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教育学复习范围题型：单选、判断、名词解释、简答、材料分析、论述导论：一、教育学的历史发展阶段及发展过程中的重要思想或主要观点（判断或选择题）我们把教育历史发展划分为三个阶段：1．前教育学阶段第一，对教育的认识有一定的概括和总结，但这种概括和总结还没有形成系统的理论体系。
第二，对教育的论述已经不少，但这些论述还散见在哲学、伦理学等著作中，还没有形成教育学的话语体系。
代表人物和代表作：①先秦时期乐征克的《学记》是世界上最早的一部教育专著；②《论语》是孔子的弟子对孔子有关哲学、政治、伦理和教育的言论、见解和论说的汇集③古罗马昆体良《论演说家的教育》2．独立形态的教育学阶段（1）教育学雏形时期代表人物和代表作：①（捷克）夸美纽斯的1632年《大教学论》，是近代最早的一部对后世有深远影响的教育学巨著，论证了班级授课制。
书中贯穿了他的“泛智教育”思想，探讨了“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
②1693年洛克出版了凝聚自己毕生心血的《教育漫画》，提出了完整的绅士教育理论体系。
③1762年，卢梭出版了其后享誉全球的《爱弥儿》。
④裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》明确提出了“人类教育心理学化”（2）教育学学科形成时期教育学学科形成的标志——1806年，赫尔巴特（现代教育学之父，科学教育学的奠基人）《普通教育学》的出版。
3.教育学的多样化发展阶段（1）实验教育学：代表人物是德国教育学家梅伊曼《实验教育学纲要》和拉伊《实验教育学》。
（2）实用主义教育学：代表是美国哲学家、教育学家杜威《民主主义与教育》、《经验与教育》，克伯屈的《设计教育学法》。
提出的基本观点有：第一：教育即生活。
第二：教育即个人经验的增长。
第三：教育是生活。
第四：学校的课程是以学生的经验为中心，打破了原来以学科为中心的课程体系。
第五：教育教学中不再以教师为中心。
学生才是教育教学的中心。
第六，在教育教学中药注重学生的创造性。
P84、现代教育学的研究对象：教育现象，教育事实，教育问题或者是教育规律。
教师考试通识部分复习题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 传授知识与培养能力D. 管理学生2. 教师职业道德的基本原则是什么？A. 公正无私B. 爱岗敬业C. 尊重学生D. 以上都是3. 以下哪项不属于教师专业发展的内容？A. 教学技能B. 教育研究C. 个人兴趣D. 教育理论4. 教育心理学研究的核心是什么？A. 学习过程B. 教学方法C. 学生心理D. 教师心理5. 以下哪项是教师在课堂上应避免的行为？A. 鼓励学生提问B. 表扬学生的进步C. 忽视学生的个性差异D. 创造互动的学习环境6. 教育评价的目的是什么？A. 选拔优秀学生B. 促进学生发展C. 惩罚表现不佳的学生D. 增加教师工作量7. 以下哪项不是现代教育技术的特点？A. 多媒体性B. 网络化C. 单一性D. 交互性8. 教育公平的基本原则是什么？A. 机会均等B. 结果均等C. 资源均等D. 待遇均等9. 以下哪项是教师在班级管理中应遵循的原则？A. 严格惩罚B. 民主参与C. 忽视学生意见D. 单向命令10. 教育改革的核心是什么？A. 课程改革B. 教学方法改革C. 教育观念更新D. 教育制度变革答案：1-5 C,D,C,A,D 6-10 B,C,B,B,C二、填空题（每空1分，共10分）11. 教师在教学过程中应注重培养学生的_________能力和_________能力。
答案：创新，实践12. 教师的_________是教师专业发展的基础。
答案：专业知识13. 教育评价应以_________为依据，以促进学生的_________为目的。
答案：客观事实，全面发展14. 现代教育技术的应用，要求教师具备_________和_________的能力。
答案：信息处理，技术应用15. 教育公平的实现，需要保障每个学生享有_________和_________。
答案：平等机会，公正待遇三、简答题（每题10分，共30分）16. 简述教师在教学过程中应如何尊重学生的个性差异？答案：教师在教学过程中应尊重每个学生的个性差异，通过以下方式实现：首先，了解学生的兴趣爱好、学习风格和能力水平；其次，设计多样化的教学活动，满足不同学生的需求；再次，采用个性化的评价方式，鼓励学生根据自己的特点发展；最后，为学生提供个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难。
小学教师新课程理论学习资料（通识理论）1、课程的价值在于促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。
2、自我反思、同伴互助、专业引领是校本教研的三种基本活动形式。
3、新的基础教育课程改革是我国的第八次课程改革。
4、新课程改革的重点是培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感和使命感。
5、课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养学生的创新能力,使学生真正成为学习的主体。
6、基础教育课程改革的具体目标是：1)改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2)改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3）改变课程内容“难、繁、偏、旧"和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能.4)改变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能.6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
7、整体设置九年一贯的义务教育课程。
小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程.8、小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术）等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。
教育教学基本理论试题教育教学是一门综合性学科，它研究的是关于教育和教学的基本原理、方法和技巧等内容。
作为教师的核心素质之一，对于教育教学基本理论的了解和掌握是每位教师所必须具备的。
下面是一些关于教育教学基本理论的试题，希望对于教育工作者的专业知识进行检验和巩固。
1、请简述学习的定义及其特点。
学习是指个体通过接受外界信息，加工思考，并逐渐形成新的知识、技能和态度等心理活动过程。
学习的特点包括主动性、合作性、个体差异性和可塑性等。
2、列举并解释一下教育教学的基本原则。
教育教学的基本原则包括因材施教原则、因势利导原则、激发学生学习兴趣的原则、实践性原则和循序渐进原则等。
其中，因材施教原则指的是针对学生的不同特点和需求，采取不同的教学手段和方法；因势利导原则强调根据教学环境和学生的实际情况，合理安排教学过程；激发学生学习兴趣的原则是通过多样化的教学方法和教学内容，激发学生的积极性和主动性；实践性原则强调将教学与实践相结合，培养学生的实际应用能力；循序渐进原则指的是教学过程要有递进性，从简单到复杂，由表及里。
3、简述一下课堂管理在教育教学中的重要性，并列举一些课堂管理的原则。
课堂管理是指在教学过程中，通过合理的组织和引导，保持良好的教学秩序、建立良好的教学氛围，以便促进学生学习的一种行为方式。
课堂管理的重要性体现在它能够有效提高教学效果，减少教学浪费，保证学生的学习积极性和主动性，培养学生的自律能力。
课堂管理的原则包括秩序原则、公平原则、激励原则、规范原则和互动原则等。
4、解释一下“启发式教学法”和“探究式学习法”，并分别举例说明。
启发式教学法是指通过给予学生提示、引导和思考的方式，激发学生自主学习和发现问题的能力。
例如，在数学教学中，教师可以以一个有趣的问题引入，让学生自己探索、发现规律和解决问题。
探究式学习法是指通过学生主动参与实践、观察和调查等活动，以构建知识和解决问题的方式进行学习。
例如，在自然科学课上，教师可以组织学生进行实验，让学生亲自观察和记录实验现象，通过实践来理解和掌握科学原理。
教育教学理论知识试题及答案一、选择题1. 教育教学理论的研究对象是：A. 教育和教学的基本理论B. 教育和教学的具体实践C. 教育和教学的案例分析D. 教育和教学的实证研究答案：A2. 教育教学理论研究的目的是：A. 提高教育教学的效果B. 制定教育政策C. 改善学校管理D. 推动教育发展答案：A3. 教育教学理论的基本原则是：A. 个性化教学B. 教师主导教学C. 学生参与教学D. 任务驱动教学答案：C4. 教学设计的核心要素包括：A. 教学目标、教学内容、教学方法B. 学习活动、学习资源、学习评价C. 教师角色、学生角色、学习环境D. 教育目标、教育内容、教育方法答案：A5. 教学评价的目的是：A. 检验学生的学习成果B. 升学选拔C. 评估教学质量D. 激励学生学习答案：C二、简答题1. 请简要介绍教育教学理论的研究对象和意义。
答案：教育教学理论的研究对象是教育和教学的基本理论，包括教育目标、教育内容、教育方法等。
研究教育教学理论的意义在于提高教育教学的效果，指导实际教学活动，促进教育的发展。
2. 请简述教育教学理论的基本原则。
答案：教育教学理论的基本原则包括个性化教学、教师主导教学和学生参与教学。
个性化教学强调因材施教，充分考虑学生的差异；教师主导教学强调教师在教学过程中的主导作用；学生参与教学强调学生积极主动地参与学习活动。
3. 请简要说明教学设计的核心要素。
答案：教学设计的核心要素包括教学目标、教学内容和教学方法。
教学目标是明确的学习成果，它指导教学活动的设计和组织；教学内容是学生需要学习的知识、技能和情感态度等，它需要根据教学目标来选择和组织；教学方法是用来实现教学目标的手段和途径，它需要根据学生的特点和教学内容的要求来选择和运用。
4. 请简要阐述教学评价的目的和意义。
答案：教学评价的目的是评估教学的质量，检验学生的学习成果，提供改进教学的依据。
教学评价的意义在于促进教学的持续改进，激励学生的学习积极性，提高教育教学的效果。
现代教育技术基础考试试卷以下是一份可能的学前教育现代技术基础试卷。
请注意，这只是一个模拟试卷，用于示例目的，并不能替代实际考试。
试卷总分为100分，考试时间为90分钟。
一、单项选择题（每题2分，共20分）1.现代教育技术以什么为主要手段？（）2. A. 传统教学工具 B. 计算机和网络技术 C. 传统艺术手段 D. 实验器材3.下列哪个理论不属于现代学习理论？（）4. A. 行为主义学习理论 B. 认知主义学习理论 C. 建构主义学习理论 D. 结构主义学习理论5.巴班斯基的教学最优化理论主张什么？（）6. A. 以学生为中心 B. 以教师为中心 C. 教学环境的优化 D. 教学目标的优化7.下列哪个技术不属于现代教育技术的范畴？（）8. A. 多媒体教学 B. 网络教育 C. 传统手工艺术 D. 人工智能教育应用9.“经验之塔”理论是由哪位专家提出的？（）10. A. 布鲁纳 B. 戴尔 C. 赞可夫 D. 奥苏贝尔二、多项选择题（每题3分，共15分）1.下列哪些属于现代教育技术的理论基础？（）2. A. 视听教育理论 B. 布鲁纳的“结构-发现”教学理论 C. 系统方法论 D. 建构主义学习理论3.下列哪些手段是现代教育技术常用的？（）4. A. 投影仪 B. 计算机和网络 C. 教学软件 D. 传统绘画工具5.教育技术学研究的主要内容有：（）6. A. 教学设计 B. 教育传播学 C. 教育心理学 D. 教育管理学7.下列哪些属于现代教学理论的范畴？（）8. A. 发现学习理论 B. 教学最优化理论 C. 信息加工学习理论 D. 人本主义学习理论9.教育技术学的发展受到哪些学科的影响？（）10. A. 教育学 B. 心理学 C. 社会学 D. 物理学三、简答题（每题10分，共30分）1.请简述现代教育技术的内涵。
2.请解释什么是系统方法论在教育技术中的应用。
3.分析现代教育技术对教育现代化的影响。
教师通识理论试题及答案教师通识理论是教育领域中的一个重要组成部分，它涵盖了教师在教学过程中应当掌握的基本理念、知识体系和教学技能。
以下是一份关于教师通识理论的试题及答案，旨在帮助教师更好地理解和应用这些理论。
一、单项选择题1. 教师通识理论的核心目标是什么？- A. 提高学生考试成绩- B. 培养学生的批判性思维- C. 完成教学大纲要求- D. 增强教师的课堂管理能力答案：B2. 在教师通识理论中，以下哪项不是教师应具备的基本素养？- A. 专业知识- B. 教学技能- C. 课堂纪律- D. 终身学习能力答案：C二、多项选择题1. 教师通识理论中提到的教学方法包括哪些？- A. 讲授法- B. 讨论法- C. 案例分析法- D. 角色扮演法- E. 记忆背诵法答案：ABCD2. 以下哪些因素会影响教师的教学效果？- A. 教师的专业知识- B. 学生的接受能力- C. 教学环境- D. 教学资源- E. 教师的个人魅力答案：ABCDE三、简答题1. 简述教师通识理论中对于学生个体差异的认识。
在教师通识理论中，认为每个学生都是独特的个体，他们有着不同的学习风格、兴趣和能力。
教师应当尊重这些差异，并在教学过程中采取相应的策略，以满足不同学生的需求，促进每个学生的全面发展。
2. 描述教师在教学过程中应如何运用反思性教学策略。
教师在教学过程中应定期进行反思，这包括对教学目标、教学方法、学生反应和教学效果的反思。
通过反思，教师可以识别和分析教学中的问题，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，反思也有助于教师的专业成长和教学技能的提升。
四、论述题1. 论述教师通识理论在现代教育中的重要性。
教师通识理论在现代教育中的重要性体现在以下几个方面：- 促进学生全面发展：教师通识理论强调培养学生的批判性思维、创造力和解决问题的能力，而不仅仅是传授知识。
- 适应教育改革：随着教育改革的深入，教师需要更新观念，掌握新的教学方法和技能，以适应新的教育需求。
教师考试通识部分复习题及答案教师考试通识部分复习题及答案一、选择题1、下列哪一项不是新课程改革的核心理念？（） A. 以学生为本 B. 倡导探究性学习 C. 促进学生创新精神和实践能力的发展 D. 以考试为主要评价方式2、下列哪一项不属于“基本理念”（）？ A. 面向全体学生 B. 提高学生的科学素养 C. 注重与现实生活的联系 D. 倡导STS教育3、下列哪一项不属于“科学探究”（）？ A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 设计实验 D. 科学抽象4、“通过说小麦生长的很好，来判断这件衣服是不是棉质的”，属于哪一种逻辑推理方式？（） A. 归纳 B. 演绎 C. 类比 D. 假设—演绎二、填空题1、新课程改革的目标是_________________________。
2、新课程改革的理论基础是_________________________。
3、新课程改革的核心理念是_________________________。
4、科学探究的基本环节是_________________________。
5、科学探究活动的基本方法有_________________________。
三、简答题1、请简述新课程改革的目标。
2、请简述科学探究在教育中的作用。
3、为什么说科学探究是科学学习的核心？4、如何理解“以学生为本”的教育思想？5、如何在教学中体现“注重与现实生活的联系”的教育理念？四、论述题请论述新课程改革的背景和原因。
五、分析题请分析新课程改革中的“过程与方法”与传统的“教学方法”有何区别。
答案：一、选择题1、D 新课程改革的核心理念是倡导以考试为主要评价方式，因此选项D不是正确答案。
2、D 基本理念包括面向全体学生、提高学生的科学素养、注重与现实生活的联系，没有倡导STS教育，因此选项D不是正确答案。
3、D 科学探究的基本环节包括提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证，没有科学抽象环节，因此选项D不是正确答案。
教育学试题库及答案随着教育的不断发展和进步，教育学作为一门涵盖广泛、实践性强的重要学科，日益受到社会的和重视。
为了更好地促进教育学的学习和研究，以下将介绍一个全面的教育学试题库及答案。
一、试题库1、教育学基础知识（1）什么是教育学？请列举三个以上的定义。
（2）简述教育学的历史发展及其主要流派。
（3）解释教育的本质、功能和目的。
2、教育心理学（1）什么是教育心理学？其基本原理是什么？（2）如何运用心理学原理提高教学质量？（3）简述学习动机及其激发方法。
3、教育评价与评估（1）什么是教育评价？其基本原则是什么？（2）如何进行学生学习成果评估？（3）解释形成性评价和总结性评价的区别和。
4、教育政策与法规（1）请列举我国教育的基本法律法规。
（2）解释教育政策与法规的关系及其重要性。
（3）如何看待教育公平及其实现途径？5、教育实践与改革（1）请列举当前我国教育改革的主要方向和措施。
（2）如何推进素质教育及其意义是什么？（3）解释创新教育的内涵和实践方法。
二、答案要点1、教育学基础知识（1）教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
其定义包括：一是对教育现象的研究；二是对教育问题的研究；三是对教育规律的研究。
（2）教育学的发展历史源远流长，不同的历史时期都有不同的教育学派别。
其中包括古希腊的“博雅教育”、近代的“通识教育”以及现代的“终身教育”等。
这些教育学派别都有其独特的教育理念和教育实践。
（3）教育的本质是培养人的社会实践活动，其功能是传递文化知识、培养社会人才、创造社会价值，而其目的则是为了促进人的全面发展和社会的和谐进步。
2、教育心理学（1）教育心理学是研究教育教学情境中人的心理活动及其规律的科学。
其基本原理包括认知理论、行为主义理论、人本主义理论等。
这些原理可以用来解释和预测教育教学情境中的心理现象和行为。
（2）运用心理学原理可以提高教学质量，例如通过了解学习动机、兴趣等心理因素，教师可以设计更具吸引力的教学内容和教学方法；通过掌握学生的认知特点和个性差异，教师可以因材施教，提高教学效果。
《现代教育学》基础练习题题库一、选择题（共20题，每题2分，共40分）1、以下哪项不是现代教育学的基本特征？A、以学生为中心B、强调个性发展C、追求智商的提高D、注重生活技能的培养2、教育过程中的互动主体包括以下哪些？A、师生之间B、学生之间C、学生与家长之间D、以上均是3、现代教育学的目标是什么？A、培养全面发展的人才B、提高学生的智商C、提高学生的学习成绩D、提高学生的竞争力4、现代教育学强调的核心概念是什么？A、个性化教育B、学科知识C、竞争力D、学习成绩5、以下哪项不是现代教育学的教学方法？A、讲解法B、合作学习法C、训练法D、研究法6、现代教育学注重的能力培养包括以下哪些？A、创新思维能力B、合作能力C、沟通能力D、以上均是7、现代教育学强调的教育观念是什么？A、因材施教B、统一教学C、重视竞争D、重视应试8、现代教育学的发展受到以下哪些因素的影响？A、社会经济发展B、科学技术进步C、教育政策D、以上均是9、以下哪项不是现代教育学的任务？A、提高学生的学习成绩B、培养学生的创新能力C、强调应试教育D、促进学生的全面发展10、现代教育学的核心理念是什么？A、因材施教B、统一教学C、重视竞争D、重视应试11、现代教育学对学生发展的要求是什么？A、学习成绩优秀B、全面发展C、适应社会需求D、获得多项荣誉12、现代教育学的研究对象是什么？A、学生B、教师C、教学内容D、以上均是13、现代教育学的发展与哪些学科密切相关？A、心理学B、社会学C、管理学D、以上均是14、现代教育学中的教育观点主要包括以下哪些？A、质量教育观点B、能力培养观点C、德育观点D、以上均是15、以下哪项是现代教育学的教育原则？A、因材施教B、灵活性原则C、德育为先D、追求学生成绩优秀16、现代教育学对学生能力的培养注重什么？A、学科知识B、智力C、生活技能D、全部都是17、现代教育学的发展目标是什么？A、提高学生的智商B、培养学生的竞争力C、促进学生的全面发展D、提高学生的学习成绩18、现代教育学的核心任务是什么？A、提高学生的学习成绩B、培养学生的创新能力C、强调应试教育D、促进学生的全面发展19、现代教育学的理论依据是什么？A、教育经验B、教育科学研究C、传统教育观念D、以上均是20、现代教育学强调的教育手段是什么？A、多媒体教学B、讲解法C、合作学习法D、研究法二、简答题（共6题，每题10分，共60分）1、现代教育学的内涵及特点是什么？2、现代教育学的基本任务是什么？3、现代教育学的教育原则有哪些？简要说明每个原则的含义。
南通市暑期校本培训及考试说明南通市教育局将在8月28日组织考试，试卷总分为100分，考试时间80分钟，考试形式为闭卷。
内容：教育教学通识理论占20%，教育技术占20%（电教10%，装勤10%），学科教学（采用网络形式方式在“南通教育网学习吧”进行培训）占60%。
我们文件夹中的内容包括教育教学通识理论和教育技术两部分，共占试卷的40%。
附：通识理论研修内容教育技术（一）《电子备课》模拟题参考答案单选题：1.教学课件的评价标准主要包括( C )A教学性、拓展性、艺术性、科学性B教学性、科学性、规范性、实用性C教学性、科学性、技术性、艺术性2.下列不属于电子教案制作工具的为（A）A数据库软件B演示文稿制作软件C多媒体软件3.电子备课的内核是（B）A教学自动化B信息数字化C教案无纸化4.电子备课包括（A）A一个完整的教案和电子备课包B一个完整的教案和一个单独的多媒体模拟演示C一个单独的多媒体模拟演示和电子备课包5.实践电子备课重要的是（C）A反复修改、整理和反思教案B注重教学设计的交流，逐步推进资源共享C推进数字化的整合多媒体的课堂教学设计的进程6.一般情况下，普通教师进入电子备课平台后（A）A有添加自己设计的教案和浏览、下载经过审核推荐的优秀教案的权限B有任意发布自己设计的教案至互联网络并任意删减别人的教案的权限C有对别人教案进行修改、整理并完成全体教师教案管理任务的权限7.以下哪点不是电子备课的特点（A）A耗费时间长B易于修改C交流和共享8.普通教师实践电子备课的基本操作能力一般不包括（C）A文字输入能力、文档编辑和排版能力B课件制作能力、信息的搜集整理与资源整合的能力C构建电子备课平台的能力9.电子备课是集文字、图形、图像、声音、视频影像，动画等各种信息于一体的(B)的教学设计A电子化B数字化C自动化10．电子备课是实践性的研修项目，最终需要有(C)才能达到最满意的效果。
A有完整、规范的学科课堂设计B有独立制作的教学课件C有关于信息技术与学科课程整合的谋划和表现判断题：1.电子备课是一种无纸化的教学设计（√）2.电子备课仅仅是电子教案设计，不包括多媒体课件、教学资源和参考资料等(×)3.电子备课与案本备课从并无区别(×)4.电子备课是一个单独的多媒体模拟演示(×)5.电子备课，教师可以随时从学校庞大的素材库中调用自己所需的素材或者从网络中撷取有用的资料，为我所用(√)6.电子备课平台的进入一般都要先行注册，才能行使相应的权限（√）7.电子备课平台进入一般需要用户名和密码，以确保电子备课内容的安全（√）8.电子备课就是教学简案的WORD文档（×）9电子备课的特征不是电子化而是数字化（√）10.我们从互联网上获取的信息资源不一定是教学的信息资源（√）教育技术二教育装备技术模拟题参考答案1.显示器是目前应用最多的（C ）A存储器B输入设备C输出设备2.某教师准备上物理课，结合教学内容，他希望在实施课堂教学中加强信息反馈，请问你在下列媒体设备中，你推荐他选哪一种（A）A计算机教学系统B录像机C幻灯机3.教师要在课堂上接入网络，以下设备哪一种是必须的（B ）A投影仪B网络接口C扫描仪4.WLAN是（C）接入方式的简称A线缆B光纤+以太网C无线局域网5.计算机系统由（A ）组成A硬件和软件B输入设备和输出设备C内存储器和外存储器6.计算机正确的开机次序是（A ）A 先开显示器电源，再开主机电源B先开主机电源，再开显示器电源C无所谓，任意开都是正确的方式7. 如图所示，该接口是（B ）A 串行接口B 并行接口C IEEE-1394接口8.U盘容量是1GB，相当于（B ）A 1024KBB 1024MBC 1024TB9.常用的课件制作软件中有（B ）A Windows XPB PowerpointC VGA10.Windows XP 中系统运行时的密码，可以（A）的选项中通过用户账户设置密码A控制面板B我的文档C网上邻居判断题1.投影机关机时可以直接拔掉电源插头，迅速关机（×）2.无线话筒使用简洁方便，以手掌抓着无线话筒网头，可以较好控制话筒音质及指向性（×）3.中央处理器是对声、光、电等设备进行集中控制的设备（×）4.第一代计算机是电子管计算机（√）5.XLR接头就是我们常说的莲花头，利用XLR线缆传输模拟信号时目前最普通的音频连接方式（×）6.Windows 系统中，如果利用键盘切换中/英文输入法，可以按住Ctrl键不放，再按下空格键切换（√）7.不打开来历不明的邮件或QQ上传过来的文件是防止木马或病毒侵入电脑的良好习惯(√)8.Windows 系统中，使用360安全卫士可以有效查杀病毒木马，自动升级系统补丁(√)9.Windows 系统中，打开浏览器----工具----internet 选项，可以设置本机IP地址(×)10.电子白板能有效整合计算机和投影设备，用手指或普通教鞭取代鼠标，方便地进行投影演示教学。
(√)暑期校本研修通识理论模拟试题及参考答案（满分30分，每题1分）1．下列选项中不属于国家教育方针内涵的一项是：A为社会主义现代化建设服务B与生产劳动相结合C培养全面发展的接班人D遵循科学社会主义发展观2．下列选项中不属于教育法律关系要素的一项是：A内容B主体C规则D客体3．下列选项中不属于素质教育内涵的一项是：A学会做人B学会学习C学会健体D学会审美4．下列选项中不属于教师考核原则的一项是：A客观B准确C公正D透明5．下列选项中不属于教师教育学生的义务的一项是：A完成教学任务B法制教育C文化教育D社会活动6．下列选项中不属于职业活动内在道德准则的一项是：A忠诚B审慎C敬业D勤勉7．下列选项中不属于教师职业道德规范内容的一项是：A爱国守法B关爱学生C终身学习D自强不息8．下列选项中关于义务教育说法错误的一项是：A学校教育B免费教育C不可放弃D幼儿教育9．下列选项中不属于我国职业道德精华的一项是：A尽忠为国B服从安排C勇于创新D诚实守信10．下列选项中关于教师资格说法错误的一项是：A刑满人员可以获取B县级教育局认定C申请者中国公民D剥夺政治权利者不能取得11．下列选项中不属于教学策略特征的一项是：A综合性B稳定性C灵活性D层次性12．下列选项中不属于专家型教师区别于其他类型教师的主要特征的一项是：A原理性知识丰富B经验性知识丰富C策略性知识丰富D跨学科知识丰富13．下列选项中不属于重构课堂关键要素的一项是：A课程设置B教学环境C教师角色D教学方法14．下列选项中不属于合作学习基本要素的一项是：A面对面的促进交往B积极的相互依赖C小组建制D团体进展过程15．下列选项中不属于专家型教师教学策略优势的一项是：A注重个人展示B注重灵活性与创造性C注重积累失败案例D注重课后反思16．下列选项中属于对教师专业成长影响最大的发展阶段的一项是：A预备期B形成期C发展期D成熟期17．下列选项中不属于教师专业成长核心内涵的一项是：A专业精神的不断重塑B专业知识的不断拓展C专业理念的不断修正D教学管理的不断改进18．下列选项中不属于教师专业成长基本素养的一项是：A反思能力B研究能力C写作能力D合作能力19．下列选项中关于教师专业成长途径说法有误的一项是：A自然成熟B自我反思C专家引领D同伴互助20．下列选项中不属于教师专业化主要标准的一项是：A专业的成熟程度B专业的分化程度C专业的经济待遇D专业的不可替代21．下列选项中关于生涯辅导说法有误的一项是：A帮助学生了解自我B时代的理想教育 C帮助学生自我选择D帮助学生了解社会22．下列选项中关于班主任实施生涯辅导说法有误的一项是：A强化生涯辅导意识B熟悉职业世界 C掌握职业辅导方法D教师形象无关生涯辅导23．下列选项中不属于形成个人偏见主要原因的一项是：A刻板印象B交往频率C自我投射D近因效应24．下列选项中关于职业人格类型与职业匹配说法有误的一项是：A实际型-机械师B社会型-教师 C研究型-新闻记者D常规型-临床心理学家25．下列选项中关于角色与生涯发展说法有误的一项是：A角色转换不具情感性B角色发展具有变异性C不同角色具有交互性D个体角色具有多重性26．下列选项中关于新课程价值观说法有误的一项是：A改变课程注重知识传授的倾向B使学生获得基础知识与基本技能C强调形成积极主动的学习态度D形成正确价值观的过程融于课程教学27．下列选项中关于实施价值观教育说法有误的一项是：A运用课程文本开展价值观教育B教学过程本身寓存价值观教育C价值观教育是思想品德课程内容D专业课程不适宜开展价值观教育28．下列选项中不属于价值观范畴的一项是：A意识形态B政治信仰C形势与逻辑D物质与商品29．下列选项中关于价值观认识说法有误的一项是：A价值观教育首先在于家庭B价值观教育核心是传统文化教育C价值观教育关键在于实践D价值观教育主要阵地是学校30．下列选项中关于课堂交往与价值观实现关系的说法有误的一项是：A教师以身示范本身就是道德价值的呈现B师生之间相互信任的增加与情感沟通有助于实现教学目的C课堂交往作为充满生命互动与情感交流的过程并不具有价值意义D课堂互动中师生双方能够获得精神上的愉悦与满足【参考答案】1-5 DCBDA 6-10 CDDBA 11-15 BDBCA 16-20 CDCAC 21-25 BDBDA 26-30 ADDBC中学通识培训校本研修练习题一、选择题1．教师专业成长一般要经历预备期、形成期、（）和成熟期四个过程。
A．磨合期B．发展期C．高原期2．教师专业成长的内容有（）、教学成长和科研成长。
A．思想成长B．业务成长C．道德成长3．教师的教学成长包括专业知识、教学能力与技巧、（）和专业理念的成长。
A．专业态度B．教学思想C．教学方法4．教师在对教科研工作有些理性认识和实践之后处于教科研成长的（）阶段。
A．盲从B．稳定C．成熟5．教师要把自己当作反思的主体和对象，要反思教学结果、过程和理念，其中反思（）是教师反思的最高层面。
A．教学结果B．教学过程C．教学理念6．教师专业成长的模式可分为“外在引导”和“（）”两种模式。
A．自我加压B．合作交流C．内在进取7．美国道德教育协会前主席托马斯·克里纳曾指出“要唤醒‘沉睡的巨人’”。
这里“沉睡的巨人”是指（）。
A．学科课程在知识、技能方面的价值B．学科课程在学习方法方面的价值C．蕴藏在学科课程里的情感、态度、价值观因素8．课堂教学的“三维目标”是（）的课程标准或教学大纲的共同因素。
A．中国B．当今世界各国C．发达国家9．强调“做中学、学中做、反思”，这一般是教学三维目标中的（）。
A．知识和技能目标B．过程和方法目标C．情感、态度和价值观目标10．我国的新课改中提出要改变课程过于注重（）的倾向，强调形成积极主动的学习态度。
