开学第一课——九政学习方法指导

开学第一课的疑惑解答和学习方法指导大家好！新学年开始了，相信你们都怀着满腔的热情和期待迎接这个全新的挑战。

然而，开学之初常常会面临一些疑惑和困惑，不知道如何有效地学习和应对学业上的挑战。

在本文中，我将为大家解答一些常见的疑惑，并提供一些学习方法指导，希望对你们有所帮助。

首先，让我们来解答一些开学之初经常会遇到的疑惑。

1.如何应对新环境和新同学？当我们进入一个新的学校或者班级时，会面临一个陌生的环境。

这时，我们首先要做的是保持积极的心态，勇敢地迎接新的挑战。

尝试主动与新同学交流，参加学校或班级的社团活动，这有助于你建立新的友谊，适应新环境。

2.如何管理时间？时间管理是学习成功的关键之一。

建立一个合理的时间表，合理安排每天的学习、娱乐和休息时间，帮助你更好地利用时间，并避免拖延症。

3.如何提高注意力和集中力？集中注意力是学习过程中的重要一环。

保持一个良好的学习环境，远离干扰物，如手机和社交媒体。

采用番茄钟（Pomodoro Technique）或大脑风暴等工具和技巧，有助于提高注意力和集中力。

4.如何有效地记笔记？记笔记是学习的常用方法之一。

在课堂上注意听讲，不要过于依赖复印或下载的课堂资料。

学会用自己的语言概括和总结老师的讲解，这有助于加深对知识的理解和记忆。

接下来，我将为大家提供一些学习方法的指导。

1.制定明确的学习目标在学习之前，我们应该先制定明确的学习目标。

设定一个具体、可衡量和有时间限制的目标，这有助于我们集中注意力和激发学习的动力。

2.养成良好的学习习惯良好的学习习惯是学习效果的保障。

每天定时复习和总结所学知识，按时完成作业和预习，这些习惯会让我们的学习更加有条理和高效。

3.多种学习方式结合运用每个人的学习方式和习惯都有所不同，因此不同的学习方式对于不同的人可能都适用。

我们可以尝试多种学习方法，如阅读、练习、讨论、写作等，找到适合自己的学习方式，并结合运用，提高学习效果。

4.培养批判性思维和问题解决能力学习不仅仅是记忆知识，更重要的是培养批判性思维和问题解决能力。

开学第一课的学情分析与学习方法指导实践一、了解学生学情新学年伊始，了解学生学情是非常关键的。

通过开学第一课的学情分析，教师能够了解学生的学习情况、学习动机、学习能力及学习目标等方面的情况，为后续教学提供有效的指导。

二、学生学习情况分析了解学生学习情况是进行有效指导的基础。

首先，可以通过调查问卷等方式了解学生的学习态度和学习动力。

其次，可以通过查看学生的考试成绩和作业完成情况等，来大致了解学生的学习能力和学习进度。

三、学生学习动机分析学生的学习动机直接影响其学习成果。

了解学生的学习动机有助于教师更好地调动学生的学习热情和积极性。

通过和学生的交流，了解他们对学习的态度、目标和期望，从而更好地制定学习计划。

四、学生学习能力分析学生的学习能力不同，有的善于记忆，有的善于思考，有的善于动手实践。

通过学情分析，教师可以了解学生的学习方式和学习偏好，从而针对性地进行教学安排，激发学生的学习潜能。

五、制定个性化学习计划基于学情分析的结果，制定个性化学习计划是非常重要的。

根据学生的学习能力和学习目标，合理安排教学内容和学习任务，帮助学生形成科学的学习习惯和方法。

六、培养学生的学习兴趣学习兴趣是学习动力的源泉，也是学习的重要保障。

通过多样化的教学方式和活动设计，激发学生的学习兴趣，促使学生在学习过程中保持积极主动的态度。

七、启发学生的思维能力学习不仅仅是信息的获取，更重要的是思维的启发。

通过合理的问题提出和活动设计，培养学生的批判性思维、创造性思维和解决问题的能力，从而提高学生的学习品质。

八、培养学生的自主学习能力自主学习是现代教育的理念之一。

通过引导学生制定学习目标、制定学习计划和评价学习成果等，培养学生的自主学习能力，使他们更好地适应未来的学习和生活。

九、促进学生的交流合作学生的学习不应该孤立无援。

通过鼓励学生互相交流、合作学习和小组讨论，促进学生之间的相互学习和合作，不仅能够提高学习效果，还能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。

开学第一课的学习习惯培养与学习方法指导一、认识学习习惯的重要性开学第一课是学习习惯的重要开端，它不仅关系到学习的效果，还对个人终身发展有着深远的影响。

良好的学习习惯可以提高学习效率，增强记忆力，培养良好的自律性和解决问题的能力。

二、规划学习时间与任务在学习中，规划合理的学习时间和任务是非常重要的。

我们可以制定一个周计划，将学习任务合理地分配在各个时间段内，并合理利用碎片时间。

在规划学习时间的同时，我们还要学会管理时间，避免拖延症的发生。

三、建立定期复习的制度定期复习对于学习的深入理解和记忆的保持具有重要作用。

我们可以将重点内容进行整理和总结，并定期回顾，巩固所学知识。

通过定期复习，可以提高学习效果，避免知识的遗忘。

四、积极主动地参与课堂课堂是学习的主要场所，积极主动地参与其中，认真倾听老师的讲解和同学们的交流，是非常重要的。

我们可以提前预习，了解课程内容，积极提问和回答问题，与老师和同学们进行互动。

通过积极参与课堂，可以加深对知识的理解和记忆。

五、善于总结和归纳学习中，善于总结和归纳是非常重要的学习方法。

我们可以对学习的内容进行归类整理，提炼出重点知识，并形成自己的学习笔记。

通过总结和归纳，可以加深对知识的理解，梳理学习思路，便于回顾和复习。

六、培养良好的阅读习惯阅读是学习的重要途径，培养良好的阅读习惯对于学习的深入理解和信息获取至关重要。

我们可以选择一些优秀的书籍进行阅读，在阅读过程中注重理解和思考，提高阅读效果。

同时，我们还可以通过多样的阅读材料，拓宽自己的知识面。

七、运用多种学习方法学习方法的选择对于学习效果有着重要的影响。

我们可以尝试运用多种学习方法，如讲解法、练习法、讨论法等，根据不同的学习内容选择适合的学习方法。

通过灵活运用学习方法，可以提高学习效率和方法的灵活运用能力。

八、培养解决问题的能力学习不仅仅是知识的获取，更重要的是培养解决问题的能力。

我们可以从课程中获得问题，并尝试通过自主思考和查找资料来解决问题。

2020新学期开学第一课教案初三2020新学期开学第一课教案初三【1】一、学习目标：1、通过交流明确初三学习现状和中考考情况，了解老师，增进师生情感，和谐课堂氛围。

2、明确初三各科学习的方法和基本要求，充分做好学习准备。

3、通过有感情的诵读，培养学习的热情，树立学习的信心，怀着梦想开始前进。

二、学习重点：了解现状，明确方法和要求，树立信心。

三、课时安排：一课时____年_月_号四、学习方法：交流，探讨，讲故事，诵读，记笔记五、教学过程：1、候课：同学们欣赏歌曲，准备好课堂笔记2、上课导入，师生认识：用激情和信心开始第一课。

3、明确本课学习目标：4、交流梦想和信心对于初三的意义：你有梦想吗?你对初三学习的信心如何?5、了解中考情况，交流各科学习现状。

你的语文学习现状如何?其中最突出的问题是什么?6、探讨语文学习方法：(可从态度、方法、练习、积累、整理、书写等方面)你觉得在初三，语文这一科应该怎样学更有利、更高效?(板书)7、明确语文基本要求：初三一年里，我们语文学习的常规要求最起码应该有哪些?(板书)8、作业布置：1、专备一个随笔摘抄本，写第一篇随笔《初三了，我怎样学好语文》2、复习必修一课本文言文《劝学》，背诵默写全文。

3、开始每节讲课前的三分钟基础提能训练。

附加：导学案阅读材料材料一：梦想。

梦想是推动剂，是我们提高自己不可或缺的精神食粮，是人生中最宝贵的东西之一。

我们每一个人都需要给自己一个梦想，都需要在平淡的日子里持之以恒。

只有坚持朝着梦想的方向耕耘下去，才会有水到渠成成功的那一天。

记得哈佛大学曾经作过一个调研，有一届毕业生，无梦想的是27%，梦想比较模糊的是60%，有近期梦想的是10%，有远期梦想的是3%。

25年之后，哈弗大学再追踪调查，结果发现，这届毕业生中，是那些“有远期梦想的3%”最后成为了美国的精英。

这个例子告诉我们，梦想对于我们是多么的宝贵啊!然而，现实中我们也发现，这个梦想并不是很容易实现的，这条路也不是很容易践行的。

开学第一课的学科素养与学习方法指导在开学第一课中，学科素养与学习方法指导是一项非常重要的内容。

它不仅直接关系到同学们今后的学习成绩，更关系到他们终身的学习能力。

本文将从以下十二个小节展开回答学科素养与学习方法指导的重要性以及如何提高学生的学科素养。

一、学科素养的重要性学科素养是指学生在掌握一门学科的知识的同时，还能够运用该学科的思维方式和方法来解决实际问题的能力。

这种综合素质是现代社会所需要的基本能力之一。

具备优秀的学科素养不仅能够提高学生的学习成绩，还能够培养学生的创新思维和解决问题的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。

二、提高学科素养的方法1. 培养对学科的兴趣：学科兴趣是学生学习的动力，只有对学科产生兴趣，才能够持续地进行深入学习。

教师可以通过丰富的教学资源和生动有趣的教学方式，激发学生的学科兴趣。

2. 多角度学习：学习一个学科时，不仅要掌握基本知识，还要了解其背后的原理和应用。

例如，在学习数学时，可以通过解题、实践和讨论等方式来掌握数学的思维方法和应用。

3. 合理安排学习时间：学习时间的分配要合理，既要有充足的时间来学习学科内容，又要保证适当休息，以避免学习疲劳和焦虑。

4. 注重思维训练：学科学习不仅要掌握知识，还要培养学生的思维能力。

可以通过解决问题、分析案例等方式来训练学生的思维能力，提高他们的学科素养。

5. 多元化学习资源的利用：在学科学习中，学生应该积极利用各种学习资源，如教材、参考书、网络资源等。

通过多元化的资源学习，可以提高学生的学科素养。

三、语文学科素养指导1. 提高语文阅读能力：语文阅读是提高语文学科素养的重要环节。

通过多读书籍、报纸、杂志等途径培养学生的阅读能力和理解能力。

2. 锻炼语文写作能力：语文写作是提高语文素养的核心要素。

教师可以通过写作指导，让学生掌握语言表达和写作技巧，提升他们的语文素养。

四、数学学科素养指导1. 提高数学思维能力：数学思维是提高数学学科素养的核心。

开学第一课的学习态度与学习方法指导开学第一课是一年的开始，它会对整个学年的学习态度和学习方法产生重要影响。

以下将从学习态度和学习方法两个方面来指导大家。

一、学习态度良好的学习态度是成功学习的基础，它包括积极、主动和认真三个方面。

首先，要保持积极的学习态度。

学习并不是一件枯燥乏味的事情，而是一次自我发现和成长的过程。

积极的态度能够激发学习的兴趣，提高学习的效果。

我们可以通过积极参与课堂讨论、主动寻找学习资源、和同学互动交流等方式来培养积极的学习态度。

其次，要保持主动的学习态度。

学习不仅仅是老师在课堂上讲解，更重要的是我们要主动去获取知识。

我们可以利用课余时间去阅读相关书籍、参加学科兴趣小组、或者参加线上课程。

通过主动的学习态度，我们能够更好地掌握学习内容，并且培养自主学习的能力。

最后，要保持认真的学习态度。

认真对待学习是成功的关键。

我们要充分利用课堂时间，认真聆听老师的讲解，并及时做好笔记。

同时，我们还应该有针对性地复习和检查自己的学习成果，及时解决存在的问题。

只有保持认真的学习态度，才能获得更好的学习成果。

二、学习方法良好的学习方法是高效学习的保证，它包括主动学习方法、合理安排时间、积极思考等。

首先，主动学习方法。

主动学习是指主动去获取知识并进行深入思考。

我们可以通过主动提问、发现问题并寻找解决方法、进行课后学习总结等方式来提高学习效果。

同时，我们还应该利用各种学习资源，如图书馆、互联网等，扩大知识面，深化理解。

其次，要合理安排时间。

时间管理是学习的关键。

我们应该制定合理的学习计划，合理分配每个科目的学习时间。

同时，我们还应该利用碎片时间，如在公交车上、午休时间等，进行学习。

合理安排时间，可以使我们的学习更加高效。

最后，积极思考。

学习并不仅仅是死记硬背，更要培养良好的思考能力。

我们可以通过分析问题、提出假设、找出证据等方式，培养逻辑思维和创造性解决问题的能力。

在学习中，我们应该时刻保持积极的思维态度，相信自己能够解决问题，从而提高学习效果。

开学第一课的核心素养培养与学习方法指导开学第一课对于学生来说，通常是老师给予新学期指导的一堂重要课程。

在这堂课上，老师会着重培养学生的核心素养，并指导学习方法。

本文将从多个角度探讨开学第一课的核心素养培养与学习方法指导。

1. 学习态度：良好的学习态度是学生成功学习的基石。

学生首先要树立积极主动的学习态度，学会择优选择、自主学习、主动思考和解决问题。

只有建立良好的学习态度，才能更好地培养核心素养。

2. 自我管理：自我管理是培养核心素养的关键。

学生需要学会制定学习计划、合理安排时间、合理安排学习任务，同时需要有毅力和坚持不懈的精神。

培养自我管理能力可以在学习中有效提高学习效率。

3. 开展有效的思维训练：开学第一课可以指导学生开展有效的思维训练。

例如，学会像探索者一样思考问题，提出问题、分析问题、解决问题等。

这种思维训练可以帮助学生提高逻辑思维和创新能力，培养核心素养。

4. 多样化的学习方法：学习方法对于学生的学习成果起着至关重要的作用。

在开学第一课中，老师可以分享不同的学习方法，例如，合作学习、个性化学习、信息技术支持的学习等。

学生可以根据自己的实际情况选择适合自己的学习方法。

5. 强调创造性思维：在开学第一课中，可以引导学生培养创造性思维。

通过启发性问题、思维导图等教学手段，激发学生的创造潜力。

创造性思维是培养核心素养的重要方面，它能够培养学生的独立思考和解决问题的能力。

6. 积极参与课堂：学生在开学第一课中需要被鼓励积极参与课堂讨论和互动。

老师可以设计一些小组活动、角色扮演等形式，让学生积极参与其中。

通过参与课堂，学生可以培养与人交流合作的核心素养。

7. 培养合作精神：合作精神是现代社会所需要的重要素养之一。

在开学第一课中，可以通过小组合作、团队项目等方式培养学生的合作精神。

学生可以通过与同学合作，相互交流与协作，在团队中共同解决问题。

8. 注重思辨能力：培养思辨能力是开学第一课的重要目标。

学生需要学会进行推理、分析和判断，并能够深入思考问题的本质。

开学第一课思政课教案(精选5篇)开学第一课思政课教案精选篇1准备过程：1、黑板上写好班会主题：”新学期，我能行”2、对班会中的节目要适当排练。

活动目标：1、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。

2、在活动中感受到成功的喜悦。

3、做好切实可行的学习的计划。

一、导入：一、从一些话题入手(话题自定)引出班会主题”新学期，我能行”。

二、讲述张海迪的故事：活着就要做个对社会有益的人二、活动过程：(一)讲故事：张海迪：活着就要做个对社会有益的人张海迪，1955年秋天在济南出生。

5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。

从那时起，张海迪开始了她独到的人生。

她无法上学，便在在家自学完中学课程高一开学第一课主题班会教案教学反思。

15岁时，海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。

她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。

后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。

张海迪怀着”活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。

她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。

__亲笔题词：”学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！”张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。

组织讨论：说说张海迪能够成功的原因。

(二)小品表演：考试1、谈话：生活中有些人因为自己不努力，闹出了不少的笑话，值得我们同学们深思，请看表演。

内容略(三)比赛1、谈话：事实上只要我们努力，有方法，我们就一定能成功，下面我们进行一个”记号码”比赛比赛规则：老师给每一小组的同学出示一组号码(10个)，1分钟之后，看哪一小组能准确地把号码背出来，逐组进行，哪一组背得最多，哪一组胜利。

比赛可进行两次，第一次不给任何提示，让学生背。

第二次提示学生可以先分好任务，想出好主意(如谐音记忆)再进行比赛。

2、自由讨论：通过比赛懂得了什么？(只要团结协作，做好安排，想出办法，无论什么事情都能成功。