财产留给谁导学案

八年级政治下册《财富留给谁》导教案留通事例的剖析与及活的体与研究，帮助学生什么是承，承的条件、方式、方法和承人的格。

立正确承，在承中既要有法律意，又要弘中美德。

通学引学生理解承，能运用法律自己的承，此后合法承确立基。

承的条件、方式、门路和承人。

嘱承的法定条件。

一、入新、入：被社会上的人敲或是被高年学生敲的事情在我的学生活中有生⋯⋯。

一：你碰到似的事情?件事你来什么影响？2、板：法律保合法的全部二、授新2、法律保合法的全部⑴法律明确定保公民合法的全部教言：国家依照法律规定保护公民的合法财富全部权设问过渡：你知道我国有哪些法律为我们个人的合法财富保驾护航吗？⑵民法是保护公民财富全部权的重要武器想想：审讯机关是怎样追查侵权人的民事责任的？有哪些方式？其依照是什么？（民法公则）停止损害清除扰乱损害财富所育权追查民事责任的方式返还财富恢还原状补偿损失教师赠言：民事法律，是保护公民合法财富及其所拥有权的重要武器。

想想：审讯机关是怎样追查入侵财富犯人的法律责任的？有哪些方式？其依照是什么？（刑法）判处有期徒刑入侵财富犯人追查刑事责任的方式无期徒刑极刑等教师赠言：刑事法律是保护公民合法财富全部权的锋利武器⑶刑法是保护公民合法财富全部权的锋利武器3、依法保护合法财富全部权⑴确认财富全部权的归属极其重要⑵碰到行政违纪时可提起行政诉讼⑶实时追求各样法律救援三、讲堂小结2、法律保护合法财富的全部权⑴法律明确规定保护公民合法财富的全部权⑵民法是保护公民财富全部权的重要武器⑶刑法是保护公民合法财富全部权锋利武器3、依法保护合法财富全部权⑴确认财富全部权的归属极其重要⑵碰到行政违纪时可提起行政诉讼⑶实时追求各样法律救援练习册。

《财产属于谁、留给谁》导学案内容标准：知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。

教案目标：（一）情感、态度、价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。

（二）能力：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。

（三）知识：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。

一、课前延伸学案导学，自主学习阅读学习课本P106――109页，解决下列问题：1、我国公民依法对自己的财产享有＿＿、＿＿、＿＿和＿＿的权利。

2、我国法律保护公民的私有财产权。

国家运用＿＿法律手段和＿＿法律手段保护公民的私有财产权。

其中，最常见、最普遍的方法是＿＿。

最严厉、最有效的方法是＿＿。

3、我们的财产继承权受法律保护，依据法律规定，公民的遗产继承可分为-----------和-------------两种方式。

优于。

二、课内探究（一）合作探究，交流展示1、小组内讨论：该农民对拖拉机享有哪些权利？结论:2、尝试归纳：（阅读课本P107-108页）我国法律是怎样保护公民的私有财产权的？3、交流讨论：（结合P108页漫画）当公民的合法私有财产受到侵害时怎么做？（二）、精讲点拨：继承方式法定继承与遗嘱继承法定继承是指由法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的一种继承方式。

遗嘱继承是指被继承人生前可以立遗嘱将个人合法财产指定由法定继承人的一人或数人继承。

遗嘱继承优先于法定继承法定继承：继承人的范围与继承顺序第一顺序:第二顺序:小组内讨论：当公民的合法继承权受到侵害时怎样做?课堂小结：本节课你有什么收获，说一说与大家分享。

(三）、有效训练，迁移应用1．在我国，保护公民合法财产所有权的最常见、最普遍的方法是（）A．通过民事法律手段保护公民合法财产所有权B．通过刑事法律手段保护公民合法财产所有权C．通过行政法律手段保护公民合法财产所有权D．通过宪法保护公民合法财产所有权2．我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。

八年级（下）政治导学案课题7-2：《财产留给谁》【学习目标】情感态度与价值观：在遗产继承中，要注重情义，互谅互让，相互尊重，相互宽容，协商解决继承问题，要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。

过程与方法：通过设计案例引导学生深入分析，从而了解、掌握继承法的知识，明确未成年人同样享有继承权，以及继承权受到侵犯，应该如何维权。

知识与能力：明确遗产必须具备的三个条件；被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承权的方式；遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，财产继承权受到侵犯要依法予以维护。

【教学重、难点】教学重点：当继承权发生争议的时候，正确解决继承问题，学会依法维护继承权。

教学难点：继承方式；法定继承和遗嘱继承。

【导学流程】【自主学习、小组合作】一、阅读教材P76晓军家的故事，思考课后问题以及遗产的必备条件：二、阅读教材P77的内容思考一下：晓军的爸爸如果已辞世，你认为哪些人有继承权？分别是依据什么关系确定的？谁不能继承？为什么？三、阅读教材P78 王教授的故事完成下面的任务：⑴继承权的实现方式有：⑵故事中的遗产继承方式是：⑶如果王教授没有立下遗嘱，该以什么方式继承遗产？遗产分配时应注意什么？⑷遗嘱继承优先于法定继承的原因何在？四、阅读教材P79 宝柱的故事，明确：有效遗嘱的必备条件：【探究与展示】一、八年级学生佩佩因为父母双亡，一直和叔叔一家生活在一起。

叔叔因为患癌症，怕不久于人世，于是立了一份遗嘱：把自己的财产中的现金3万元留给佩佩，其余财产分别留给自己的妻子和儿子。

佩佩的婶婶觉得这样做不符合法律规定，她认为佩佩不是法定继承人，不应该分到叔叔的遗产。

作为佩佩的同龄人，你怎样看待此事？二、阅读教材P79金家案例，你得到了什么启示？三、阅读教材P80案例，你认为张倩该怎么办？【课堂小结】一、知识结构二、感悟与启示【反馈检测】1．按照法律规定，我国遗产继承的方式有 ( )①法定继承②赠与国家③遗嘱继承④遗赠A.①③ B．②③ C．①② D．①③④2．张先生从小跟随爷爷奶奶生活，成家后一直承担着照顾爷爷奶奶的责任，两位老人生前立下遗嘱，去世后由张先生继承他们的一套私房。

《财产留给谁》第一时导学案人教版教学目标情感态度与价值观目标：培育学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、遵法和用法，并发扬社会主义优良的传统美德。

知识与能力目标：引导学生明白得继承权,能够运用法律保护自己的继承权,提高依法维权的意识。

教学预备：多媒体制作、学案教学重点难点重点：遗言继承的条，培育学生宏扬优良的传统美德。

难点：提高学生在实际生活中运用的能力。

教学进程一、导入新俗语说：“钱财乃身外之物，生不带来，死不带去。

”当一个人不幸归天后，他遗留下的财产该如何处置呢？今天咱们就一路来探讨第七第二框《财产留给谁》。

二、新学习（一）．展现材料提出问题杨教授因病归天，他生前拥有一套三房二厅的商品房，30万元存款，一辆私家车，一辆单位配给的公用车，一幅家传山水画，一些专利高作和大量书籍。

办理杨教授的丧事后,杨教授的女儿：杨妞妞（已出嫁）、儿子：杨正义（正在读大学）、养子：杨诚信、杨教授的弟弟：杨卫东和杨教授的学生陈浩，都争着要继承杨教授的遗产。

结合材料，运用本知识回答以下问题：．出嫁的女儿可否继承生父母的遗产?什么缘故？2．若是杨教授生前立有遗言，他所立的遗言必然有效吗？什么缘故？3．养子杨诚信是不是有权继承杨教授的遗产？什么缘故？4．你以为应如何分派杨教授的遗产？．若是杨教授的妻子还活着，你以为应该如何分派杨教授的遗产？（二）．小组合作探讨．结合问题，认真阅读文。

2．各小组组长领取任务（以抽签形式），组织组员自主学习、探讨。

3．各小组展现自己的答案。

问题：．出嫁的女儿可否继承生父母的遗产?什么缘故？2．若是杨教授生前立有遗言，他所立的遗言必然有效吗？什么缘故？3．养子杨诚信是不是有权继承杨教授的遗产？什么缘故？4．你以为应如何分杨教授的遗产？．若是杨教授的妻子还活着，你以为应该如何分派？（三）．总结收成通过本时的学习，你有哪些收成供大伙儿分享？知识上，我学会了：思想上，我知道了：行为上，我要：三、堂测评（一）．单项选择题．法定继承与遗言继承的关系是（）A．继承开始后一样依照法定继承办理，有遗言的，依照遗言继承或遗赠办理B．法定继承与遗言继承没有前后之分．法定继承在先，遗言继承在后D．法定继承和遗言继承同时办理2．刘先生及妻子、女儿在车祸中丧生，活着的亲人有刘先生的养父母、同胞兄弟、叔叔和姑姑。

《财产属于谁，留给谁》导学案【学习目标】1．知识目标：知道法律保护公民的财产权，未成年人的财产继承权不受侵犯。

2．水平目标：初步学会使用法律武器维护自己的财产所有权、继承权等合法权益。

3．情感态度价值观目标：培养理解我国公民合法的私有财产受法律保护的法律意识【学习重点】公民合法的私有财产受法律保护【学习难点】公民合法的私有财产受法律保护；我们的财产继承权受法律保护一、填空题（1）公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的权利。

（2）我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。

＿＿＿＿是法律保护公民的私有财产权最常见、最普遍的方法。

＿＿＿＿是最严厉、最有效的手段。

（3）公民的继承方式可分为＿＿＿继承和＿＿＿继承，＿＿＿继承优先于＿＿继承。

二、单项选择题1、小兰将自己攒的800元压岁钱捐给了灾区，小兰这是对自己的合法财产行使（）A、处分权B、占有权C、使用权D、收益权2、依据我国法律的规定，下列不属于公民个人所有财产的是（）A、小王在山上植树时挖出的明朝文物B、小王父亲购买股票得到的股息C、小王奶奶遗留下来的珍贵首饰D、小王过年时积攒下来的3000元压岁钱3、我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。

在法定继承当中分成两个顺序，在下列选项中属于第一继承顺序的是（）A、子女、兄弟姐妹、父母B、配偶、父母、外祖父母C、子女、配偶、兄弟姐妹D、配偶、子女、父母4、赵某去世后，留下百万家产，他生前留下有效遗嘱要把全部财产留给照顾自己十几年的养女。

而其亲生子女以自己是法定继承人为由向法院要求分割遗产，你认为（）A、法院应该支持其子女的要求B、法院应该按法定继承方式处理此案C、法院不会支持其子女的做法D、其子女和养女应共同分割全部遗产三、材料分析题工程师赵某在世的时候有一项重要的发明，所以工厂奖励给他一套三居室的住宅和20万元的奖金。

该工程师有妻子、女儿和儿子，并有父母和兄弟姐妹三人，工程师死后，他的弟弟和妹妹前来争夺财产。

财产留给谁导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN财产留给谁导学目标知识点：1、明确遗产的含义。

2、了解财产继承的顺序。

3、遗产继承的方式和继承权的维护。

课时：1课时导学方法：自主学习、教师点拨导学过程：课前导学：1、遗产指继承人遗留的个人______________，必须具备三个条件：必须是公民__________时遗留的财产；必须是________________的财产；必须是__________的财产。

2、遗留财产的死者称为______________依法继承死者遗产的人称为__________。

3、我国继承法规定，遗产要按照继承__________继承，范围包括__________、__________、__________、__________、__________、__________分别属于第一、二顺序。

4、依照我国继承法，继承方式包括______________和______________两种，遗嘱继承优于__________________________________________________。

教师引导、学生自我小结：课堂练习：单项选择题1、甲因病去世，留下一些财产。

可作为遗产的是（）A、甲租借的房屋B、甲购买的奖券C、甲向工人集资的款D、甲承包的土地22、根据继承法规定，下列继承人中属于第一继承顺序的是（）A、兄弟姐妹B、祖父母C、父母D、外祖父母3、依据我国继承法的规定，遗产的第一顺序继承人为（）①父母②配偶③兄弟姐妹④祖父母⑤子女⑥外祖父母A、①②③B、①②⑤C、①②④⑥D、②⑤4、公民陈某在其妻子死后不久也命归九泉，对其遗留的房产及银行存款等遗产该如何分配出现了争议。

儿子认为：男孩理应全部继承，姑娘家是“嫁出去的姑娘泼出去的水”，没有份。

女儿认为：男女平等，应平分。

养女认为：养子女与生子女享有同等的权利，要求平等参与继承养父留下的遗产。

初二政治《财产留给谁》导学案编制人：审核人：审批人：班级：姓名：小组：一、学习目标：1、知识目标：知道遗产的含义及其必备条件；了解被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；知道遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；懂得协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。

2、能力目标：提高学生在实际生活中运用法律解决问题的能力。

3、情感态度价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良的传统美德。

二、学习重点：当继承权发生争议的时候，正确解决继承问题，学会依法维护继承权。

三、学习难点：继承方式；法定继承和遗嘱继承。

四、学法指导：通过设计案列引导学生深入分析，从而了解、掌握继承法的知识，明确未成年人同样享有继承权，以及继承权受到侵犯，应如何维权。

【预习案】阅读教材P76-P80,在文中标注问题，并用横线标出。

1、被继承人和遗产的含义（P76第一段前三句）2、遗产具备的三个条件（P76第一段后三行）3、继承人的含义（P 77第一段第一句）4、法定继承人的范围（P77第一段第二句）5、继承权的含义（P 77第一段第三句）6、法定继承的规则（P77第二段第四、五句）7、法定继承的含义（P78第二段）8、遗嘱继承的含义（P 78第三段）9、遗赠的含义（P79第一段第一句）10、当继承权发生争议时该怎么办（1、P80第一段最后一句话2、P80相关链接3、P80第二段倒数三行）1、王某死后遗留4000元钱和其他日常生活用品，王有2个儿子，2个女儿，儿女们经过协商决定平均分配遗产。

这种分配遗产的方式属（）A、遗嘱继承B、遗赠C、法定继承D、财产继承2、个体户李某去世，李某的弟弟甲和养女乙对屈于李某的6间房屋提出了继承的耍求。

按照法律规定，这6间房屋应（）A、全部由乙继承B、全部由甲继承C、甲乙各继承3间D、甲继承1间半，乙继承4间半3、我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。

《财产留给谁》教学设计（优秀6篇）财产留给谁篇一知识目标：通过案例的分析与讨论及活动的体验与研究，帮助学生认识什么是继承权，遗产继承的条件、方式、方法和继承人的资格。

能力目标：通过学习引导学生理解继承权，能够运用法律武器维护自己的继承权，为。

以后合法继承奠定基础。

情感态度与价值观目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华民族的传统美德。

教学重点：遗产继承的条件、方式、途径和继承人。

教学难点：遗嘱继承的法定条件。

教学过程：一、导入新课春夏秋冬，周而复始，生老病死是自然界的规律，当死着离开人世后或多或少都会留下一些财产，如何让死去的人在其生前按照自己的意愿去处理自己的财产，让后来的人能有序的继承，我们就应掌握一些遗产继承方面的知识，今天我们就来学习一下这一内容，财产留给谁。

二、质疑交流叙述中学生小军的事例并提出三个问题（见课本76页）。

学生分组讨论，展开课前准备的法律知识，质疑交流，在互助合作过程中解决问题，从而引出遗产必备的三个条件。

三、角色扮演不久小军的父亲去世了，可小军的爷爷、奶奶、姑姑、妈妈却为遗产真的不可开交，下面请看短剧《遗产纠纷》并回答相应的问题。

（1）在本案中，你认为那些人有继承权？（2）他们是分别依据什么关系确立的？四、法庭纪实由于家里总是争执不下，最后小军在征得母亲同意后，在律师的帮助下向当地人民法院起诉，请求法院维护自己的继承权。

法院最后判决由小军的爷爷、奶奶、妈妈和小军继承遗产，小军的姑姑虽是继承人，但不继承遗产。

小军的继承权由其母代为行使。

问题：（1）法院为什么判决由小军的爷爷奶奶、母亲和小军继承遗产？而小军的姑姑不继承呢？（2）小军的继承权为什么由其母代理？（3）小军的姑姑在什么情况下可以继承？在回答这三个问题的基础上引出继承顺序。

五、讨论研究请说说小军家的财产具体如何分配？是平均分配吗？还是应适当照顾一些年迈和年幼的呢？通过回答问题引出遗产分配原则。

财产留给谁导学案知识目标:了解遗产的含义及其必备条件；掌握被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承人的范围、顺序；理解遗产继承的两种方式，遗赠；继承权的协商与维护。

能力目标:提高依法维护遗产继承权的能力；增强处理人际关系的能力。

情感目标:培养学生在人际交往中注重情义、互谅互让的精神和互相关爱、宽容、尊重的情感。

学习重点：继承权的实现方式学习难点：在实际生活中运用法律的能力预习问题:1有关继承的基本概念：遗产被继承人继承人法定继承人继承权继承权取得的依据2、遗产必须具备的三个条件3、遗产的分配原则4、有效遗嘱的条件学法指导：一、（案例回放）清官难断家务事（王教授一家的遭遇）（多媒体展示）1、(学生讨论) 王教授尚未辞世，其财产能继承吗？2、(小试牛刀) 我来给它们下定义：继承人、被继承人、遗产、继承权二、(案例续放) （多媒体展示）问：王教授留下的财产都可以拿来继承吗？三、（争议四起）（多媒体展示）(当回小法官) 谁可以继承王教授的遗产？为什么？（分组讨论——代表发言——交流补充——教师小结）（多媒体展示）法定继承人的范围、顺序以及确立的依据。

四、（案例续放）问：他们如此分配遗产合理吗？你认为应该如何分配？为什么五、（突如其来的变化）（学生讨论）你赞同王四的观点吗，此时该如何继承遗产？为什么？学生练习:张三与阿英系夫妻。

两人去外地旅游，途中由于发生车祸，张三、阿英均受重伤。

张三伤势较重，在送往医院途中死亡；阿英经医院抢救无效，也死亡。

张三、阿英均未立有遗嘱。

双方父母及祖父母等长辈直系亲属均已过世，死者也未生子女。

张三只有胞弟一人，阿英只有胞妹一人。

死者留下以下遗产：彩电一台、冰箱一台、存款5000元，以及家具、衣物等。

死者的弟、妹为争夺遗产发生纠纷，起诉到法院。

如果你是法官你会怎么判决，理由是什么？总结反思: 我们在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定，维护自己的正当权益外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德，注重情义，互谅互让，只有这样才能建设和谐家园，共创和谐社会。

八年级政治下册《财产留给谁》导学案题财产留给谁通过案例的分析与讨论及活动的体验与探讨，帮忙学生熟悉什么是继承权，遗产继承的条、方式、方式和继承人的资格。

树立正确遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要宏扬中华丽德。

通过学习引导学生明白得继承权，能够运用法律保护自己的继承权，为以后合法继承奠定基础。

遗产继承的条、方式、途径和继承人。

遗言继承的法定条。

一、导入新、导入语：被社会上的人敲诈或是被高年级学生敲诈的情形在咱们的学习生活中时有发生……。

说一说：你碰到过类似的情形吗?这事给你带来什么阻碍？二、板书题：法律爱惜合法财产的所有权二、教学新二、法律爱惜合法财产的所有权⑴法律明确规定爱惜公民合法财产的所有权教师赠言：国家依照法律规定爱惜公民的合法财产所有权设问过渡：你明白我国有哪些法律为咱们个人的合法财产保驾护航吗？⑵民法是爱惜公民财产所有权的重要武器想一想：审判机关是如何追究侵权人的民事责任的？有哪些方式？其依据是什么？（民法通那么）停止侵害排除干扰侵害财产所育权追究民事责任的方式返还财产恢恢复状补偿损失教师赠言：民事法律，是爱惜公民合法财产及其所拥有权的重要武器。

想一想：审判机关是如何追究侵犯财产罪犯的法律责任的？有哪些方式？其依据是什么？（刑法）判处有期徒刑侵犯财产罪犯追究刑事责任的方式无期徒刑死刑等教师赠言：刑事法律是爱惜公民合法财产所有权的锐利武器⑶刑法是爱惜公民合法财产所有权的锐利武器3、依法保护合法财产所有权⑴确认财产所有权的归属极为重要⑵碰到行政违法时可提起行政诉讼⑶及时寻求各类法律救助三、堂小结二、法律爱惜合法财产的所有权⑴法律明确规定爱惜公民合法财产的所有权⑵民法是爱惜公民财产所有权的重要武器⑶刑法是爱惜公民合法财产所有权锐利武器3、依法保护合法财产所有权⑴确认财产所有权的归属极为重要⑵碰到行政违法时可提起行政诉讼⑶及时寻求各类法律救助练习册。