信任——读《信任》有感

读后《诚实与信任》有感_250字读后《诚实与信任》有感在这个下着小雨的上午，我拿出四年级的语文书，又看到了我学时，感受最深的一篇作文——《诚实与信任》。

诚信，是中华民族的传统美德。

课文中的“我”将别人的反光镜给撞碎了，在这个没有人的地方，“我”没有选择逃跑，而是选择留下电话，请车主打电话找“我”赔偿。

车主打来电话并没有要求“我”赔偿，正是因为“我”诚信感动了车主，可见诚信有多么的重要。

看到这我想起来了很多的故事如：《曾子杀猪教子》的故事。

曾子诚实守信，他妻子答应孩子不哭闹就为他杀猪吃，他果然将猪杀死，教育儿子要做诚实守信的人；《狼来了》的故事告诉我们，不讲诚信就会付出生命代价；美国第一任总统华盛顿砍倒其父最爱的小树，他没有逃避、隐瞒，而是勇敢的承认了。

作为龙的传人，我们应该继承发扬这种美德。

孔子说；“言而无信，不知其可也”让我们做有诚信的人，继承发扬这种美德。

六年级:永远的3班读后《小苗与大树的对话》有感_250字《小苗与大树的对话》这是一篇访谈录，课文记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林爷爷的交流访谈，在轻松和谐的气氛中，让我们感受到了苗苗的稚气与礼貌，更感受到了季羡林老爷爷的亲切，幽默与平易近人，还有季羡林老爷爷对下一代的殷切希望与深深的关爱之情。

从课文内容也让我们懂得了在新世纪里不能偏科，要中西贯通，文理贯通和古今贯通，还要多看课外书籍。

从本篇课文让我感受到，启发到了：每个人不免会有偏科的情况，但是要尽量避免，就像我喜欢语文和英语一样，觉得数学太费脑筋，不喜欢数学。

可是，我从《小苗与大树的对话》中，我知道和明白了各科都要学好，要能文能理，中西贯通，博古通今，才可以适应现在这个多元素的社会，这个新的世纪，才能为祖国献出一份自己微薄的力量。

在以后的日子里，我永远不会忘记季羡林老爷爷教导的话。

我会坚持学好每一门科目，为祖国献上一份力量。

六年级:秦贝尔微作文】信任与感动_250字乌云密布，街上仍然很多车。

篇一:《诚信——读《一诺千金》有感》诚信——读《一诺千金》有感今天，我们学习了《一诺千金》这篇课文。

作者通过记叙讲述了小男孩信守承诺和他的朋友失约的事，告诉我们要讲诚信。

学习完后，我的心久久不能平静。

当我看到小男孩信守承诺时，我感触颇多，对小男孩敬佩之情油然而生。

不由得，我联想到了生活。

在实际中，人们都知道要讲诚信，要信守承诺，可是能做到的却寥寥无几。

在利益面前，人们丢去了诚信……一个阴天，乌云迅速地布遍了整个城市。

我从学校快步地走回家。

突然看见许多人围在一起，我走过去一看，只见一位大婶拉着一位卖枣的小姑娘不放，还说：“这个小姑娘卖给我一些烂枣，还不赔钱。

大家给评评理吧！”大家听了随即指责起那位小姑娘来。

听了大家不堪入耳的话小姑娘竟委屈的哭起来。

过了许久，小姑娘用颤抖的手从包里掏出几张票子刚想递给大婶，突然听见人群中有一种声音：“小姑娘，别给她钱，她是个骗子，那枣她早已掉了包。

好枣在她包里”大家一听，顾不得是什么人说的，马上拿过大婶的包看，里面有一袋完好无损的枣。

这时，真相大白，那位大婶竟然为了一点小利益而丢失了诚信。

大雨如期而至，我真希望这场大雨能够冲去每个人心里的污垢。

人在生活中没有诚信，就会失去朋友，没有诚信，就失去了成功。

所以，大家要以诚信为本，做到人人信我的境界！华林小学六年级：涂婕篇二:《承诺的经历(500字)作文》精选作文:承诺的经历(500字)作文那是一次不守信用的经历让我知道了，承诺是多么重要！不记得是什么时候了，朋友和我约好了去逛街，在某个指定地方见面，时间到了，我去那里等，可是空荡荡的大街只有一些稀稀落落得人，我徘徊在大街上，等朋友们，五分钟，十分钟，甚至20分钟都过去了，也不见朋友的人影，我灰心的走了，还不时的回头的看看，可是还是没有朋友的人影&& 走在回家的路上，我很生气，从心里为自己喊冤，大冷天的，自己在那站了半天，哎！如果不是出来等着他们，这个时候，我早就坐在沙发上看电视了，真倒霉。

读《诚信故事》有感读《诚信故事》有感1今天下午，老师给我们讲了几个诚信故事。

有《鳄鱼与小伙子》，有《绅士与小男孩》，还有《诚信的王子》和《抛弃诚信下地狱的鬼》。

同学们听得津津有味。

最有意思的是吴老师讲到鬼魂的时候，有的同学的嘴巴张成了“0”形，有的吓出了一身冷汗。

但听了这么多，让我最感兴趣的还是《鳄鱼与小伙子》。

这个故事讲得是一个忘恩负义的鳄鱼，它爬到沙漠里被一个小伙子救了，鳄鱼确想吃小伙子，小伙子在河马的引导下，把鳄鱼又背了回去，鳄鱼再也神气不起来了。

听了这些故事，我想起了生活中有人有失信的事。

记得又一次，我和奶奶去买毛豆，我和奶奶挑呀挑呀，终于挑了半袋。

有一个毛豆商认识的中年妇女来了，她乱抓一气，不一会儿就抓了一大袋。

这时，奶奶看见白菜摊没人，就走了过去。

豆商和中年妇女立刻计划起了计谋。

豆商把我和奶奶好不容易挑的一包豆给了那位妇女。

我和奶奶走了过去，只见袋子里的豆烂的黑乎乎的，豆虫乱爬，奶奶和我理都不理就走了。

大家要知道，一个人不诚信不讲信用，是没有好下场的。

同样道理，在处理人际关系的时候，缺乏诚信，不讲信用，是没办法得到别人的信任的。

俗话说：一言既出，驷马难追。

让我们当一个诚信好少年吧。

读《诚信故事》有感2司马光要卖一匹马，这匹马很漂亮，只可惜这匹马夏季有肺病。

司马光告诉管家这件事一定要告诉买主听，管家笑着说：我们卖马怎么能把毛病说出来。

司马光不同意管家说的话，他认为对人不讲真话就坏了做人的名声，做人要讲诚信，失去诚信损失会更大。

这篇文章讲的是卖东西，就要把别人看不出来的缺点要告诉买的人，不要像管家一样不诚实，要像司马光一样做个诚实的人。

不要为了眼前的一点利益而背信弃义，而应该用长远的眼光看事情、想问题。

说话算数，兑现许诺。

这样别人才会认为你是一个可以信赖的人，才能赢得别人的信任、支持和帮助。

我以后也一定要做一个诚实友爱的人作文，这样才能得到别人的信任，得到大家的喜爱。

读《诚信故事》有感3近段时间，我怀着激动的心情，认真阅读了《雷锋的故事》这本书。

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生活中的信任，能够鼓励他人；社会中的信任，是事业发展的保障。

信任，是一种十分重要的东西。

信任他人是一件愉快的事情。

它会让朋友们间的关系更加亲密无间。

生活上难免会遇到各种各样的难题，也许你会觉得独自处理这样的事情会有点力不从心。

何必要一个人独自苦恼，为何不信任你的朋友们呢？相信他们是你最好的知己，让他们同你一齐解决难题。

在付出一份信任的同时，也会收获一个好心境，并且从此以后，你会发现其实有这么多陪在你身边的好朋友。

信任他人是一件完美的事情，他会让人们的关系变得和谐、美满。

家长难免会有出家门的时候，家中年龄幼小的孩子无人看管。

这时为何不信任自我隔壁的邻居呢？把孩子交给他们暂时看管。

在付出一份信任的同时，也会收获一份信任与支持，并且从此以后，你会发现又多了一个好邻居、好朋友。

少一点猜忌，多一份真诚，便会慢慢拉近人们的距离。

信任他人不只是嘴上说说而已，而是要从心底去真真正正的相信他人。

不要被黑暗的事物蒙蔽双眼，我们应当去努力寻找值得信任的人，我们的家人，朋友，甚至是陌生人。

信任亲友是人的天性，信任陌生人是一种美德。

敞开心胸，去信任他们吧！信任，让我们更好。

人与人之间的信任作文（二）：信任对于现代人来说，不免缺失了许多。

自从一个老人摔倒被扶，讹人要钱的事件发生以后，人们的互信程度急速下降，也就导致之后;小悦悦;事件的发生。

从小父母教师都教导我们，要帮忙别人，尊老爱幼，见到老人过马路要搀扶，在公交车上要给老人让座等等。

这些最基本的事，我想我们都做过。

信任的速度读后感
《信任的速度》是一部讲述信任与背叛的小说，故事情节扣人
心弦，引人深思。

通过主人公们的命运，作者向读者展示了信任的
脆弱和宝贵。

小说中的人物在面对各种困难和挑战时，信任成为他
们生存和发展的关键。

在现实生活中，信任是人际关系中最重要的一环。

当我们信任
一个人时，我们会为他们敞开心扉，与他们分享我们的快乐和痛苦。

而一旦信任被背叛，我们的心灵就会受到严重的伤害。

这部小说深
刻地揭示了信任的脆弱性，让人们反思自己在日常生活中对信任的
态度。

通过阅读《信任的速度》，我深刻体会到信任是多么的宝贵。

在人际关系中，我们需要懂得如何去建立和维护信任，因为只有信
任才能让我们的关系更加牢固，让我们的生活更加美好。

同时，小
说也让我明白了背叛信任所带来的痛苦和伤害。

因此，我会更加珍
惜身边的人，用心去维护彼此之间的信任，让我们的关系变得更加
坚固。

总的来说，阅读《信任的速度》让我对信任有了更深刻的认识，
也让我明白了信任的重要性。

我相信，只有懂得珍惜和维护信任，我们的人际关系才能更加美好，我们的生活才能更加幸福。

本次教学反思的主题是信任，在教学中，我们不仅需要向学生传授学科知识，更需要引导他们学会建立信任关系，并培养与他人合作的能力，这是他们未来发展所必需的能力。

在本文中，将会对于信任教学的重要性以及如何有效地教授信任，进行反思和总结。

对于信任教学的重要性要有足够的认识。

信任是人际关系中非常重要的一项基本元素，具有非常重要的意义和价值。

在学校教育中，信任教育可以帮助学生建立良好的人际关系，提高合作能力和情商，增强团队合作能力，这是他们未来成为优秀员工或者领袖所必备的基本素质。

此外，在社会中，信任关系还可以为人们提供更多的机会和资源，进一步增强人们的综合素质和能力，让人们更好的融入社会。

关于教授信任的方法，我们可以从以下方面入手：1.建立信任的过程在教学中，教师可以让学生参与团队活动、合作实验等，让学生通过学习的过程建立起互相信任的关系。

同时，教师还可以通过分享自己的信任体验、阅读关于信任教育的文章等来启发学生思考，让他们主动想要学会信任。

2.引导学生积极传递信任在学生之间互相传递信任是信任教育中非常重要的一环，教师需要引导学生从小事做起，不断培养良好信任关系。

或者让学生在小组内交换信任故事和体验，相互理解、相互帮助、相互支持。

在教育教学中，老师也可以对学生进行表扬鼓励，让学生学会交流和信任。

3.利用信任建立团队在教学中，团队合作是非常重要的，通过团队合作，学生可以提高自己的交流和合作能力。

在这个过程中，信任教育也发挥了巨大的作用。

在建立团队过程中，教师可以让学生互相了解，建立公平平等的信任关系，并鼓励他们自由交流和讨论。

信任教育是教育过程中非常重要的一环，可以达到提高学生综合素质，增强他们未来发展的能力的目的。

在教学中，我们应该注重信任教育的引导和教学，在学生中培养一种信任的氛围，在中国C外交的关系建立中，也是非常重要的一环。

只有在信任的基础上，才能建立友好、合作的关系，实现社会共赢的目标。

信任读后感信任读后感精选《信任》读后感篇一：《信任的速度》读后感《信任的速度》读后感在这本里，史蒂芬·M·R·柯维为我们展示了信任的力量——这个往往被忽视，被低估，但却“足以改变一切的力量”。

这是一本突破性的书，它挑战了我们多年以来关于信任的成见，展现给我们的是，信任不仅是一种无形的社会美德，更是一个有形的经济推动力。

它可以使组织改善业绩，使个人得到提升，使关系更加融洽。

在这本新书里，史蒂芬·M·R·柯维通过“五波信任”，“四个核心”以及世界各地高信任度领导者共有的“十三种行为”生动形象地阐述了如何在个人关系和职业生涯中激发和维护信任，层层递进地为我们展现了一幅通过培养品德和能力，增强领导力和信心，在各个层面建立信任的路线图。

他还告诉我们，作为商界、政府或教育界的领导，如何迅速而持久地赢得客户、同事、伙伴和民众的信任。

柯维令人信服地证明了信任是个可测量的成效加速器。

当信任上升，效率会随之上升，而成本则随之下降，从而创造出柯维所说的“信任红利”在接受中国传统教育以后，接触到《信任的速度》这本书，这本书的引入让我们不得不去正视这个问题，而不再以“礼仪之邦”之类的辞藻安慰我们自己。

首先，解构信任，只有弄清楚了影响信任的结构要素才有机会再次构建。

信任基于意愿和能力，表现出来的便是与人对事的关系和结果。

如果需要影响信任，那就需要从意愿、能力、结果等要素出发，缺一不可；更不能因为某些要素而开拓了其他要素的缺失或是偏向。

其次，重新正确认识信任的重要性。

信任是人与人之间建立各种关系的最根本所在，无论是对我们的商业伙伴、伴侣、父母、客户或者朋友而言都是如此。

而信任更是领导的基础。

没有了团队间的信任，损耗就是团队内的主题词。

反省自己，其实，很多时候的不信任并不是源于本意，而是源于沟通的不到位或是惯性的思维（就像一个工作交给新员工，我们总是会担心这担心那，反而约束了同事的积极性与创造性），甚至是源于对所分配工作的高期望。

教学反思：十分信任百分收获千分喜悦苏霍姆林斯基说过“对人的热情，对人的信任是爱抚、温存的翅膀耐以飞翔的空气。

”人的生命价值是一种活力的存在，是一个有尊严的个性的存在。

在全面实施素质教育，引导学生全面发展、张扬个性的今天，我们在自己的课堂上就要充分信任学生，给予学生尊严，给予学生活力施展的空间，让学生充分实践、自主探究、合作交流，主动地去参与阅读的全过程。

1、信任学生十分，学生收获百分。

《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣。

”要使学生愿学、乐学。

因此，作为教师要相信每位学生，并为他们提供一些表现机会。

心理学家调查表明，80%的学习有困难与压力有关，解除压力，就能解决这些困难。

作为教育者，我们应关注每个孩子的成长，营造一个让学生敢想、敢说、主动，乐于参与学习的课堂。

叶澜说过，课堂应该看作师生的一段重要的生命历程，成为他们生命意义的构成部分。

作为新世纪的语文教学者，要转变教育思想，争做课堂的引路人，在课堂中要充分地信任学生的自学能力，创设学生主动学、乐于学的课堂氛围，让学生在快快乐乐地袒露自我，轻轻松松地学习语文中，记忆、理解能力及创造潜能才能得到充分的发挥。

实验证明学生被鼓舞和被信任能做重要的事情时,他们学得最好，而当学生对教师充满信任和热爱时,他们也是学得最好。

学生就好像是风筝，老师如果总是将它捏在手上，它永远不会自己去飞翔永远不会看到广阔的天空和无边的大地。

教师“信任”的放手，学生们才能在自由的课堂学习中得到更多的真正属于自己的收获。

中高年级的语文教学，强调对文章的整体把握和对思想感情的感悟和体会，如果教师还一味地牵着学生的鼻子走，带着学生逐字，逐词，逐段地学习，学生只能在教师的视野中去认识思考。

因此，教师要充分地信任学生，关注学生的学习过程，让其充分地和文本对话，去思考，这样的课堂才是真正属于学生，这样的阅读才是真正自己的。

2、学生收获百分，教师喜悦千分。

美国心理学家罗杰斯认为:“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。

信任的演讲稿(15篇)信任的演讲稿1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是《学会信任》。

我曾经听过这样一个故事。

有两个旅行者结伴着穿越沙漠。

走至半途，水喝完了，其中一人因中暑还不能行动。

中暑者的同伴递给他一支枪，说：“你每隔两小时鸣放一枪，我找到水后枪声会指引我与你会合。

”于是，同伴满怀信心地找水去了。

躺在沙漠里的中暑者却满腹狐疑：同伴能找到水吗？他会不会丢下自己这个“包袱”而独自离去呢？夜幕降临的时候，中暑者的同伴还没有回来，中暑者确信同伴早已离去，自己只能等待着死亡。

终于，中暑者崩溃了，用枪了结了自己的性命。

枪响后不久，同伴提着满壶的清水赶来，却只找到了中暑者温热的尸体。

在自己身处绝境的时候，我们就应该越信任我们的同伴。

而故事中的那位中暑者，他并不是被沙漠的恶劣气候所吞没的，而是被他那对同伴的不信任的恶劣心理所打败的。

一个人，一旦失去了对别人的信任，就会失去友谊；一旦失去了对世界的信任，那就只能面对一个充满孤独、遗憾的人生。

所以信任别人，就是信任自己。

只有学会信任的人，才能拥有一个幸福、快乐、而没有遗憾的人生。

我们要学会信任别人，首先要消除我们对别人的怀疑之心，不要对我们身边的每一个人都设有一道永远无法跨越的鸿沟，因为人性大多都是向善的，而欺诈只属于一小部分。

古人云：“人之初，性本善”，我们不要总以别人会欺骗自己为由去不信任别人，这样只会把我们彼此之间孤立起来，从而感受不到友谊的快乐与温暖。

我们共同生活在阳光下，彼此间十分需要这份信任。

它像空气对于生命一样重要。

有了信任，思想间才能交流，心灵间才能沟通，人与人之间才能合作。

让我们多一些信任吧！这样，你就会收获许多意想不到的喜悦！我的演讲完了，谢谢大家！信任的演讲稿2尊敬的各位领导、各位同仁：大家好，我是来自二七南路支行的某某，今天我演讲的题目是《让青春在奉献中燃烧，让希望在责任中启航》。

邮储银行一直以来坚定不移地建设大型零售商业银行，20__年省行提出了强支行战略，从做强二级支行入手，通过自上而下的机制体制调整和职能转变，创建“面向二级支行”的支撑、服务和管理模式；立足整合资源，建设并不断完善以客户为中心的高效营销体系，提升客户体验，提高营销效率；通过强支行战略的实施，激发支行内发展动力，加快推进发展方式转变，提升盈利能力，进一步增强邮储银行在省会市场的竞争力，从而实现健康、稳健、可持续的发展目标。

读《信任》有感-400字
今天我读了一篇短文，题目是《信任》。

这篇文章主要写了一位犯人越狱了，在亡命途中，他大肆抢劫钱财，准备外逃。

在抢得足够的钱财后，他乘上开往边境的火车。

火车上很挤，他保好站在厕所旁。

这时，一位漂亮的姑娘走进厕所，关门时却发现门扣坏了，她走出来，轻声对他说：“先生，你能为我把门吗？”他一愣，看着姑娘纯洁无邪的眼神，点点头。

他像一位忠诚的卫士一样，严严地守着门。

在这一刹那，他突然改变了主意。

下一部下车去投案自首。

读了这个故事，我明白了：信任是一种弥足珍贵的东西，没有人能够用金钱买得到了，也没有人可用利诱和武力争取得到，它来自于一个人的灵魂深处，是活在灵魂的清泉，可以挽救灵魂，让心灵的清泉，可以挽救灵魂，让心灵充满纯洁的自信。

信任是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，pl。

ice 对犯人的不信任，，自暴自弃，最终越狱逃跑；一位姑娘对犯人的信任，却让犯人良知顿回，决心认罪。

信任的力量多么巨大的啊！它可以在别人心中产生强大的精神动力，哪怕对方是个十恶不赦的歹徒。

对别人多一份信任，多一份宽容，那么我们的世界会变的更美好！。