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第一章第一节区域的基本含义【教学过程一】【导入新课】请同学们举例说明，我们了解哪些区域。
【学生回答】国家、省、市、县等，还有气候区。
【教师提问】世界上的区域形形色色，区域的划分大致有几种情况？【学生回答】学生讨论回答【多媒体显示结论】A.人为划定的管理区域，区域界线十分明确，如国家、行政区等。
B.按自然条件的相似性或结构一致性而划分的自然区域，界线模糊，如高原区、平原区、等雨量区等。
C.按人文条件的相似性或结构一致性而划分的人文区域，如人口密度区、汉族区与少数民族区、吴语区与闽台语区等。
D.区域内部具有某些方面的相关性或内在联系，具有一定吸引力或辐射范围区域。
例如：经济区、贸易区等。
E.区域内部有着共同职能的功能区。
如城市中的居住区、商业区、工业区等。
从地域范围（空间尺度）来说，区域的划分可根据需要，或很大、或很小。
大到大洲和大洋，小到一个具体的地方。
例如：在中国，大尺度的区域，可包括几个甚至几十个省区，如长江沿岸经济带、东部沿海经济带、南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区等；中等尺度的区域，可包括一两个省区及相邻的部分省区，如京津唐地区、长江三角洲地区，也可以是一个省的部分地区，如辽中南地区、珠江三角洲地区等；小尺度的区域，可以是一个城市内部的一个区域，如上海的浦东开发区、塔山风景区、莱美工业区等。
好吧，让我们用一句话概括区域的概念。
板书一、区域的含义及基本特征1.概念指一定的地域空间【教师引导】请同学们回忆地球分为几个热量带？怎样划分？【学生回答】中国面积960万平方千米划分为23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
我们可以发现，这些区域有一个共同的特点，他们都有或明确或模糊的边界。
例如，一个县的区域，一个国家，一个大洲的区域。
一个工业区的区域等等，这就是区域的有界性。
板书2、基本特征（1）有界性【教师提问】请问同学们“区域的界都是明确的”这种说法合适吗？为什么？举例说明。
【教师归纳】自然带之间总有一个过渡地带。
（湘教版必修3）1.1 区域的基本含义 学案1 / 11.1 区域的基本含义 学案（湘教版必修3）[学习目标]1.了解区域的主要特征。
2.理解区域的空间结构和产业结构。
3.利用相关图表、数据资料，分析区域产业结构以及空间结构的变化。
[课前预习]• 1、区域有哪些主要特征？• 2、影响区域空间结构的因素有哪些？•3、乡村地域和城镇地域各有什么特征，它们有什么联系？4、什么是产业结构？影响的因素有哪些？我国三次产业是如何划分的？ •5、区域产业结构的差异主要表现在哪些方面？合作探究 1、课本P3－4—第3题内容完成表格 地域景观特征人口分布产业活动乡村 工业城市中心商务区2、课本P4－5内容 1）、 2）、3、课本P7内容 1）、 2）、[课堂练习]1. 下列有关区域的说法，正确的是A .区域通常是指一定范围的地理空间B .区域是按单一指标划分的C .区域有明确的界线D .区域之间的相似性大于差异性 2. 下列区域中有明显界线的是（ ）A .行政区域 B. 文化区域 C. 植被区域 D. 气候区域3. 在一个区域的内部往往表现出（ ）A. 显著的差异性B. 明显的相似性C. 基本的不连续性D. 完全的相同性4. 下列区域的划分以单一指标为依据的是（ ）①干湿地区 ②我国的三大自 ③文化区 ④温度 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④5.分析下图，发达国家与发展中国家相比较（ ）A. 发达国家第一产业的产值低于发展中国家B. 发达国家与发展中国家第二产业的产值相当C. 发展中国家第三产业的产值约为发达国家的1/8D. 发达国家的总人口相当于发展中国家的1/2强 6. 下图为“某区域处在不同发展时期的示意图”， 其中表示区域发展水平处在初级阶段的是( )课堂检测 5分钟练习 课堂小结课后反思。
湘教版高中地理必修三第一章第1节《区域的基本含义》学案第 2 页第 3 页工业区域，或加速推进工业化的区域第一产业所占的比重比较小，第二产业所占的比重比较大二、一、三或二、三、一发展水平较高的区域第三产业和第二产业所占的比重比较大三、二、一【方法探究】★一、区域地理特征的分析思路1、明确区域地理特征的要素构成（1）自然地理要素构成①地理位置：经纬度位置、海陆位置、政治地理位置、交通地理位置等②地形地势：地形类型、地势起伏、地形分布、主要地形区、特殊地形等③气候：气候类型、气候特征、气候因子、气候对农业生产的影响等④河流水文：河网密度、水系分布、流向、流量及其变化、补给类型、含沙量等（2）人文地理要素构成①经济特征：经济发展水平、国民经济结构、工农业生产与分布、国际贸易等②居民：人种、人口及其分布、民族和宗教、文化等③城市：城市布局特点、城市区位因素、城市化水平、城市环境问题④交通：交通运输线路和交通枢纽、交通运输网密度、交通运输方式、影响交通运输布局的因素等★二、三次产业构成常见图表的判读1、柱状图、扇形图和表格首先，要确定图表中的要素，如所示的区域、所示的时间，明确图表表示的是区域间的横向对比还是同一区域的纵向对比。
其次，要正确读取图表中的数据，从数据中分析出相关信息，如三次产业各自的比重。
最后，结合题目设问对数据信息进行综合，得出满足要求的答案。
2、平面正三角形坐标图的判读（1）沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头；（2）过图中标出的点，分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条斜线。
（3）读出上述斜线与三个坐标轴的交点坐标，这就是待求点在三个坐标轴上的坐标。
（4）验证一下三个比例数值的总和是否为100%。
【我的疑问】探究案【探究一】、判读以下图表，说明其中所反映的信息。
第 4 页【探究二】【真题1】(2019·天津)下图是我国“十二五”中规划的生态功能区(以保护林草、湿地和生物多样性等为主的区域)分布图。
学校名称课例名称区域的基本含义教师姓名学段学科高中教材版本湘教版必修三章节第一章第一节年级高二教学目标一、知识与技能1.举例说明区域的概念和基本特征。
2.知道区域空间结构、产业结构的概念和影响因素。
二、过程与方法1、掌握比较区域差异的一般方法；2、明确区域空间结构及产业结构的变化过程。
三、情感态度与价值观结合京津冀协同发展的实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。
教学重难点教学重点：1、区域的主要特征；2、如何描述区域的空间结构和产业结构。
教学难点：1．区域的主要特征；2．区域空间结构变化的主要动力。
学情分析通过必修一必修二的学习，高二学生已经明确了高中地理的主干知识及知识结构，为进一步从区域的角度分析自然人文现象提供了知识基础。
同时，他们的观察能力、阅读能力、想象能力、操作能力、表达能力等的发展逐渐进入最佳时期。
所以本节课学生为主体的思想，培养他们综合分析能力，培养他们用旧知识解决新问题的能力。
教学方法学生是主体，教师起组织者、引导者和促进者的作用。
在教学过程中，彻底抛弃填鸭式的授课方式，真正把时间把问题把思考还给学生，分组讨论探究引导学生体验成功的快乐，增强学生学习地理的兴趣与能力。
１.多媒体展示法：通过制作多媒体课件，对各类区域图片视频加以展示，（1）秦岭—淮河是我国北方地区与南方地区的分界线（2）秦岭—淮河是我国暖温带与亚热带的分界线（3）秦岭—淮河是我国半湿润地区与湿润地区的分界线（4）秦岭—淮河是我国旱田与水田的分界线（5）秦岭—淮河是我国小麦主产区与水稻主产区的分界线学生思考：区域划分目的、意义是什么？二、区域空间结构【探究活动1】阅读三个区域景观图，从地理景观、人口分布和产业活动等方面，比较分析回答：⑴区域差异表现在哪些方面？⑵什么是区域空间结构？⑶区域空间结构有什么特点？⑷一般可以把区域分为哪些类型？【点拨】（1）区域差异的主要表现：田园景观、城市景观；人口少而稀、人口多而密、人口密昼夜差异大；第一产业、第二产业和第三产业。
第一章区域地理环境与人类活动教材分析：“区域”是地理学最常用的基本概念之一，也是地理学的研究对象之一。
区域地理学是地理学的重要分支学科之一，其历史与地理学的历史一样久远。
在“区域地理环境与人类活动”这一部分，不是讲述具体的某一区域的地理环境特征，而是从“区域”的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响，产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方面，概括区域地理研究的主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础。
探究目标•了解区域的含义。
•以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。
•以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
•举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
课时安排第一节区域的基本含义（2课时）第二节区域发展阶段（2课时）第三节区域发展差异（4课时）第四节区域经济联系（4课时）备课笔记：教学内容第一节区域的基本含义教学目标（一）知识与技能1、能举例说出区域的概念和基本特征；2、通过相关资料，说明区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。
（二）过程与方法1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构、产业结构等相关概念。
2、角色扮演法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品。
（三）情感态度与价值观1、结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。
2、在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。
教学重点、难点：区域的主要特征，区域空间结构及变化，区域产业结构的划分及其演进。
教学过程：（第一课时）一、区域的主要特征知识引导：过去我们在初中学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等，这些区域形形色色，大小不一，那么，什么是区域，区域的主要特征是什么呢？1、概念师生讨论：区域的基本类型有哪些？人为划定的管理区域：国家、行政区自然区域：高原区、平原区等雨量区人文区域：人口密度区、水田农业区、牧业区结论：区域是指一定的地域空间。
第一章第一节区域的基本含义【教学过程二】【新课导入】利用Google Earth软件分别展示：地球、中国、浙江、台州、椒江等行政区；长江中下游平原、东北平原、内蒙古高原、新疆塔里木盆地等地形区导入区域概念的讲解。
一、区域1．概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。
2．特征：多媒体显示：长江中下游平原、塔里木盆地、两幅景观图；提供表格从地形、面积地表特征。
学生讨论后，填写表格（从具体的区域入手让学生理解“区域”的含义，了解区域划分的依据、不同尺度、区内共同特征）。
师生讨论表格内容，得出结论学生完成表格填写后，就下面的问题提示、引导学生思考回答: （1）长江中下游平原、塔里木盆地这两个区域是根据以地形为主的自然条件进行划分的。
（2）再用我国地势三级阶梯、政区图、干湿区图，引出根据不同的指标和方法，划分各类区域。
（3）不同的区域存在差异，同一区域内部有相似性。
（4）引导学生对区域界线的思考：有的区域有明确的界线，有的区域界线有过渡性质，如干湿区。
明确区域虽有界线，但区域是开放的。
有关区域的特征，应强调以下三个方面特征：（1）整体性。
从区域的组成要素之间的相互作用、相互影响进行阐述。
（2）差异性。
任何下一个区域都有各自的特性，都有区别于其他区域的典型特征。
（3）开放性。
任何下一个区域都还是，也不可能是独立存在的，都必须与其他区域发生联系。
下一个区域的发展变化会影响到周边和相关地区。
活动一：根据课前要求，模拟赴热带雨林、热带草原、热带沙漠和高山地区等地的旅行让学生联系生活实际，说说自己家乡与上述四地区在自然景观方面的差异。
多媒体显示乡村与城市景观图，讨论两个区域的景观差异之后过渡到区域空间结构的分析。
二、区域空间结构通过分析城市和乡村景观图自然和人文景观的差异，结合教材文字说明，把握区域空间结构的含义及类型。
补充说明：区域安危冷暖结构是指各种经济活动在区域内的化妆师分布状态及空间组形式。
第一节区域的基本含义[学习目标定位]1.结合实例，了解区域的概念，掌握区域的基本特征。
2.了解区域空间结构的概念和影响因素。
3.了解区域产业结构的概念、影响因素及我国三次产业的划分，理解区域产业结构的差异性。
一、区域的主要特征自主预习1．概念：区域通常是指一定的①地域空间。
2．主要特征：(1)区域具有一定的②界线。
(2)区域内部表现出明显的③相似性和连续性，区域之间则具有显著的④差异性。
(3)区域具有一定的⑤优势、特色和功能。
(4)区域之间是相互⑥联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。
3．思考教材P2－4活动提出的问题合作探究我们的生活与地理区域密切相关。
例如，我们介绍自己的家乡是某省(区、市)、某县、某镇，我们去过某些风景名胜区旅游等。
据此回答下列问题。
(1)你了解什么是区域吗？区域之间的界线都是明确的吗？试举例说明。
(2)“一山有四季，十里不同天”主要说明了区域的什么特征？(3)美国的金融危机会对我国进出口贸易产生重大影响，说明了区域具有什么特征？(4)你能用最简洁的词语描述西北地区和青藏地区的最主要自然地理特征差异吗？答案(1)区域通常是指一定的地域空间。
区域虽然具有一定的界线，但是有的界线是明确的，如行政区；有的界线具有过渡性质，即界线是模糊的，如干湿地区。
(2)说明了不仅区域之间具有显著的差异性，区域内部也存在着差异性。
(3)区域之间是相互联系的，一个区域的变化会影响到周边和相关的地区。
(4)青藏高原地区最显著的自然地理特征是“高寒”，西北地区最显著的自然地理特征是“干旱”。
反思归纳区域的主要特征及作用(1)区域具有一定的界线作用：进行区域划分、确定具体区域的基本依据。
(2)区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间具有显著的差异性。
作用：因地制宜发展经济、开发区域优势资源的依据。
(3)区域具有一定的优势、特色和功能作用：区域发展方向确定的依据。
(4)区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。
第一章第一节区域的基本含义学案学习目标（1）了解区域的概念，掌握区域的基本特征（2）了解区域空间结构的概念和影响因素（3）了解区域产业结构的概念及其影响因素，理解区域产业结构的差异性（4）了解我国三次产业的划分知识要点1 区域的主要特征1、什么是区域？。
渤海与黄海黄海与东海东海与南海区域的四个特征记忆法：“边界、异同、特色、联系”知识要点2 区域空间结构1、区域产业结构和影响因素产业结构：三次产业及其内部的比例关系。
影响因素：自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。
2、产业结构的差异3、区域结构的变化第一节 区域的基本含义练习题1．下列区域的划分以单一指标为依据的是( )①热量带 ②干湿区 ③我国三大自然区 ④文化区 A ．① ② B ．② ③ C ．② ④ D ．③ ④ 2．下列有关区域含义的说法，错误的是 ( )A ．区域是指一定范围的地理空间B ．区域具有一定的面积、形状、范围或界线C ．区域没有明确的区位特征D ．区域是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的3．下列区域属于功能区的是 ( )A ．方言区B ．旱作农业区C ．城市经济区D ．东亚文化区 4．下列区域属于均质区的是 ( )A ．城市经济区B ．浦东新区C ．京津唐工业基地D ．方言区 5．西气东输体现了区域特征的 ( )A ．整体性B ．差异性C ．开放性D ．综合性 6．下列农业类型排列顺序中，反映我国降水量从东南向西北变化规律的 ( ) A ．水田为主的农业一旱地为主的农业一灌溉农业 B ．水田为主的农业一灌溉农业一旱地为主的农业 C ．草原牧业一灌溉农业一高山牧业 D ．草原牧业一高山牧业一农耕区牧业7．我国下列重点建设项目中，属于西部经济地带的是 ( ) A ．三峡水利枢纽工程 B ．小浪底水利枢纽工程 C ．青藏铁路第二期工程 D ．南水北调中线方案 8．下列叙述不属于海南岛所在省特点的是( )A ．是我国最大的热带物种基因宝库B ．是我国唯一的岛省C ．是我国管辖海域面积最大的省份D ．是我国唯一全部位于热带的省 [能力提升]：二十多年来，我国经济发展速度高居世界之首。
1.1 区域的基本含义（理）【学习目标】1.扎实掌握区域主要特征、空间结构类型和分布形式及产业结构的划分。
2.合作探究，自主学习，提高读图能力和从图表中提取有用信息的能力。
3.激情投入，在快乐中学习。
能够理解目前我国产业结构的现状。
一、区域的主要特征 【自主学习】如何理解区域的主要特征？从“界线、异同、特色、联系”四个方面理解。
如下表：【合作探究一】—―我们一起去旅游热带雨林热带沙漠青藏高原内蒙古草原【合作探究二】——你我合作找差异【自主学习】1、概念：指一个地区各种区域要素的 关系和 形式。
2、影响因素：自然地理条件、 、人口状况、水平、区域开放程度和 等。
3、区域空间结构分类从总体上看，一个区域可划分为 地域和 地域。
【合作探究三】——回望过去、展望未来读“某城市1968年、2010年的平面示意图”，比较两幅图探究有关问题。
1．比较2010年与1968年的城市平面示意图，简述该城市空间结构的变化特征。
2．2010年与1968年相比，郊区农业布局有何变化？3．从上述两图分析，未来城市变化的主要趋势是什么？4．城市人口和产业空间分布的变化给郊区农村地区的资源与环境带来的不利影响主要表现在哪些方面？三、区域产业结构【自主学习】1、概念：产业结构是指__________________________________________2、我国三个产业的划分：【合作探究四】——走进我们的家乡秦皇岛形成稳定的“三二一”型产业结构，是与秦皇岛农业不发达工业基础薄弱等市情有关，因而仍然存在结构不合理，技术水平低；产业组织企业市场化水平较低；投资结构不合理，技术创新能力薄弱等问题。
就业结构中，秦皇岛市第一产业的就业人数占总就业人数的比例高达49.6%，明显高于标准产业结构;第二三产业的就业比例分别为20.0%、30.4%，与标准相比显著偏低。
2004年 2005年（1）根据上表，分析区域产业结构有何变化？（2）想一想，秦皇岛市产业结构调整有什么方向？【固学案】1．有关地理区域含义的正确叙述是 ( ) ①区域是地理差异的客观反映②区域有一定面积、形状、范围或界线③区域相对于外界有差异，而内部特征完全一样 ④区域特性与其区位没有关系A ．①②B ．②③C ．③④D ．①④2．区域内部特征具有_____性。
课题项目与程序一、教材剖析二、学情剖析三、教课目的四、要点、难点五、方式、手段六、教课过程一 .1 地区的基本含义课型新授环境与设备教室多媒体分析与设计个案“地区”是地理学最常用的基本观点之一，也是地理学的研究对象之一。
地区地理学是地理学的重要分支学科之一，其历史与地理学的历史同样长远。
在“地区地理环境与人类活动”这一部分，不是叙述详细的某一地区的地理环境特点，而是从“地区”的含义，地区间自然环境、人类活动的差异，同一地区在不一样发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响，家产转移和资源跨地区分配对地区地理环境的影响等方面，归纳地区地理研究的主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础。
学生已经对地区有了初步的小结，本节的要点应当放在怎样让学生的认识提高上一、知识与技术1.认识地区的观点和基本特点：2.认识地区空间构造的观点及种类，理解地区空间构造变化的原由：3.认识地区家产构造的观点及其影响因素，知道我国三次家产的区分：4.理解地区家产构造不一样发展阶段的特点：二、过程与方法1.经过阅读和剖析有关图表，培育学生的读图能力2.经过对有关地区差别的比较，使学生认识形成地区差别的原由，培育学生的综合剖析的能力三、感情态度与价值观1.经过乡土知识教育，对学生进行热爱家乡、建设家乡的教育2.在研究活动中，培育学生的合作精神和自主学习的习惯教课要点1.地区的基本特点2.地区空间构造变化的原由3.不一样发展水平阶段的地区家产构造特点教课难点不一样发展水平阶段的地区家产构造特点事例教课法读图剖析法教课内容与师生活动一.导入组织教课情境导入知识指引：过去我们在初中学过国家和地区、各样地形区随和候区、农业区和工业区等等，这些地区林林总总，大小不一，那么，什么是地区，地区的内容睁开主要特点是什么呢？教师指引1. 观点学生活动师生议论：地区的基本种类有哪些？检测反应课人为划定的管理地区：国家、行政区堂小结自然地区：高原区、平原区等雨量区部署作业人文地区：人口密度区、水田农业区、牧业区预习教案结论：地区是指必定的地区空间。
第一节区域的基本含义[学习目标定位]1.结合实例，了解区域的概念，掌握区域的基本特征。
2.了解区域空间结构的概念和影响因素。
3.了解区域产业结构的概念、影响因素及我国三次产业的划分，理解区域产业结构的差异性。
一、区域的主要特征自主预习1．概念：区域通常是指一定的①地域空间。
2．主要特征：(1)区域具有一定的②界线。
(2)区域内部表现出明显的③相似性和连续性，区域之间则具有显著的④差异性。
(3)区域具有一定的⑤优势、特色和功能。
(4)区域之间是相互⑥联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。
3．思考教材P2－4活动提出的问题合作探究我们的生活与地理区域密切相关。
例如，我们介绍自己的家乡是某省(区、市)、某县、某镇，我们去过某些风景名胜区旅游等。
据此回答下列问题。
(1)你了解什么是区域吗？区域之间的界线都是明确的吗？试举例说明。
(2)“一山有四季，十里不同天”主要说明了区域的什么特征？(3)美国的金融危机会对我国进出口贸易产生重大影响，说明了区域具有什么特征？(4)你能用最简洁的词语描述西北地区和青藏地区的最主要自然地理特征差异吗？答案(1)区域通常是指一定的地域空间。
区域虽然具有一定的界线，但是有的界线是明确的，如行政区；有的界线具有过渡性质，即界线是模糊的，如干湿地区。
(2)说明了不仅区域之间具有显著的差异性，区域内部也存在着差异性。
(3)区域之间是相互联系的，一个区域的变化会影响到周边和相关的地区。
(4)青藏高原地区最显著的自然地理特征是“高寒”，西北地区最显著的自然地理特征是“干旱”。
反思归纳区域的主要特征及作用(1)区域具有一定的界线作用：进行区域划分、确定具体区域的基本依据。
(2)区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间具有显著的差异性。
作用：因地制宜发展经济、开发区域优势资源的依据。
(3)区域具有一定的优势、特色和功能作用：区域发展方向确定的依据。
(4)区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。
作用：用联系的观点看问题，综合考虑不同区域之间的联系，正确评估区域发展对其他区域的影响。
练习巩固阅读下列材料，回答问题。
在评选的中国境内100年来最有价值的地学大发现中，名列第一的是“1908年，中国地学会首任会长张相文首次提出的秦岭—淮河一线”，这一观点的提出首次明确界定了我国南北方的自然地理分界线。
(1)作为我国南北方自然地理分界线的秦岭—淮河一线是________(明确的/模糊的)。
(2)“北麦南稻”是我国粮食作物分布的总体特征，但我国北方许多地区也产水稻，而南方地区也存在旱作耕地，这说明了区域的什么特点？(3)2019年夏季我国南方许多地区遭受严重的旱涝灾害，而使部分水稻生产受到严重影响，有人预测该年下半年东北的大米价格会上涨，这个人是依据区域的哪个特征做出预测的？答案(1)模糊的(2)区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间具有明显的差异性；区域内部的相似性是相对的，即并不是说区域内部特征完全一致。
(3)区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。
二、区域空间结构自主预习1．概念：是指一个地区各种区域要素的⑦相对位置关系和⑧空间分布形式。
2．影响因素：自然地理条件、⑨社会经济活动、人口状况、⑩城市化水平、区域开放程度和⑪对外联系等。
3．区域划分⑰面状；交通运输线路表现为线状和⑱网络状；城市和工业表现为⑲点状；城市群和工业区则表现为⑳岛状。
5．思考教材P4－5活动提出的问题。
合作探究读“教材图1－9湖南省人口和产业空间分布变化”，回答以下问题：(1)湖南省产业结构有何变化特点？(2)湖南省人口结构有何变化特点？说明了什么问题？(3)湖南省城市和交通有何变化特点？答案(1)①第一产业比重下降，第三产业比重上升，第二产业比重先降后升；②1980年第一产业为主导产业，2019年第二产业为主导产业，到2020年第三产业为主导产业。
(2)乡村人口比重下降，城市人口比重上升，说明湖南省城市化水平不断提高。
(3)城市数目增多，规模扩大；交通运输线路由线状发展为网络状。
反思归纳区域空间结构的影响因素练习巩固(1)下列关于该区域由发展阶段1→阶段2→阶段3，其交通状况变化的叙述不正确的是()A．交通运输线路的长度在增加B．交通运输线路的种类在增加C．交通运输线路的密度在增加D．交通网络体系没有变化(2)从该区域空间结构发展变化看，该区域()①外围空间范围在扩大②区域核心范围在减小③城市化水平在不断提高④区域经济发展水平不断提高A．①③B．②③C．③④D．①④答案(1)D(2)C三、区域产业结构自主预习1．产业结构(1)概念：○21三次产业及其内部的○22比例关系。
(2)影响因素：○23自然地理条件、经济发展水平、○24资源配置状况、劳动力素质等。
2．区域产业结构的差异(1)主要表现：三次产业占○25国内生产总值的比重、三次产业的○26就业比重、三次产业的○27内部构成等。
(2)主要差异：农业区域——第○28一产业所占的比重比较大；工业区域——第一产业所占的比重比较小，第○29二产业所占的比重比较大；发展水平较高的区域——第○30三产业和第二产业所占比重比较大。
3．区域产业结构的演变(1)趋势：○31资源配置的变化和人均收入的差异，劳动力由○32第一产业向○33第二、三产业转移。
(2)结果：城市化水平不断○34提高。
(3)过程：前期——○35农业经济占有相当大的比重；工业化的加速推进——工业经济比重迅速上升；城市化水平的不断提升——○36第三产业的增长速度逐渐超过第二产业；区域经济达到比较高的水平——先进○37科技和信息、○38金融等成为区域发展的主导力量。
4．思考教材P7活动提出的问题。
合作探究某中学地理奥赛小组为学习不同尺度的区域地理，针对我国某一省区进行学习和研究。
该省区深居内陆，远离海洋；降水稀少，气候干旱；三山夹两盆，风力作用大；河流稀少，冰雪孕育；山地牧场，繁花似锦，黄沙漫漫，驼铃叮当。
据此回答下列问题。
(1)据材料可判断，该省区的名称是________________________________________________________________________。
(2)结合所学地理知识，分析该区域的优势与不足。
(3)试判断该区域的产业结构演变特征。
答案(1)新疆维吾尔自治区(2)优势：光照充足，昼夜温差大；石油、天然气、太阳能、草场资源丰富等。
不足：水资源匮乏，沙漠化严重。
(3)第一产业所占比重较大，第二、三产业所占比重上升。
练习巩固读下图，回答(1)～(2)题。
(1)关于第一产业的叙述，错误的是()A．我国第一产业就业比重远远高于其产值比重，说明我国第一产业劳动生产率较低B．我国生产力水平的提高会导致第一产业劳动力剩余C．日、韩两国第一产业就业比重比我国低得多D．日、韩两国第一产业在产值和就业结构中比重都较低，说明其第一产业发展落后(2)关于第三产业叙述，错误的是()A．日、韩两国第三产业的比重与其经济发展水平基本一致B．日、韩两国的第三产业成为其国民经济的重要组成部分C．我国第三产业的就业人口来自第一产业D．第三产业的发展能吸收农村剩余劳动力和城市下岗职工答案(1)D(2)C课堂小结[知识提纲][强化记忆]1．歌诀法记忆区域特征：区域有界线，优势特色显。
区内似相连，区间差异现。
2．歌诀法记忆区域空间结构的特点：空间结构点、线、面；工商城市状为点。
交通通讯网和线；农业空间状为面。
3．数字法简要总结区域产业结构的相关知识：四个影响因素——自然、经济、资源、劳动力。
三个差异表现——总值比重、就业比重、内部构成。
三个演进阶段——早期一产业、中期二产业、后期三产业。
课堂检测如图为“某区域示意图”。
读图完成1～2题。
1．图中甲、乙、丙、丁四区域()A．是按照综合指标划分的B．边界有实有虚C．属不同层次的区域D．相互间的区域特征差异较大2．下列有关四区域自然环境特征的叙述，正确的是()A．甲区域光照充足而热量不足B．乙区域降水少但季节变化大C．丙区域河流长而流量变化小D．丁区域土层厚但土壤肥力低答案 1.D 2.D3．下列关于城镇与乡村之间的联系和区别的叙述，正确的是()①乡村景观复杂，城市景观简单②乡村功能多样，城市功能单一③乡村为城市居民提供基本的生活资料④城市为乡村提供丰富多样的服务A．①②B．②③C．③④D．②④答案 C4．读“某区域发展变化图”，结合有关知识回答下列问题。
(1)从交通运输和城市发展的角度说明图中所示地区空间结构的变化特点。
(2)该区域大致上可划分为________和________，其中面积不断扩大的是________，该地域以________生产活动为主，该地域与另一地域的关系是__________________。
(3)从空间分布形态来看，农业表现为________，交通运输线路表现为________和________，城市和工业表现为______________。
(4)从经济活动的角度来看，区域空间结构是由__________、________和________共同组成的。
(5)在区域发展早期，该地________经济占有相当大的比重；在区域发展的中期，________经济比重迅速上升；在区域发展的晚期，三大产业的比重呈现出“________、________、________”的格局。
答案(1)城区面积不断扩大，周围出现卫星城，交通线路不断增多，交通网络不断完善。
(2)乡村地域城镇地域城镇地域非农业乡村地域是城镇地域发展的基础和依托，城镇地域会对乡村地域产生广泛和持续的带动作用(3)面状线状网络状点状(4)区域核心网络系统外围空间(5)农业工业三二一活动指导教材P2～4活动提示 1.首先选取能反映上述景观的典型地区，然后分析出考察该地区最为适宜的季节，针对不同的自然条件准备需要携带的物品。
如考察热带沙漠最好选在撒哈拉沙漠，时间最好选在北半球冬季为宜，应特别注意携带充足的饮用水和防暑、防晒、防风沙的物品。
如到热带雨林旅游，应携带帐篷、长筒靴、雨具、GPS定位仪、防晒油、防蚊虫叮咬的油、药品、饮用水、干粮等。
2．认真阅读教材中的图片，观察四个地区的景观特点，然后分析出与你家乡所在地的差异。
4～5提示 1.从交通运输的角度看，区域发展早期，交通运输线路表现为线状，还没有形成网络；区域发展中期，出现了铁路运输，交通运输线路比较密集；区域发展晚期，交通运输线路形成网络并深入到区域的各个部分。
总之，交通运输线路由简单变为复杂，由线状发展成网络状。
从城市发展的角度看，区域发展早期为乡村地域，农业用地面积大；区域发展中期，乡村地域发展为城镇地域，农业用地面积变小；区域发展晚期，城市地域不断扩大，非城市用地转变为城市用地。
