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《基因工程及其应用》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《基因工程及其应用》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“基因工程及其应用”是人教版高中生物必修 2《遗传与进化》第六章第二节的内容。
本节课是在学生学习了基因的本质、基因的表达以及基因突变和基因重组等知识的基础上，进一步探讨基因工程这一前沿生物技术。
基因工程是现代生物技术的核心，它不仅在农业、医学、工业等领域有着广泛的应用，而且对于学生理解生命的本质、科技对社会的影响等方面具有重要的意义。
教材首先介绍了基因工程的基本概念和操作工具，包括限制酶、DNA 连接酶和运载体。
接着详细阐述了基因工程的基本操作步骤，即目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞以及目的基因的检测与鉴定。
最后，教材介绍了基因工程在农业、医药等领域的应用，让学生了解基因工程对人类生产和生活的重要影响。
二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基因的相关知识，对DNA 的结构、功能以及遗传规律有了一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。
然而，基因工程是一门较为抽象和复杂的技术，学生对于基因工程的操作工具和操作步骤可能会感到难以理解。
因此，在教学过程中，需要通过形象直观的教学手段，帮助学生突破难点，理解基因工程的基本原理和应用。
此外，高二学生已经具备了一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但对于新知识的接受和理解还需要教师的引导和启发。
在教学中，要注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，让学生在探究中学习，在学习中提高。
三、教学目标1、知识目标（1）简述基因工程的基本原理。
（2）举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。
2、能力目标（1）通过对基因工程操作步骤的学习，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论和探究活动，培养学生的合作学习能力和创新思维能力。
v1.0 可编辑可修改第6章从杂交育种到基因工程第2节基因工程及其应用一、教学目标知识目标1、简述基因工程的基本原理（概念、工具、步骤）。
2、举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。
能力目标1、通过对书中以及ppt课件中的插图、图片的观察，学会科学的观察方法，培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。
2、利用课本以外的资料和信息解决课内学习中发现的问题，培养自主学习能力。
情感态度与价值观1、关注转基因生物和转基因食品的安全性。
2.、通过学习了解我国基因工程的发展，培养爱国主义情感，树立努力学习科学知识造福社会的决心。
重点1、基因工程的概念；2、基因工程工具的特点和功能；3、基因工程的基本操作步骤。
难点1、基因工程工具的特点和功能2、基因工程基本操作步骤知识点1、基因工程的基本原理（概念、工具、步骤）。
2、基因工程的应用。
考试点基因工程的基本原理。
能力点通过对概念、原理、方法的理解和掌握，逐步形成分析、综合等思维能力，具备运用学到的知识解决实际问题的能力。
自主探究点基因工程操作的基本步骤。
易错易混点基因工程的工具和基因工程的工具酶。
训练点基因工程的工具、基因工程操作的基本步骤。
拓展点转基因生物和转基因食品的安全性讨论。
二、教法学法多媒体教学直观教学法小组讨论法教具：多媒体、ppt课件、动画三、教学过程v1.0 可编辑可修改总结基因工程的工具：限制性核酸内切酶播放flash动画引导学生思考并总结限制酶的特点关注小组讨论过程及时给与学生适当地评价小组分别展示讨论结果得出结论2、基因工程操作的第二步设疑：提取的荧光基因怎样进入猫的体内总结基因工程操作的第二步：2.目的基因与运载体结合引出运载体的概念提问：请同学们自行阅读课本，找到运载体的概念及常用的运载体有哪些进一步提问：怎样将运载体和荧光基因结合到一起引出基因工程的针线：DNA连接酶播放flash动画展示DNA连接酶的作用过程深度提问：这一步除了要用到以上两种工具还要用到哪种工具（提示质粒是环状DNA分子，荧光基因无法被“缝合”上去）认真听取分析并小组讨论回答问题总结基因工程操作的第二步及工具基因工程操作的第三步和第四步讲解基因工程操作的第三步：3.将目的基因（如重组质粒）导入受体细胞。
