八年级生物下册第七单元第二章第四节人的性别遗传课件修改

：5那（、A么人CAC2第、、的2条二57精05+胎%%子）X 生内一染个色男体孩BD的、、的组B12几05成20%2率%，条是可+Y（以A表示）为
C 22条+X或22条+Y D 22对+XY
6、在一个多子女家庭中，男女孩的比例不 是绝对的1：1，对此，解释正确的是（ C ）
A 因为先生的是女孩，后生的是男孩 B 因为是受传统封建思想的影响所致 C 因为男女性染色体的结合是随机的 D 以上说法都不对
副板书
学生板书男 女染色体遗 传图解及修 改（2人）
同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌 性，有的发育成雄性？
发现问题，猜想假设
同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌 性，有的发育成雄性？ 生男生女到底取决于谁？
我为什么是 男孩？
经过整理后的男、女染色体成对排序图
未经整理的男性、女性染色体图
男
女
XX
XY
女性 (XX)
男性(XY)
生男生女取决于什么？
知识与技能
一、说教材
过程与方法
说明人的性别是 由性染色体决定 的
通过精卵细胞 随机结合的模 拟实验说明生 男生女机会均 等的原因
情感态度和价值观
能用科学的态 度看待生男生 女问题
教学目标
一、说教材
教材的重点和难点
教学重点
教学难点
说明人的性别是由性染 色体决定的
通过精卵细胞随机 结合的模拟实验说 明生男生女机会均 等的原因
7、在性别遗传中起决定作用的（ B ）
A 卵子
B 精子
C 体细胞
D 减数分裂
8、人的性别是在（ B ）时决定的。
A 形成生殖细胞 B 形成受精卵

第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
第四节 人的性别遗传
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学习目标 自主学习 合作探究 归纳总结
基础训练 提升训练 课堂笔记
学习目标
1．知道男女染色体的差异，说明人的性别是由性染色体决定的。 2．说出男女体细胞和生殖细胞中含有的染色体数目与类型。 3．通过模拟实验，理解性别遗传的特点，解释生男生女的道理。 4．理解生男生女机会均等的原因，能用科学的态度看待生男生女
2．对人的性别起决定作用的是( B )
A．细胞膜 B．性染色体 C．细胞核 D．常染色体
3．下列各项中，能正确表示正常男性体细胞及精子中的染色体组
成的是( B )
A．44＋XY 和 23＋X、23＋Y B．44＋XY 和 22＋X、22＋Y C．44＋XY 和 X、Y D．22＋XY 和 X、Y
5．下列细胞中的染色体不成对的是( C )
A．口腔上皮细胞 B．神经细胞 C．成熟的卵细胞 D．受精卵
6．如图表示人的生殖过程，甲和乙的性染色体组成分别是( B )
A． X XY B． Y XX C． Y XY D． X XX
7．下列有关人类性别遗传的说法中，正确的是( C )
A．生男生女取决于母亲卵细胞的类型 B．生男生女取决于夫妇产生生殖细胞的数量 C．人类的性别是由性染色体决定的 D．一对夫妇生了一个女孩，下一胎肯定是男孩
的问题。
自 主 学 习 (阅读教材，掌握基础) 【知识点 1】 男女染色体的差别
1．人类男女的体细胞中均有 23 对染色体，其中有 22
对是相同的，称为常染色体。
2．1902 年，科学家发现男性体细胞中有一对染色体与别的染色体
不一样，因这对染色体与

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1.一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，决定该小女孩性
别的是细胞内的（ D ）
A.细胞膜
B.细胞质
C.Y染色体
D.性染色体
2.人的精子内染色体的组成，可以表示为（ C ）
A.22条+X
B.22条+Y
C.22条+X或22条+Y D.22对+XY
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3.对于人类来说性别主要决定于（ B ） A.卵细胞所含的性染色体 B.精子所含的性染色体 C.性激素 D.孕妇的饮食营养
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1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会 均等的原因。 3.能用科学的态度看待生男生女问题。
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3
男女染色体的差别
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【思考与讨论】
同是受精卵发育成的个体,为什么有的发育成雌性，有的 发育成雄性？
我为什 么是男 孩？
【思考与讨论】
现实生活中男女的比例情况是怎么样的呢？你能 对这个现象做出合理的解释吗？
2022年9月初，国家统计局发布了“中国社会中的
女人和男人”的权威数据。在1982年，我国出生
人口性别比(人口学概念，指每100个出生女孩中
对应的出生男孩数量)为108.5；而到了2000年，
这个数字升高到了116.9(第五次全国人口普查公
布的数据为119.92)，个别地区甚至高达135.6！
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许多媒体就打出了“20年后全国将有3 000万光 棍”的大标题。一些专家估计，到2022年，我国将 有3 000万处于婚育年龄的男青年娶不上媳妇。

(23对)
• 2.在男女各23对染色体中，哪一对有明显的差别?
• （最后一对，第23对）
• 3.这对染色体的差别可能跟什么有关?
（性别）
第六页，共二十一页。
经过整理后的男、女染色体成对排序图
男
第七页，共二十一页。
女
体细胞中染色体的组成
22对＋XY
23对+Y
23对+XY
第八页，共二十一页。
44条+XY
3.归。每完成一次，将豆子再放回各自的信封中 。 4.摇。摇匀，重新抓取。每组抓取10次后，算出男女个数及男 女比例。
第十一页，共二十一页。
完成课本38页的生男生女图解
产生
X
精子
XX
Y
XY
生男产卵生细胞生女X机会均等X！Y ！
X
XX
第十二页，共二十一页。
社会调查
• 1.每个同学统计自己家庭的总人数、男女人数及性别比； • 2. 小组长计算出该小组的成员家庭总人数、男女人数
可能是（ ）
A 100% B 50% C 25% D 0%
√ 6.猪的体细胞中有38条染色体，其卵细胞中染色体的组 成是（ ） A. 9对+XY B.16条+X
C.37条+X
D.18条+X
第二十页，共二十一页。
7.如果一个性状总是从父亲传给儿子，从
√ 儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一
性状的基因在（ ）
生殖细胞中染色体的组成
在生物的体细胞中，染色体是（ ）成存对在的，基因也是
（ ）成存对在的。
形成生殖细胞时，染色体数目（ 减）半,而且不是任意一 半，而是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞中。

9.某男同学，其父母分别给他 23 条染色 体，其中，父亲给他的性染色体是 Y 染 色体，母亲给他的性染色体是 X 染色体。
子代
XX
XY
女
男
1 ：1
生男生女 机会均等
模拟实验：
实验目的：模拟随机受精的过程，验证生男生 女机会均等。 实验材料：围棋子、小纸片、纸杯
实验人员分配：实验操作员、实验记录员、解说员
实验步骤：
模拟实验记录表
次数
受精卵中 性染色体组合
1
： ： ： ：
10 后代性别比例：男：女=
后代性别
时间
人数（亿） 男女比例
为什么有的受精卵可以发育成男孩，而有 的受精卵可以发育成女孩？
思考：
生男生女取决于什么？
取决于哪一种精子与卵细胞结合
精子
卵细胞
XY
X
XX
XY
女孩
男孩
男性能产生2种精子：22＋X和22＋Y。 女性能产生一种卵细胞：22＋X。
亲代 父
母
XY
XX
生殖
细胞 X Y
X
含X染色体的精 子和含Y染色体 的精子与卵细胞 结合的机会均等
想一想
在这两张图中 你看到了它们的区 别吗？
体细胞中一对染色体与别的染色体不同，它们两者之间 形态差别大，而且与性别有关，这对染色体称为性染色体。
女性
男性
XX
XY
女性(XX)
男性(XY)
男
性
1 常染色体：
染 色
男、女相同
体 分
（22对）
组
图
2 性染色体：
女
男、女不同
性
染 色
（1对）
体

生的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精
子？女性有几种卵细胞？
1
2种 1种
条 男性 XY
XX 女性
X
精子
卵细胞
23对：22对 常染色体+1__对___性染色体 22对＋XY（44＋XY） 22对＋XX（44＋XX）
精子： 22＋Ｘ 或 22＋Ｙ 卵细胞： 22＋Ｘ
生生男殖生细女胞取中决染于色什体么的？组成
2号袋中 5个黑棋子代表含Y染色体的精子 Y
（2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结 果，比如抓出“白白” ，则表示性染色体组成
为__X__X_,性别为___女___，抓出“白黑”，则表 示性染色体组成为__X__Y__,性别为____男___。
（3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女” 的次数，在表格中的相应位置打“√”。 注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放 回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。 【实施计划】
A、22条+X
B、22条+Y
C、22条+X或22条+Y D、22对+XY
3、对于人类来说性别决定主要决定于（ B ） A、卵细胞所含的性染色体
B、精子所含的性染色体
C、性激素
D4、、孕正妇常的男饮性食体营细养胞中性染色体的组成是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（B ）
A、 XX
B、 XY
C、X
D、
Y
5、在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1， 对 此，解释正确的是（ ）
2.什掌握么是性染色体。
性染色体与性别决定有关，是决定个体 雌雄差异的染色体。
电子显微镜下的男女染色体图
男
女

男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不 同，它们两者之间差别较大，而且与性别有 关，所以把这对染色体称为性染色体。
男性体细胞中的这对性染色体分别称为X染色体和Y染色 体；而女性体细胞中的这对性染色体都是X染色体。
甲
第23对
观察与思考
乙
第23对
腔肠动物
讨论
1.在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性 染色体？
A．卵细胞 B．精子 C．性激素 D．子宫
A 4.关于人体性染色体的说法，正确的是( )
A．Y染色体上有决定男性性别的基因 B．女性细胞都含有XX两条染色体 C．含有X染色体的生殖细胞是卵细胞 D．精子含有的性染色体都是Y染色体
D 5.对男孩小明性染色体的分析，错误的是( )
A．小明的性染色体组成为XY B．X染色体不可能来源于奶奶 C．Y染色体一定来源于爷爷 D．X染色体一定来源于外婆
6.关于人类性别决定和性染色体的分析，错误的是
(C)
A．生男生女的机会均为50% B．生男生女与精子类型有关 C．女孩的X染色体一定来自母亲 D．男孩的Y染色体一定来自父亲
B 7.正常女性卵细胞里面含有的性染色体是( )
A．一定是Y B．一定是X C．可能是X，也可能是Y D．一定是既含有X也含有Y
目录
CONTENTS
01 男女染色体的差别 02 生男生女机会均等
新课导入
第七次全国人口普查结果显示
男性人口72334万人，占51.24%;女性人 口为68844万人，占48.76%。总人口性 别比(以女性为100，男性对女性的比例) 为105.07。
一位母亲生出的性别不同的双胞胎被称为“龙凤胎”。为什么这对双胞胎的性 别不同呢？男女性别是由什么决定的？

人教版 八年级下
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异
第四节 人的性别遗传
核心笔记
1．男女染色体的差别 (1)性染色体和常染色体
人的体细胞中有23对染色体，其中有一对能决定 个体性别的染色体叫____性____染色体；其他的22 对染色体与性别决定无关，称为常染色体。
核心笔记 图2－4－1中左图表示____男____性的染色体组成，右 图表示____女____性 的染色体组成。
练能力
15．【中考•广东】关于人体性染色体的说法，正确的 是( A ) A．Y染色体上有决定男性性别的基因 B．女性细胞都含有XX两条染色体 C．含有X染色体的生殖细胞是卵细胞 D．精子含有的性染色体都是Y染色体
练能力 16．如图是某夫妇体细胞染色体组成示意图，请回答：
练能力 (1)染色体的主要组成成分是_蛋__白___质__和___D_N_A___。
练能力
9．【中考•乐山】下列有关人的性别遗传的叙述中，正 确的是( A ) A．男、女性别也是人的性状，也受基因控制 B．男性精子的染色体组成一定是 22条＋Y C．生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的 D．一对夫妇第一胎是女孩，再生男孩的概率增大
练能力
【点拨】生物的特征是由遗传物质决定的，生物的某个具 体性状是由基因控制的，如男、女性别也是人的性状，也 受基因控制；男性的精子有两种，其染色体组成是22条＋ X或22条＋Y，所以，男性精子的染色体组成不一定是22 条＋Y；生男生女是由精子含有的性染色体决定的；生男 生女的可能性各为50%，因此一对夫妇第一胎生了个女孩， 再生一胎是男孩的可能性仍是50%。
练素养 (1)图中括号内XY表示性染色体，请在图中括号内 填写出正确的答案。

【作出假设】生男生女机会均等。
【制定计划】材料用具：黑、白棋子，不透光杯子 方法步骤： 1.白棋子代表含X染色体的卵细胞， 黑棋子代表含Y染色体的精子， 2.一个杯子代表卵巢，放入20枚白棋子 代表卵细胞； 另一个杯子代表睾丸，放入10枚黑棋子 表示含Y染色体的精子和10枚白棋子表 示含X染色体的精子
含X染色体的卵细胞
含Y染色体的精子 含X染色体的精子
【实施计划】三人一组，一位同学从装有“精子”的容器中随机取一枚棋子， 另一位同学从装有“卵细胞”的容器中随机取一枚棋子；第三位同学记录他们 抓取结果，并统计在表格中。
【实施计划】三人一组，一位同学从装有“精子”的容器中随机取一枚棋子， 另一位同学从装有“卵细胞”的容器中随机取一枚棋子；第三位同学记录他们 抓取结果，并统计在表格中。 注意事项： ① 取棋子时不能用眼看棋子，取完后把棋子放回原来的杯子。 ② 将棋子摇匀后再取，统计10次结果。 思考： 1.为什么要把棋子放到不透光的容器里？避免挑选
次数 性别
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
合 计
（白黑）
生男 （白白）
生女
实验结果是：黑白 次，白白 次，黑白:白白= :
.
黑白代表的性别为男性,白白代表的性别为女性,
所以后代的男:女= : 。
讨论 1.各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？
答:只模拟10次结果很可能不等于1:1。 2.全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？
23
X
X
女性性染色体
23
一、男女染色体的差别
3.性染色体的差别 图中哪条是X染色体，哪条是Y染色体？它们在形态上的主要区别是什么？

C环境因素 D父亲
6某怀孕的妇女，她生女孩的几率是
（B）
A 100% B 50% C 75% D0
7一个正常的男人，他的体细胞中染色
体的组成是（ D ）
A 22+XX
B 22+XY
C XY
D 44+XY
8.人的性别不同主要是由 性染色体 决定的。 人的体细胞中共有23对染色体，其中，22 对与性别无关的染色体叫 常染色体 ， 1对与性别决定有关的染色体叫 性染色体 。
子代
XX
XY
女
男
1 ：1
生男生女 机会均等
模拟实验：
实验目的：模拟随机受精的过程，验证生男生 女机会均等。 实验材料：围棋子、小纸片、纸杯
实验人员分配：实验操作员、实验记录员、解说员
实验步骤：
模拟实验记录表
次数
受精卵中 性染色体组合
1
： ： ： ：
10 后代性别比例：男：女=
后代性别
时间
人数（亿） 男女比例
组 图
决定作用
想一想
就性染色体来说，在男性的精子 和女性的卵细胞中，应该有几条性染 色体？男性有几种精子？女性有几种 卵细胞？
小提示：在形成精子或卵细胞时，每对染色体中各有 一条进入精子或卵细胞。
图解:
X
X
XY
XX
Y
X
男性
精子
女性
卵细胞
精子和卵细胞中都只能含有一条性染色 体。精子含有X染色体或Y染色体的。卵 细胞只含有X染色体。
1964年
6.95 105.5 ：100
1982年
10.08 106.3 ：100
1990年
11.3 106.6 ：100