2020西师大版小学六年级上册语文第19课课件：韦德的心愿：西师大版六年级上册语

韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。
韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮。
“ 老师，我家的泥屋没有烟囱， 圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的 语调含着忧伤。 他几乎是抑制不住兴奋的情 绪喊道：“那我想要一双棉手套和 一双棉鞋。”
孩子们“哄”地一声笑开了，这 愿望太微不足道了。
学生们顿时安静下来，一个个若 有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东 西敲中了自己的心灵。
19 韦德的心愿
韦德的心愿是什么？
可爱 真挚 贫寒
忧伤 纯洁 调皮
懂事 稚嫩 善良
无所不能 充满爱了 解韦德的心愿，抓关键词语、句子从 中感悟韦德的品质。 2．学习课文运用对比的表达方法表现 人物品质的写法。
那我要一双棉手套和一双棉鞋！ 有的说要楼房，有的说要电脑 ，有的 要汽车。
自学提示
1.读
用自己喜欢的方式朗读课文1—— 12自然段。
2.画
用自己喜欢的符号画出文中运用对比描写的句子。
3.悟
品悟所画句子，在旁边批注读后体会。
4.议
在小组内交流自己找到对比描写的句子和自己的读书 体会。
孩子们一个个争先恐后抢着回答。 一个叫韦德的男孩，静静地坐在 座位上 ，似乎没有被这热闹的 场面所感染。
细读感悟
学生们顿时安静下来，一个 个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什 么东西敲中了自己的心灵。
关爱他人

看着这些可爱的、天真烂漫的孩子， 我的眼睛湿润了…模糊的泪光中，我感到 有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴 在他暖暖的小脸上。
自学指导二
1 这段话中哪些词让你感动？ 2 是谁的小手？为什么会这样做？ 3 读了这段话，你仿佛看到了一副怎样 的画面？
拓展练习 延伸爱心ห้องสมุดไป่ตู้
可爱
忧伤
懂事
无所不能
真挚
贫寒
纯洁
西师大版 六年级 语文 上册 第五单元
韦德的心愿
学习目标
1．继续学习课文，深入探究理解含有深刻 的句子。 2．有感情地朗读课文，理清文章顺序，了 解韦德的心愿，从中感悟韦德纯洁、善良的品质。 3．学习课文运用比较、先抑后扬的表达方
法表现人物品质的写法。
自学提示一
1.用自己喜欢的方式读课文，把韦德和同学 们不同表现的句子找出来，并用不同的符号勾画。
2.为什么会有不同的表现，你从中体会到 韦德是个怎样的人？
3.小组交流，相互补充。
同学们的心愿：楼房、电脑、 汽车。 韦德的心愿：一双棉手套、 一双棉鞋。
孩子们争先恐后地抢着说;
韦得静静地坐在座位上。
韦德慢慢站起来，依旧垂着眼
睛；韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮。
“老师，我家的泥墙没有烟囱。” 他低低的语调含着忧伤。
调皮
稚嫩
善良
充满爱心
天真烂漫
作业：
通过这一课，你学到 了什么？用一段话写 一写。
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嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。
当韦德说出他的心愿的时候，‚孩子们会‘哄’的一声 笑开了。‛可是当韦德说出自己为什么会有这样的愿望时， 孩子们‚顿时安静下来‛‚似乎有什么东西敲中了自己的心 灵‛。那么到底是什么‚敲中了‛孩子们的心灵？我想是韦 德那善良真挚、充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让 他们感到了惭愧，受到了震撼。
生，同时也是普遍庆祝的世俗节日。
西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在 壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣 诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。 在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。
圣诞老人：名叫尼 古拉，他因和蔼可亲、 慷慨济贫万里闻名。到 了18世纪，通过文字和 绘画，圣诞老人逐渐成 为身穿红外衣的白胡子、 白眉毛老人形象。
再见！
②韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴，他
几乎是抑制不住兴奋地情绪喊道：‚那我想要一双
棉手套和一双棉鞋！‛
他立刻‚眼神那样晶亮‛‚抑制不住兴奋地喊道‛， 这与先前的安静、忧伤形成了鲜明的对比，可他希望得 到的礼物却那样的微不足道—“一双棉手套和一双棉 鞋！‛
③学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿着
• 我会读
•
韦德的心愿
“老师的手很冰，有了 棉手套就暖和了；奶奶的 脚生冻疮，穿上棉鞋就会 好了。个若有所思地 抿紧嘴唇，似乎有什么 东西敲中了自己的心灵 。
读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩
子，为什么？
善良真挚 充满爱心 天真憨厚的孩子
通过这一课，你学到了什么？
课文朗读
韦德的心愿是什么呢？
1.韦德和同学们的感情发生了怎样的变化？为
什么会有这样的变化？ 同学们感情的变化: 争先恐后 哄笑 安静 认真
韦德感情的变化：

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 4:17:51 PM 11、只有让学生不把全部时间都ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。

韦德为什么会有这样的心愿？
老师的手很冰，有了棉手套就 暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上 棉鞋就会好了。 韦德是一个 为他人着想的孩子。
读：“那我想要 一双棉手套和一双棉鞋！”
读： “ 老师的手很冰， 有了棉手套就暖和了； 奶奶的脚生冻疮，穿上 棉鞋就会好了。”
可爱 忧伤 懂事 无所不能 真挚 纯洁 稚嫩 充满爱心 贫寒 调皮 善良 天真烂漫
课文朗读
cōng zhèng chuāng
wéi qí
zhì
烟囱 怔住 真挚 冻疮
mǐn wà
韦编三绝 冰淇淋 抿嘴 袜子 无所不能 抑制不住 微不足道 若有所思 天真烂漫 争先恐后
韦德的心愿是什么？
那我想要 一双棉手套和一双棉鞋！
指意义、价值等 微不足道: 小得不值得一提。
请同学们默读课文， 找出韦德心愿的由来。

韦德的品质的确敲中了每个人的 心灵，你们是从哪些地方感受到的？
我还没来得及回答，孩子们 已经纷纷站起来，说要把自己的 新袜子送给韦德。连平时最调皮 的几个学生这时也认真起来。
模糊的泪光中，我感有一双温 暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在 他暖暖的小脸上。
我也被孩子们的行为感动。
同学们，温暖“我”的手的不只是 那暖暖的脸蛋，还有孩子们那颗火热 的、赤诚的心。
西师大版 六年级 语文 上册 第五单元
韦德的心愿
学习目标
1．学习本课生字，学会课文中的生词。 2．有感情地朗读课文，理清文章顺序，了 解韦德的心愿，从中感悟韦德纯洁、善良的品质。
3．学习课文运用比较、先抑后扬的表达方
法表现人物品质的写法。
圣诞节
圣诞节(Christmas)是基督教的一个重要的
节日，定于每年12月25日，纪念耶稣基督的诞

1）韦德的心愿感动了同学们，也感动了“我”， 从哪句话可看出感动了“我”？
我的眼睛湿润了……
2） 哪句话从侧面再次赞扬了韦德美好的心灵？
我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的 手，贴在他暖暖的小脸上
1、孩子们一个个争先恐后抢着回答。 2、一个叫韦德的男孩，静静地坐在座 位上。
1、韦德慢慢站起来，依旧低垂着 眼睛。
老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从 哪儿进啊？【答非所问】
2）哪些词语说明圣诞老人没有什么做不到？？
穿墙钻地、无所不能
分析课文第6自然段
韦德的心愿是什么？
分析课文第7—10自然段
1）同学们是怎样看待韦德的心愿的？哪个词语说明韦德的心愿 渺小得不值一谈？
哄笑 微不足道
2）韦德是怎样对待同学们的哄笑的？
韦德笑了，笑得真挚、纯洁
3）有的说要楼房，有的说要电脑，有的说要汽车。韦德为什么 会有这样的心愿？
老师的手很冰，有了棉手套就暖和了； 奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。
分析课文第11自然段
究竟是什么敲中了孩子们的心灵呢？
韦德那微不足道的心愿——一双棉手套
和一双棉鞋
分析课文第12自然段
韦德的心愿虽然简单但却充满什么？
简单而又充满爱心
分析课文第13自然段
韦德的心愿和他所说的话感染了孩子们，可以从哪 些词句看出来？
孩子们纷纷站起来，说要把自己的新袜子 送给韦德。连平时最调皮的几个学生这时也认真 起来。
分析课文第14自然段
哪句话充分体现了韦德的天真？
我的袜子是补过的，很久，圣诞老人会往 里面放礼物吗？
分析课文第14自然段
我会读
•
一个叫韦德的男 孩,静静地坐在座位上， 似乎没有被这热闹的场 面所感染。