2015年北师大版五年级数学上册教学计划

北师大五班级数学上册教学方案及进度表北师大五班级数学上册教学方案及进度表一、教学目标：1.通过本学期的学习，同学能够娴熟把握五班级数学上册所涉及的学问和技能。

2.培育同学的数学思维力量和解决问题的力量。

3.提高同学的数学学习爱好和自信念。

4.培育同学的团队合作意识和沟通力量。

二、教学内容及支配：1.第一单元：小数的生疏和应用第一课时：学校的生疏其次课时：小数的大小比较第三课时：小数的加法和减法第四课时：小数的乘法和除法2.其次单元：整数的生疏和应用第一课时：整数的生疏其次课时：整数的大小比较第1页/共4页第三课时：整数的加法和减法第四课时：整数的乘法和除法3.第三单元：图形的生疏和应用第一课时：平面图形的生疏其次课时：图形的相像和全等第三课时：图形的平移和旋转第四课时：图形的投影和剖面4.第四单元：有理数的生疏和应用第一课时：有理数的生疏其次课时：有理数的大小比较第三课时：有理数的加法和减法第四课时：有理数的乘法和除法5.第五单元：数据的收集和分析第一课时：数据的收集其次课时：数据的整理和表达第三课时：数据的分析和推断第四课时：数据的猜测和推断三、教学方法和手段：1.以启发式教学法为主，通过提问、争辩、实践等方式激发同学的思维和爱好。

2.接受多媒体教学手段，配以实例、图片、视频等帮助教学内容。

3.留意培育同学的实际操作力量，进行实地调研和小组合作。

4.通过小测、期中考试和期末考试等形式评价同学的学习成果和进步状况。

四、教学进度表：第一单元：小数的生疏和应用第一课时：学校的生疏（1课时）其次课时：小数的大小比较（1课时）第三课时：小数的加法和减法（1课时）第四课时：小数的乘法和除法（1课时）其次单元：整数的生疏和应用第一课时：整数的生疏（1课时）其次课时：整数的大小比较（1课时）第三课时：整数的加法和减法（1课时）第四课时：整数的乘法和除法（1课时）第三单元：图形的生疏和应用第一课时：平面图形的生疏（1课时）其次课时：图形的相像和全等（1课时）第三课时：图形的平移和旋转（1课时）第四课时：图形的投影和剖面（1课时）第四单元：有理数的生疏和应用第3页/共4页第一课时：有理数的生疏（1课时）其次课时：有理数的大小比较（1课时）第三课时：有理数的加法和减法（1课时）第四课时：有理数的乘法和除法（1课时）第五单元：数据的收集和分析第一课时：数据的收集（1课时）其次课时：数据的整理和表达（1课时）第三课时：数据的分析和推断（1课时）第四课时：数据的猜测和推断（1课时）备注：以上进度表仅供参考，具体进度和支配可依据实际状况进行调整。

北师大版五年级数学上册教学计划教学内容：北师大版五年级数学上册教学目标：1. 掌握自然数的读、写、比较大小；2. 理解数字间的进位和退位关系；3. 运用各种方法完成简单的加法和减法运算；4. 认识单位换算和长度的测量；5. 理解面积与单位面积的概念；6. 掌握时间的读写和计算方法；7. 了解简单的金钱计算方法。

教学计划：第一课：自然数的读、写、比较大小- 给学生出示一些数字卡片，让学生快速说出数字；- 培养学生用最少的声音念数字的能力，提高数字记忆力；- 在小组内比较两个数的大小，并找出最大和最小数。

第二课：进位和退位- 通过实际的物品，教授进位和退位的概念；- 练习各种进位和退位的组合；- 要求学生在书写和计算中能够准确地运用进位和退位方法。

第三课：加法运算- 通过口算、填空题等方式，教授简单的竖式加法；- 引导学生运用位置原则进行进位；- 练习运用进位方法进行加法运算。

第四课：减法运算- 通过口算、填空题等方式，教授简单的竖式减法；- 引导学生运用退位方法进行减法运算；- 练习运用退位方法进行减法运算。

第五课：单位换算- 通过实际物品的对比，教授长度的单位换算；- 引导学生根据物品的长度推理出长度单位之间的换算关系。

第六课：面积的概念- 通过实际物品的对比，教授面积的概念；- 引导学生理解单位面积的概念；- 练习计算简单的面积问题。

第七课：时间的读写和计算- 教授时间的读写方法；- 练习将时间转化为分钟进行计算；- 引导学生解决带有时间相关的问题。

第八课：金钱的计算- 教授金钱的读写方法；- 练习进行简单的金钱计算；- 引导学生解决带有金钱的实际问题。

以上为北师大版五年级数学上册的教学计划，具体的教学内容、教学方法和教学资源可根据实际情况进行适当调整。

五年级北师大版数学上册教学计划优秀6篇北师大五年级数学上册教学计划篇一一、教材分析本册教材包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、土地面积计算和简易方程。

本册教材的重点是小数乘除法计算和简易方程，难点是小数除法和列方程解应用题。

小数乘法是整数乘法的扩展和延伸。

当第二个因数是整数时，小数乘法的意义和整数乘法的意义相同；当第二个因数是纯小数时，小数乘法的意义有了扩展，就是求一个数的十分之几，百分之几，千分之几…….小数乘法的计算方法与整数乘法的计xxx算方法类似，只要掌握了积的小数点的定位方法，小数乘法的计算方法，应刃而解，为此教材应用积的变化规律，把小数乘法转化为整数乘法进行计算。

小数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算，小数除法的计算方法相对于小数乘法的计算方法则较为复杂。

教材安排了两个层次进行教学：一是当除数是整数时，计算方法与整数计算方法相同，只要弄清商里小数点的定位问题即可。

二是当除数是小数时，则根据商不变的性质，把它转化为除数是、整数的除法进行计算。

小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，通过教学和训练，提高学生计算的准确性和熟练程度，培养学生灵活xxx应用规律，简便合理的进行计算的能力。

本册教材的应用题主要是整、小数的三步计算应用题。

通过教学，让学生掌握分析应用题数量关系的基本方法，学会列综合式解答应用题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

土地面积计算，教材主要安排了直线的测定、测量和土地面积单位的认识、土地面积的计算等内容。

通过实践操作，使学生掌握测量和的方法。

简易方程是让学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会接需两、三不计算的方程，并能列方程解应用题。

通过两种方法的比较，体会到用方程解应用题的优越性，渗透数学思想。

北师大版五年级数学上册教学计划（精选10篇）北师大版五年级数学上册教学计划（精选10篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的教学工作，是不是需要好好写一份教学计划呢？以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编帮大家整理的五年级数学上册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级数学上册教学计划篇1一、学生数学学习情况分析：本班共有学生39人，从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，据大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于充分发表自己的不同见解。

对数学学科有较浓厚的学习兴趣;有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。

上学期期末统考及格率是73%，相对四年级进步明显，成绩过低的学生(30分以下)减少了许多。

但仍有近10多名成绩过差，几乎不能达到四年级水平，主要表现在知识欠账过大，接受能力差，学习不够积极主动，有时有照抄作业和不写作业的现象。

二、教材分析：这册教材包括下面地些内容：倍数和因数，图形的面积，分数，分数加减法和可能性的大小(其中图形的面积安排了基本图形和组合图形两个单元)共计6个单元。

另外还安排了“数学与交通”、“尝试与猜想”和“数学与生活”3个专题学习内容。

本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容。

为了学好分数，倍数与因数的学习内容也显得尤为重要，而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学习，相对于过去教材做出了很的突破。

三、本学期主要教学任务1、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念;掌握2,3,5的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能分辨质数与合数，使知识进一步系统化.2、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，以及简单的组合图形分析和面积计算。

3、在具体情境中进一步理解分数，体会分数的相对性，在观察比较中发现分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，经历知识的形成过程，探索分数的基本性质，理解公因数与公倍数的含义，掌握约分与通分的方法。

北师大版五年级上册数学教学计划范本为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步提高教学质量，特制定教学计划如下：一、指导思想：以新课改理念为指针，培养学生能力，激发学生创新意识，同时减轻学生负担，提高教学质量。

二、学情分析：这个班是我今年新接手的一个班，共有学生____人，本班学生自觉性较差，男生马虎粗心，女生学习掌握知识较僵化，尤其是计算基础较差，熟练程度不够，成绩很不理想，在上学期的期末考试中处于末位，加之本学期又转走多位学优生，使本班数学总体水平更低。

因此，在教学中应注意优生与差生的具体的情况，做到有的放矢。

另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。

特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。

好的一点是，经过四年实验教材的使用，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和方法。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

三、本期教学目标和总要求：1、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。

知道质数、合数。

知道2、3、5的倍数的特征。

知道奇数和偶数。

能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力。

2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。

认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。

3、学生将进一步理解分数的意义。

认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。

知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。

学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。

能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。

能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。

北师大版五年级上册数学教学计划北师大版五年级上册数学教学计划1一、教材简析：本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。

本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。

单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

二、教学要求和目的：1、识字、学词和练句(1)使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。

还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。

教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。

(2)密切联系实际。

对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。

课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。

写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。

每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。

那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。

刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。

只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的.积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

2、阅读(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

(3)学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。

(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

3、习作(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。

(2)养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

北师大五年级数学上册教学计划【精选6篇】小学五年级上册的数学教学计划篇一教学内容：1、认识负数2、多边形面积计算3、认识小数4、小数加法和减法5、找规律6、小数乘法和除法（一）7、公顷和平方千米8、小数乘法和除法（二）9、统计10、整理和复习教学目标：1、知识与技能：（1）使学生在具体情境中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；经历探索小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。

（2）使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式。

在具体情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。

（3）使学生通过观察和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。

通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增强统计观念。

2、数学思考：（1）结合认数进一步发展数感。

（2）结合面积的测量和计算发展空间观念。

（3）结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。

（4）结合统计表（图）的认识发展统计观念。

（5）结合有关教学内容发展推理能力。

3、解决问题：（1）运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。

（2）能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。

（3）能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略。

（4）进一步学会与他人合作、有正确的合作态度。

（5）能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果。

4、情感与态度：（1）能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心。

（2）经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。

（3）在教师和同学的帮助下，努力克服学习中遇到的困难。

北师大版五年级上册数学教学计划（6篇）一、本班学生状况：本班共有学生46名，从上学期的学习表现和成绩来看，这个班学生根底学问把握的比拟扎实，学习态度仔细，但也存在着较大的两级分化，局部学生的计算常常消失错误，综合应用力量还有待加强，本学期我的教学重点是抓根底，练口算，重理解。

以求每个学生在原先的成绩上有长远的提高。

一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，掷一掷，简易方程，多边形的面积，数学广角等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。

小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。

这局部内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则运算力量。

简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。

在空间与图形方面，这一册教材安排了多边形的面积。

在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性的学问。

通过操作与试验，让学生体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透“一一对应”的数学思想，理解间隔数和植树棵树之间的关系，在发觉规律的过程中感悟“化繁为简”的思想方法。

灵武市农场学校2014 — 2015 学年第一学期教课计划学科 :数学年级：五年级教师：杨建灵领导署名：基今年级共有学生80 人，女生31 人，男生 49 人。

今年级学生，单就数学学科来看，有以下两个特色：一是优生少。

班上学生广泛年纪较小，思想灵巧的学生本少，聪慧而又稳固的学生就更是寥寥可数，从四年级为数不多的几次测试能够看出，学生成绩上下飘忽不定，即即是优生，也缺少周祥仔细的思想和应试能力，情考试成绩老是差强者意；二是习惯差。

班上大多数学生来自生产队或乡村，留守况学生许多，学习基础错落不齐，特别是像吴硕、王少正、司明宇、董旭等人，学习自觉性差，时时时地拖欠作业，家里也无人管理；还有班上学生整体的书写能力也欠佳。

总的来说，就是学习习惯比较差，有待进一步增强。

在教课过程中，我将因材施教，针对不一样层次学生的实质出发，联合新课程的要求，采纳不一样方法，指导学生养成优秀的习惯，培优转差，促进班级的数学成绩整体提升。

一、教课内容五年级上册数学教材总合分为七个单元。

教（一）数与代数包含：第一单元“小数除法”。

第三单元“倍数与因数”。

第四单元“分数的意义”。

第四单元“分数加减法”。

（二）图形与几何包含：第二单元“轴对称和平移”，第四单元“多边形的材面积”。

第六单元“组合图形的面积”。

（三）统计与概率包含：第七单元“可能性的大小”。

分（四）实践与综合应用1、“数学好玩”析二、教材剖析1、第一单元“小数除法” ，第二单元“轴对称和平移”。

（上学期已学过）2、第三单元“倍数与因数” 。

联合详细情境，经历探究数的有关特色的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100 之内的自然数中找出10 之内某个自然数的全部倍数，能找出100 之内某个自然数的全部因数，知道质数、合数；经历2、3、 5 的倍数特色的探究过程，知道2、 3、 5 的倍数的特色，知道奇数和偶数；能教依据解决问题的需要，采集实用的信息，进行概括、类比与猜想，发展初步的合情推理能力；在探究数的特色的过程中，领会察看、剖析、概括、猜想、考证等材探究方法，在数学活动中体验数学识题的探究性和挑战性。

北师大版五年级数学上册教学计划（通用3篇）一、学情分析：五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。

学生经过四年的学习，已经根本把握了小学第一学段的学习方法，大局部学生学习常规好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。

但是学生的心理特征及思维进展（本校和转入的同学）也就不全都，这就需要我在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。

二、教材分析：（一）数与代数1、第一单元。

“小数除法”本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。

结合详细情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。

了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识。

初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。

2、第三单元“倍数与因数”本单元是在学生学过整数的熟悉、整数的四则计算等学问的根底上学习的，学习的主要内容有：熟悉自然数，倍数与找倍数，2、5、3倍数的特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等学问。

这些学问的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等学问的重要根底。

通过本单元的学习，学生将经受探究数的有关特征的活动，熟悉自然数，熟悉倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的全部倍数，能找出100以内某个自然数的全部因数以及知道质数、合数；将经受2、3、5的倍数特征的探究过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进展归纳、类比与猜想，进展初步合情推理的力量；在探究数的特征的过程中，体会观看、分析归纳或猜测验证等探究方法，在数学活动中体验数学问题的探究性和挑战性。