处编辑母版标题样式
海洋鱼
比目鱼
单击此处编辑母版标题样式
海洋鱼
石头鱼
单击此处编辑母版标题样式
海洋鱼
中华鲟 中国一级重点保护野生动物 活化石
单击此处编辑母版标题样式
鱼为什么能够生活在水中？
单击此处编辑母版标题样式
自主感知1——鱼的特征（5 mins）
阅读课本22-23页，思考：
脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
种类最多
单击此处编辑母版标题样式
淡水鱼（四大家鱼）
栖息于水域中下层， 以水草为食
栖息于水域中下层， 以螺、蚌等为食
单击此处编辑母版标题样式
淡水鱼（四大家鱼）
栖息于水域上层， 以绿藻等浮游植物为食

人教版生物八上5.1.4《鱼》课件(共31张PPT) (1)

人教版生物八上5.1.4《鱼》课件(共31张PPT) (1)

体色
背深腹浅，是一种 保护色。
体表 侧线
覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层黏液， 游泳时减小水的阻力。
鱼的特殊感觉器官，可以感知水流，测定方向
鳍 运动器官
背鳍：保持鱼体
竖直方向平衡
尾鳍：
控制方向，产生 动力
胸鳍： 保持鱼体左
右方向平衡，转换方 向的作用。
臀鳍：协调平衡
腹鳍：保持鱼体
左右方向平衡
在相同条件下，对五条鱼进行处理
实验
现象（游泳姿态和速度的变化）
第一条 剪去胸鳍和腹鳍
腹面常上翻，游动不灵活
第二条 剪去尾鳍
游动不灵活，速度慢
第三条 剪去背鳍和臀鳍
身体侧翻，游泳路线弯曲
第四条 用薄硬板夹住躯干和
尾部，保留全部的鳍
下沉，不能游动
第五条 正常鲫鱼
姿态正常，游动灵活，速度快
有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种 说法全面吗？
根据 有无 由脊 椎骨 组成 的脊 柱
无脊椎动物 （无脊柱）
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
鱼
脊椎动物
两栖动物 爬行动物
（有脊柱） 鸟
哺乳动物
5% 95%
鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物 种类的一半以上。根据生活环境可以分为淡水鱼和 海洋鱼，我国鱼的种类也十分丰富。
Ａ.鲫鱼 Ｂ.金鱼 Ｃ.鲸鱼 Ｄ.青鱼
找一找哪些是鱼类？
黄花鱼，带鱼，鲨鱼； 章鱼，鱿鱼，墨鱼，鲍鱼 娃娃鱼 甲鱼，鳄鱼 鲸鱼 黄鳝，海马，泥鳅
鱼类 软体动物 两栖类 爬行类 哺乳类 鱼类
鳃丝的气体交换模式:
水流
O2
→
鳃丝
水流
CO2

5.1.4 鱼 课件人教版八年级生物上册(共19张PPT)

5.1.4 鱼 课件人教版八年级生物上册(共19张PPT)
脊柱
• 动物体内有脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物； • 动物体内没有由脊椎骨组成脊柱的动物，称为无脊椎动物。
腔、扁、线、环、节 →无脊柱 →无脊椎动物 鱼、两栖、爬行、鸟、哺乳 →有脊柱 →脊椎动物
任务二 多种多样的鱼
阅读教材19--21页，认识四大家鱼及其他的鱼类。
“四大家鱼”
淡 水 鱼
草鱼
青鱼
鲢鱼
鳙鱼
其他鱼类：
海马 中华鲟
鲨鱼 河豚
任务三 鱼的主要特征
自主学习： 结合课本P20左上角鱼的外形图及课本P22-23页，回答： 1、鱼的身体分成哪几部分？ 2、鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水的阻力？ 3、鱼体表有什么特点？ 4、鱼的运动方式是什么？ 5、鱼的呼吸器官是什么？
1、 头部
躯干部
2、身体体形：
尾部
流线型
（有利于减少阻力）
3、体表特点：
鳞片覆盖有黏液 （保护作用）
4、运动方式：
尾部 躯干部 鳍
背鳍
鳃盖
侧线
腹鳍
臀鳍
尾鳍
补充：侧线：
胸鳍
5、呼吸器官：鳃
• 1、鳃丝呈红色的原因？ 鳃丝里密布毛细血管
• 2、水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出 的水，溶解的气体成分会有哪些改变？ 鳃盖后缘 氧气减少，二氧化碳增加
第一章 动物的主要类群
第四节 鱼类
学习目标
• 1、说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别； • 2、概述鱼的主要特征； • 3、举例说明鱼与人类生活的关系。
任务一 区分脊椎动物和无脊椎动物
结合你的吃鱼经验和“想一想、议一议”的内 容及问题，尝试区分无脊椎动物和脊椎动物
任务一 区分脊椎动物和无脊椎动物

人教版八年级生物上册课件 5.1.4 鱼

人教版八年级生物上册课件 5.1.4 鱼

1、观察鲫鱼的体色、体形、鳞片和侧线，认识鲫鱼的形态 特征。
头部
躯干部
尾部
鲫鱼身体背面 深灰黑色，腹 面白色。身体 呈流线型，体 表有一层鳞片， 鳞片外有黏液。
鳃盖
侧线
鲫鱼身体分为头、躯干和尾三部分。身体两侧各有 一条侧线，是鲫鱼的一种感觉器官，能够测定方位， 感知水流和水温。
鱼体呈 流线 型
1.它是否有利于克服在水中运动的阻力？ 是，另外还有鳞片和黏液
鱼适于水中生活的特点
1、靠游泳来获取食物和防御敌害
2、能在水中呼吸
自主学习
导学稿：【自主学习】 时间10分钟 阅读书本p19-23，在课本上标记，并
完成自主学习部分
1、仔细观察鱼缸中游动的鲫鱼的体色、 体形、鳞片和侧线，呼吸，认识鲫鱼的形 态特征。 2、仔细观察鲫鱼的各种鳍的着生部位以 及这些鳍是怎样摆动的。
A．用腮呼吸 B．体内具有脊柱 C．用鳍游泳 D．身体呈流线型 6 .将活鱼从水池中取出，不久便会死 亡的直接原因是（ B ）
A．体表干燥 B．无法呼吸 C．身体内缺水 D．血液循环停止
7.从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水有 什么不同（ A）
A、后者二氧化碳多，前者氧气多 B、后者二氧化碳多，前者氧气少 C、两者二氧化碳一样多 D、前者二氧化碳多，后者氧气少
【3.拓展延伸 】
• 叫鱼的不一定都是鱼。 • 例如鱿鱼﹑墨鱼﹑鲍鱼等是软体动物， • 娃娃鱼是两栖动物， • 鳄鱼、甲鱼是爬行动物， • 鲸鱼是哺乳动物。 • 不叫鱼的也可以是鱼。 • 如海马也是一种鱼。
讨论：鲫鱼的外部形态与其水中生活相适应 的特点是什么？
1、背面灰黑，腹面白色，不易被敌害发现。 2、身体侧扁、梭形，能减少游泳时的阻力。 3、体表有黏液，能减少游泳时的摩擦。 4、有侧线，能感知水流、测定方向。 5、鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协

人教版八年级生物上册5.1.4《鱼》课件 (共23张PPT)

人教版八年级生物上册5.1.4《鱼》课件 (共23张PPT)

鱼
比目鱼
[启导精 思]
体色：背深腹浅（有利于防御
一、鱼的主要特征
讨论：鱼适于水中生活的特点有哪些？
游泳 获取食物和防御敌害 呼吸 能在水中呼吸
头
躯 干
尾
鱼的身体？
身体呈流线型： 有利于克服水的阻力，便于运动。
头 部
② 鳞片 鳃 ① 盖
躯干 ③ 部背 鳍
温故而知新
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
节 肢 动 物
软 体 动 物
无 脊 椎 动 物
腔肠动物 扁形动物 线性动物
水螅、海葵、水母 涡虫、绦虫、血吸虫 蛔虫、蛲虫、丝虫、线 虫 蚯蚓、沙蚕、蛭 河蚌、螠蛏、乌贼 蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾
环节动物
软体动物 节肢动物
体内没 有脊椎 骨组成 的脊柱
脊 柱
【课堂检 测】 1.下列动物组合中，属于无
B 脊椎动物的是（ ） A.鲨鱼和娃娃鱼 B.鱿鱼和 C 鲍鱼 C.鲸鱼和鳄鱼 D.甲鱼和鲫 鱼 2..下列水产品中，属于鱼类
A 3. 我国著名的“四大家鱼” 是（ ） A. 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 B.草鱼 鲢鱼 鲫鱼 鳙鱼 B C .鲢鱼 鲫鱼 鲤鱼 青鱼 D.青鱼 草鱼 鲢鱼 鲤鱼 4.鲫鱼用来调节身体平衡的
保持平 控制方 衡
1.水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？ 口 鳃盖
2. 进入与流出鳃的水相比，气体成分有 后缘 何变化？ 流出与流入的水流相比,氧气量↓,二氧化碳
鳃扇形；有多个鳃片；每 个鳃片的鰓丝多而细。鱼鳃 鲜红，内含丰富的血管，每 鳃耙 一片鳃由多又细的鳃丝构成。 在水中时鳃丝展开，扩大与 水的接触面积，有利于鱼在 水中呼吸。
尾部 尾 ④ 鳍
⑨ 侧 线

人教版5.1.4《鱼》课件(51张PPT)

人教版5.1.4《鱼》课件(51张PPT)
３、在生长有较多藻类的池糖中，常常可以看到鱼 在黎明时浮头……太阳出来又停止 池塘中植物夜间不能进行光合作用，产生氧气， 大量植物呼吸消耗掉水中氧气，鱼缺氧“浮 头”；太阳出来后，植物光合放出氧气，水中 氧充，鱼不浮头。
４、设计进入鱼体和流出鱼体的水气体成分变 化？
两条大小相同鱼，各放一个水缸中Ａ、Ｂ，在Ａ 鱼口处滴ＢＴＢ；在Ｂ鱼鳃后滴观察后，Ｂ内Ｂ ＴＢ溶液由蓝变黄，说明呼出气体二氧化碳浓度 高。
鱼的体表有鳞片和黏液；能保护身体。
鱼的体表有黏液;有利于减少水的阻力。
1.外形—体形流线型
鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有 利于克服水的阻力。
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
1. 外形
体形—流线型（克服阻力） 体表—鳞片、粘液（保护）
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
二、鱼的运动：
背鳍：保持鱼体
竖直方向平衡
尾鳍：保持
鱼体前进的动力 和决定运动方向。
臀鳍：协调其它
鳍起保持平衡作用
胸鳍： 保持鱼体左
右方向平衡，转换方 向的作用。
腹鳍：保持鱼体
左右方向平衡
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
34
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
2.运动—游泳
躯干部和尾部摆动为主， 鳍协调
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
三、呼吸
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
鳃盖
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
鳃丝

2018—2019年人教版八年级生物上册课件-5.1.4鱼(共26页)

2018—2019年人教版八年级生物上册课件-5.1.4鱼(共26页)

鳃耙--------鳃弓-------
鳃是鱼的 呼吸 器官，由 鳃丝 ，鳃弓 和____ 鳃耙 组成
鱼是如何呼吸的？
当水由口流入经过鳃丝时，溶解在水中的 氧就渗入鳃丝中的毛细血管里；而血液中的二 氧化碳，则渗出毛细血管，排到水中，随着水 从鳃盖后缘排出体外。
鱼为什么离不开水？
在水中时鳃丝展开，扩大与水的接触 面积，有利于鱼在水中呼吸。
无 脊 椎 动 物
扁形动物 线性动物
环节动物
软体动物 节肢动物
河蚌、螠蛏、乌贼
蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾
像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和 哺乳动物，它们的共同特点是身体内都 由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物
脊 椎 动 物
多种多样的鱼
• 鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。它们有的生活在淡水中，有的生活在 海洋里。有的在水体上层游动，有的在水体底部栖息。有的以藻类等水生植 物为食有的生性凶猛，专门捕食其他动物。
5、把鲫鱼握在手中，会感到粘滑的原因是（ C ） Ａ.具有鳞片 Ｂ.有水 Ｃ.有粘液 Ｄ.身体呈梭形
谢谢

C、带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼
D、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
2.从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水有什么不同（
A ）
A、后者二氧化碳多，前者氧气多
B、后者二氧化碳多，前者氧气少 C、两者二氧化碳一样多
D、前者二氧化碳多，后者氧气少
3、下列生活在水中的生物中，哪个属于鱼类（ D） A海豚 B海豹 C鲸鱼 D金鱼 4、下列不属于鱼的动物是 （C ） Ａ.鲫鱼 Ｂ.金鱼 Ｃ.鲸鱼 Ｄ.青鱼
鱼离开水时，鳃丝黏结在一起。四片 鳃相互覆盖，减少与空气的接触面积，加 之空气干燥，使鱼窒息死亡。

人教版生物八年级上册5.1.4鱼 课件(共36张PPT)

人教版生物八年级上册5.1.4鱼 课件(共36张PPT)
（2）鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
鱼离开水后，鳃丝黏结，鳃片相互覆盖，且逐渐变干， 鱼无法获得足够的氧气而死亡。
5、鱼的主要特征：
（1）生活在水中； （2）体表常有鳞片覆盖； （3）用鳃呼吸； （4）通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作 用游泳。
6、鱼与人类生活的关系
（1）食用
（2）人文寓意
（3）合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实 行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
课堂小结
1．动物根据有无由
组成的
和无脊椎动物。
2．鱼的主要特征
（1）生活在 ；
（2）体表常常有 覆盖；
（3）用 呼吸；
（4）通过 和 的摆动以及
分为脊椎动物 的协调作用游泳
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
鳃
鳃耙
鳃弓 鳃丝
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
鳃弓
鳃丝
鳃耙
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
思考：鱼呼吸时，口和鳃是同时张开和闭合的吗？ 水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流 出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？
鱼的呼吸
含氧多
口
鳃
含氧少、含二 氧化碳多的水
鳃盖
的水
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
思考：鱼呼吸时，口和鳃是同时张开和闭合的吗？ 水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流 出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？ 口和鳃交替张开和闭合
水从鳃盖后缘流出；氧气减少，二氧化碳增多 。
思考： （1）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要 的？
鳃有多片，鳃丝既多又细，鳃丝中密布毛细血管；鳃丝 在水中会展开，扩大与水的接触面积。

人教版生物八年级上册5.1.4《鱼》课件 (共17张PPT)

人教版生物八年级上册5.1.4《鱼》课件 (共17张PPT)

无 脊 椎 ห้องสมุดไป่ตู้ 物
扁形动物门
线形动物门 环节动物门
软体动物门
节肢动物门
鱼 脊 椎 动 物
纲
青鱼、中华鲟、鲨鱼 青蛙、蟾蜍、大鲵 龟、鳖、蛇、蜥蜴 鸡、鸭、 猪、马、羊、人
两栖纲
爬行纲 鸟 纲
哺乳纲
像鱼这样，体内都有由脊椎骨构成脊柱的动物 是脊椎动物。你还知道哪些动物属于脊椎动物？
脊柱
我国常见的鱼类：p20-21
我国常见淡水鱼和海洋鱼



四大家鱼分别生活在什么水层？它们的 食性有什么特点？ 鲢鱼的鱼鳍包括几种？鱼鳍的作用是什 么？ 常见的海水鱼的特点是什么？ 举例说明海水鱼与水生生活相适应的特 征。
小组活动
任务： 简单画一条鱼。
要求： 画出鱼儿适合生活在水中的结构特点 标出来，并说明
鱼有几种鳍？ 背鳍
游泳 呼吸
减少游泳阻力
鳍 鳃 鳞片
★归纳鱼的特征：
生活在______中； 体表常有_______覆盖； 用_____呼吸；
通过______和_______的摆动以
及_____的协调作用游泳。
六、随堂检测
1、鲫鱼的身体可分为（ C ） A.头胸部、腹部 B.头部、胸部、腹部 C.头部、躯干部、尾部 D.头胸部、躯干部
猜一猜： 每种鳍的作用。
尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
侧线
（可感知水 流方向和测 定水流的速 度）
能看到清晰侧线的大黄鱼
你见过鱼鳃吗？它是什么颜色 的？能描绘一下你见过的鱼鳃 吗？
鱼还有其它结构利于在水中生活的吗？
呼 吸 器 官
鱼 的 呼 吸
含氧多的水
口
鳃

2019秋八年级生物上册5.1.4鱼课件(新版)新人教版

2019秋八年级生物上册5.1.4鱼课件(新版)新人教版

观察与思考 【观察鱼的外形和运动】
（1）鱼的外形有什么特点?对鱼的水生生活有什么意义？ 呈流线型；有利于克服水的阻力。
（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。谈谈你的看法。
鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又 （3）观有察利鱼于的克运服动水。的鱼阻只力靠。鳍进行运动，这说法全面吗？
不全面。鱼通过躯干部和尾鳍的摆动以及其他 鳍的协调作用完成游泳运动。
我国有着漫长的 海岸线，众多的江河 湖泊，因此，鱼的种 类十分丰富。据调查， 我国淡水鱼有1000多 种，海洋鱼已知的约 有2000种。
学习目标
1.知道脊椎动物和无脊椎动物的区别？ 2.鱼的主要特征是什么？ 3.鱼与人类的生活有什么关系？
右图所示的是鲫鱼的骨骼。
观察它的脊柱和脊柱的一节脊椎骨
1.哪些动物是有 脊柱的？
鳔 内充气体，可调节身体比重
结合图形和 教材解决以 下问题
鳃耙--------鳃弓-------
鳃是鱼的呼吸器官，由 鳃丝 ，鳃弓 和_鳃_耙__ 组成
鱼是如何呼吸的？
当水由口流入经过鳃丝是，溶解在水中的 氧就渗入鳃丝中的毛细血管里；而血液中的二 氧化碳，则渗出毛细血管，排到水中，随着水 从鳃盖后缘的鳃孔排出体外。
3、像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺 乳动物，它们的共同特点是身体内都由 脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
鱼
脊 两栖动物
椎 动
爬行动物
物鸟
哺乳动物
形态各异的鱼
鱼类
四大家鱼
青鱼 鲢鱼
草鱼 鳙鱼
鱼之所以能够在水中生活，有两 个重要的特征:
1、能靠游泳来获取食物和防御敌害
2、能在水中呼吸
鱼的主要特征
2.哪些是没有脊 柱的？
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

小 结
鱼适于水中生活的特点: 身体呈流线形；体表覆盖鳞片、有 黏液；通过侧线 感知水流方向；用鳃 呼吸 ；通过尾部和躯干部的摆动以及 鳍的协调作用游泳 ；鱼体内部有鱼鳔。
小 结
★ 鱼类的形态结构、生理功
能与其水生生活的环境是相 适应的。
其他生物同样如此！
食 用
经 济
生 态

文 化
1986年
合理利用和保护渔业资源
生物学 人教版
八年级上册
第 一 章 第 四 节
鱼
鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎 动物种类的一半以上。
淡水鱼 海洋鱼
据调查，我国淡水鱼有1000多种，已知海洋鱼 约有2000种。
蝴蝶鱼（海洋鱼） 带鱼（海洋鱼）
青鱼（淡水鱼）
青鱼
四 大 家 鱼
草鱼
鲢鱼
混 合 放 养
鳙鱼
石头鱼（海洋鱼）
鱼类有哪些特征能适应水中 生活呢?
【一、观察鱼的外部形态特征】
通过观察、触摸鱼体，试从鱼的体形、 体色、体表三个方面，找一找鱼有哪些适应 水生生活的特征，完成导学案相应部分。 注意：观察鱼体表时，可借助小毛巾。
鱼的体形 — 流线型
尾
躯 干
头
鱼的体色 — 保护色
背 深 腹 浅
鱼的体表 — 鳞片、黏液、侧线
3、探究鱼的呼吸；
水中的 氧气
渗入
渗出
二氧化碳
流入的水
氧气
流出的水
较多
较少
减少
增多
二氧化碳
【三、探究鱼的呼吸】
4、总结鱼鳃适应水中呼吸的特点： ※ 鳃丝表面积大，与水接触面积大；
※ 鳃丝内毛细血管丰富，壁薄。 使鳃丝 ※ 鱼口与鳃盖后缘交替张合， 与水接触时间延长。
鱼离开水一段时间后为何会死亡呢？ 鱼离开水时，鳃丝黏结在一起，鳃相 互覆盖。与空气的接触面积极大的减少， 使鱼供氧不足，窒息而死。
国家对渔业生产实 行以养殖为主 禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
感知水 流的方 向
侧线
【二、探究鱼的游泳】 1、认识鱼鳍； 背鳍
尾鳍
胸鳍 腹鳍 臀鳍
【二、探究鱼的游泳】 2、有人说，鱼只靠鳍进行运动，你认同吗？ 如何证明？ 分组实验：每组剪去不同的鱼鳍后，观察鱼 的运动情况。 （1、2、3组剪去全部鳍；4、5、6组剪去尾鳍； 7、8、9组剪去背鳍；10、11、12组剪去胸鳍。） 注意配合：一名同学双手抓鱼；另一名同学一 手捏住鳍，另一手剪鳍。 小组汇报。
【二、探究鱼的游泳】
分析： 鱼游泳需要能量，能量来自呼吸
作用，与线粒体有关，与肌肉有关。
结论： 鱼通过尾部和躯干部的摆动以及
鳍的协调作用游泳。
【三、探究鱼的呼吸】 1、观察鱼的呼吸； 思考： 鱼的口与鳃盖后缘是交替张合还是同时张合？ 由鱼口流入的水是被鱼喝了吗？如何证明？
实验：用吸管吸取少量墨水，慢慢地滴在鱼口前方 （3-4滴即可），观察墨汁流入鱼口后，会不会 顺着鳃盖后缘流出来？
【三、探究鱼的呼吸】
1、观察鱼的呼吸，并描述。
鱼口与鳃盖后缘交替张合。 水由鱼口流入，由 鳃盖后缘流出。 2、观察鱼鳃。 （用镊子轻轻掀起鳃盖，看一看鳃的形态和 颜色）
【三、探究鱼的呼吸】
鳃耙 鳃弓
鳃丝
※ 二者在结构上有何共同点？ ※ 鳃呈丝状有何好处？
3、探究鱼的呼吸；
※ 气体有扩散的特性，即从 高 浓度一边向 低 浓度一边运动。（高、低）