《大约是几倍和几倍多一些的问题》两、三位数除以一位数 精品课件
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第1课时《倍的认识》1 教学目标1.1 知识与技能结合具体情境,利用旧知迁移,理解“倍”的意义,建立“倍”的概念;通过“拍、摆、圈、说”等活动,经历“倍”概念的形成过程,利用多种表征形式,加深对倍概念的理解。
1.3 情感态度与价值观培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力,发展基本数学素养,培养学生良好的学习习惯。
2 教学重、难点2.1 教学重点经历“倍”的概念初步形成过程,建立“倍”的概念。
2.2 教学难点通过“拍、摆、圈、说”等活动,经历“倍”概念的形成过程,利用多种表征形式,加深对倍概念的理解。
3 教学方法引导法、自主学习法、合作探究法、练习提升法。
4 教学用具多媒体:课件实物教具:萝卜板贴若干、磁性小棒学具:学习纸1张、小棒5 教学过程课前谈话:拍手游戏,为今天学习的新知作铺垫。
师说:同学们好,这是老师第一次为大家上数学课,你们打算以什么样的方式来欢迎我呢?生答:掌声。
(掌声响起)师说:真好,同学们,谢谢你们的热情。
多么整齐而又美妙的掌声呀,让老师都迫不及待的想跟你们玩一个拍手游戏了。
(出示PPT)请你按照我的要求拍:(1)老师拍2次,请你拍3个2次。
师说:我没有听出来你拍的是3个2次呀?怎么拍就能让大家一下就听出来呢?谁来试试?你们听出来了吗?他是怎么拍的?谁能像这样再拍一拍?(2)老师拍3次,请你拍3个3次。
师说:我拍完了,谁来试试3个3次?还有谁?全班同学一起来一次可以吗?一、创设情境,分类整理师说:大家表现得真棒,可爱的小兔子听到我们欢快的拍手声,也跑到我们的课堂当中来了,给它打个招呼吧?它刚刚还忙着收获呢,一起去看看吧。
(播放“小兔子拔萝卜”视频。
)师说:看看它们都收获了些什么?怎样可以让大家一眼就能看出每种萝卜分别有几根呢?(教师根据学生的回答,进行板书以及粘贴。
)二、初步认识“倍”的概念师说:孩子们看,黑板上有这么多关于萝卜的信息,你能发现它们之间的数学关系吗?预设1:说出多与少的关系;预设2:说出倍的关系;师说:同学们真不错,都有一双善于发现的眼睛。
大约是几倍和几倍多的问题1、结合年龄问题,经历用大约几倍和几倍多一些等语言描述不是整倍数问题的过程。
2、能选择合适的信息提出问题并解决问题,会用合适的语言描述问题的答案。
3、体会数学与生活语言的联系,培养数学应用意识,发展数感。
教学建议:◆提问题1、让学生观察情景图,说一说师生在做什么,有哪些数学信息。
然后教师提出红红的问题,让学生解答。
2、鼓励学生提出其他有关倍数的问题,教师先记录下来。
然后师生共同解答“爷爷的年龄是聪聪的几倍”的问题,得出:65÷9=7……2(岁)。
接着讨论:爷爷的年龄不是聪聪的整倍数,怎么说呢?启发学生根据自己的生活经验描述。
3、鼓励学生计算并回答其他问题。
学生如果回答出:爷爷的年龄是老师的2倍多,给予表扬。
◆议一议先让学生直观回答,再实际算一算。
使学生了解:再过一年老师长1岁是33岁,丫丫也长了1岁是9岁,再过一年老师的年龄就不是丫丫的4倍了。
◆练一练第1题,让学生选择信息提问题并解答,然后全班交流。
如果学生说出:鲸鱼的平均寿命是大象的1倍多,给予鼓励。
第2题,根据题中提供的信息,判断爸爸可能多少岁,奶奶可能多少岁。
先让学生了解情景图中的信息,再进行判断。
答案:爸爸:40岁奶奶:68岁第3*题,供学有余力的学生选做,教师给予解题思路的指导。
答案:爸爸三年前:45-3=42(岁)亮亮三年前:42÷6=7(岁)亮亮今年:7+3=10(岁)◆问题讨论帮助学生根据“妈妈比丫丫大27岁,妈妈的年龄是丫丫的4倍”等信息,找到她们年龄之间的关系:妈妈的年龄比丫丫的年龄多3倍,也是多27岁。
丫丫的年龄:27÷3=9(岁)妈妈的年龄:9+27=36(岁)。
大约是几倍和几倍多的问题1、结合年龄问题,经历用大约几倍和几倍多一些等语言描述不是整倍数问题的过程。
2、能选择合适的信息提出问题并解决问题,会用合适的语言描述问题的答案。
3、体会数学与生活语言的联系,培养数学应用意识,发展数感。
教学建议:◆提问题1、让学生观察情景图,说一说师生在做什么,有哪些数学信息。
然后教师提出红红的问题,让学生解答。
2、鼓励学生提出其他有关倍数的问题,教师先记录下来。
然后师生共同解答“爷爷的年龄是聪聪的几倍”的问题,得出:65÷9=7……2(岁)。
接着讨论:爷爷的年龄不是聪聪的整倍数,怎么说呢?启发学生根据自己的生活经验描述。
3、鼓励学生计算并回答其他问题。
学生如果回答出:爷爷的年龄是老师的2倍多,给予表扬。
◆议一议先让学生直观回答,再实际算一算。
使学生了解:再过一年老师长1岁是33岁,丫丫也长了1岁是9岁,再过一年老师的年龄就不是丫丫的4倍了。
◆练一练第1题,让学生选择信息提问题并解答,然后全班交流。
如果学生说出:鲸鱼的平均寿命是大象的1倍多,给予鼓励。
第2题,根据题中提供的信息,判断爸爸可能多少岁,奶奶可能多少岁。
先让学生了解情景图中的信息,再进行判断。
答案:爸爸:40岁奶奶:68岁第3*题,供学有余力的学生选做,教师给予解题思路的指导。
答案:爸爸三年前:45-3=42(岁)亮亮三年前:42÷6=7(岁)亮亮今年:7+3=10(岁)◆问题讨论帮助学生根据“妈妈比丫丫大27岁,妈妈的年龄是丫丫的4倍”等信息,找到她们年龄之间的关系:妈妈的年龄比丫丫的年龄多3倍,也是多27岁。
丫丫的年龄:27÷3=9(岁)妈妈的年龄:9+27=36(岁)。