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中考语文综合实践复习指导教案教学设计(语文版九年级下册)共3篇中考语文综合实践复习指导教案教学设计(语文版九年级下册)1随着中考的临近，语文综合实践也成为了考生备考中不可或缺的重要环节。
为了帮助九年级下册的语文同学们更好的复习语文综合实践，本文将提供一份针对语文版九年级下册的教案教学设计指导。
一、教学目标本次语文综合实践的复习，旨在帮助学生们更好地掌握语文知识和技能，提高学生们的语文综合实践成绩。
具体目标包括：1.掌握文章阅读和分析技巧，提升阅读理解能力。
2.熟悉新闻、通讯等不同文体的写作规范，提高写作水平。
3.学习如何撰写作文时的结构、语言和修辞方法，提高作文成绩。
4.了解诗歌鉴赏的基本知识，提高对诗歌的理解和欣赏能力。
二、教学内容本次语文综合实践的复习主要包括以下内容：1.文章阅读与分析：让学生们在课堂上进行针对性的阅读，让学生们通过具体的事例感受到阅读的重要性，并结合文本解析了解作者的思想和观点。
2.新闻、通讯等不同文体的写作规范：学习标点符号、语法和用词等基本知识，从而加深对不同文体的理解和掌握。
3.作文写作技巧：让学生们掌握写作的基本结构（开头、中间、结尾），并通过实际练习加深对写作的理解和掌握。
4.诗歌的鉴赏：以鲁迅的《野草》为例，带领学生们欣赏并读懂其中的诗歌，加深对诗歌的理解与鉴赏。
三、教学方法1.结合实例:在课堂上通过举例说明文章阅读与分析的重要性，让学生们能够更加直观的体会到情感的传递和思想的引导。
2.互动教学：在学习新闻、通讯等不同文体的写作规范时，可以引导学生通过互动交流分享自己的想法和学习体会，并加以评价和补充。
3.写作练习:通过注重反复练习，让学生们在实践中逐渐掌握作文的写作技巧，同时要引导学生们注意结构、语言和修辞的运用。
4.互相欣赏: 在欣赏诗歌时，可以组织学生们互相分享并欣赏自己所喜欢的诗歌，这样可以让学生们认识更多的诗歌作品，并加深对诗歌的理解和欣赏。
五、教学建议1.合理分配时间：在复习语文综合实践的过程中，要合理安排时间，不要过于追求速度而牺牲质量，也不能长时间沉浸于某一个知识点而影响其他的应试要点的复习。
中考语文专项复习综合性学习专题训练教案新人教版第一章：综合性学习概述与方法指导1.1 综合性学习的概念解析1.2 综合性学习的重要性与中考要求1.3 综合性学习的基本方法与技巧1.4 综合性学习的备考策略与时间规划第二章：口语交际能力训练2.1 口语交际的意义与中考考察点2.2 口语交际的基本技巧与表达方法2.3 实战演练：不同场景下的口语交际模拟训练2.4 口语交际能力的提升策略与常见问题解答第三章：语文实践活动策划与实施3.1 语文实践活动的意义与中考价值3.2 语文实践活动的策划与组织方法3.3 实践活动案例分析与点评3.4 语文实践活动的实施与评价策略第四章：阅读理解能力训练4.1 阅读理解在中考中的地位与作用4.2 阅读理解的基本方法与技巧4.3 实战演练：各类阅读理解题目模拟训练4.4 阅读理解能力的提升策略与常见问题解答第五章：写作技巧与能力提升5.1 写作在中考语文中的重要性5.2 写作的基本技巧与方法5.3 不同类型作文的写作要点与示范5.4 写作能力的提升策略与常见问题解答第六章：古诗文默写与鉴赏6.1 古诗文默写在中考中的要求与评分标准6.2 古诗文的基本鉴赏方法与技巧6.3 实战演练：古诗文默写与鉴赏模拟训练6.4 古诗文默写与鉴赏能力的提升策略第七章：文学常识与名著阅读7.1 文学常识在中考中的重要性7.2 常见文学体裁与作家作品介绍7.3 名著阅读的方法与技巧7.4 实战演练：名著阅读与文学常识问答训练第八章：综合性学习案例分析与评价8.1 综合性学习案例的选取与分析方法8.2 学生综合性学习成果的评价标准与方法8.3 实战演练：综合性学习案例分析与评价模拟训练8.4 提升学生综合性学习能力的教学策略第九章：模拟测试与备考策略9.1 模拟测试在备考中的作用与意义9.2 模拟测试的命题原则与题型分析9.3 实战演练：中考语文模拟测试练习9.4 备考策略与时间安排，提升学生应试能力第十章：考前冲刺与心理调适10.1 考前冲刺的重要性与方法10.2 考前心理调适的策略与技巧10.3 应对中考语文考试的策略与注意事项10.4 激励学生积极应考，提升考试表现重点和难点解析重点一：口语交际能力训练在中考语文复习中，口语交际能力的培养是至关重要的。
人教版九年级语文综合性学习全套教案（上册）第一篇：人教版九年级语文综合性学习全套教案(上册)综合性学习青春随想第一板块：口语交际·综合性学习【活动目标】◇鼓励学生树立自己的人生目标和理想。
◇引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。
◇了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。
◇以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。
【教师准备】◇和学生们一起设计、制定活动计划，安排活动时间。
◇根据实际条件，为学生提供参考资料或相关网址。
◇确定主题班会的内容、形式，决定主持人、演出者和有关事项。
【活动指导与建议】“青春随想”分为四个部分，每个部分既有联系又相对独立。
步入青春，每个学生都会有自己的心愿和理想，这是他们对生活的渴望，对未来的美好希望，应该热情鼓励；步入青春，学生们开始形成自己的个性，这时更需要加以引导，让他们健康地度过青春期，树立正确的人生观；步入青春，不仅身体要得到良好的发育，更重要的是心灵的成长，要注重培养学生们良好的心理素质、积极的人生态度、团结合作的精神；步入青春，很多人都会有成长的喜悦，让学生们尽情地歌颂青春，赞美青春，建立自信心，培养对生活的热爱，保持青春的活力与朝气。
“随想”并不是随意，而是有着严谨的内涵。
关于具体的活动，有如下建议：◇“青春的心愿”部分①许多学生的心愿和理想，也许谈不上远大，也许还很稚嫩，不要拔苗助长，实实在在才是真；②活动的形式可以多种多样。
如向着天空、群山、大海大声喊出自己的心愿，可以有助于学生克服胆怯、羞涩等心理障碍，树立他们的自信心；如举行青春的仪式，可以借鉴有些国家为年轻人举行成人仪式的做法；如青春宣言，更是可以参考各种宣言的形式。
总之，活动要有创新，才能吸引学生。
◇“青春的座右铭”部分①“座右铭”要学生自己体会，不要板起面孔说教；②结合学生的特点和实际，引导他们了解自己，自觉地克服自己的不足；③学生是生活在集体中的，要培养学生关心他人，帮助他人的优良品质。
综合性学习1《雨的诉说》教材说明：《雨的诉说》是第一单元的综合性学习。
本单元以抒写大自然的诗为主题，让学生从欣赏诗词作品中更好地体味自然的诗意，感受人生情趣。
雨是一种最普遍的自然现象。
春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。
可以说，雨带给人的不仅是清凉，它滋润着万物，给自然万物带来生机，但是，雨也给人类带来灾难。
本次活动的目的是，让学生去倾听大自然的雨声，感受雨的韵律，品味雨的诗意，并在此基础上，以雨为对象，写一篇抒情文章。
活动前要求做好充分的准备，运用电脑制作课件，使课堂活动情感化、艺术化。
教学目标知识与能力1．培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。
2．提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。
3．能够有感情地朗读诗歌。
4．锻炼查找、搜索资料的能力，培养与他人合作、分享资源的习惯。
过程与方法1．结合主题，深人生活，进行实际探访。
2．利用书籍资源或网络资源，搜集、查找相关资料，并集成资料夹。
3．在班级里开展诗歌朗诵会或专题辩论会。
情感、态度与价值观1．通过诗歌的学习，感受艺术的魅力，体会自然的美好。
2．培养公正、客观的评价观。
教学重点1．能够搜集到“雨”的资料，并且资源共享。
2．能够流利、有条理地向同学陈述自己的观点，做到自圆其说、以理服人。
3.能够运用合理的想象和联想，独立完成以“雨”为话题的作文。
教学难点1．能够从不同角度客观地评价事物。
2．朗读诗歌时，能够领会作品的情感内涵，恰当地读出感情。
课时安排：2课时第一课时教学内容：活动成果展示活动准备：课前，把学生分成三组进行活动准备（以自愿分组为原则）。
第一组：“听听我的足音”。
让学生在不同时空谛听雨的声音，深入自然和人文景观的各个角落去采集雨声，用录音机录下来，也可以通过网络收集关于雨的各种声响，准备在课堂上播放并描述给全班同学。
第二组：“说说我的功过”。
让学生到图书馆或网上查找关于雨给人类带来的福祉与灾难的资料；也可以有所扩展，如不同地区和季节，雨的不同形态；雨的各种奇特现象及成因等。
苏教版综合性学习归纳1、某社区文化活动中心举办楹联应对活动，其中给出的一则上联是：“品美文若饮甘露”，请你对出下联。
（2分）赏名画如沐春风3、某班级举行了一次“走进文学世界”的综合性学习活动。
同学们在活动中遇到了一些问题，你能帮助他们解决其中的疑难吗？请按照提示完成①—③题。
①.活动中，有同学犯了一些读音和书写的错误，请你帮助改正。
（4分）（1）某同学的开场白是《致文学》，他读错了两个字：(2分)你（指文学）是广袤（máo）的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊(bó)你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。
……“袤”应该读成mào “泊”应该读成pō（2）某同学摘抄了一段名言，他写错了两个字：（2分）人最保贵的是生命。
生命对于每个人来说只有一次。
人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞亏……（选自《钢铁是怎样炼成的》）保字应该改成宝字亏字应该改成魁字②.某同学被名著中的人物感动，写了一副对联。
请你写出对联涉及的人物名字。
（2分）上联：搏命运风浪，巨人谱写英雄乐曲。
（人名：贝多芬）下联：斗邪恶妖魔，大圣取回西天真经。
（人名：孙悟空）4、根据下面句子的特点，再续写一句。
（2分）知道“爱情”的人越来越多，知道“艾青”的人越来越少；知道“QQ”的人越来越多，知道“阿Q”的人越来越少；知道“比尔”的人越来越多，知道“保尔”的人越来越少；知道“就要发”的人越来越多，知道“九一八”的人越来越少①知道“周杰伦”的人越来越多，知道“拿破仑”的人越来越少。
②知道“梅艳芳”的人越来越多，知道“梅兰芳”的人越来越少。
③知道“阿杜”的人越来越多，知道“李杜”的人越来越少。
④知道“崔永元”的人越来越多，知道“柳宗元”的人越来越少。
5、探究题（2分）阅读下面一则材料，从中你有什么发现？写出你探究的结果一只狼吃饱了，安逸地躺在草地上睡觉。
中考语文综合实践复习指导教案教学设计（语文版九年级下册）中考语文综合实践”复习指导江苏省淮安市楚州区文通中学单春林教学目标：1．研讨综合实践类题目的常见类型；2．了解综合实践类题目的考查形式；3. 掌握几种常见的解题思路。
教学过程：一、题型分析：综合性学习内容包罗万象，一般是确立一个主题，进行系列活动。
主要的有以下几种形式：1．与名著阅读结合起来，设计调查方式，写出调查结果，介绍名著内容等。
2．与地域文化联系起来，介绍家乡名人，关注家乡建设，彰显城市精神。
3．与口语交际结合起来，劝说、辩论。
4．围绕某一名人进行系列活动。
二、考查形式：取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动，出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象，等等。
三、解题思路（一）搜集家乡的名人轶事、名优特产信息，了解家乡的风俗人情；模拟辩论会，做主持人；出黑板报；写编者按等。
特别要关注当前的一些热点问题，并力求拥有自己的看法。
比如：人们关注的社会热点话题或地域热点文化活动。
如“读书月”“地球一小时”“传统节日成为法定假日”“关注民俗民风”等等。
答题时要看清楚题干要求，有针对性地答题。
具有地域特色的综合性学习题中，关于地方名人的姓名、事迹以及名优特产、风景名胜等的回答，要准确明了，不能张冠李戴；为家乡写标语、提建议时，要满含热爱家乡的情感，歌颂家乡，为家乡的发展出谋划策；与口语交际题结合起来的综合性学习题，答题时要遵循口语交际的特点，注意语言要与场合、人物的身份相符，表述简明连贯得体；与名著结合起来的综合性学习题，要按照名著的要求来回答；至于取网名、刊物名，写广告标语等，主要遵循简洁明了、形象生动、有鼓动性和号召力的原则来答题。
四、典型例题透视(一)1.【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。
初中语文九年级下册部编版同步说课稿《综合性学习》一. 教材分析《综合性学习》是初中语文九年级下册部编版的一篇课文。
这篇课文主要让学生了解和掌握综合性学习的方法和技巧，培养学生的语文素养和综合运用语文知识的能力。
课文内容丰富，包含了说明文、议论文、文学作品等多种体裁，旨在让学生通过阅读不同类型的文章，提高自己的阅读理解能力和写作能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的语文基础，对说明文、议论文、文学作品等不同体裁的文章有一定的了解。
但是，学生在综合性学习的方面还需要进一步提高，比如如何搜集和整理资料，如何提炼观点，如何进行有效的论证等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握综合性学习的基本方法和技巧，提高阅读理解能力和写作能力。
2.过程与方法：培养学生搜集和整理资料的能力，提高学生的信息提炼和论证能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对综合性学习的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握综合性学习的基本方法和技巧，提高阅读理解能力和写作能力。
2.教学难点：如何引导学生有效地搜集和整理资料，如何培养学生进行有效的论证和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究和思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握综合性学习的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考综合性学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解综合性学习的基本方法和技巧，让学生了解如何进行有效的综合性学习。
3.实践：让学生分组进行综合性学习的实践，引导学生动手操作和思考。
4.展示：让学生展示自己的综合性学习成果，互相评价和交流。
5.总结：对学生的综合性学习进行点评和指导，总结综合性学习的方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点和难点。
九年级语文综合性学习题型实战演练一、题型感受：[例1] 结合“汉字”专题的学习，完成下列任务。
（1）汉字有着其他文字没有的独特魅力，例如2008北京奥运会的会徽就是运用汉字元素设计的，主图案由北京的“京”字变形而成。
下面的图片是某体育项目的会标，请你说出它的妙处。
（2）班级要组织字谜游戏。
你的任务是仿照教材中“甜咸苦辣各味皆备”（谜底：口）的方式，从“木”“心”“二”“人”中选一个字为谜底，用“××××××都有”的句式，设计一个谜面。
谜底：谜面：（3）对偶是汉语常用的修辞手法之一。
请为“平山堂下花似锦”写一个构成对偶的下一句。
（注：平山堂是扬州著名景点之一。
扬州名胜很多。
如瘦西湖、何园、个园、史公祠、琼花观等等。
）平山堂下花似锦，。
[解析] 这是一道综合性学习题，既有对读图（徽标）的考查，也有对谜语、对联知识的考查。
解答此类题，要调动已有积累，包括知识积累、生活积累和其它相关积累，如对联、谜语方面的知识等等，严格按题目要求答题。
[答案]（1）这是划船比赛项目的会标，设计者巧妙地将两个划船人的正在进行比赛的姿态设计成一个“比”字，既形象地表明了体育项目的内容，又突出“比赛”的意思。
（意思对即可）（2）答案示例：杨柳樟槐村村都有（3）答案示例：瘦西湖畔柳如烟[例2] 三年的初中生活就要过去了，我们就像一条欢快的小河，奔向更为澎湃的大江，汇入更加浩瀚的海洋。
此刻，让我们把往事记取吧！（1）请为班集体毕业照题词：（2）写几句深情的毕业心语，作为初中生活的永久纪念（不能用题目作答）[解析] 解答此类题要做到“三要”：一要明确题目写作要求，明确什么是“题词”“毕业心语”；二要符合特定的情境；三要注意语言的简洁、连贯、得体。
[答案] （1）示例：青春的笑容、十六岁的记忆，、友谊地久天长……（2）开放性试题，能抒写真情实感即可。
二、考点梳理：综合性学习是一个学习过程，一般要经历准备、体验、表达交流三个阶段，它与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同构成语文学习的五大板块，近年中考中出现了大量的适应这一考查目标的试题，这些试题十分重视对学生探究、发现能力的考核，不仅考查学生阅读、分析、判断和研究问题、解决问题的能力，而且把解题的过程、考试的过程变成了研读资料、处理资料的过程。
其考查的主要形式有：1．语言的综合运用；2．标点、文学文化常识的运用；3．学科渗透（图文转换）；4．热点问题的理解与感悟；5．筛选、整合重要信息（课外阅读）；6．相同、相异知识的规律性探究。
三、答题指津：例1：能听明白对方说话的观点和意图近一段时间，电视台播放精彩的亚运赛场节目，九年级某班的很多学生每天晚上看到十点多钟，第二天还利用课间时间评头论足，而课堂上却精神不振，听课效率较低。
班主任老师了解这一情况后，说了这样一段话：“同学们，听说你们这段时间很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松课间休息时间。
”同学们都惭愧地低下了头。
老师说话的言外之意是。
[解析]这是口语交际中言外之意题，要对提供的材料反复咀嚼、体会，通过领会感情，挖掘出语句隐含的真正意义。
[答案]批评同学们晚上看电视，影响例2 奥运艺术研究中心的设计人员选用了中国红、琉璃黄、长城灰、青花蓝、国槐绿等作为2008年北京奥运会的专用色彩，他们的设计理念之一是：体现中国优秀的民族文化传统和深厚的华夏文化底蕴，凸现生机勃勃的国家形象。
请参考下面的示例，从中国红、琉璃黄、长城灰中选择一种色彩，说说它是如何体现以上设计理念的。
（50-100字）[示例]青花蓝：温润而典雅的“青花蓝”，是民族智慧的结晶，具有一种历史的美感。
它是中国丰富多彩的艺术宝藏中极具代表的色彩，表现了淳朴敦厚的民俗民风，洋溢着宁静祥和的气息。
国槐绿：充满生机的“国槐绿”，是自然的风彩，是生命与环境的象征，寄寓着华夏儿女珍视自己的家园，与自然和谐发展的美好愿望，表达了“绿色奥运”的理念。
[解析]此题既要求对“中国红”“琉璃黄”“长城灰”三种色彩如何“体现中国优秀的民族文化传统和深厚的华夏文化底蕴，凸现生机勃勃的国家形象”有所了解，还考查考生的仿写能力。
答案示例：中国红：热烈而充满激情的“中国红”，是中国的象征。
红色的宫墙，红色的灯笼，从古至今，中国人的生活中充满红色的装饰主题。
它象征着喜庆与吉祥，代表着古老而修久的民俗，寄寓着国家蒸蒸日上，日新月异。
例3 下面是湖州5月6日的天气预报，电台计划播送时，在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。
请你为电台设计一段这样的话，50字左右。
5月6日多云转阴有阵雨或雷雨温度：20-28℃风力：＜3级[解析]解答此题，要注意说话的对象，语言要得体，衔接的话语要能体现人文关怀；同时要注意语言的连贯性。
[答案]今天多云转阴有阵雨或雷雨，温度20-28℃，风力小于3级。
出门的朋友，请带上雨具；雨天路滑，请注意安全。
作者从小受到《论语》、《孟子》、《红楼梦》等文学名著的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。
你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。
上联：读论语，懂不耻下问下联：解析：对联是我国文学百花园中的一朵奇葩，通过对联考查名著，可充分体现出汉语得天独厚的优势，能较好地考查学生的理解分析能力、创新能力与语言实际运用能力。
解答时首先应精选自己所熟悉的名著，其次考虑能否用与上联对称的语言补全下联。
所补下联应由名著题目、作品内容或自我感悟两部分组成，宽对即可。
答案示例：（1）品童年，知生活艰辛。
（2）赏三国，看历史兴衰。
例4 暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。
张家父子同读《水浒》，当他们读到“鲁提辖打死镇关西“这一情节时，引发了一段对话。
请你根据提示，完成下列对话。
崇拜英雄的儿子说：身为律师的爸爸说：[解析]此题主要考查名著阅读与口语表达能力。
首先要明确写作对象，是“儿子”与“爸爸”的对话；其次要突出人物的特点，儿子“崇拜英雄”，爸爸“身为律师”；还要紧扣话题，理由要充分，要有说服力。
[答案] 示例：儿子说：“打得真痛快！鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄。
”爸爸说：“在当时的历史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法办事”。
例5 阅读下面的表格，说说你从表格中得出了什么结论。
重庆普通中学在校学生人数阶段统计表1997年2006年增长百分比普通初中在校人数86万人128万人49%普通高中在校人数13万人50万人285%结论：[解析] 解答此类表格题，要仔细从表格中数据所提供的信息进行分析、归纳、探究，然后用语言文字准确或形象加以表述。
[答案] 重庆1997年至2006年普通初、高中在校人数均有较大增长；高中在校人数增幅远远高于初中在校人数。
例6 观看下面一幅漫画，按要求答题。
（1）漫画说明了什么现象？（2）看了这幅漫画你有什么感受？[解析] 解答此类读图题，要从所画物体或形象、线条、背景、题目、文字提示及其相互联系中揣摩画面意图，读懂图画整体思想，以确保答题的准确无误。
[答案]（1）漫画反映某些人等待机遇的到来。
（2）机遇是为有准备的人提供的，靠等待是永远等不到机遇的，只有努力才能把握住机遇。
四、实战演练：1．2006年12月20日，教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求从2007年开始，开展全国亿万学生阳光体育运动。
《通知》中提出的口号是：“健康第一”“达标争优，强健体魄”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。
为落实《通知》要求，某中学初三（1）班准备召开“走进‘阳光’，迎接奥运”的主题班会，请做好以下工作。
根据下面要求，请你为主持人设计一段开场白。
要求：（1）开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语。
（2）开场白中要有与“奥运”相关的内容，如五环旗帜、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等可）同学们：。
“走进‘阳光’，迎接奥运”主题会现在开始。
2．你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的？（1）班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。
你写的是什么？（2）根据节目表，合唱“让我们荡起双浆”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为连接这两个节目写几句串台词。
（3）事后某同学为校广播站写了一则消息，交稿前，他请你做些修改：①为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级（一）班最近组织了毕业晚会活动。
②同学们踊跃参与，认真准备，各逞其能。
晚会内容丰富，节目形式多校，③有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。
活动中，大家增进了友谊，展望了未来。
晚会后，该班同学又精神饱满地投入到紧张的学习之中。
（1）句①中，有词语搭配不当，可将“”一词改为“”。
（2）句②中，词语“”使用不当，应改为“”。
（3）句③中，有词语并列不当，应删去“”。
（4）晚会后，你感到收获很大。
第二天上学路上，邻班一位同学问你：“学习这么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗？”请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。
3．例：下面是北京2008年奥运会的部分标志、实物图片及简要文字说明，请你认真研读和探究，从中提取出这些标志和实物的共同特征及具体表现。
北京2008年奥运会会徽由印形部分、“Beijing2008”字样和奥林匹克五环组成。
印形图案好似一个北京的“京”字，又像一个舞动的人形，潇洒飘逸，充满张力。
北京2008年奥运会体育图标以篆字笔画为基本形式，融合了中国古代甲骨文、金文等文字的象形意趣和现代图形的简化特征，符合体育图标易识别、易记忆、易使用的要求。
北京奥运会火炬长72厘米，重985克，燃烧时间15分钟，火焰高度25至30厘米。
整个火炬高雅华丽，内涵厚重，融入了祥云、漆红、纸卷轴等中国元素。
北京2008年奥运会火炬接力标志设计灵感来源于“火凤凰”的概念，主体是两个人共擎奥运圣火奔跑的形象。
凤凰是中国古代传说中的鸟中之王，是吉祥永生的代表，高贵美好的象征。
4．互联网上的论坛是网民发表感言的地方。
荆州教育网的“文学论坛”准备向大家征集“我最喜欢的名著”阅读感言，请你从下列名著中选取一篇，写上几句感言。
（注意：不一定要在句式上模仿示例，关键在于谈出自己的真实感受。
）名著：《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《水浒传》《安徒生童话》《伊索寓言》示例：初读《骆驼祥子》，觉得故事好玩；再读，看到了他挣扎的痛苦，看到了他在困苦中走向堕落的无奈。
我的理解在加深，对祥子的同情和怜悯也在加深。
我真想走进小说，帮他一把。
名著：感言：5．情境交流：对于身价高达7600万美元的姚明来说，一场重要的比赛，可能为他赢得数百万的收入。
不久前，姚明加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列。
