人教版八年级上册第一章第四节 鱼 课件优秀课件
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人教版八年级上册生物第五单元第一章第4节 鱼课件(共22张PPT)
1.以下不属于影响运输成活率的主要因素为 A. 溶解氧 B. 水温 C. 鱼体体质 D. 硬度
2.以下属于生活于水体上层的鱼类有 A. 白鲢 B. 泥鳅 C. 鲤鱼 D. 青鱼
3.以下属于生活于水体下层的鱼类有 A. 白鲢 B. 团头鲂 C. 鳙鱼 D. 黄鳝
4.以下属于生活于水体中层的鱼类有 A. 白鲢 B. 草鱼 C. 鲤鱼 D. 泥鳅
（ 4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至 关重要？
鱼离开水后，很快就会死亡，原因是 什么？
鱼 鳃
鳃 丝
鳃丝 鳃在空气中，容易黏在一起，导 致鱼呼吸困难。最后窒息死亡。
鱼类的颜色
几乎所有的鱼类都具有一定的颜色，有些 色彩单一，有些则色彩丰富，并形成各种 各样的条纹和花斑。
生物色具有多方面的生物学意义，普通存 在的有隐蔽色（保护色）、警戒色、眼斑、 拟态、性别色等生物色现象，这些都是鱼 类对环境长期适应的产物，对鱼类的生存 和繁衍具有重要的意义。
【观察鱼的外形】
（1）鱼的外形有什么特点？ 是否有利于克服在水中的运动的阻力？
（2）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动， 这种鱼说鳃法是全鲜面红吗色？的，鱼鳃的主要部
分是鳃丝，鳃丝中密布面毛细血管； （ 在3）水水中流，入鳃鱼丝口展后开，，从扩什大么了地与方水流的出？ 流入接的触水面和积流。出鱼的鳃水的，这溶两解个的特气点体对成鱼分有 哪些在变水化中？呼吸是至关重要的。
淡水鱼： 四 大 家 鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
龙鰧(Teng)
魟(Gong)
虎鲉 (yóu )
海水鱼：
比目鱼
石斑鱼鲸鲨带鱼 Nhomakorabea河豚
感觉器官——侧线
身体两侧各有一条， 能测定方位，感知水流 和水温。
5.1.4 鱼 课件 人教版八年级上册生物(共27张PPT)
以鲫鱼为例
躯干部 头部
身体呈流线型
尾部
侧线
侧线
侧线是鱼类的一种特殊的感觉器官，通过侧线可以 感知水压大小、水流速度、水流方向、水中物体的 位置和其他各种变化。
背鳍
侧线
尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
鱼游泳时的动力来自哪里？还有哪些结构 与鱼的运动有关？
1、动力主要来自尾部和躯干部的摆动； 2、鱼鳍起到协调作用。
小试牛刀
A 1、下列动物中属于鱼类的是 （ ）
A、海马 B、鱿鱼 C、章鱼 D、鲸鱼
2、鲫鱼游泳时的动力来自
B （ ）
A、胸鳍和尾鳍的摆动 B、躯干部和尾鳍的左右摆动
C、尾鳍的摆动
D、所有鱼鳍的协调运动
鱼与人类的关系
鱼与人类的关系
1、与人类关系：渔业（为人类提供蛋白质食物），创作， 观赏。 2、现状：过度捕捞、水污染导 致鱼类生存面临威胁。 3、保护措施：禁渔区、禁渔期、 禁用小网捕捞。
顶尖课课练 答案
1-5 A B B A C 6.A - c B- d C- d D - d E- b F-a 7. 青 草 鲢 鳙 8.（1）鳃 鳃丝 （2）鳃盖 红 鳃丝中有丰富的毛细血管
（3）毛细血管 二氧化碳 9-11 C B A
判断
1．慧眼识鱼：带鱼、鱿鱼﹑墨鱼﹑鲍鱼﹑甲鱼﹑鲨鱼﹑ 鲸鱼﹑鳄鱼﹑娃娃鱼．这些“鱼”哪些是真正的鱼？如果 不是鱼，他们属于哪类动物？ 鱿鱼﹑墨鱼﹑鲍鱼（软体动物） 娃娃鱼（两栖动物） 甲鱼、鳄鱼（爬行动物） 鲸鱼（哺乳动物）
判断
• 2．海马身体测扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱 ，在水中能以直立状前进，有去鳍，用鳃呼吸，终生生 活在水中．海马是鱼吗？说说你的理由．
第四节 鱼
2022年人教版生物《第四节 鱼 》精品课件
主要特征。 3．举例说明鱼与人类生活的关系。 4．关注渔业资源，认同保护水域生态环境、
合理利用渔业资源的重要性。
讲授新课
一、动物的分类：根据动物体内有无脊椎骨组成的 脊柱，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。
1.无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊椎。例如：原 生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、 环节动物、软体动物、节肢动物。
状元成才路
自 动 调 节 能 力
状元成才路
三、生物圈是一个统一的整体
生态系统是多种多样 的。这些生态系统是 不是各自独立、彼此 互不相干呢？
【阅读p30资料分析并讨论】
状元成才路
灌溉 供水
形成
流入
状元成才路
蒲公英的果实随风飘散
鸟类迁徙
状元成才路
鱼类洄游
状元成才路
状元成才路
生物圈是一个统一的整体， 是地球上最大的生态系统，
C.胸鳍之后，尾鳍之前的部分
D.腹鳍之后，臀鳍之前的部分
当堂检测
5.以下哪些“鱼” 是冒名者？ 鲫鱼、鲑鱼、蝴蝶鱼、墨鱼、 海马、鲨鱼、射水鱼、娃娃鱼 鲸鱼、金鱼、小丑鱼 章鱼、鳄鱼、泥鳅、鳝鱼 鲍鱼、鱿鱼
状元成才路
想一想，议一议
从20世纪70年代，研究人员 发现，在南极海洋中的鱼、磷虾 和企鹅等动物体内发现了从未在 南极施用过的农药DDT。
状元成才路
草原可作畜牧业基 地，还可以保持水 土、防风固沙。
状元成才路
湿地生态系统 湿地生态系统是在 多水和过湿条件下 形成的，以沼泽植 物占优势，动植物 种类丰富。
状元成才路
湿地具有净化水质， 蓄洪抗旱的作用，被 誉为“地球之肾”
海洋生态系统
状元成才路
海水盐度高，植物 以微小的浮游植物 为主，动物种类很 多，大多数能在水 中游动。
合理利用渔业资源的重要性。
讲授新课
一、动物的分类：根据动物体内有无脊椎骨组成的 脊柱，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。
1.无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊椎。例如：原 生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、 环节动物、软体动物、节肢动物。
状元成才路
自 动 调 节 能 力
状元成才路
三、生物圈是一个统一的整体
生态系统是多种多样 的。这些生态系统是 不是各自独立、彼此 互不相干呢？
【阅读p30资料分析并讨论】
状元成才路
灌溉 供水
形成
流入
状元成才路
蒲公英的果实随风飘散
鸟类迁徙
状元成才路
鱼类洄游
状元成才路
状元成才路
生物圈是一个统一的整体， 是地球上最大的生态系统，
C.胸鳍之后，尾鳍之前的部分
D.腹鳍之后，臀鳍之前的部分
当堂检测
5.以下哪些“鱼” 是冒名者？ 鲫鱼、鲑鱼、蝴蝶鱼、墨鱼、 海马、鲨鱼、射水鱼、娃娃鱼 鲸鱼、金鱼、小丑鱼 章鱼、鳄鱼、泥鳅、鳝鱼 鲍鱼、鱿鱼
状元成才路
想一想，议一议
从20世纪70年代，研究人员 发现，在南极海洋中的鱼、磷虾 和企鹅等动物体内发现了从未在 南极施用过的农药DDT。
状元成才路
草原可作畜牧业基 地，还可以保持水 土、防风固沙。
状元成才路
湿地生态系统 湿地生态系统是在 多水和过湿条件下 形成的，以沼泽植 物占优势，动植物 种类丰富。
状元成才路
湿地具有净化水质， 蓄洪抗旱的作用，被 誉为“地球之肾”
海洋生态系统
状元成才路
海水盐度高，植物 以微小的浮游植物 为主，动物种类很 多，大多数能在水 中游动。
八年级生物上册 第五单元 第一章 第四节 鱼课件 (新版)新人教版
第四节 鱼
1、常见的软体动物有哪些？它们 的主要特征？
2、外骨骼的作用？
3、节肢动物的主要特征？
1、常见的软体动物有哪些？它们的主要特征？ 河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、鲍、牡蛎、乌贼、鱿鱼、
蜗牛等。 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官
是足。
2、外骨骼的作用？ 保护自己的“盔甲”，防止体内水分蒸发的作用
1、鱼适于水中生活的两大特点是 一是靠游泳来获取食物和防御、敌害
2、鱼的呼吸器官是： A.鼻孔 B.鳃 C.口
D.鳔
二是能在水中呼吸 。 (B )
3、鱼在游泳时，主要靠哪种鳍产生前进的动力
A胸鳍
B. 腹鳍
C. 尾鳍
（C）
4、鱼的基本特征是：体表常常被有 鳞片 ，终生生活 在 水中 ，用 鳃 呼吸， 用 尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 游泳。
4、鱼有几种鳍？各有什么作用？
背鳍：维持身体平衡 胸鳍：维持身体平衡和转换方向。 腹鳍：维持身体平衡 臀鳍：维持身体平衡
尾鳍：产生前进的动力，决定运动 的方向
6、鱼的呼吸口流进，经过鳃丝时，溶解在水中
的氧就渗入鳃丝的毛细血管里；而血
液里的二氧化碳就从毛细血管渗出， 排出水中，随水从鳃盖后缘排出体外。
同学们想一想本节 课你有什么收获？
鱼适于水中生活的两大特点是: 一是靠游泳来获取食物和防御敌害； 而是能在水中呼吸。
鱼
鱼的主要特征: 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用
鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以 及鳍的协调作用游泳。
尾鳍：产生前进的动力，决定运动的方向
6、鱼的呼吸过程？
当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流进，经过鳃
丝时，溶解在水中的氧就渗入鳃丝的毛细血管里；而血液
1、常见的软体动物有哪些？它们 的主要特征？
2、外骨骼的作用？
3、节肢动物的主要特征？
1、常见的软体动物有哪些？它们的主要特征？ 河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、鲍、牡蛎、乌贼、鱿鱼、
蜗牛等。 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官
是足。
2、外骨骼的作用？ 保护自己的“盔甲”，防止体内水分蒸发的作用
1、鱼适于水中生活的两大特点是 一是靠游泳来获取食物和防御、敌害
2、鱼的呼吸器官是： A.鼻孔 B.鳃 C.口
D.鳔
二是能在水中呼吸 。 (B )
3、鱼在游泳时，主要靠哪种鳍产生前进的动力
A胸鳍
B. 腹鳍
C. 尾鳍
（C）
4、鱼的基本特征是：体表常常被有 鳞片 ，终生生活 在 水中 ，用 鳃 呼吸， 用 尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 游泳。
4、鱼有几种鳍？各有什么作用？
背鳍：维持身体平衡 胸鳍：维持身体平衡和转换方向。 腹鳍：维持身体平衡 臀鳍：维持身体平衡
尾鳍：产生前进的动力，决定运动 的方向
6、鱼的呼吸口流进，经过鳃丝时，溶解在水中
的氧就渗入鳃丝的毛细血管里；而血
液里的二氧化碳就从毛细血管渗出， 排出水中，随水从鳃盖后缘排出体外。
同学们想一想本节 课你有什么收获？
鱼适于水中生活的两大特点是: 一是靠游泳来获取食物和防御敌害； 而是能在水中呼吸。
鱼
鱼的主要特征: 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用
鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以 及鳍的协调作用游泳。
尾鳍：产生前进的动力，决定运动的方向
6、鱼的呼吸过程？
当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流进，经过鳃
丝时，溶解在水中的氧就渗入鳃丝的毛细血管里；而血液
人教版八年级上册第一章第四节鱼课件(共65张PPT)
Page 38
探究主题三：
鱼的分类及与 人类生活的关系
Page39淡来自水 鱼 类中华鲟鲢鱼
青鱼
镛鱼
草鱼
淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见的有青 鱼，草鱼，鲢鱼，鳙鱼及鲤鱼和鲫鱼等。
Page 40
四 大 家 鱼---是我国主要的淡水养殖鱼类
青鱼 草鱼
鲢鱼
鳙鱼
Page
41
混合放养
根据鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青 鱼、鲫鱼等栖息水层和食性 的不同，将它们混合放养在 一个池塘里，叫做混合放养。 进行混合放养，不但可以充 分利用池塘水体的立体空间， 全面而又合理地利用各种天 然饵料，提高人工饲料的利 用率，还可以发挥不同鱼类 之间的互利作用，维持有利 的生态环境，提供多品种的 商品鱼，并达到高产的目的。
Page
28
黄花鱼 带鱼 章鱼 鳄鱼 鲍鱼 鲸鱼 娃娃鱼 甲鱼
Page
29
黄花鱼 带鱼 章鱼 鳄鱼 鲍鱼 鲸鱼 娃娃鱼 甲鱼
Page
30
黄花鱼 带鱼 章鱼 鳄鱼 鲍鱼 鲸鱼 娃娃鱼 甲鱼
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31
黄花鱼 带鱼 章鱼 鳄鱼 鲍鱼 鲸鱼 娃娃鱼 甲鱼
Page
32
黄花鱼 带鱼 章鱼 鳄鱼 鲍鱼 鲸鱼 娃娃鱼 甲鱼
探究主题一
动物的分类
Page
2
脊柱：有许多块脊椎骨构成，对身体起 支撑作用。
Page 3
动物分类
• 多种多样的动物据有无由 脊椎骨组成的 脊柱 分 为脊椎动物 和无脊椎动物 两 大类。
Page 4
多种多样的鱼
1、现存的动物已知有 150多万种。其中无脊椎动物约95%， 脊椎动物约5% 2、像水螅、蚯蚓等动物，它们体内没有脊椎骨组成的脊柱， 统称为无脊椎动物。 腔肠动物 无 脊 椎 动 物 扁形动物 线性动物 环节动物 软体动物 节肢动物 水螅、海葵、水母 涡虫、绦虫、血吸虫 蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫 蚯蚓、沙蚕、蛭 河蚌、螠蛏、乌贼
探究主题三：
鱼的分类及与 人类生活的关系
Page39淡来自水 鱼 类中华鲟鲢鱼
青鱼
镛鱼
草鱼
淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见的有青 鱼，草鱼，鲢鱼，鳙鱼及鲤鱼和鲫鱼等。
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四 大 家 鱼---是我国主要的淡水养殖鱼类
青鱼 草鱼
鲢鱼
鳙鱼
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41
混合放养
根据鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青 鱼、鲫鱼等栖息水层和食性 的不同，将它们混合放养在 一个池塘里，叫做混合放养。 进行混合放养，不但可以充 分利用池塘水体的立体空间， 全面而又合理地利用各种天 然饵料，提高人工饲料的利 用率，还可以发挥不同鱼类 之间的互利作用，维持有利 的生态环境，提供多品种的 商品鱼，并达到高产的目的。
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黄花鱼 带鱼 章鱼 鳄鱼 鲍鱼 鲸鱼 娃娃鱼 甲鱼
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黄花鱼 带鱼 章鱼 鳄鱼 鲍鱼 鲸鱼 娃娃鱼 甲鱼
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黄花鱼 带鱼 章鱼 鳄鱼 鲍鱼 鲸鱼 娃娃鱼 甲鱼
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黄花鱼 带鱼 章鱼 鳄鱼 鲍鱼 鲸鱼 娃娃鱼 甲鱼
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黄花鱼 带鱼 章鱼 鳄鱼 鲍鱼 鲸鱼 娃娃鱼 甲鱼
探究主题一
动物的分类
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2
脊柱：有许多块脊椎骨构成，对身体起 支撑作用。
Page 3
动物分类
• 多种多样的动物据有无由 脊椎骨组成的 脊柱 分 为脊椎动物 和无脊椎动物 两 大类。
Page 4
多种多样的鱼
1、现存的动物已知有 150多万种。其中无脊椎动物约95%， 脊椎动物约5% 2、像水螅、蚯蚓等动物，它们体内没有脊椎骨组成的脊柱， 统称为无脊椎动物。 腔肠动物 无 脊 椎 动 物 扁形动物 线性动物 环节动物 软体动物 节肢动物 水螅、海葵、水母 涡虫、绦虫、血吸虫 蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫 蚯蚓、沙蚕、蛭 河蚌、螠蛏、乌贼
八年级上册生物 鱼课件
课堂检测
3．下列特征与鲫鱼适应水中生活无直接关系的是（ C ）
A．身体侧扁，呈梭形 B．体表有鳞片，鳞片表面有黏液 C．身体分为头部、躯干部和尾部三部分 D．身体的背面呈深灰黑色，腹面呈白色
课堂检测
4．如果剪掉鲫鱼的胸鳍和腹鳍，鲫鱼将会出现（ B ）
A．只能上浮，不能下沉 B．游动时身体常常侧翻 C．不能保持前进的方向，且游泳的速度减慢 D．不能上浮、下沉
水流入鱼口后，经过鳃，然后从鳃盖后缘流出。在水流 经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而鳃丝 中的二氧化碳则排放到水中，所以流出的水和流入的水相比， 水中溶解的氧气减少，二氧化碳增多。
4.鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要，分析鱼儿离不 开水的原因。
答案：
鳃鲜红，内含丰富的毛细血管。鳃丝既多又细，在水 中时鳃丝展开，增大了与水的接触面积，有利于鱼在水中 呼吸。
①卵生 ②用鳃呼吸 ③用鳍游泳 ④体表覆盖鳞片，有黏液
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
课堂检测
2．某同学探究鲫鱼适应水中生活的特征，并作了记录。
下列记录中错误的是（ C ）
A．具有鳞片，鳞片上有黏液，可减小游泳阻力 B．靠尾部和躯干部左右摆动产生向前的动力 C．呼吸器官是鳔，鳃只起辅助呼吸的作用 D．测线感知水流的方向、速度和测定方位
第一章 第4节
鱼 第2课时
人教版 生物（初中）（八年级上）
新课导入
一天，小鱼看到蝗虫飞来飞去，嫉妒地说：“飞算什么 本事，你能在水里游泳吗？”，蝗虫说：“我虽然不会游泳， 但我敢把头放入水中，你敢到岸上来吗？”小鱼说：“比就 比！”说完，蝗虫把头埋入了水中，小鱼只好跳到了岸上。
接下来，小鱼会怎么样呢？原因是什么？
人教版八年级上册第一章第四节 鱼课件(23张ppt)
鱼
鱼的主要特征：
1.生活在__水__中____
那我是 鱼吗？
2.体表常有___鳞__片___覆盖
3.用__鳃____呼吸
4.通过__尾___部__和__躯__干___部____的摆动以及__鳍___的 协调作用游泳
鱼
想一想：它们是鱼吗？
鱼
想一想：它们是鱼吗？
鱼
练习巩固：
我国的“四大家鱼”不包括（C ）
四大家鱼——鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼
鲢鱼体色较淡，因而又称白鲢，在水域 的上层活动，以硅藻、绿藻等浮游植物 为食。
鳙鱼头较大，故又名“胖头鱼”，背 面暗黑色，并有不规则黑点，因而俗 称花鲢，栖息在水的中上层，以水蚤 等浮游动物为食。
鱼
四大家鱼——鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼
草鱼体色为青黄色，栖息在水域的中下 层和水草多的岸边，主要以水草为食。
A.青鱼 B.鳙鱼 C.鲑鱼 D.鲤鱼
鱼
练习巩固：
下列哪一项不是鱼类的特征（C ）
A.用鳃呼吸 B.有鳍 C.有肺 D.体表常有鳞片
鱼
练习巩固：
生物都能对外界刺激作出反应，其中鱼类感 知水流、测定方向，昆虫进行信息交流的结
构分别是（A ）
A.侧线、触角
B.鱼鳍、眼睛
C.鱼鳔、翅膀
D.眼睛、触角
鱼
青鱼体色为青黑色，栖息在水域 中下层，主要以螺、蚌等软体动 物为食。
鱼
思考：
鱼为了能适应水中的生活，它需要具备什 么样的技能呢？
①能够靠游泳来获取食物和防御敌害 ②能在水中呼吸
鱼
鱼的结构
胸鳍 背鳍 侧线
鳃
尾鳍
臀鳍 腹鳍
鱼
鱼的结构
口
头部 眼
耳（内耳） 背鳍 ——稳定、平衡
鱼的主要特征：
1.生活在__水__中____
那我是 鱼吗？
2.体表常有___鳞__片___覆盖
3.用__鳃____呼吸
4.通过__尾___部__和__躯__干___部____的摆动以及__鳍___的 协调作用游泳
鱼
想一想：它们是鱼吗？
鱼
想一想：它们是鱼吗？
鱼
练习巩固：
我国的“四大家鱼”不包括（C ）
四大家鱼——鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼
鲢鱼体色较淡，因而又称白鲢，在水域 的上层活动，以硅藻、绿藻等浮游植物 为食。
鳙鱼头较大，故又名“胖头鱼”，背 面暗黑色，并有不规则黑点，因而俗 称花鲢，栖息在水的中上层，以水蚤 等浮游动物为食。
鱼
四大家鱼——鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼
草鱼体色为青黄色，栖息在水域的中下 层和水草多的岸边，主要以水草为食。
A.青鱼 B.鳙鱼 C.鲑鱼 D.鲤鱼
鱼
练习巩固：
下列哪一项不是鱼类的特征（C ）
A.用鳃呼吸 B.有鳍 C.有肺 D.体表常有鳞片
鱼
练习巩固：
生物都能对外界刺激作出反应，其中鱼类感 知水流、测定方向，昆虫进行信息交流的结
构分别是（A ）
A.侧线、触角
B.鱼鳍、眼睛
C.鱼鳔、翅膀
D.眼睛、触角
鱼
青鱼体色为青黑色，栖息在水域 中下层，主要以螺、蚌等软体动 物为食。
鱼
思考：
鱼为了能适应水中的生活，它需要具备什 么样的技能呢？
①能够靠游泳来获取食物和防御敌害 ②能在水中呼吸
鱼
鱼的结构
胸鳍 背鳍 侧线
鳃
尾鳍
臀鳍 腹鳍
鱼
鱼的结构
口
头部 眼
耳（内耳） 背鳍 ——稳定、平衡
第一章 第四节 鱼优秀课件
如退而结网。”
• 临渊羡鱼不如退而结网:
• 意思是站在水边想得到鱼，不如回家去结网。比喻只有愿望而没有措 施，对事情毫无好处。 或者比喻只希望得到而不将希望付诸行动。语 出《淮南子·说林训》，原文说：“临河而羡鱼，不如归家织网。” 《汉书·董仲舒传》，书中说：“故汉得天下以来，常欲治而至今不 可善治者，失之于当更化而不更化也。古人有言 曰：‘临渊羡鱼，不
鱼的身体分头部、躯干部、尾部，多数侧扁，大多呈流线型，有利于 克服水的阻力。
（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。 谈谈你的看法。
鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力。
（3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动， 这种说法全面吗？
不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。 鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。
视频-----观察鱼的外形和运动】
（ 4）观察鱼的呼吸。 【视频-----鱼鳃及鱼的呼吸】 水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和流出的水， 溶解的气体成分有哪些变化？
水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。
（ 5）观察鳃和鳃片的形态、数目、颜色。为什么鰓丝多而细？
鱼有两个鲜红的鳃，
鳃片呈扇形，1—7片，鲜红色。
鰓丝多而细，增大呼吸的面积。
（ 6）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？ 分析鱼儿离不开水的原因。
鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。
以上特点能增大气体交换的面积，保证氧气的供给量。鱼儿离开了水后， 鰓丝粘连在一起，减少了呼吸面积，不能获得充足的氧气而窒息死亡。
例
无
腔肠动物门 水螅、水母、海葵
脊
扁形动物门 涡虫、绦虫、血吸虫
• 临渊羡鱼不如退而结网:
• 意思是站在水边想得到鱼，不如回家去结网。比喻只有愿望而没有措 施，对事情毫无好处。 或者比喻只希望得到而不将希望付诸行动。语 出《淮南子·说林训》，原文说：“临河而羡鱼，不如归家织网。” 《汉书·董仲舒传》，书中说：“故汉得天下以来，常欲治而至今不 可善治者，失之于当更化而不更化也。古人有言 曰：‘临渊羡鱼，不
鱼的身体分头部、躯干部、尾部，多数侧扁，大多呈流线型，有利于 克服水的阻力。
（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。 谈谈你的看法。
鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力。
（3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动， 这种说法全面吗？
不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。 鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。
视频-----观察鱼的外形和运动】
（ 4）观察鱼的呼吸。 【视频-----鱼鳃及鱼的呼吸】 水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和流出的水， 溶解的气体成分有哪些变化？
水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。
（ 5）观察鳃和鳃片的形态、数目、颜色。为什么鰓丝多而细？
鱼有两个鲜红的鳃，
鳃片呈扇形，1—7片，鲜红色。
鰓丝多而细，增大呼吸的面积。
（ 6）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？ 分析鱼儿离不开水的原因。
鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。
以上特点能增大气体交换的面积，保证氧气的供给量。鱼儿离开了水后， 鰓丝粘连在一起，减少了呼吸面积，不能获得充足的氧气而窒息死亡。
例
无
腔肠动物门 水螅、水母、海葵
脊
扁形动物门 涡虫、绦虫、血吸虫
初中生物(人教版)生物八年级上册第一章第四节《鱼》优质课件
颜色鲜红（毛细血管） 水中张开：增大与水中氧
的接触面积；
离开水后：粘连、覆盖，
减少与空气的接触，缺氧而无 法正常呼吸
三、探究鱼的呼吸：
鱼儿离开水后， 为何很快死亡？
三、探究鱼的呼吸：
从鱼口流入与鳃盖 后缘流出的水中气 体成分有何不同？
三、鱼的呼吸：
鱼口
水 吸 （含氧 入 丰富）
鳃
（鳃丝毛细血管）
探究：背鳍、尾鳍在游泳中的作用
解剖剪 塑料薄板 曲别针
探究：背鳍、尾鳍在游泳中的作用
制定计划：
保护野生
一响二组：剪去背鳍观察对运动动有物何影
三四组：薄板捆扎尾鳍观察对运动有
何影响
探究：背鳍、尾鳍在游泳中的作用
实施计划：
组长：明确分工
安全！
组员：甲、乙--配合操作
丙--记录实验现象
探究：背鳍、尾鳍在游泳中的作用
鱼的运动：
运动
背鳍
胸鳍
腹鳍 臀鳍
尾鳍
二、探究鱼的运动：
探究：背鳍及尾鳍在游泳中的作用
二、探究鱼的运动：
探究：背鳍、尾鳍在游泳中的作用
提出问题： 背鳍、尾鳍在游泳中有何作用？
探究：背鳍尾鳍在游泳中的作用
作出假设：
尾鳍 背鳍
结合生活 谈一谈
探究：背鳍、尾鳍在游泳中的作用
作出假设：
尾鳍：产生前进的动力、 保持前进的方向 背鳍：保持平衡
气体交换
水
流 入
（氧气进入血
排 出
（氧减少，
液；二氧化碳 二氧化碳
排入水中）
增加）
鱼的主要特征
生活在_水___中； 体表常有__鳞__片____覆盖； 用__鳃__呼吸； 通过尾__部___和__躯__干__部___的摆动以及__鳍___的协
的接触面积；
离开水后：粘连、覆盖，
减少与空气的接触，缺氧而无 法正常呼吸
三、探究鱼的呼吸：
鱼儿离开水后， 为何很快死亡？
三、探究鱼的呼吸：
从鱼口流入与鳃盖 后缘流出的水中气 体成分有何不同？
三、鱼的呼吸：
鱼口
水 吸 （含氧 入 丰富）
鳃
（鳃丝毛细血管）
探究：背鳍、尾鳍在游泳中的作用
解剖剪 塑料薄板 曲别针
探究：背鳍、尾鳍在游泳中的作用
制定计划：
保护野生
一响二组：剪去背鳍观察对运动动有物何影
三四组：薄板捆扎尾鳍观察对运动有
何影响
探究：背鳍、尾鳍在游泳中的作用
实施计划：
组长：明确分工
安全！
组员：甲、乙--配合操作
丙--记录实验现象
探究：背鳍、尾鳍在游泳中的作用
鱼的运动：
运动
背鳍
胸鳍
腹鳍 臀鳍
尾鳍
二、探究鱼的运动：
探究：背鳍及尾鳍在游泳中的作用
二、探究鱼的运动：
探究：背鳍、尾鳍在游泳中的作用
提出问题： 背鳍、尾鳍在游泳中有何作用？
探究：背鳍尾鳍在游泳中的作用
作出假设：
尾鳍 背鳍
结合生活 谈一谈
探究：背鳍、尾鳍在游泳中的作用
作出假设：
尾鳍：产生前进的动力、 保持前进的方向 背鳍：保持平衡
气体交换
水
流 入
（氧气进入血
排 出
（氧减少，
液；二氧化碳 二氧化碳
排入水中）
增加）
鱼的主要特征
生活在_水___中； 体表常有__鳞__片____覆盖； 用__鳃__呼吸； 通过尾__部___和__躯__干__部___的摆动以及__鳍___的协
初中八年级上册生物《鱼》课件
7
你知道鱼的各种鳍的名称和作用吗？
[演示实验]
同学们可以取一条活鱼，放在一个盛水的玻璃缸中，先观察
它的外形。再观察它在游泳时各种鳍的动作，思考它们各起
什么作用？
鲫鱼 侧线
背鳍
尾鳍
2022/2/7
胸鳍
腹鳍
臀鳍
8
鳍的作用
鳍： 偶鳍：胸鳍、腹鳍 单鳍：臀鳍、尾鳍、背鳍
背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持鱼体平衡的作 用。其中背鳍对维持平衡最关键。尾鳍决
2022/2/7
15
4.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答：
（1）填写图中下列标号的名称：[1]_鳃__盖___[2]__鳃__丝__。
（2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰 富的_毛__细__血__管__有利于进行__气__体__交__换___。 （3）当血液流出鳃部毛细血管后， 血液成分的变化是_静_ 脉血__变__为__动__脉__血_____。 （4）由鳃空流出的水与由口流入的水相比， __二__氧__化_碳__含量增多了。
水
二氧 化碳
2022/2/7
氧气
鳃内
气
毛细
体
二氧
血管
交
化碳
换
11
鳔
鲫鱼体内有鳔： 鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协
调作用下， 使鱼能够在不同的水层停留。人类依此 原理发明潜艇（如右图）。
鳔
2022/2/7
12
鱼类的主要特征
有脊柱，大都生活在水中，体表常常被有鳞片，用鳃呼吸， 通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
2022/2/7
2
淡
中华鲟
水
鱼
鲢鱼(白鲢)
类
青鱼(青鲩、黑鲩)
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➢像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，
它们的身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称
为脊椎动物。
鱼
脊
两栖动物
椎 动
爬行动物
物
鸟
哺乳动物
一、脊椎动物和无脊椎动物
➢ 像水螅、蚯蚓等动物，它们的体内没有由脊椎骨 组成的脊柱，统称为无脊椎动物。
腔肠动物 水螅、海葵、水母
无 扁形动物 涡虫、绦虫、血吸虫
脊 线性动物 蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫
以水草为食
天然饵料；
2.增加鱼的产量
栖息于水域中下层，
以螺、蚌等为食
海洋鱼
鲳鱼 带鱼
石斑鱼
鲨鱼 比目鱼
海洋鱼的种类
鲳鱼：身体略呈菱形，头 小，背鳍和臀鳍较长，尾 鳍呈叉形。
石斑鱼：分布在热带,亚热带暖 水海域，头较大，体色与四周岩 石的颜色相似。幼体为雌鱼，发 育到一定阶段时，可以转变为雄 鱼。
①鳃 盖
侧线 ⑨
感知水流
和测定方
向的作用
尾 ④鳍
产生进行的 动力和控制 前进方向
胸⑧鳍
保持身体左右平衡
腹⑥鳍
臀⑤鳍
小结
口
头部 眼 耳
3、外部
背鳍： 起稳定和平衡作用
结构 躯干部 胸鳍 起平衡，配合鱼体转向、升降
腹鳍 的作用
尾部 臀鳍： 起稳定和平衡作用 尾鳍： 与侧肌配合，推动鱼体前 进和掌握方向的作用
椎 动 物
环节动物 蚯蚓、沙蚕、蛭 软体动物 河蚌、螠蛏、乌贼、蜗牛
节肢动物 蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾
请你说说你认识哪些鱼？
泥鳅
淡水鱼 草鱼
带鱼
海水鱼
河河豚豚
【讲授新课】
淡水鱼 我国有1000多种，如四大家鱼、鲤鱼、鲫鱼 等。
鱼
海水鱼 我国有2000多种，如带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鳓 鱼、鲳鱼、鲐鱼、鲅鱼、大马哈鱼、鲥鱼、鲚鱼 、石斑鱼、比目鱼、鲨鱼等。
2.从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水有什么不同（ A ）
A、后者二氧化碳多，前者氧气多 B、后者二氧化碳多，前者氧气少 C、两者二氧化碳一样多 D、前者二氧化碳多，后者氧气少
7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 20 、新人新工作，要有新气象：工作要认真，遇事莫要慌，见人懂礼貌，微笑挂脸上，心态要摆正，前辈是榜样，听从领导话，虚心又自强 ，注意讲卫生，衣着要端庄。祝你早日适应工作，成为国家栋梁。
4、呼吸的 主要器官—
鳃耙 鳃弓
鳃
鳃丝
鳃盖
红色，含有大量的毛细血管
鳃丝
鳃耙
鳃丝（密布 毛细血管） 鳃弓
鱼 的 呼 吸
含氧多的水
口
鳃 含氧少、含二
氧化碳多的水
鳃盖
●鰓丝多而细，富含毛细血管，增大呼吸的面 积。 在水中鳃丝展开，扩大了与水的接触面积。鱼 儿离开了水后，鰓丝粘连在一起，减少了与空 气接触的表面积，且天气干燥，鱼不能获得充 足的氧气而窒息死亡。
鲨鱼：处于海洋食物链的顶端， 带鱼：身体呈带状，口大， 体形不一，鲨鱼中有体型最大 背鳍较长，几乎与背部等 鱼类鲸鲨，也有小到手上的侏 长，比较凶猛，以鱼类、 儒角鲨，还有凶猛的大白鲨。 软体动物为食。
比目鱼：栖息于海底， 成鱼的眼睛移到身体的 同一侧，没有眼睛的那 侧身体朝向海底。
三 、鱼的主要特征
17 、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 20 、新人新工作，要有新气象：工作要认真，遇事莫要慌，见人懂礼貌，微笑挂脸上，心态要摆正，前辈是榜样，听从领导话，虚心又自强 ，注意讲卫生，衣着要端庄。祝你早日适应工作，成为国家栋梁。
思考：鱼之所以能够在水中生活，有 哪两个特点至关重要？
1.鱼靠游泳来获取食物和逃避敌 害；
2.能在水中呼吸
小组合作“观察与思考” 完成22页讨论
头
躯干
尾
讨论：1外形有什么特点?对鱼的水生生活有什么意义？
身体呈流线型： 有利于克服水的阻力，便于运动。
头部
躯干部
尾部
背鳍 ③
保持竖直方
向平衡作用
②鳞片
2.观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行 运动，这种说法全面吗？
鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协 调作用完成游泳运动。
3.水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪 些变化？
鳃盖后缘。流出的水中，氧气减少， 二氧化碳增加
4.鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？鱼 离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
鱼类的特点
●生活在水中 ●一般体表有鳞片 ●用鳃呼吸 ●尾部、躯干部是动力源，鳍 辅助游泳
四、鱼与人类的关系
1、为人类提供了富含蛋白质的食物
2、鱼类养殖业和捕捞业是国家重要产业。 3、文化观赏
课堂练习
选择题
1.下列属于四大家鱼的是（ D ）
A、青鱼、草鱼、带鱼、银鲳 B、鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼 C、带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼 D、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
学习目标
1.知道脊椎动物和无脊椎动物的区别？ 2.鱼的主要特征是什么？ 3.鱼与人类的生活有什么关系？
温故而知新
水母 腔肠动物
涡虫 扁形动物
蛔虫 线体动物
考考你：这是 ? 共同之处是 ?
脊柱 脊椎骨
脊柱：由一节节脊椎骨构成。
一、脊椎动物和无脊椎动物
7 、只有你的未来，才能挥霍我的现在;只有我的最爱，给我最致命的伤害。 10 、以前喜欢一个人，可以任由招之即来，挥之即去。现在喜欢一个人，仍可以招之即来，但不再接受挥之即去。因为我现在知道，我很好 ，所以你爱我，也只有一次机会。
17 、磨砺内心比油饰外表要难得多，世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你 的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更有价值! 20 、不要看不起任何人，因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人，哪怕他非常弱小，都可能会成为你成功的障碍。 15 、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 12 、每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候 自己去创造条件，才可能走近成功。
鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼
淡水鱼
栖息于水域上层，以
混合放养
绿藻等浮游植物为食 原因：
栖息水层和 找认栖 水出真息 蚤青阅于 等鱼读水 浮、P、域 游考草2中动考鱼0-上物2你、1层为有鳙的，食关鱼自以淡学、水鲢能鱼鱼力意部：“义食分四：性的大不内家同容鱼，”
栖息的水层和所吃1.充的分食利物用水域
栖息于水域中下层， 的立体空间和各种