《记叙文的阅读方法》进阶练习(一)-1

2023年小升初语文考前精准练专题23 记叙文阅读综合训练（一）真题精练一、（2022·巴林左旗）阅读短文，回答问题。

再见了，亲爱的母校岁月匆匆，花开花落。

小学的学习生活转瞬间就过去了。

而今，我们即将毕业。

在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。

回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。

忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。

杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫我”小结巴”，我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭。

父母带我到处求医寻药，都没见效，而您对我关怀备至。

有一天，您把我叫到办公室，送给我一本《绕口令》，并温和地嘱咐我天天读，天天背。

是您那温柔、期待、信任的目光，和蔼真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃！在年级朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。

忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。

六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。

六年了，转眼间要分别了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难。

是你们，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。

这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。

在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。

我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆，智慧的力量，懂得了做人的道理。

对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。

让我们再次感谢老师们的辛培育！再见了，哺育我们成长的母校！1.结合上下文解释下列词语。

【阅读点拨】一、考题形式1.用简明的语言概括文章的主要内容。

2.本文表达了作者怎样的思想感情？3.概括文章的中心思想。

二、答题方法。

1.概括内容。

（1）将记叙文的六要素——时间、地点、主要人物，事件的起因、经过、结果，有机地组合在一起，语句通顺即可。

在文章中的时间、地点是虚化的，经过又不能说时，就用如下要素：人物＋事件＋结果。

（2）用“何人＋在什么情况下＋做何事＋结果如何”的公式去套用，要求语句通顺、简洁。

公式中的“何人”必须是主人公，如果是第一人称的文章，也可用“我”。

2.表达感情。

（1）找文章的中心句或暗示主题的提示语、关键词语（重点关注文章结尾的抒情、议论语句）。

（2）没有原文词语可利用时，梳理文中人物、事件，找出主要人物及事件，体会作者的态度、感情。

3.概括中心思想的格式。

本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、事件），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。

三、答题举例。

《走一步，再走一步》记叙了57年前（时间），“我”（主要人物）和伙伴玩腻了弹子游戏（起因），去爬悬崖（地点），由于“我”的胆怯上不去下不来（经过），最后在父亲的指导下，爬下悬崖的故事（结果）。

【进阶训练】一、基础过关。

阅读下面的记叙文，回答后面的问题。

（17分）为希望而生张君燕①“孩子，妈妈不知道该怎么办，是该顺从命运的安排，还是继续抱着一丝可能不存在的希望？”②“妈妈，我不想放弃，我想到世上走一回，哪怕只是看一眼。

”③“孩子，可是这样也许会增加你的痛苦。

”④“妈妈，我不怕。

与其现在就放弃，不如再奋力一搏。

哪怕最终失败，这一切也不会是徒劳，至少我可以用自己短暂的生命给别人带来希望。

”⑤“好，那就让你做个为希望而生的小英雄吧！”⑥这一段对话并没有真实地发生过。

是的，这只是艾玛想象出来的自己和肚子里的胎儿的对话。

但艾玛说：“我每时每刻都在感觉女儿的心跳，我知道，她一定是这样想的。

【阅读提升】部编版小升初记叙文阅读专项练习（有答案解析）【考点回顾】分析写作手法及作用【常考题型】某段（文）采用了什么写法？有什么作用？【常见手法及作用】（1）象征手法：......象征......，表达了......的情感，增强了文章的表现力。

（2）对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。

（3）讽刺手法。

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（4）欲扬先抑和先扬后抑。

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。

以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

（8）文章开篇的常见写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。

比如说，兴，是先言他物的。

B、也可以用引用的手法。

如名句、箴言之类的。

C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈。

D、或是采用题记的方法。

显得隽永深刻，又有文采。

E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。

F、开门见山。

G、倒叙开头。

（9）文章末尾的常见写作手法有：A、抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。

（又称卒章显志）B、出人意料，又合乎情理C、戛然而止，发人深省（10）修辞之美------修辞要领及作用：答题套路：这句话运用了XX的修辞手法，生动形象地写出了......表现了......（修辞手法+内容+作用）常见的几种修辞手法的抒发作用A 比喻：形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

B 拟人：付与物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象活泼的效果。

C 夸张：凸起特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。

记叙文阅读答题技巧与练习记叙文是我们在学习和生活中经常接触到的一种文体，它以叙述、描写为主要表达方式，通过记人、叙事、写景、状物来表达作者的思想感情。

在阅读记叙文时，掌握一些答题技巧能够帮助我们更好地理解文章内容，准确回答问题。

接下来，我将为大家详细介绍记叙文阅读的答题技巧，并通过一些练习题来巩固这些技巧。

一、记叙文阅读答题技巧1、读懂文章，整体感知在阅读记叙文时，首先要通读全文，了解文章的大致内容，包括主要人物、事件、时间、地点等要素。

同时，要注意文章的题目、开头、结尾以及段落之间的过渡句，这些往往能够揭示文章的主旨和作者的写作意图。

2、理清线索，把握结构记叙文通常有一定的线索，如人物线索、事件线索、情感线索等。

通过理清线索，我们可以更好地把握文章的结构和脉络，理解作者的行文思路。

3、分析人物形象人物是记叙文的核心要素之一。

在分析人物形象时，要关注人物的语言、动作、心理、神态等描写，从中体会人物的性格特点、品质和情感。

4、理解环境描写的作用环境描写包括自然环境和社会环境描写。

自然环境描写可以烘托气氛、衬托人物心情、推动情节发展等；社会环境描写可以交代故事发生的时代背景、社会风俗等。

5、把握文章的主旨文章的主旨是作者通过叙述事件、描写人物等想要表达的中心思想。

我们可以通过分析文章的标题、关键语句、结尾等，来把握文章的主旨。

6、注意语言特色记叙文的语言往往具有生动、形象、准确、简洁等特点。

在阅读时，要注意体会作者运用语言的技巧，如修辞手法、词语的锤炼等。

二、记叙文阅读练习题（一）阅读下面的记叙文，回答问题。

《父亲的自行车》①有人说，十岁的小孩子崇拜父亲，二十岁的青年人鄙视父亲，四十岁的中年人怜悯父亲。

然而，对我来说，这个世界上父亲是唯一值得一辈子崇拜的人。

②父亲是建筑师，工地上所有的工人都怕他，沙子与水泥的比例有一点差错也会招来他的痛斥。

然而，父亲在家里永远是慈爱的，他的好脾气甚至超过了母亲。

在县城里，父亲的自行车人人皆知，每天早晚，他风雨无阻地骑着吱吱嘎嘎的破车接送我和弟弟上下学。

记叙文阅读写作手法专项练习常见的写作方法和表现手法包括象征、借物喻人、衬托、对比、烘托、以小见大、借景抒情、扬抑、直接和间接描写、伏笔和铺垫、前后照应、XXX和用典。

象征是通过咏物来抒情，常常借助某些具体的植物、动物或物品等特性，委婉曲折地表达作者的感情。

它的作用是把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，并使文章更含蓄，运用眼前之物寄托深远之意。

借物喻人是用某种具体、可感、生动、形象的事物来比喻人的性格、品质、精神等，从而充分表达感情。

它的作用是一般暗喻人物美好的品性特征。

衬托是以另一个事物从正面或反面两个角度陪衬本体，突出本体的特征。

烘托则是通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出。

烘托与衬托不同，烘托是通过别的事物把想要表达的事物写出来，而衬托则是两种事物都写。

对比是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明突出事物的主要特征。

借景抒情是通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情，做到情景交融，使文章充满诗情画意。

先抑后扬是先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，突出强调了事物（人物）的特征。

直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

伏笔和铺垫的作用是内容前后照应，情节严丝合缝。

照应可以使记叙文文章浑然一体，整体感强，突出主题；议论文强化论点；散文反复地抒发情感，增加情感的深度。

XXX是由一事物想到另一事物的心理过程，丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

想像是在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程，为塑造形象、表现主题服务，使读者接受美的陶冶。

用典分为两种，一种是用事，一种是引用前人诗句。

用事是通过借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度，以及个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

而引用前人诗句的目的是为了加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

中考语文记叙文阅读专题训练的技巧及练习题及练习题(答案)一、中考语文记叙文阅读专题训练1．阅读下面的文字，完成下列小题。

围拢在父母身边的日子老愚坐在乱七八糟的都市里，我时常会想起关中平原的家。

在我生长的年代，家是父母用尽全力从土里拱出来的栖身之所。

土墙瓦房，砖头和木头是叫人稀罕的玩意儿，甚至连牙膏皮包装纸都让人眼前一亮。

在这样一个用黏黄土版筑起来的院子里，有土炕和土锅灶，日子便能过下去了。

与土的间隔仅仅在炕上，用枕席把身体与将泥土抹平的炕面隔开，若能就着煤油灯读一本没皮的小说，我就很有幸福感了。

全家人最珍视的宝贝是粮食，在上房顶楼上做成粮仓，四周用席子包起来，沿根脚撒上老鼠药。

夏秋两季，把队里分下来的麦子、玉米一麻袋一麻袋吊到上头，吃粮时，再一斗一斗提下来。

院子里打了地窖，存放红薯和白萝卜，歉收年月，连玉米芯、红薯秧子都要储存起来。

大地是丰饶的，满地的收获却被国家一车车拉走，支援我们一辈子也见不着的“同志加兄弟”。

父亲在院子四角各种了一株泡桐，我负责每天浇水。

猪是最舒服的，每天在圈里哼哼着要吃的。

偷偷饲养的几只母鸡，“咯咯咯咯”叫唤，带着下完蛋的骄傲，向主人邀功：再给一把米吃，明天还能为你下一枚更大的蛋。

老鼠夜里出来，它们躲在厨房案板下，有的钻进风箱里，弄出“窸窸窣窣”的声响，我一跺脚，它们便安静了。

梧桐枝丫伸开，便有鸟驻足，不时掉下气味熏人的排泄物来。

据说，屎掉到谁头上，谁就会有霉运，弄得谁也不敢往树荫里去。

等鸟儿们的屎铺了一层，父亲才让我去把它们铲干净，倒到圈里，在树下重铺上一层新土。

有一年，来了一对喜鹊，它们来回打量了上房屋檐几圈，决定筑巢安居。

一家人面带喜色，好像要添新人一般，走路说话压低嗓门，生怕惊动了贵人。

喜鹊夫妻叽叽喳喳，嘴里衔着从地里拣来的细枝，进进出出，仿佛一对心里盛满喜悦的可人儿。

家里也有神灵。

母亲在上房东屋供奉了神仙，香火长年不断。

木刻的神灵，白天只是一堆杂乱的线条，到夜里便让我害怕。

记叙文阅读理解专项练习（一）老师的用意春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。

他苦学了三年，创[ 做作 ]了一部乐曲，名叫《高山流水》。

他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。

老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。

明天，我带你去拜[ 访仿 ]他，你一定会有收获”。

第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。

十天以后，我再来接你。

”成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（）琴师。

他累（）气喘吁吁，心情烦[ 躁燥 ]（）坐在海滩上。

前面是一望无际（）大海，身后是高耸入云的山峰。

那惊涛骇浪拍击岩石发出（）“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（）欢呼起来。

他[ 忽然果然居然 ]明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。

十天后，成连先生[ 忽然果然居然 ]的来了。

当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连[ 夸奖夸耀 ]说：“好，好，好极了！”1．划去文中括号内用得不正确的字和词。

2．在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！3．联系上下文理解下列词语。

高耸入云：扣人心弦：4．根据段文内容，回答问题。

（1）成连先生所说的“老师”是。

（2）“老师的用意”是。

（二）第一次马路旁的行（háng xíng）人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。

他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人——小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈、猛烈），而且信心十足。

瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。

然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，又不后退，只是固执地注视着自己的前方。

“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说：“做大人的要帮他一把。

中考语文记叙文阅读专题训练技巧和方法完整版及练习题及解析一、中考语文记叙文阅读专题训练1．阅读下面的文章，完成后面小题最小的星星也闪光①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。

他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。

②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。

突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。

我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。

张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。

⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。

我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。

他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。

“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。

”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。

那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。

⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。

细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。

⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。

后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。

知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回家。

⑨到他家时天色已晚，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。

他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。

”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。

这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。

初中语文记叙文阅读专题训练技巧和方法完整版及练习题一、中考语文记叙文阅读专题训练1．阅读下文，回答问题。

那年，我去上大学熊燕①我18岁那年，到离家三百多里的一所大学去读书，还没出门，母亲就开始担忧：你从未离开过家，嘴又笨，上初中还被街坊误认为是“哑巴”，突然到人生地不熟的地方，会不会迷路？食堂吃饭时，你能“抢”到饭吗？你有那么多不喜欢吃的菜，如果食堂只有那些菜怎么办？②整理行李时，母亲又开始担心：“你不会洗被子，被子脏了怎么办？你有轻微恐高症，住宿楼高不高？”一连串的问号，让母亲睡不安宁。

总是睡着睡着突然想起什么事，爬起来，跑到我房中，将我叮嘱一番，以至我也睡不安稳。

父亲劝母亲：“树大自然直，她又不是小孩子，会慢慢学会照顾自己的，你只管将心放进肚子里去。

”③终于要出发了，母亲将打包好了的所有衣服和日用品又重新拿出来，一一查看，生怕有什么遗漏。

一路上千叮咛万嘱咐。

说好只将我送到汽车站，可临时母亲又变了卦，非要和父亲一起陪我去学校。

④到学校后，母亲最关心的是我的宿舍，宿舍是上下铺，中间四张桌子，每人都有一个带锁的小柜。

我睡在上铺，母亲担心：“掉下来怎么办？”我说：“睡上铺安静。

”这让母亲想到另一个问题，你喜欢晚上睡觉时听歌，会影响大家休息，怎么办？铺好床，整理好行李后，母亲拖着我去百货商场，要为我买一个小巧带耳机的录音机。

⑤去商场的路上，母亲边走边向路人打听，并大声重复：“哦，从书店向右转。

”“哦，从饭店出来向左转。

”说好只买录音机，最后却另买了一大堆零食，母亲说分给宿舍同学吃。

⑥当我们提着大包小包，准备返回时，母亲对我说：“我忘记了，应该向右转？还是向左转？”父亲刚想说什么，被母亲制止。

我方向观念极差，也不知走哪边。

母亲让我询问商场的工作人员，我低着头，无论母亲怎么催，都不肯去问。

母亲突然向我发脾气说：“让你问个路都不愿意，养你有什么用？问个路又不会割你舌头，你到底害怕什么？”母亲说着说着竟然哭了。

人教部编版七年级语文下册记叙文阅读专题练习1. 阅读下面文本，完成下列各题。

织补人聂鑫森当下的城里人还有穿打补丁衣服的吗？没有！人们普遍生活富足，很少有人去费工夫，寻找难得的织补人去补衣服，除非是具有某种纪念意义而舍不得扔掉的衣服。

现在的织补是一种艺术，要做到接缝处合经合纬，一如原物。

这个手艺了不得，有如字画的修补。

在株洲百货商场大门内侧的右边，就有这么一位织补人，叫甄法嘉——一位眉清目秀的小伙子，从服饰中专技校毕业后，放弃到大型服装生产企业任职的机会，选择当自由织补人。

父亲问他：“你怎么喜欢当织补人？”他说：“学校有这门课，我学得很用心。

”父亲又问：“碰了老同学你不难堪吗？”他一笑：“凭手艺吃饭，不丢人！”甄法嘉的行头很简单，一条小板凳，一个手提工具包（里面放着针、线、布块、木绷子），一个可叠折的纸板广告牌。

广告牌顶上端写着“织补人甄法嘉”，两边各写一句话，右边是“织补小漏洞”，左边是“不留大遗憾”；中间是根据布料纹理所定的价目表，并承诺凡他经手织补的地方，一年内保证不破。

一眨眼，他当织补人三年了。

手艺好，待人有礼性，收费公道，生意一直不错。

顾客送来活计，有当面等着他完工的，也有隔些日子再来取的。

还有不是顾客的，但对一个小伙子用木绷子绷在破损处，操持针线织补，很好奇，便蹲在旁边看，不时地提出一些问题，他一边干活，一边答话，满面春风。

甄法嘉发现有一个蓄短发的中年大姐，隔三差五总要在他摊子前待一阵。

于是，甄法嘉忍不住问：“大姐，你贵姓？”“不敢，我姓刘。

没打扰你的工作吧？”“没有。

欢迎你提意见。

”“我想问，缂丝之类织品，你可以织补吗？”“应该可以。

”“做好的旗袍，再在上面绣出图案的，有了破洞怎么织补？”“先用原色布料织补好破洞，再在上面依原样补绣图案。

”“你还会绣花？”“见笑。

手艺还过得去。

”刘大姐点点头，说：“我祖母留下一件从未穿过的苏绣旗袍，可惜被虫蛀了十几个小洞，我明日送来，请你织补。

祖母虽然过世了，但我要留个念想。