小学数学五年级跨校集体备课小结

小学数学集体备课工作总结（3篇）小学数学集体备课工作总结第一篇：本学期我们开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。

在数学集体备课中，我是一组织者，又是一参与者。

现将这学期的数学集体备课做一阶段总结。

一、制定制度，进行操作1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，星期二下午第六节课，在办公室进行集体备课。

2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。

3、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，数学组就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。

各年级根据科计划制定年级备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每教师都心中有数。

这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。

集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把体纳入到群体中去，集思广益，人素质得到充分的展现与提高。

4、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和性完美的结合。

5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。

为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。

二、重视理论联系实际，备课为课堂服务提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把教科研为提高教学质量服务的工作落到实处。

理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，每数学老师都通过集体备课进行了四年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。

数学集体备课总结数学集体备课总结范文（通用5篇）数学集体备课总结1集体备课对于每个老师来说是提高自我、发挥特长很好的教研活动。

这个学期，我们欣山中心小学在学校教导处、数学教研组的共同指导、领导之下，我们五年级组两位老师，开展了集体备课活动。

现将开始的情况小结如下。

一、提高共识。

在活动开始的初期，学校召开专题会议，向全体老师讲述集体备课的重要性与有效性。

并进一步对集体备课的步骤、要求、流程进行了详实的说明，并制定了严密的实施计划。

使每位老师从思想上重视起来，提高意识，心里有个大概的流程。

这对全校的集体备课算是一个很好的开端，让全体老师积极动员，参与进来。

二、制定计划，任务到人。

在第一周，我们在学校、教研会议的基础上，再次召开备课组会议，认真研读了学校、教研组的计划、方案，并把自己的困惑或建议提出来，针对本组实际情况，最后制定了本组的计划。

明确分工，把集体备课中的各项工作安排给每位老师。

三、学习观摩，清晰流程。

在教研活动中，我们全体数学老师集中，学习观摩了二年级数学老师的激烈研讨。

在其过程中，我们组老师认真学习、积极思考，结合自己的任务，边学边思，对自己的实施有个明确的方向。

四、搜集资料，多次研讨。

在九月、10月、11月、12月，我们组的老师进行了多次的研讨活动。

比如：在教学内容是《平行四边形的面积》时。

在主备人确定了课题的基础上，我们两人搜集各种资料，共同研讨。

按照集体备课要求研读教材、更新理念、优化设计、阐述意图。

在后面多次研讨的过程中，我们严格按照学校下发的：主备人记录表表格认真去记录，把主备人的困惑、疑问做深入的思考，表达自己的观点，各抒己见。

首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将所授内容在书中所处地位以及它的大概内容加以分析和介绍。

然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。

教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。

小学数学集体备课活动总结
本次小学数学集体备课活动的目标是为了提高教师们在数学教
学方面的能力和水平，促进教师之间的合作交流。

通过本次活动，
我们取得了以下几方面的成果和收获。

首先，本次活动促进了教师之间的交流和合作。

在备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验和教学方法，相互借鉴、研究。

大
家共同探讨问题、解决问题，形成了良好的合作氛围，提高了集体
备课的效果。

其次，本次活动提高了教师们的教学能力和水平。

在备课过程中，教师们深入研究教材，了解学生掌握知识的瓶颈和难点，针对
性地设计了一些教学活动和方法。

通过相互讨论、评估和改进，教
师们不断优化教学方案，提高了自己的教学能力和水平。

再次，本次活动为教师们提供了一个研究成长的平台。

通过观
摩其他教师的备课过程和教学方法，教师们能够汲取经验和智慧，
不断丰富自己的教学理念和方法。

同时，教师们也可以从同事的反
馈中发现自己的不足之处，并加以改进。

这样的研究成长过程有利于提高整个团队的教学质量。

最后，本次活动得到了学生和家长的认可和支持。

通过改进教学方案，提高教学质量，学生们的研究效果得到了明显的提升。

家长们对教师们的教学能力和教育理念也表达了肯定和支持。

综上所述，本次小学数学集体备课活动取得了丰硕的成果和收获。

通过集体备课，教师们增强了合作意识和团队意识，提高了自身的教学能力和水平。

相信在今后的教学工作中，教师们会更加积极地运用所学，提升教学质量，促进学生健康成长。

小学数学集体备课总结与反思引言近年来，小学数学教育的重要性日益凸显。

为了提高教学质量，我校定期组织小学数学教师进行集体备课。

本文将对最近一次备课活动进行总结与反思，探讨备课方式、内容设置以及存在的问题，并提出改进建议。

备课方式在本次备课中，我们采用了团队合作的方式，通过集体讨论、交流意见等方式进行备课。

整个备课过程分为以下几个步骤：1.确定备课目标：明确备课的目的和范围，有效分工。

2.收集备课资料：收集权威教材、课本、教辅等相关资料，为备课提供支持。

3.分享备课资料：每位教师独立准备备课资料，在分享会上相互交流、互相学习。

4.讨论备课内容：依据教材内容和学生实际情况，确定备课重点和难点。

5.编写备课教案：根据备课内容，每位教师独立编写备课教案，相互审核。

6.教案修改与完善：根据集体讨论的结果，对教案进行修改与完善。

备课内容设置在备课内容设置上，我们注重以下几个方面：知识点梳理我们对数学基础知识点进行了全面的梳理，确保备课的全面性和系统性。

同时，我们也注意到了一些学生常犯的错误，通过总结归纳，将这些错误点作为备课内容的重点进行讲解和强化。

教学重难点根据教学大纲和学生学习情况，我们确定了备课的重点和难点。

在备课内容中，我们针对这些难点提供了具体的教学策略，并提供了一些练习题来帮助学生巩固理解。

案例分析为了培养学生的问题解决能力，我们在备课内容中增加了一些实际问题和案例分析。

这些案例可以与学生的实际生活相结合，帮助他们理解数学的应用价值。

存在的问题与改进建议尽管本次备课取得了一定的成果，但我们也意识到存在一些问题，需要加以改进：1.备课时间紧张：由于备课时间有限，导致备课内容安排不够细致，部分内容无法深入讲解。

建议增加备课时间，确保备课内容的全面性和深度。

2.缺乏教学资源：在备课过程中，我们发现自己缺乏一些教学资源，如教学游戏、教学视频等。

建议学校提供必要的教学资源支持，以丰富备课内容。

3.缺乏评估机制：备课后，我们缺乏一个有效的评估机制，无法对备课的有效性进行评估。

小学数学五年级跨校集体备课小结活动地点：龙口西小学（帝景苑分校）活动时间：2006年6月12日活动到席人员：陈经全（华南师大附小）邹涛、邝艳芬、刘秋玲、郑松南（华阳小学）冯满桃（石牌小学）汤珊、季山（员村小学）郑春样崔用（龙洞小学）李铁松、杨海军（长湴小学）池笑春、凌婉（华康小学）叶慧、王群飞（五山小学）姜绍林（岑村小学）：王林(长征小学) 冼雪风(沙河小学) 周爱平(员村五小) 胡平(红英小学) 许俊妮(侨乐小学) 何静宜(元岗小学) 郝淑儿、郑良庭(车陂小学) 郑桂芳、麦庆强(四海小学) 袁业珍、陈云生(华农大附小)。

：郑春祥、崔用(龙洞小学) 吴家贵、周娟、张中清(龙口西小学) 关文娟、黄敏(陶育路小学) 刘昂(珠委小学) 汤惠玲（华成小学）活动主题：讨论第十册第四单元3、4小节（分数的基本性质、约分通分）的集备稿活动主持：汤惠玲活动程序：1、先集中，明白活动要求（1）各组针对本组的集备稿提出自己的意见与看法。

注意：重点放在对每一课时的教学重点要素分析，难点的具体表现和突出重点、突破难点的策略，并提出具体的点子。

（2）组长或执笔者一定要把组内提出的讨论内容作详细记录。

（3）集中时请各组长汇报讨论的情况。

2、分组讨论集备稿子3、集中，组长汇报各组讨论情况。

下面是各组汇报的讨论情况:腾飞组：1、初稿把握知识准确，重点、难点、要素、与其他重点的联系，以及解决策略分析得具体、深刻，尤其是要素展现清晰，解决策略合理到位。

值得推广和学习。

2、分数的基本性质——突出的策略三（用数轴上的点）难度较大，学生较难掌握。

3、要点的式子错误 ： b a =am bm ( m≠0) b a =a÷m b÷m ( m≠0)4、难点的解决策略中让学生讨论的问题是错误的。

应加上“相同”5、初稿缺少了第四小节（分数小数的互化），应该补充完整。

创新组;1、 重难点把握的比较准，对重难点的分析详细具体。

2、 课题的目标确定还应仔细考虑。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重培养学生的综合素质和实践能力。

为了提高学生的数学素养，我校在本次活动中，以数学为核心，开展了丰富多彩的跨学科活动。

通过活动，使学生将数学知识与其他学科知识相结合，提高学生的创新思维和实践能力。

二、活动目标1. 培养学生的数学兴趣，激发学生的学习热情。

2. 提高学生的数学素养，拓展学生的数学知识面。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。

4. 培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 数学知识竞赛组织学生参加数学知识竞赛，通过竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，检验学生的学习成果。

竞赛内容包括：计算题、应用题、奥数题等。

2. 数学手抄报制作引导学生利用数学知识，结合美术、语文等学科，制作数学手抄报。

通过手抄报的制作，让学生在欣赏美、感受美的同时，提高数学素养。

3. 数学趣味游戏设计一系列数学趣味游戏，让学生在游戏中感受数学的魅力。

游戏内容涉及：数学计算、几何图形、数学应用等。

4. 数学实验探究组织学生进行数学实验探究活动，通过实验操作，让学生亲身感受数学知识的魅力。

实验内容涉及：数学公式、几何图形、数学应用等。

5. 数学故事会邀请数学老师或家长为学生讲述有趣的数学故事，让学生在故事中感受数学的乐趣，激发学生的学习兴趣。

6. 数学摄影展鼓励学生利用摄影技术，捕捉生活中的数学元素，举办数学摄影展。

通过摄影展，让学生感受数学与生活的紧密联系。

四、活动成果1. 学生对数学的兴趣得到了提高，学习热情更加高涨。

2. 学生的数学素养得到了提升，知识面得到了拓展。

3. 学生的团队合作精神得到了锻炼，沟通协作能力得到了提高。

4. 学生的创新思维和实践能力得到了培养，综合素质得到了提高。

五、活动反思1. 活动组织方面：在活动组织过程中，应充分考虑学生的兴趣和需求，设计丰富多样的活动内容，以提高学生的参与度。

2. 活动形式方面：在活动形式上，应注重创新，采用多样化的活动方式，激发学生的学习兴趣。

五年级数学备课组活动总结时间真快，又一学期快过去。

在这一学期中，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处的教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。

以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

本学期，数学组全体老师能认真完成学校教科研室布置的任务，每个月老师进行分年级听课进行交流共享，互相学习，共同提高。

3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术和教育科研等方面知识。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平抓好校级数学教学研究课。

本学期共开展三次大型研讨活动1、根据我校的“三导三学”教学模式的研究方案，我们数学教研组以“诱导试学”“引导探学”“开导活学”为主题，开展观摩研讨课。

执教者都认真学习体会“三导三学”的教学理念，认真备课、上课、说课。

让学生“释放潜能”和“不同的人在数学活动中有不同的收获”而勤勤肯肯的探索者，并取得可喜的成绩。

2、我校数学组就“在释放师生潜能方面我有哪些好的做法”这一主题，开展了观摩课及沙龙研讨活动，20位老师参加此次专题研讨活动。

活动先观摩了____老师执教的四年级数学《确定位置》一课和____老师执教的《解决问题的策略—转化》一课。

两位老师充分进行了课前准备、钻研教材和教参，教学的重难点把握较好，扎实的基本功和精良的课件制作，课堂目标达成率高，这些都给听课教师留下深刻的印象。

最新小学数学组集体备课总结（精选3篇）最新小学数学组集体备课总结篇1新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的是新教材，在开学初，我们认真制定备课组工作计划，以及一年级数学教学进度，并及时召开备课组人员会议，部署本学期的主要工作，并进行一年级数学的电子备课分工活动。

我们相互帮助,相互讨论,尽力将我们的教学任务完成好。

在本学期初，我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，认真学习县教研中心唐主任的关于《只有研读教材，才能实现课堂优化》的讲座，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。

还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。

从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

（一）深入课题研究，优化课堂教学我组针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨，把课题研究渗透到学科教学中。

在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。

如在教学时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。

（三）注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。

教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。

使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

（四）积极开展教研活动，不断反思提高本组共有四位老师，结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。

积极撰写教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了同组共研一课活动，在备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和“3-4-5优质高效课堂”的教学模式。

五年级组集体备课总结(共10篇)：备课五年级集体语文集体备课收获五年级英语工作计划五年级上位置集体备课篇一：五年级集体备课总结2015-2016学年度第一学期五年级数学备课组工作总结时光飞逝，又一个忙忙碌碌、充满挑战、富有收获的学期结束了，回顾这一学期我们五年级数学备课组工作，我们深感累并快乐着，经过我们的努力，我们组数学备课氛围更浓了，每个人都有不少的收获。

下面就这半年来的数学备课工作做简要回顾与总结，主要有以下几个方面。

一、遵守教育教学常规本组老师工作态度认真，能够按照学校的各项规章制度认真完成学校的各项工作，服从学校安排。

严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规，保证按时高效的完成各项教育教学工作。

能够做到早出晚归，热爱每一位学生，关心每一位学生的学习、生活、行为习惯等，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。

二、注重自身业务学习在繁忙的教育、教学工作间隙，我们组老师非常重视业务学习。

因为只有学习才能更新理念，也才能更好的提高教育、教学水平。

学习的形式有：在阅读杂志的同时，我们学习教育、教学理论；从网上查阅相关资料，在网上阅读优秀论文、优秀案例；听组内的各类研讨课、展示课，并能展开积极的讨论与交流。

每位教师都能达到听课20节并认真做好评课记录。

以上的学习，对提高我们组老师的教学水平、分析研究教材的水平都有着极好的推动作用。

三、集体备课钻研教材本学期，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，继续采用集体备课这一形式，通过集体备课加强了教师间的合作交流，我们还随时进行着教学上的讨论，不仅是我们自己组内老师，有时我们还请其他组有经验的老师共同参与。

在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。

老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

五年级数学备课组工作总结和反思五年级数学备课组工作总结和反思【一】在这一学期中，我们五年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

现简要总结如下：一、加强理论学习，进步思想认识新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指导。

二、深化课题研究，优化课堂教学在教学中，我们坚持以学生为主体，以才能训练为主线。

期初，我组老师按照学校工作部署，积极投身于“30+10”课堂教学形式研究中去，从自己独立备课摸底展示个人风采到组里老师选课、共同合作集体备课推出一人上展示课，无不显示出组里老师集体的智慧。

在教学应用题时，老师们能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使学生学得有趣，学得轻松。

在教学几何时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验推导出平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。

三、注重对学生自主学习习惯的培养我们还注重对学生课前预习才能和积累错题好习惯的培养。

教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起讨论，进步学习效率。

平时做个有心人，把自己做错的题目记录下来，形成错题集，便于复习时有的放矢。

召开学生家长会，争取家长配合。

并通过“家校互动短信”常与家长联络，及时交换信息，共同关注孩子的成长。

使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的进步。

四、积极开展教研活动，不断反思进步本组共有4位老师，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，本学期严勇老师上了一堂“小数点向右挪动引起小数大小变化的规律”一课，备课组老师出谋划策，共同研究。

经一次次的试教，代表区参加五城区汇课获好评。

在上课、听课、评课活动中，组里老师取长补短，不断进步自己的业务程度。