「精品」八年级地理上册 1.3民族教案 (新版)新人教版

2019年八年级地理上册 1.3 民族教案（新版）新人教版【教学目标】【知识与技能】1．知道我国的民族的构成及民族分布的特点；2．了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。

【过程与方法】阅读民族分布图，识记民族地域分布的特点。

【情感态度与价值观】理解我国的民族政策，帮助学生树立正确的民族观，各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。

【教学重点】我国民族构成及民族分布的特点【教学难点】对民族政策的认识和理解【教学方法】读图讨论法、讲练法【教具】图片，我国民族分布图【课时安排】1课时【教学过程】【复习提问】1．我国人口的基本特点是什么？2．我国人口分布有什么特点？【导入新课】我国幅员辽阔，人口众多，而且民族复杂，那么我国民族构成及分布有什么样的特点呢？今天我们学习了解我国的民族。

【自主学习】（大约6分钟）首先学生阅读自主卡，明确学习目标，然后阅读课本P15--20文字和图片，自主完成自主卡04的预习题纲部分，老师巡视、监督并答疑。

一、合作交流（大约17分钟）（一）组内交流(5分钟)学生前后排为一组，组内交流预习题纲的答案及答案获得的方法。

教师深入学生中检查学生预习情况，注意学生做错的地方，点拨解答学生疑惑。

教师在黑板上列出本节课的知识纲要，留出一些空白，以便学生展示预习成果。

（二）班内交流、精讲点拨(12分钟)各组派出代表展示本组的学习成果，表达本组的观点和看法，提出小组疑惑的问题，教师给予适时引导。

预习题1，我国共有个民族，个少数民族；人口最多的民族是，人口最多的少数民族是；淮安市主要以族为主，少数民族主要是。

此题比较简单，让学生看书即可找出答案。

（答案是：56 55 汉族壮族汉回族）本环节可设置活动：请大家拿出一张人民币，看看人民币的背面，你认识那些文字吗？你知道那是哪几个民族的文字吗？让学生对照课本P16图1.17几种民族文字“我是中国人”看看人民币背面印有哪几个少数民族的文字？教师补充讲述：各民族都有使用和发展自己语言文字的自由，汉语和汉字是我国普遍使用的语言和文字，由于历史和地理的原因，汉语存在着多种方言，如粤语、闽语等。

【人教版】河南省八年级地理上册1.3民族教学设计新版新人教版一. 教材分析本节课的主题是民族，主要让学生了解我国民族的分布、特点和民族政策。

教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够更好地理解民族的多样性以及如何维护民族团结。

二. 学情分析八年级的学生已经对我国的基本国情有了初步的了解，但对民族的深入认识还需加强。

学生在日常生活中可能接触过一些民族文化和习俗，但系统的民族知识还需通过本节课的学习来建立。

三. 教学目标1.让学生了解我国的民族分布特点，认识到民族的多样性。

2.使学生掌握我国的民族政策，增强民族团结意识。

3.培养学生尊重、理解不同民族文化的态度。

四. 教学重难点1.民族的分布特点2.民族政策的理解和应用3.尊重和理解不同民族文化五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和实例，让学生直观地了解民族的分布和特点。

2.讨论教学法：分组讨论民族政策的具体应用，培养学生团结协作的能力。

3.案例教学法：分析具体民族案例，引导学生尊重和理解不同民族文化。

六. 教学准备1.图片、地图和实例：用于展示民族的分布和特点。

2.民族政策相关资料：用于引导学生理解和运用民族政策。

3.民族案例：用于分析民族文化的多样性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生了解我国的民族分布特点，激发学生对民族的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示民族政策的相关资料，让学生了解我国民族政策的基本内容，引导学生认识到维护民族团结的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合实例，分析民族政策在实际生活中的应用，培养学生的团结协作能力。

4.巩固（5分钟）提问：让学生回答关于民族分布、特点和民族政策的问题，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）分析民族案例：让学生举例说明如何尊重和理解不同民族文化，培养学生的跨文化交际能力。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调民族团结的重要性，提醒学生在生活中积极践行民族政策。

民族中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

八年级地理上册1.3民族学案(新版新人教版)民族课题民族课型新授执笔人教研组长审核签字校区审核时间第周第导学稿教师寄语努力就能成功；怀有希望者，便拥有一切学习目标1、情感态度价值观目标：树立各民族不论大小、一律平等的观点。

2、能力目标：通过读“中国民族的分布图”学会分析民族分布状况，总结民族分布特点。

3、知识目标：知道我国是一个多民族的国家以及民族政策。

教学重点通过读“中国民族的分布图”学会分析民族分布状况，总结民族分布特点教学难点我国各民族的名称及分布特点教学方法小组合作探究教学过程一、目标引领、自主学习1、我国共有个民族，族人数最多，占全国总人口的%，其他个民族人口占%，称为。

人口最多的少数民族是族。

除此之外还有、、、、、、族，人口都超过500万。

各民族不论大小，都有地位。

2、比较我国的民族组成与美国、日本有何异同。

3、各民族的文化各具特色，例如：蒙古族的；藏族的；回族；傣族高山族；汉族等。

4、在中国的“世界非物质文化遗产”中，有很多是少数民族的杰出代表如：、、、。

5、我国各民族分布的特点是：“居住，汉族分布最广，主要集中在和。

少数民族则分布在。

6、我国少数民族种类最多的省级行政区是。

7、我国的五个自治区分布的主要少数民族分别是、、、、。

二、小组合作8、“五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家”据我国少数民族的特点，完成下列题目：（1）我国人口总数最多的少数民族是（）A、壮族B、回族C、蒙古族D、藏族（2）下列民族与其民族节目组合正确的是：（）A、藏族—开斋节B、蒙古族—那达慕大会C、傣族—火把节D、满族—泼水节（3）下列乐器与创造此乐器的民族对应正确的是：（）A、长鼓—傣族B、冬不拉—哈萨克族C、芦笙—藏族D、马头琴—朝鲜族三、班级展示1、大家喜爱的歌曲《吉祥三宝》的前奏主要用了族创造的乐器马头琴。

A、壮族B、藏族C、蒙古族D、哈萨克族2、“高空低瞰山成浪，个个峰蒙白玉中。

大地苍茫如锦绣，宝藏开采待新民”。

第三节民族
设计思路
用多媒体展示丰富多彩的少数民族文化和民俗、民风。

学生课外收集相关图片、文字等资料在课内交流与共享，让学生在有限的课堂上欣赏、感悟我国璀璨的民族文化；贴近学生生活，联系实际的问题设计，旨在激发学生的学习兴趣，引发学生阅读、思考、讨论，积极发表见解，交流思想，充分发挥学生在课堂的主体作用，以达到预期的教学目标。

教学目标
知识与技能：
明确我国是一个统一的多民族的国家；知道我国民族的构成状况；了解主要少数民族的文化及风土人情；理解民族政策；能够运用民族分布图说出我国少数民族分布特征，进一步培养学生读图、分析图的能力。

方法与过程：
观看多媒体呈现的图片、影像、地图等资料，并对资料进行分析、归纳，辅以小组合作讨论、交流等方法得出结论。

情感、态度、价值观：
树立各民族一律平等，共同维护祖国统一的正确观点，使学生养成对生活世界的关注，学会欣赏美，提高审美水平和审美情趣。

教学重点
1.主要少数民族的文化和民族风情。

2.我国民族的分布特征。

教学难点我国的民族政策。

教学方法“参与式”教学模式。

教学过程
1
我中华》
维吾尔族、壮
2
答。

族人口很少，只有几千人，
生回答。

3
数民族地区经济
4
思考、谈论。

作业要
容的图片。

5。

民族时间课题第三节民族（二) 课型新授教学目标1、使学生了解我国的民族构成，民族的地域分布特点，理解我国的民族政策2、了解一些少数民族的风土人情和文化特点教学重点1、我国的民族分布特点。

教学难点 1. 对我国民族政策的认识和理解.教学设计教师活动学生活动［导入新课］我们知道，我国是一个多民族的大家庭，有一些民族还有特别设立的省级行政区，如广西壮族自治区、宁夏回族自治区等，为什么要设立这些自治区域呢？这就涉及到我国民族分布和民族政策问题，这正是我们这节课要学习了解的主要问题。

[讲授新课]读图分析：看图思考、回答以下问题。

1、汉族主要分布在哪些地区？2、少数民族主要集中分布在哪些省区？是否存在没有汉族人或少数民族分布的省区？3、总结出我国民族分布的特点。

活动提问：1、请大家读图“我国民族的分布”，看看哪些少数民族主要分布在西南？哪些少数民族主要分布在西北？哪些少数民族主要分布在东北？能不能举例说明他们的民居的特点与当地自然条件的关系承转：我国的少数民族多分布在边疆，在少数民族聚居的地区我国是如何管理的呢？汉族人口多，我国是否要（师生共同归纳总结)我国各民族的地区分布状况是：汉族遍及全国，主要集中在东部和中部。

少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区，在这些地区，汉族与各少数民族杂居在一起。

我国几乎没有一个县或市的居民是单一民族的。

这充分印证了我国民族分布的特点是大杂居、小聚居小组讨论:我国民族“大杂居，小聚少数民族必须放弃民族的语言、风俗、宗教信仰而遵从汉求族呢？这就涉及到民族政策问题。

下面我们就来学习了解我国的民族政策。

［课堂小结］这节课我们重点学习了我国民族分布的特点：大杂居（汉族与少数民族杂居在一北和东北）。

了解了我国的民族政策。

总之，我国这个有起，全国没有一个县市是单一民族的）、小聚居（汉族主要分布在东部和中部，少数民族则集中分布于我国的西南、西着众多人口，56个民族的大家庭，在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为祖国的强盛，为中华民族的统一不断努力，奋发进取。

民族第一课时［导入新课］1.录像引入(录像内容为我国多个民族的节日片段的剪接)。

请大家看一段录像，说说录像中有哪几个民族，他们分别在过什么节日？2.图片引入。

大屏幕投影展示若干少数民族服饰图片，请大家仔细辨认一下，这些服饰各是哪个少数民族的？(讲述)前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，刚才大家也看了录像，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。

今天我们就来学习：(板书)第三节多民族的大家庭［讲授新课］(承转)我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢？请大家看大屏幕(大屏幕投影展示P15“多民族的大家庭”)，然后读课文第一段、第二段，回答以下问题。

1.我国大家庭中共有多少个民族？多少个少数民族？2.汉族人口占总人口的比例是多少？其他民族呢？(提问，学生回答，教师一边板书一边讲述)我国是一个统一的多民族的大家庭(板书)，在这个快乐的大家庭中，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、朝鲜族、满族等56个民族组成。

作为这个大家庭的成员，每个民族都为祖国的建设发展和繁荣稳定做出了自己的贡献。

在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的92%(板书)，其他55个民族人口较少，总共占全国人口总数的8%，因此被称为少数民族。

(承转)我们把除汉族以外的民族叫少数民族，是因为这些民族的人口少，那么这些少数民族的人口到底有多少呢？(活动)大屏幕展示，我国少数民族的名称和人口。

请大家仔细阅读此表，回答下列问题。

1.我国人口最多的少数民族是哪个？人口有多少？2.我国人口最少的少数民族是哪个？人口有多少？3.人口数在100万以上的少数民族有哪几个？人口在400万以上的少数民族有哪几个？(提问，学生回答)1.我国人口最多的少数民族是壮族，有1549万人口。

2.我国人口最少的少数民族是珞(luò)巴族，人口只有2000人。

3.人口在100万以上的少数民族有18个，它们分别是蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、满族、土家族等，以上这九个少数民族的人口在400万以上，属于我国比较多的少数民族。